紙飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)

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紙飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)

1、可以完整地演唱歌曲

2、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容

活動(dòng)過(guò)程

1、老師出示紙飛機(jī)，愛(ài)好導(dǎo)入。

引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作仿照飛機(jī)飛行，比如起跑、起飛、轉(zhuǎn)彎、上升、下降、落地等。

2、播放cd，幼兒傾聽(tīng)歌曲，熟識(shí)歌詞，并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

你在歌詞里聽(tīng)到了什么？

用什么動(dòng)作表示你是一張紙，正在被折成飛機(jī)呢？

在想象自己變成一架紙飛機(jī)，你會(huì)怎么飛呢？

3、老師展示掛圖，請(qǐng)幼兒觀測(cè)畫(huà)面和動(dòng)作說(shuō)明。

書(shū)上的小男孩和小女孩是跟著歌詞做動(dòng)作的？

折一折，疊一疊是分別彎曲自己的左臂、右臂?！白龀娠w機(jī)用力一丟”是用手臂再用力向前上方揮出去?！帮w出去，飛出去”是分別向兩邊做飛機(jī)飛行狀，快樂(lè)地飛行。“咻咻咻咻真快樂(lè)”是上下?lián)]動(dòng)手臂，表示很快樂(lè)。

有哪些小動(dòng)物坐在飛機(jī)上飛行？它們快樂(lè)嗎？

你最喜愛(ài)哪一架紙飛機(jī)？為什么？

4、播放cd，幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊作動(dòng)作2—3遍?？梢苑抡諘?shū)上的動(dòng)作，也可以自創(chuàng)動(dòng)作。

5、將幼兒分組依據(jù)歌曲來(lái)玩“紙飛機(jī)”的游戲。

幼兒2人一組，，先由第一名幼兒當(dāng)紙，第二名幼兒來(lái)折飛機(jī)，唱到第二句的時(shí)候，把扮演飛機(jī)的幼兒丟出去〔推一下〕，第一名幼兒“丟”出去后開(kāi)始處處飛，在歌曲最末一句的時(shí)候，飛回到隊(duì)尾，然后第二名幼兒扮演飛機(jī)。

6、延伸，為幼兒提供手工紙?jiān)趨^(qū)域活動(dòng)中嘗試折紙飛機(jī)。

紙飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)背景分析

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

紙飛機(jī)是同學(xué)課外活動(dòng)中最喜歡、最常見(jiàn)的游戲之一。紙飛機(jī)并不是“飛”，而是“滑翔”。它本身沒(méi)有動(dòng)力，嚴(yán)格來(lái)講只是依靠空氣阻力延緩它的下落。利用重力與升力的兩種能量的交互作用。紙飛機(jī)本身的重量會(huì)牽引機(jī)身向下掉落，機(jī)翼那么會(huì)抓住空氣，讓紙飛機(jī)在空氣中漂移。一上一下的兩股能量，再加上投擲者援助紙飛機(jī)向前滑行的動(dòng)力，產(chǎn)生慣性運(yùn)動(dòng)而順勢(shì)滑出，三股能量的.平衡，就能使飛機(jī)飛出。

2、同學(xué)狀況分析

參加此次活動(dòng)的是我校五班級(jí)的同學(xué)，同學(xué)常常是利用廢紙進(jìn)行折疊，競(jìng)賽哪架飛機(jī)誰(shuí)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。折一架紙飛機(jī)并不難，但要讓他們?cè)谟懻撝写ν稊S紙飛機(jī)的方法和制造出一種新的折紙飛機(jī)的方法就不那么簡(jiǎn)單了。

同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，有肯定的小組合作與探究技能，體育課上學(xué)習(xí)了投擲實(shí)心球的基本動(dòng)作，科學(xué)課上對(duì)紙飛機(jī)的有所了解，這些知識(shí)的掌控對(duì)于同學(xué)開(kāi)展討論活動(dòng)提供了便利。

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解影響紙飛機(jī)留空時(shí)間長(zhǎng)的因素，并通過(guò)試驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

2、培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。

3、通過(guò)小組合作培育同學(xué)合作溝通技能

4、進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對(duì)紙飛機(jī)的探究和創(chuàng)新熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證影響紙飛機(jī)留空時(shí)間長(zhǎng)的因素主要與飛機(jī)機(jī)翼面積和投擲方法有關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

在試驗(yàn)過(guò)程中規(guī)范試驗(yàn)步驟，能夠總結(jié)出機(jī)翼面積大和投擲的正確姿態(tài)對(duì)紙飛機(jī)留空時(shí)間長(zhǎng)的影響。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

今日就讓我們繼續(xù)去探究紙飛機(jī)的奧秘吧！【課件出示前期活動(dòng)照片】

二、確定討論主題

〔一〕確定討論方向

1、下面請(qǐng)3位同學(xué)上來(lái)，投擲上節(jié)課我們的冠軍飛機(jī)，思索影響紙飛機(jī)留空時(shí)間長(zhǎng)的因素還與什么有關(guān)？

2、試飛、觀測(cè)

3、生：投擲方法

4、小結(jié)：對(duì)，制作再精良、調(diào)試性能再完滿的紙飛機(jī)，假如不會(huì)投擲的話也是白忙活一場(chǎng)。

〔二〕了解投擲技巧

1、同學(xué)們，你們體育課上學(xué)過(guò)哪些與投擲有關(guān)的動(dòng)作？〔這學(xué)期學(xué)過(guò)投擲實(shí)心球〕

2、誰(shuí)情愿上來(lái)為我們展示一下投擲實(shí)心球的動(dòng)作？〔指一名示范〕

3、讓我們?cè)賮?lái)看一段投擲壘球的錄像，再詳細(xì)了解一下投擲的規(guī)范要求。

【課件：出示錄像】

4、看完錄像，讓我們?cè)囍鲎鰡问旨缟蠑S遠(yuǎn)的動(dòng)作?！餐瑢W(xué)看要領(lǐng)仿照動(dòng)作〕

5、你覺(jué)得對(duì)于我們討論投擲紙飛機(jī)的動(dòng)作有哪些啟發(fā)？

投擲角度、投擲力度、揮臂速度

【板書(shū)：確定討論問(wèn)題】

三、確定討論方法

1、我們找出了這幾個(gè)所要討論的因素，接下來(lái)該怎么開(kāi)展今日的討論呢？

2、請(qǐng)小組內(nèi)商量確定重點(diǎn)討論哪個(gè)因素，并說(shuō)一說(shuō)怎么開(kāi)展討論？

【板書(shū)貼條：確定討論方法】

3、咱們溝通一下

以投擲角度小組為例

哪組預(yù)備討論投擲角度？

你們組打算怎么實(shí)施討論？〔投擲角度分為水平、適中、垂直〕

由于我們的場(chǎng)地有限，垂直的方向可以不用精確，角度比適中略微大一些即可。

4、小結(jié)：同學(xué)們結(jié)合討論問(wèn)題考慮的比較全面，在小組合作時(shí)，有一個(gè)小組遇到了一些問(wèn)題，讓我們看看吧！

【課件：看錄像——小組合作分工不明確的】

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谟懻摃r(shí)遇到什么問(wèn)題了？〔分工不明確〕

請(qǐng)大家設(shè)想一下，在試驗(yàn)過(guò)程中我們都會(huì)負(fù)責(zé)哪些任務(wù)？

〔折紙人員、投擲員、觀測(cè)員、發(fā)令員——飛機(jī)誰(shuí)撿回來(lái)？誰(shuí)扔的誰(shuí)撿〕

5、聽(tīng)了你們的看法，她們小組是這樣去討論的，讓我們?cè)賮?lái)看看吧！

【課件：看錄像——小組合作分工合理】

6、一些要求：

〔1〕為了保證課堂的紀(jì)律，我們把試驗(yàn)分成2個(gè)階段，各組先配任務(wù)，填寫(xiě)討論記錄表的表頭。

〔2〕每次完成試飛任務(wù)后，實(shí)時(shí)填寫(xiě)討論記錄表

四、各組進(jìn)行自主討論試驗(yàn)

進(jìn)行小組討論，填寫(xiě)試驗(yàn)討論記錄表，老師巡察指導(dǎo)

【板書(shū)：動(dòng)手試驗(yàn)】

〔假如亂就一組一組飛〕

五、溝通匯報(bào)，總結(jié)成因

1、讓我們來(lái)聽(tīng)一下各組的匯報(bào)

2、

投擲角度

投擲力度

揮臂速度

3、雖然今日我們只進(jìn)行了3次試驗(yàn)，但是我們一起經(jīng)受了確定主題、確定討論方法到動(dòng)手試驗(yàn)并得出結(jié)論，這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程。

【板書(shū)：得出結(jié)論】

六、拓展延伸、總結(jié)升華

1、同學(xué)們，你們知道嗎，紙飛機(jī)也有世錦賽呢，讓我們來(lái)看看錄像了解一下吧！

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