《琵琶行（并序）》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

琵琶行白居易第1課時教學(xué)目的（1）了解作者（2）了解《琵琶行》的寫作背景（3）了解文體知識（4）學(xué)習(xí)序和第一自然段（1）字樂天，晚年號香山居士。（2）中唐著名現(xiàn)實主義詩人。（3）是新樂府運動的倡導(dǎo)者。出身于一個世守儒業(yè)的小官僚家庭。自幼聰明，苦學(xué)文。青年時期因戰(zhàn)亂曾顛沛流離，四處漂泊，對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。二十九歲中進士，官至左拾遺(諫官)。有“兼濟天下”的理想，屢次上書針砭時弊。

（一）白居易（772－846）

，（4）著有《白氏長慶集》七十一卷。（5）在文學(xué)上白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調(diào)和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對“嘲風(fēng)月，弄花草”而別無寄托的作品，他所生活的七十多年里，正是安史之亂后各種矛盾沖突急劇發(fā)展的時期，也正是唐朝走向衰微的時期。錯綜復(fù)雜的社會現(xiàn)實，在白居易詩中得到了較全面的反映。今存白居易詩近三千首，數(shù)量之多在唐代詩人中首屈一指。（6）他的成就主要表現(xiàn)在兩個方面：一是以《新樂府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩”；一是以《長恨歌》、《琵琶行》為代表的長篇敘事詩。前者把當時社會病態(tài)的癥結(jié)所在，幾乎全部呈露在他的筆底。后者則有著曲折離奇、自具首尾的細致的情節(jié)描寫，和完整而鮮明的人物形象的塑造。在語言和音調(diào)上又顯得特別得流暢勻稱，優(yōu)美和諧。

（二）追溯背景

唐憲宗元和十年，朝中重臣李師道勾結(jié)擁兵割據(jù)藩鎮(zhèn)的吳元濟派人刺死了宰相武元衡。一人之下萬人之上的宰相是一國之棟梁，宰相之死引起了長安城一片混亂。白居易當時任東宮贊善大夫，這是個陪侍太子的閑職，不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒上書要求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江州司馬。被貶的打擊給白居易造成的創(chuàng)傷極深，到江州后一年便體會到了社會的殘酷和世態(tài)的炎涼。適逢琵琶女，聽到她那富有感情的琵琶聲，了解了她悲涼的身世后，激起了詩人壓抑已久的情感，與之產(chǎn)生強烈的共鳴，并為此而作《琵琶行》。

關(guān)于歌、行、引:

《琵琶行》原寫作《琵琶引》。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁,稱為“歌行體”。歌、行、引三者的名稱雖不同，其實并無嚴格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。

（三）文體知識思考：本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇

敘事詩。詩前有一篇短序，詩

前短序?qū)懥诵┦颤N內(nèi)容？

明確：說明了本詩的寫作原因和寫作動機。

第一段遇琵琶女的時間地點原因秋夜?jié)￡柦^送客人渲染離別時凄涼的氣氛第2課時

（1）疏通文字、熟悉第二自然段的內(nèi)容

（2）學(xué)習(xí)描寫音樂的方法（2）學(xué)習(xí)描寫音樂的方法教學(xué)目的（重點難點）思考（1）哪些詩句是描寫音樂的？（2）描寫了音樂的什么？（3）用什么方法描寫音樂？第二段江中聆聽琵琶聲邀見琵琶女邀見的原因：邀見的方式神往琵琶聲移船相近千呼萬喚彈琵琶的過程調(diào)弦彈奏收束神態(tài)指法內(nèi)容音色、旋律變化歡快舒暢阻塞不暢停頓間歇激越雄壯聽眾的反應(yīng)尋聲暗問(1-8)(9-30)(31-32)(9-12)(13-28)(29-30)邀見的原因：邀見的方式神往琵琶聲移船相近千呼萬喚調(diào)弦彈奏收束神態(tài)指法內(nèi)容音色、旋律變化歡快舒暢阻塞不暢停頓間歇激越雄壯尋聲暗問邀見琵琶女彈琵琶的過程聽眾的反應(yīng)第二段江中聆聽琵琶聲(1-8)(9-30)(31-32)(9-12)(13-28)(29-30)邀見的原因：邀見的方式神往琵琶聲移船相近千呼萬喚調(diào)弦彈奏收束神態(tài)指法內(nèi)容音色、旋律變化歡快舒暢阻塞不暢停頓間歇激越雄壯聽眾的反應(yīng)尋聲暗問（正面描寫）比喻（側(cè)面描寫）（側(cè)面描寫）第二段江中聆聽琵琶聲邀見琵琶女彈琵琶的過程疊音詞(1-8)(9-30)(31-32)(9-12)(13-28)(29-30)描寫音樂的方法正面描寫側(cè)面描寫比喻聽眾的感受聽眾的反應(yīng)疊音詞遷移鞏固——

“描寫音樂的方法”李憑箜篌引李賀李憑箜篌引吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。李憑箜篌引吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。

十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。正面描寫比喻通感李憑箜篌引吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。

十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。正面描寫比喻通感側(cè)面描寫側(cè)面描寫李憑箜篌引箜篌的質(zhì)地彈奏的時間彈奏的地點彈奏的聲音正面描寫側(cè)面描寫聲音的清脆和緩慘淡清麗以聲寫聲以形寫聲周圍的反應(yīng)物云天魚蛟玉兔人人們皇帝江娥素女神嫗吳質(zhì)現(xiàn)實生活神話吳絲蜀桐深秋中國天皇（比喻）（通感）描寫音樂的方法正面描寫側(cè)面描寫聯(lián)想比喻聽眾的感受聽眾的反應(yīng)通感想象聽穎師彈琴

韓愈聽穎師彈琴韓愈(1)昵昵兒女語，恩怨相爾汝。⑶劃然變軒昂，勇士赴敵場。⑸浮云柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。⑺喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。⑼躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。⑾嗟余有兩耳，未省聽絲篁。⒀自聞穎師彈，起坐在一旁。⒂推手遽止之，濕衣淚滂滂。⒄穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸?！堵牱f師彈琴》

韓愈正面描寫側(cè)面描寫第3課時教學(xué)目的（1）學(xué)習(xí)3-5自然段（2）總結(jié)本文的藝術(shù)特色。第三段琵琶女

自敘身世準備自敘自敘年少時籍貫住處才貌雙全歡樂奢華的生活年長時變化的原因變化變化后的生活第四段作者感慨感慨感慨的原因?qū)ε门捻灀P請求第五段重聞琵琶強烈的感情寫作特色（1）雙線結(jié)構(gòu)明線暗線琵琶女的遭遇身世作者的感受（2）比喻(3)景物烘托

傳說古代蜀國有一位皇帝叫杜宇，與他的皇后恩愛異常。后來他遭奸人所害，凄慘死去。他的靈魂化作了一只杜鵑鳥，每日在皇后的花園中啼鳴哀嚎。它落下的淚珠是一滴滴紅色的鮮血，染紅了皇后園中美麗的花朵，所以后人給它起名