2023年期中考試后教師工作總結(jié)（通用13篇）

2023年期中考試后教師工作總結(jié)（通用13篇）期中考試后老師工作總結(jié)篇1

在學校統(tǒng)一組織支配下，初一年級于11月19—20日對全體學生進行了期中考試，達到了預(yù)期效果，現(xiàn)把有關(guān)狀況向領(lǐng)導作簡要匯報，請領(lǐng)導賜予指導。

一、考試組織狀況分析：

本次考試前，任課老師都做了充分的復(fù)習打算，班主任做了細致的考前動員，強調(diào)了考試的肅穆性、重要性，激發(fā)了學生考試的興奮點，為學生成果的發(fā)揮了奠定了良好的基礎(chǔ)?？荚嚥贾眉氨O(jiān)考工作做得嚴格有序，杜絕了遲到、作弊、早退等不良現(xiàn)象，從而保證了考試的順當進行和真實性。

二、試卷分析：

本次考試由莘縣教研室統(tǒng)一組織命題，語、數(shù)、外各120分，政治70分，史、地、生各50分，滿分為580分。從各任課老師上交的質(zhì)量分析和與任課老師的溝通來看，老師對試題的評價較好，試題做到了緊扣教材，注意基礎(chǔ)、難易適中，與平常的教研基本吻合。

三、考試狀況分析：

1、整體成果與莘縣一般班相比，略高一些。450分以上七中38人莘縣30人。400分以上七中124人莘縣108人，350分以上七中243人莘縣201人。兩校相比我校數(shù)學、英語較占優(yōu)勢，政治、歷史兩科相對薄弱。

2、從單科總評來看，語文、地理、生物比較均衡，其它各科相比都有較大懸殊。英語相差10分、數(shù)學相差10分、政治差7分、歷史差8分。

3、從班級總評來看差距較大，三班最高305分，最低班為274分，相差31分。

4、各科優(yōu)秀上線人數(shù)偏少。語、數(shù)、外在95分以上分別有22人、72人、100人，政治56分以上27人，史、地、生40分以上的人數(shù)分別有66人、23人、126人。

5、學生優(yōu)秀率、合格率極低。

優(yōu)秀率：38/529=7%合格率：243/529=45%

四、存在的問題：

1、學生偏科現(xiàn)象嚴峻。

2、學生基礎(chǔ)題得分率不高，單科成果出現(xiàn)個位數(shù)的大有人在。

3、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低，少數(shù)學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。

4、老師教學方式方法轉(zhuǎn)變不到位，要求不夠嚴格，大部分老師從初三到初一的轉(zhuǎn)變過程中角色轉(zhuǎn)變慢。

五、下一階段的工作重點和對策：

1、析學情、定措施

每一位師生對考試的閱歷教訓一一總結(jié)，反思自己，確立下一步的目標和措施。

2、樹典型、發(fā)揮榜樣示范作用

①召開老師研討會，學科組溝通閱歷統(tǒng)一措施。

②評比進步之星和學習標兵，召開期中考試表彰大會。

③對優(yōu)秀試卷展覽，建學習標兵光榮榜。

3、降低教學重心，增加學生自信念。

①把每班的后40名（或25名）學生的學業(yè)水平作為老師業(yè)績評價標準。

②注意基礎(chǔ)學問考查，考試優(yōu)秀率達80%，合格率達95%以上。

③考試不及格的同學實行補考形式，由學科組長選擇試題，匯編成綜合水平測試卷。

4、加強培育培優(yōu)補差工作

班主任要結(jié)合本班實際對學生逐一分析，找薄弱科目，給任課老師名單，制定安排與預(yù)期目標，找學生談話，激勵學生，做好幫包記錄。

5、開展各種形式的班級活動，增加凝合力。

①開啟“六一”閱讀工程。

②建立愛好小組，一幫一結(jié)隊子。

③“我在進步”演講。

④感恩行動。

6、加強家校聯(lián)系，商討對策，形式教化合力，召開家長會，互通信息，商討教化之計。

7、注意學生良好學習習慣的培育。

①定安排的習慣，許多學生學習特別盲目導致他們沒目標而影響成果，讓學生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時辰表，同時在班上找一位同學作為自己的竟爭對手，每次考試都與他比一比促進提高自己。

②預(yù)習、復(fù)習的習慣。要求每天晚自習的后30分鐘能預(yù)習其次天所學的內(nèi)容，復(fù)習當天所學的內(nèi)容。

③整理錯題集的習慣。考試考不到一百分爭取考后得一百分，找出錯誤的緣由及對策。

8、加強學法指導，提高學習效率。

①各任課老師要依據(jù)學科特點，賜予學生學法指導大面積提高教化教學質(zhì)量。

②優(yōu)秀學習閱歷溝通，召開表彰大會及各班請優(yōu)秀學生總結(jié)演講。

9、落實學生的主體地位，深比課堂教學改革。

①改革備課。

②高度重視預(yù)習。

③削減老師教的時間，增加學生學習與展示的時間。

④劃小教學單位――分組教學。

⑤重視剛好的反饋矯正，建立錯題本，作為老師作業(yè)布置檢查的必查項目。

10、做好常規(guī)教學工作檢查，發(fā)揮團隊合作精神。

①深化備課組，了解集體教研狀況。

②跟蹤課堂，提出建議。

③改革作業(yè)教學，作業(yè)細心設(shè)計，細心批改，細心反饋。

期中考試后老師工作總結(jié)篇2

期中考試已結(jié)束，回顧這次考試，總體感覺不夠志向。平均分、合格率與市其他班有肯定的差距。下面就這一次考試對教與學作一下總結(jié)與反思。

一、存在的主要問題：

1、對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為老師在這方面抓得還不夠。

2、老師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由于學生的基礎(chǔ)較差，有時為了趕進度等等一些緣由使得許多時候仍舊采納老的教學模式，課堂效率不夠好。

3、老師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題實力就是得不到提高！也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成果卻遲遲得不到提高！這應(yīng)當引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述狀況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探究，即所謂“拋磚引玉”，然而許多時候給學生思索的空間太小，老師包辦的太多。

4、學生基本功不夠扎實，學習困難學生較多，信念不足。老師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。

二、改進措施：

（一）、對學生嚴格要求，培育良好的學習習慣和學習方法。

1、變更學生學習的一些思想觀念，樹立學好語文的信念。

2、變更學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習。

有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不喜愛課前預(yù)習和課后復(fù)習；不會總結(jié)消化學問；對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科老師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預(yù)習和復(fù)習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要指責。使學生漸漸地建立起好的學習方法和仔細的學習看法。當然，要變更根深蒂固的問題并不簡單，要堅持下去。

（二）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研實力。

平常要仔細鉆研新教材，熟識教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容，仔細細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)探討。另外，要主動閱讀教學教參書籍及教學論文，如《中學語文教學參考》等，仔細學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去。主動參與各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調(diào)控實力，語言表達實力。課下，依據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷。主動支配時間做好學生的輔導工作，學生有問題剛好解決。

（三）、加強老師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參加。讓學生真正成為課堂的主子，在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗語文、“玩”好語文。

期中考試后老師工作總結(jié)篇3

首先針對本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進措施：本學期我擔當六（一）、六（二）班的英語，和其他兄弟相比，我所任教的兩個班的英語成果較優(yōu)秀，為了更好的完成后半個學期的教學工作，特對本次考試做一下總結(jié)。

1、存在的最大問題是提優(yōu)補差的同時沒有很好地做到促中間。我過高的估計了學生的水平，我認為他們各個都有著很高的自主學習實力，基礎(chǔ)相對比較好，并且有一部分很精彩的“小老師”，但是有相當一部分同學成果不夠志向。

2、學生做題時過于馬虎，沒有很好地培育學生的做題技巧。比如第四大題：組詞成句題。有許多學生不留意細微環(huán)節(jié)，不是忘了寫標點符號，就是忘了大小寫。

3、課后反饋工作做的不到位。學習是一個過程，學生或許當時學懂了，但過一會就會遺忘，我沒有剛好讓他們背誦記憶和復(fù)習，而是培育他們自覺去背去復(fù)習，過高評價了學生的自學實力。

4、沒有極好的耐性，耐性。許多題型想到了，也做到了，但做的不實。

5、開拓思路，設(shè)計出更多的題型。在這次期中考試中，無論是哪個班都存在這同一個問題，見過的就會，沒見過的就一塌糊涂。

改進措施：

1、找個別學生談心。

2、仔細設(shè)置課堂教學環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學生的潛能。

3、每天督促、檢查、反饋。

4、接著做好提優(yōu)補差促中間工作。

其次，我談一談在教學中的隨感。

一、詞匯教學中，老師要特殊留意教學方法，尤其是六年級剛剛有背單詞的任務(wù)。機械的操練和講解詞匯的方法是不行的。老師要充分調(diào)動學生的學習主動性，把單詞教學貫穿到適當?shù)那榫澈拖仓?，使學生學起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學習愛好。我認為教學詞匯要做到以下幾點：

1、大膽加入音標教學，培育學生自學單詞的實力。老師自己要示范到位，發(fā)音清楚、精確，講解發(fā)音要點，讓學生聽清后再跟說。

2、貼近生活，學生都喜愛在情境中學習單詞，這樣不會感到枯燥乏味。

3、重趣味。我們在教學單詞時不能一味讓學生死記硬背，而應(yīng)嘗試運用多種形式巧記，如看動作、猜謎語、做嬉戲等。

二、任務(wù)設(shè)計時，要給學生供應(yīng)明確真實的語言信息，從而使之駕馭并運用相關(guān)語言學問。所以老師設(shè)計時要做到任務(wù)真實。既要從學生的相識水平和生活實際動身，又要與社會生活緊密相連。任務(wù)要可完成并由易到難，由簡如繁。

三、對話教學時，要留意創(chuàng)設(shè)情景，逐步突破。老師要創(chuàng)設(shè)情景，分層教學，逐個突破重、難點。

四、要限制課堂，提高課堂課堂效率。英語教學中有許多的活動、嬉戲時間，往往活動一興奮課堂會出現(xiàn)失控。假如停下來，學生又不樂意。因此老師要留意指導學生遵守一些規(guī)則，剛好處理課堂內(nèi)的意外事務(wù)。依據(jù)學生的年齡特點、學問背景和理解實力限制語言的難易程度。

總之，英語教學要立足學生，在教學環(huán)節(jié)的設(shè)置和課堂管理上多下苦功。我信任只要全身心地投入教學，定會得到學生微笑的回報！

期中考試后老師工作總結(jié)篇4

期中考試成果揭曉，初二年級的英語成果糟糕透頂，期中考試是對開學近三個月的總結(jié)與檢測，期中考試的是對我們前段學習不深化、效果差的反饋，更是對我們今后工作與學習的鞭策。

我就幾個方面來談一下這次英語考試我所帶的初二一班、初二二班的成果。

1、鎮(zhèn)英語單科前100名，分數(shù)線為98分，我校僅有15人，一班2人，二班3人，一中某班僅在這一檔就有21人，差距很大；

2、鎮(zhèn)前300名，分數(shù)線為78分，一班19人，二班21人，與一中某班的40人差距也很大；

3、鎮(zhèn)前400名，分數(shù)線為66分，一班26人，二班29人；鎮(zhèn)前650名，分數(shù)線為35分，一班52人，二班51人。

針對以上的成果分析，我對我前段的工作總結(jié)如下：培優(yōu)工作效果差，鎮(zhèn)前100名人數(shù)少，鎮(zhèn)前300名中有相當一部分學生是前100名的學生掉隊了，而對于鎮(zhèn)300——400名中的很多同學應(yīng)當是在前300名的?？傊痪湓挘瑳]有真正的把握好學生，對于學生的難點、不懂之處把握失誤。在接下來的一段學習中，除了應(yīng)當做的培優(yōu)補差外，我會加重對以下同學的關(guān)注度，例如二一班的邱亞斌、張千嬌、喬慧萍、高源、王菊、李顏潔，二二班的耿真真、楊豐銘、韓澤龍等同學，這些同學都是在這次考試中退步較大的，要幫助他們分析緣由，找到合適自己的學習方法。

同時對于自己的英語教學，我也有以下的一些反思：

1、二年級的同學普遍浮躁，思想不集中，學習不主動，叛逆心情嚴峻，并且教學內(nèi)容多且雜、碎，我在今后的教學中要更加注意引導的同時，多運用簡單吸引學生眼球的多媒體工具，既可以讓學生產(chǎn)生愛好，多加關(guān)注，也可以加大課堂的容量，學問點反復(fù)練習，用有限的時間保證質(zhì)量的狀況下增加練習的次數(shù)。

2、細化備課內(nèi)容，備課的時候不僅要備重點、難點、?？键c，更要關(guān)注學生的出錯點，對于出錯點要隔幾天拿出來再練習，再識記，再講解，假如可能的話，抽學生到自己那里抽查。

3、嚴格對學生的要求，并且堅持執(zhí)行下去，學生的字跡差，要剛好要求整改，在前一段的過程中間，總覺得初二學生的作業(yè)一下增多了，要求就相應(yīng)的降低了，結(jié)果單詞拼法、抄題、以及字跡上面失分許多，很是懊悔。

4、調(diào)動小組的主動性，小組教學在考試前的復(fù)習周，進入乏累期，學生探討以及發(fā)言的次數(shù)，主動性都有所降低，嚴峻影響了考試士氣，致使有90%的同學期中考試備考沒有盡全力，也大大影響了考試成果。

以上就是我對本次期中考試的總結(jié)，更多的是反思，前一段的工作是一個失敗的案例，指引著我接下來的教學。即將到來的期末考試充溢了挑戰(zhàn)，要想在期末考試中翻盤，須要我們付出更大的努力，我們渴望進步，同時也對自己充溢了信念，并會將信念轉(zhuǎn)化為實際行動，沖刺期考，一雪前恥。

期中考試后老師工作總結(jié)篇5

期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了下一階段的教化教學工作做的更好，將本階段的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。主動參加學校的新教化試驗工作，牢記必需具有先進的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教化教學方面：

(一)本人在課堂教學上一貫堅持三大原則是：

(1)“爭”時間；

(2)“盯”基礎(chǔ)；

(3)“重”落實。

課堂中的“巧語花言”僅僅是引導學生愛好而已，而真正能提高成果的無非是以上三個秘訣。所以我堅持認為：讓每個優(yōu)秀的、有希望的人都能圓夢。自己要無愧于自己的職業(yè)道德。同時我也深刻體會到教學技巧的重要性，要堅持實現(xiàn)勝利的教化就必需有一種“原始”的方法。如：優(yōu)生超負荷、超前學習、中等生針對性學習，差生完成基礎(chǔ)學問學習，已收到了很好的效果。

(二)在許多老師的備課流于形式的情形下，我堅持備課而且精備課。

1、備教材：

仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、備學生：

了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、備教法：

解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

4、做好學生的課后輔導和心理疏導工作。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，針對部分學生學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如常常和他們談心。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

(三)本人主動參加學校的教研活動，主動請教有閱歷的同事。主動鉆研新的教化理論，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

三、工作考勤方面：

我酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

當然，我也有許多的不足和須要完善的地方，例如，在后進生的轉(zhuǎn)化工作中缺乏耐性和細心，自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)也有待于進一步提高。在新的教化形式下社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

期中考試后老師工作總結(jié)篇6

本學期期中考試結(jié)束了，當我懷著忐忑的心情等來最終的考試結(jié)果時，心情忽然釋然，孩子們的成果不僅不糟糕，還挺好，有些出乎我的意料，感謝上帝，但也在情理之中，我為孩子們點贊，也為自己加油！

開學初一段時間，我遇到一些困難和挑戰(zhàn)。三六班孩子們初學兩三位數(shù)除以一位數(shù)，因為學問跨度很大，再加上一個時間很長的暑假才剛結(jié)束，孩子們放飛的心還未收攏，我自己的心情也未調(diào)整好，因此，有一小段時間教學效果不大好，孩子們家庭作業(yè)錯誤百出，家長摯友們焦急了，情急之下，矛頭指向我的一般話，說我的一般話不大標準，孩子們聽不大懂，我心里有些不解，我接手這個班有一年了，從前怎么沒這個反應(yīng)呢，我來修文也快七八年了，也沒提到我的一般話問題啊，我和家長們溝通，這個問題的解決別無他法，我只有努力提高一般話水平！其實，這真的不是一般話的問題，而是一個學習規(guī)律使然，孩子們接受新的學問，特殊是跨度大的難點，更是須要一個過程，按部就班，水到渠成，而不是一蹴而就。當然，須要方法，更須要努力。家長摯友們的心情太急迫了！經(jīng)過半個學期的師生共同努力，扎扎實實，一步一個腳印，這次期中檢測，孩子們交出了令人滿足的答卷，成果名列前茅！我為孩子們點贊！

再說說我?guī)У牧硪粋€班五七班，這學期我剛接手。人數(shù)多，52人，相當于兩個小班，基礎(chǔ)差，真的，五年級了，還有二十以內(nèi)加減法都不嫻熟的，而且不止一兩個，以前該駕馭的學問點都沒駕馭好，我真焦急。干焦急無濟于事，只有面對現(xiàn)實，努力加油干唄。還好家長心中也有數(shù)，同時也很信任我，孩子們也喜愛我，這為教學打下了良好基礎(chǔ)，盡管平常孩子們學的還是不志向，但我們沒奢侈一節(jié)課，沒奢侈一切機會，我常常課間隨時抓住問題，隨時找個別人解決，功夫不負有心人，天道酬勤，我原本很擔憂孩子們的成果，膽怯 幾非常的一大堆，還好，都及格了，總分與別班的差距縮小了許多，要知道，我們班每周比公立班都少一節(jié)課呢！我為孩子們點贊，為自己慶賀！感謝上帝！我們接著加油！

期中考試后老師工作總結(jié)篇7

三天的期中考試結(jié)束了，勞碌了半個學期，只為這一點點的數(shù)字收獲。

看著自己學生的成果，真是喜憂參半。喜的是這次學生考的還不錯，基礎(chǔ)題做得不錯，高分段也是不錯的。憂的是不少學生對于學習的看法還比較差，最基本的書本學問也是不知道，我的上課的效率對于有些學生而言等于是零。

對于初三的試卷而言，因為復(fù)習的時間的限制，到現(xiàn)在一輪還沒有復(fù)習結(jié)束，勿勿地將后五課復(fù)習了一遍，還有前面的四課還沒有復(fù)習，因而在考試前是提心掉膽?？荚囋嚲砟玫绞趾?，看著試卷上的題目，除了有兩條時政題學生不會外（還沒有復(fù)習到），幸好，其他的題目都已經(jīng)講過，這時心里有一種勸慰。但是試卷改下來才發(fā)覺，自己的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。

初三的復(fù)習，現(xiàn)在還處于第一輪復(fù)習階段，現(xiàn)在的復(fù)習也只是打牢基礎(chǔ)，將書本的學問點讓學生知道并且駕馭，而一輪的復(fù)習則側(cè)重于對書本學問的詳細運用，將書本學問與時事政治相結(jié)合。但是從現(xiàn)在的復(fù)習效果來看，不少學生在學習的主觀能動性上還很缺乏，他們對于學生沒有什么愛好，由于初中生的自我限制實力較差，所以在今后的復(fù)習中還得多學生要常常檢查他們的記憶狀況，必要時實行一些強制措施。我想在中考時會取得令我滿足的成果的。

對于高二的考試而言，由于這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自己對于課課練是明顯地忽視了，所以上面的三條大題目有39分之多，但我的學生沒有做過，相比較而言，八班和九班的學生做過這樣的練習，當時心里就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的結(jié)果還是令我滿足的，均分幾乎沒有什么差距。這說明在平常的上課過程中，留意學生思維實力的培育具有肯定的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但駕馭了書本的基礎(chǔ)學問，駕馭了政治練習的思維方法，對于任何題目也是可以拿高考的。

但是，在高二成果中，也反映出自己的教學的不足。主要是上課量只強調(diào)整體效益，而忽視了個別學生的教化，有時在四班上課，甚至還有學生上課睡覺的狀況，但自己疏于教化，因而，在四班坐在最終的學生的政治成果普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自己以后留意。

無論是初三的成果還是高二的成果，從學生的總體上來看，發(fā)覺一個問題，就是不少低分段的學生是女生?？赡苁桥谛蜗笏季S上有自己的優(yōu)勢，但是在抽象思維上存在著不少問題，對于書本的基礎(chǔ)學問她們是能夠記憶的，但是假如換一種問法，她們往往不知所措，不知道該如何回答，所以在今后的教學中還應(yīng)當多關(guān)注女生的學習，關(guān)注她們的學習方法的指導。

期中考試后老師工作總結(jié)篇8

一、加強班主任隊伍建設(shè)，提升班主任素養(yǎng)。

結(jié)合學期初制定的班主任培訓安排，我們的班主任的培訓工作主要從五個方面來進行：

1、班主任技能大賽。

9月18日德育處實行了班主任技能大賽理論考試，從政策法規(guī)，案例分析，備一節(jié)心理健康課等方面進行了考查，依據(jù)此次考試成果，我校舉薦徐蘭老師參與區(qū)班主任技能大賽，徐蘭老師以深厚的文化積淀和內(nèi)涵，榮獲一等獎。

2、班主任演講技能的培訓。

為提高班主任的語言表達實力，利用每周一升旗儀式實行班主任教化案例演講技能展示，現(xiàn)在已有王曉霞（語文）、亢寒梅、王瑩潔，數(shù)學組的王曉霞，徐明霞、張麗麗老師參與了演講。各位班主任老師都能就發(fā)生在身邊的，帶有普遍現(xiàn)象的小事，面對全校學生以案例的形式綻開剖析、教化，如：數(shù)學組的王曉霞，談到了學生的校服上亂涂亂畫的現(xiàn)象，徐明霞老師談到近期開展的大課間奔跑活動等等，都是極好的德育教化素材，形成了我們的德育文化。

3、班主任青藍工程。

11月4日，古寨中學實行“青藍”班主任成長暨班中班管理閱歷溝通會，會上畢蘭華、劉莉兩位老師各自代表師傅與徒弟進行的典型發(fā)言。畢老師代表師傅以“與徒弟一起視察班級，與徒弟一起開班會，與徒弟一起開家長會”為銘言，表示要全力帶好新班主任；劉莉老師代表徒弟決心從細微環(huán)節(jié)入手，虛心好學，不辜負學校領(lǐng)導的殷切期望，盡快成長為一名合格的班主任?！鞍嘀邪唷惫芾砟Ｊ降膸ь^人呂喜燕老師，具體地介紹了近年來自己不斷完善的“班中班”管理閱歷，讓在座的全體班主任及課任老師受益匪淺。姜曉英、王濤、任繼虎、潘曉麗、張艷雪、劉曉娜、呂建華7位班主任老師進行了互動溝通，談閱歷，談做法，談困惑，將班主任青藍溝通會推向暢所欲言的氛圍中。

4、班主任德育科研課題探討。

班中班管理模式已經(jīng)在摸索中前行了2個年頭，在這個過程中，不斷地衍生出新的問題，如，學生能否保持一成不變的參加度，學生駕馭什么樣的管理方法和技巧等，本著“問題及課題”的原則，將這些問題剛好收集并整理，以課題的形式引領(lǐng)班主任老師們潛心探討。其中本學期，我們確定了“青少年心理發(fā)展以及班級管理”為德育科研的總課題，以此為統(tǒng)領(lǐng)，初一級部呂喜燕老師主持的“我的班中班”、初二級部徐明霞老師主持的“成長——讓我高興讓我憂”，初三級部魯芳老師主持的“青春的花朵”，初四級部孫偉紅老師主持的“我的青春我做主”四個子課題的探討，全面開展課題探討，解答班級管理以及心理健康方面的困惑，解決實際問題，促進德育工作向自主創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。

5、班級管理特色明顯，成果突出。

56名班主任老師工作主動主動，責任心強，工作中始終秉承著“學生在，老師在”的原則，發(fā)揚一天“五到位”的精神，而且每天晚上將學生的路隊平安地送到指定位置，這一天方可畫上一個圓滿的句號。班主任老師的奉獻精神，讓我們?yōu)橹袆?，班主任工作得法，成果突出，更令我們欽佩。

在“班中班”自主管理模式的主導下，廣闊班主任老師，主動探究創(chuàng)新本班級的管理模式，涌現(xiàn)了一大批特色明顯、成果突出的班級，象：初四.12班谷麗英老師的規(guī)范行為，歡樂學習。初三.13班慈秀珍老師重點培育班級的15個領(lǐng)頭雁，引領(lǐng)班級的整體發(fā)展。初二.4班鄒成鋼老師加大了行為規(guī)范習慣培育的力度。初一.1班孫德同老師通過培育學生的拼搏精神，促進學生的全面發(fā)展。

還有一些青年班主任，像肖春霞，畢業(yè)的第5個年頭，就擔當畢業(yè)班的班主任工作，每個月的班集體考核中，都取得優(yōu)勝班集體。張艷雪，剛畢業(yè)，擔當班主任，不僅教學成果第一，所帶班級學習成果也是第一。這些年輕的班主任老師，在師傅們的幫帶下，漸漸呈現(xiàn)出“青出于藍而勝于藍”的良好發(fā)展態(tài)勢。

二、常規(guī)德育管理，推動良好習慣養(yǎng)成。

常規(guī)管理是德育教化的根，是促進學生好習慣養(yǎng)成的重要法寶。通過三個月各項常規(guī)的綜合量化考核，有如下班級獲得優(yōu)勝班集體：

9月份：初一7、5、13、4班，初二12、8、10、2班，初三14、9、2、3班，初四1、5、4、9、11、12班。

10月份：初一4、6、14、9班，初二7、2、8、14班，初三8、12、5、14班，初四5、4、2、9、12班

11月份：初一6、5、9、3班，初二8、14、2、3班，初三4、11、12、9班，初四4、8、10、12班

圍圍著常規(guī)教化，我們先后開展了系列主題教化活動，主要有：

1、學軍姿，展風采的軍政訓練。

9月4日至9月12日，初一、初二級部的學生接受了來自91329部隊官兵的示范指導，各位班主任老師犧牲休息時間，主動主動地參加到軍政訓練其中，確保訓練有序進行。通過軍訓，同學們的行為習慣素養(yǎng)得到了很大的提高，初二級部24名同學進行了軍體拳表演，初二8班張麗麗老師展示了課堂常規(guī)，充分展示了一個周的訓練成果。初一級部：4班、7班、10班、11班、12班、14班，初二級部：1班、2班、4班、8班、9班、14班被評為軍政訓練優(yōu)勝連隊。初一級部：4班、7班、11班，初二級部：1班、7班、14班被評為軍政訓練宣揚報道先進連隊。

2、敬重生命，愛惜生命的主題教化。

9月28日、10月10日，德育處利用這兩天課間操的時間，實行應(yīng)急疏散演練，其次次演練效果明顯好于第一次，在疏散哨聲響起之后，各班組織嚴密、秩序井然，全校師生僅用了2分30秒的時間就疏散完畢。經(jīng)過兩次演練，全校師生的應(yīng)急反應(yīng)實力得到了明顯的提高，為應(yīng)對突發(fā)事務(wù)，打下了堅實的基矗

3、團結(jié)奮進，強身健體的大課間。

在全體班主任、德育處以及體育組的全體老師的共同努力下，我校的大課間跑操規(guī)范有序、口號嘹亮，步伐整齊，呈現(xiàn)了古中學子的精氣神，先后在省規(guī)督導檢查和環(huán)翠區(qū)體育素養(yǎng)健康檢查中受到上級領(lǐng)導的一樣好評。這其中全體班主任老師的辛苦和付出我們忘不了，尤其是一些年長的班主任們，楮宗華、孫培山、姜文亢、谷麗英、慈秀珍、叢淑鳳、呂喜燕、姜曉英、鞠慧珍、王小菲等，始終堅持同學生一起同行，更值得我們贊揚。在本月課間操常規(guī)檢查中，榮獲一等的班級有：初一級部4班吳麗娜、5班呂建華，初二級部2班鄒芳、3班劉莉、4班鄒成鋼，初三級部5班王小菲、6班薛存萍、13班慈秀珍、徐蘭初四級部9班梁春云、10班姜曉英。

4、學區(qū)聯(lián)誼，交換空間，換位體驗。

10月30日，德育處組織實行了以“體驗、成長、歡樂”為主題的學區(qū)學生溝通活動。本次活動共有雙方學校學生28人、老師8人參與?；顒訂觾x式結(jié)束后，集體乘坐校車到91329部隊航標管理隊參觀學習，接受愛國主義教化；下午集體乘車前往羊亭貝草夼村，體驗新農(nóng)村建設(shè)及農(nóng)村生活，親近自然；通過城鄉(xiāng)體驗，開闊了學生的視野，培育了學生的責任感，增加了愛國主義情感及主子翁意識。

5、建立健全學生會組織，提高學生的管理實力。

10月20日，德育處召開了第xx屆學生會總結(jié)暨第xx屆學生會成立大會，會議公布了學生會工作制度和職責，新老學生會干部代表分別發(fā)言，全體學生會干部本著為學校為全體同學服務(wù)的原則，仔細開展好工作，在學生會這個大家庭里不斷地煉就自己，健康歡樂地成長！

三、從形式到內(nèi)容，追求德育班會課的實效。

1、心理健康教化課，形式新奇，拓展外延

本學期，學校進一步加強和重視對學生的心理健康教化，德育處每周開設(shè)一節(jié)心理健康集體輔導課，對學生進行科學的心理健康輔導；心理詢問室科學設(shè)計，溫馨布置，現(xiàn)已對廣闊學生及家長開放；班級成立心理“陽光輔導站”，每班級舉薦3名“主動、樂觀、向上、陽光”的好學生擔當班級“陽光輔導站”的輔導員。

11月18日，德育處就針對這些陽光輔導員同學進行了專題培訓，培訓在學生表演“陽光輔導站的一天”中綻開，各班級輔導員同學，仔細傾聽心理健康學問，從中深刻體會到“用對方同學的眼睛看問題看世界”和“助人自助”的道理，同時對自身職責和心理輔導有了更進一步的了解。在班主任的指導下，各班級分別確定了各自輔導站的特性化名稱和工作宣言，并依據(jù)本班級同學心理健康測試結(jié)果的統(tǒng)計分析，制定了切實可行的工作安排，師生共同努力，打造健康向上的班集體。

11月26日，德育處組織班主任老師進行了“同研一節(jié)心理健康課——人生拍賣會“活動。從本周起，為增進班主任老師相互學習班會課的機會，實行不同級部錯開時間上班會，同時開放班會課，今日開放了吳麗娜、任繼虎、王巖霞三位班主任老師的班會課。

2、主題教化班會課，目標明確，效果顯著

本學期在同研同一主題的班會課前提下，各班級結(jié)合實際狀況以及班主任老師的授課水平，對教案內(nèi)容進行必要的補充整理，并就主題班會課的教學效果進行課后反思。通過上交的班會反思來看，劉錦繡、湯軍秀、任紀虎、鄒芳、薛存平、徐明霞、魯芳、鄒鑫、王小菲等等一大批班主任老師班會反思能夠剛好上交，并保證反思的質(zhì)量要求。其中湯軍秀老師在《我該崇拜誰》主題班會課的反思中這樣寫道：我準備課后讓學生動手，通過各種途徑查閱鄧稼先、楊振寧、錢三強等同時期的科學家的相關(guān)資料，利用周末舉辦一期《我仰慕的科學家》的手抄報。通過這一課堂環(huán)節(jié)的課外延長和拓展，學生追星現(xiàn)象起先由盲目、狂熱逐步走向理性和深刻。

另外將班導會納入班會課，豐富了班會課內(nèi)涵，提升班會課的實效性，呂喜燕老師為贏造良好的班風，實行主動出擊，發(fā)出邀請，任課老師一同參加班會課，效果很好。

四、拓寬家校合作主渠道，實現(xiàn)教化共贏。

1、為加強家校聯(lián)系，本學期學校啟動了家校短信聯(lián)系平臺，9月29日中午，學校邀請中國教化信息平臺的工作人員對全體老師進行了培訓，老師們借助短信平臺的便利、快捷等優(yōu)點，加強與家長們的溝通，在兩個月的運用中，老師們參加熱忱高，勤發(fā)短信多達1000條以上的老師有：孫培山、畢可楨、畢自松、于愛純、梁海燕、叢淑鳳、張桂麗、劉錦繡、劉妍妍、呂喜燕、高美玉、鞠慧珍、徐春燕、徐蘭、徐明霞、孫靜、姬曉丹、宋俊穎、張麗麗、谷麗英、李令清、王淑霞、王巖霞、肖雪、邢敏、趙海英、鄒芳、賀靜、王曉霞1。

2、成立家長委員會，共建家長學校。

以致家長的一封信的形式邀請家長報名參與家長委員會，邀請家進步課堂感受老師們的耐性、細心地教化，借助家校開放日，接待家長來訪，為家校之間架起一條相互理解支持的橋梁。

以上是對開學以來主要工作的回顧，我們在確定成果的同時，也反思工作中存在的不足，主要表現(xiàn)在：

1、班主任德育科研意識淡漠，缺乏潛心探討的精神。

2、班主任指令性工作上交不剛好，不到位，阻礙了學校工作的'有序開展。

3、部分班主任老師，尤其是青年班主任老師，責任心不強，早晨到位晚，工作不得法，效果不明顯。

4、學生的心理健康問題，沒有引起班主任和任課老師的重視，問題學生一旦出現(xiàn)，只是一味地指責、發(fā)火，沒有實行科學有效的心理分析策略，激發(fā)學生學習心理動機，疏導學生的心理問題。

通過德育處對每班學生的心理健康，實行抽樣調(diào)查，結(jié)果表明，我校各級部學生心理健康狀況，很不容樂觀，呈逐年級遞減趨勢，而不同程度心理問題狀況呈逐年級遞增趨勢。

望我們在座的老師們，主動關(guān)注學生的心理健康問題，讓每一個學生都能以主動、樂觀、向上的健康心理狀態(tài)應(yīng)對學習與生活，做一個健康的人！

在接下來德育處的重點工作有：

一是全力以赴地迎接12月17日的德育專項督導檢查，屆時還須要各位班主任老師們的鼎力相助。

二是迎接區(qū)德育科優(yōu)秀班主任的評比工作，并組織召開優(yōu)秀班主任的閱歷溝通。

三是籌劃召開學校第六屆家長委員會工作會議，邀請家長講座，充分挖掘家長的優(yōu)勢資源。

四是接著開展各小專題探討，不斷促進班級自主管理向縱深方向發(fā)展。

五是開展同研一節(jié)班會課活動，開放班會課，引領(lǐng)班主任老師通過聽課、評課的形式，共同研討班會課的內(nèi)涵和實質(zhì)，徹底杜絕班會課流于形式，缺乏特性化的設(shè)計，不解決實際性問題的弊端。

期中考試后老師工作總結(jié)篇9

一、學生詳細考試狀況：

本班共有學生48名，參與考試47人，總分3179.5，平均分66.61。最高分94分，最低分7分，80分以上共16個，其中90分以上7個，不及格13人，其中7人30分以下。優(yōu)秀32.60%，及格率73.64%。

二、與其它幾個班級相比狀況：

班級平均分與第一名班級的平均分還是相差12分之多，雖然與上次月考的17分差距相比有進步，但還是相差太多。

三、緣由分析：

學生成果不好，首先應(yīng)當檢討的是自己教學中還是存在問題與失誤的；其次，本班學生不及格人數(shù)太多，且20分左右的學生太多，造成整體平均分的拉低。

四、學生考試的基本狀況分析：

這次檢測的試卷，考查的是學生對于課本一至五單元學問的駕馭狀況，題型結(jié)構(gòu)的支配，分數(shù)比例的安排也特別合理，除了對基礎(chǔ)學問的駕馭，基本實力的培育考察之外，還注意了對學生敏捷運用學問，綜合素養(yǎng)及創(chuàng)新實力的考察，份量適中。從試卷基本狀況來看，不是造成成果不好的緣由。

從學生得失分狀況來看，這次的基礎(chǔ)字詞失分比上次考試有所較少，但還是不容樂觀。從學生試卷來看，班上有五個學生的拼音在一年級基本沒有駕馭，造成如今不會拼法。

學生試卷總體的書面不夠整齊，應(yīng)當引起重視，隨后得教學中要加以強調(diào)，讓從小養(yǎng)成書寫的好習慣。

五、將來努力方向：

以后的工作中，要更虛心的向同課的老師請教，一方面學習課堂教學，另一方面學習抓學生成果。

學生方面，抓課堂紀律，本班特別學生較多，要從這些學生抓起，一個都不能放松，盡量給他們補習，因為這些學生是拉低平均分的主要緣由，抓住這些學生，一方面提高班級成果，另一方面也有一個好的班級學習氛圍，不然總有這些學生上課特別的話，長期下去不利于班級的發(fā)展。

期中考試后老師工作總結(jié)篇10

一、試卷分析：

本份數(shù)學測試卷以新課程標準為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、應(yīng)用三方面考查學生的雙基、思維、問題解決的實力，全面考查了學生的綜合學習實力。親密聯(lián)系學生生活實際，增加敏捷性，考出了學生的真實成果和水平，增加了他們學數(shù)學、用數(shù)學的愛好和信念。

二、學生卷面分析：

1、基礎(chǔ)學問的駕馭、基本技能的形成較好。

2、弱勢群體綜合運用學問的實力較弱。表現(xiàn)在他們的推斷題、應(yīng)用題，主要緣由學生在的學習過程中對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清楚、不扎實。

3、沒有形成良好的學習習慣。表現(xiàn)在稍困難的數(shù)據(jù)和文字都會對一些實力較弱或習慣較差的學生造成肯定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏做題等低級錯誤。

三、改進措施：

1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。發(fā)揮老師群體力氣進行備課，進而彌補自身個體鉆研教材實力的不足，共同分析、探討和探討教材，精確把握教材。

2、創(chuàng)設(shè)生動詳細的情境。依據(jù)學生的年齡和思維特點，激發(fā)學生的學習愛好，讓學生在生動詳細的情境中理解和相識數(shù)學學問。

3、重視學問的獲得過程。使他們在經(jīng)驗和體驗學問的產(chǎn)生和形成過程中，獲得學問、形成實力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”學問，達到舉一反三。敏捷應(yīng)用的水平。

4、加強學習習慣和策略的培育。有意識地對學生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導，培育學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思索的習慣，仔細讀題、細致審題的習慣等等

5、關(guān)注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作，消退他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎(chǔ)的學問抓起；依據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

期中考試后老師工作總結(jié)篇11

本學期期中考試已經(jīng)結(jié)束了，針對這次班里學生期中的考試狀況我進行以下反思：

一、試卷特點

本次考試的主要題型分為：識字樂園、詞句超市、初學閱讀和學習寫話。試題的難易適度，對優(yōu)等生、中等生、差生都有所兼顧，適用于不同層次學生的考查。

二、詳細答題分析

第一題：找出下列音節(jié)的聲母寫在四線格里。絕大部分學生完成很好，只有個別同學不仔細傾聽老師讀題，再加上沒有細致檢查而丟分。

其次題：在括號里填寫聲母、韻母或音節(jié)。大部分學生完成不錯，對很難駕馭的jqx與ü相拼的省寫規(guī)則已能嫻熟的運用。但個別學生留意不到拼音規(guī)則，把j—（ün）→jun做錯了，在ü沒有相拼時把ü的兩點去掉所以失分，這說明白學生考試時沒專心不細心，學問點駕馭不牢，不能活學活用。

第三題：選出正確的讀音，對的在括號里打“√”。學生完成狀況好。

第四題：按筆畫依次寫好下面的字。大多數(shù)學生書寫美觀，注意字的間架結(jié)構(gòu)，個別學生須要在以后的學習中加強寫字。

第五題：照樣子，寫漢字。此題主要是加一筆變成新字和去偏旁變新字。雖然孩子們剛學字，對這種類型還不熟識，但完成還是較好的，只有個別學生沒仔細看例子，所以失分很大。

第六題：選字組詞。大多數(shù)學生完成較好，個別學生沒仔細審題，做成組詞。

第七題：照樣子，連一連。這是學生較熟識的生字及只讀字，學生連起來很簡單。

第八題：照樣子，把下面句子寫完整。（不會寫的字可用拼音代替）大多數(shù)學生會仿寫。

第九題：課文內(nèi)容我知道。除了個別馬虎的孩子沒有細致重溫“月份歌”，填錯了一年中有幾個大月？其他學生完成較好。

第十題：看圖寫話。此題是本次考試中的難題，主要考察學生在細致看圖的基礎(chǔ)上把圖意寫通順。此題學生丟分較多，孩子們不會把圖意表達清晰，還有就是里面錯的拼音較多。

三、考后反思

對本次學生答題狀況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，培育學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我會努力做到以下幾點：

1﹑雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能敏捷運用漢語拼音。

2、引導學生多讀課外書，豐富學生的課外學習，提高閱讀實力。還要引導學生走上自主學習的道路。

3、在平常教學中，我要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、視察、動手、思索仔細等習慣，特殊是仔細聽別人講話的好習慣。讓學生明白仔細聽別人說話也是重要的學習方法。

4培育學生的審題實力，先口述再動筆，不要漏題。

5、注意與家長的協(xié)作，借助家長的力氣共同搞好教學。

期中考試后老師工作總結(jié)篇12

根據(jù)上級的工作支配，十一周我校進行了期中考試。附輔導區(qū)考試成果匯總狀況：

本次檢測我們組織嚴密，本著對教化負責，對學生家長負責，對學生負責的層面去進行檢測，實行輔導區(qū)輪換監(jiān)考，流水作業(yè)的形式。通過檢測所反饋的狀況來看，感覺到我校老師對待工作的看法：盡職盡職，努力做好自己的本職工作，盡心于教學。從開學至今，經(jīng)過全體老師的努力，學生的面貌一新，對待學習的看法有很大的轉(zhuǎn)變，學習主動性也有了顯著的提高，這次檢測，學生的成果也有了長足的進步。這充分地說明白學校老師在校領(lǐng)導及上級領(lǐng)導正確的指引下而對自身素