《琵琶行（并序）》 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

琵琶行白居易第1課時(shí)教學(xué)目的（1）了解作者（2）了解《琵琶行》的寫作背景（3）了解文體知識(shí)（4）學(xué)習(xí)序和第一自然段（1）字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士。（2）中唐著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。（3）是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。出身于一個(gè)世守儒業(yè)的小官僚家庭。自幼聰明，苦學(xué)文。青年時(shí)期因戰(zhàn)亂曾顛沛流離，四處漂泊，對(duì)社會(huì)生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。二十九歲中進(jìn)士，官至左拾遺(諫官)。有“兼濟(jì)天下”的理想，屢次上書(shū)針砭時(shí)弊。

（一）白居易（772－846）

，（4）著有《白氏長(zhǎng)慶集》七十一卷。（5）在文學(xué)上白居易主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，強(qiáng)調(diào)和繼承我國(guó)古典詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對(duì)“嘲風(fēng)月，弄花草”而別無(wú)寄托的作品，他所生活的七十多年里，正是安史之亂后各種矛盾沖突急劇發(fā)展的時(shí)期，也正是唐朝走向衰微的時(shí)期。錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在白居易詩(shī)中得到了較全面的反映。今存白居易詩(shī)近三千首，數(shù)量之多在唐代詩(shī)人中首屈一指。（6）他的成就主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是以《新樂(lè)府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩(shī)”；一是以《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》為代表的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。前者把當(dāng)時(shí)社會(huì)病態(tài)的癥結(jié)所在，幾乎全部呈露在他的筆底。后者則有著曲折離奇、自具首尾的細(xì)致的情節(jié)描寫，和完整而鮮明的人物形象的塑造。在語(yǔ)言和音調(diào)上又顯得特別得流暢勻稱，優(yōu)美和諧。

（二）追溯背景

唐憲宗元和十年，朝中重臣李師道勾結(jié)擁兵割據(jù)藩鎮(zhèn)的吳元濟(jì)派人刺死了宰相武元衡。一人之下萬(wàn)人之上的宰相是一國(guó)之棟梁，宰相之死引起了長(zhǎng)安城一片混亂。白居易當(dāng)時(shí)任東宮贊善大夫，這是個(gè)陪侍太子的閑職，不能過(guò)問(wèn)朝政，但他壓抑不住自己的憤怒上書(shū)要求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江州司馬。被貶的打擊給白居易造成的創(chuàng)傷極深，到江州后一年便體會(huì)到了社會(huì)的殘酷和世態(tài)的炎涼。適逢琵琶女，聽(tīng)到她那富有感情的琵琶聲，了解了她悲涼的身世后，激起了詩(shī)人壓抑已久的情感，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，并為此而作《琵琶行》。

關(guān)于歌、行、引:

《琵琶行》原寫作《琵琶引》。白居易還有《長(zhǎng)恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩(shī)歌的一種體裁,稱為“歌行體”。歌、行、引三者的名稱雖不同，其實(shí)并無(wú)嚴(yán)格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。

（三）文體知識(shí)思考：本詩(shī)是一篇抒情色彩很濃的長(zhǎng)篇

敘事詩(shī)。詩(shī)前有一篇短序，詩(shī)

前短序?qū)懥诵┦颤N內(nèi)容？

明確：說(shuō)明了本詩(shī)的寫作原因和寫作動(dòng)機(jī)。

第一段遇琵琶女的時(shí)間地點(diǎn)原因秋夜?jié)￡?yáng)江頭送客人渲染離別時(shí)凄涼的氣氛第2課時(shí)

（1）疏通文字、熟悉第二自然段的內(nèi)容

（2）學(xué)習(xí)描寫音樂(lè)的方法（2）學(xué)習(xí)描寫音樂(lè)的方法教學(xué)目的（重點(diǎn)難點(diǎn)）思考（1）哪些詩(shī)句是描寫音樂(lè)的？（2）描寫了音樂(lè)的什么？（3）用什么方法描寫音樂(lè)？第二段江中聆聽(tīng)琵琶聲邀見(jiàn)琵琶女邀見(jiàn)的原因：邀見(jiàn)的方式神往琵琶聲移船相近千呼萬(wàn)喚彈琵琶的過(guò)程調(diào)弦彈奏收束神態(tài)指法內(nèi)容音色、旋律變化歡快舒暢阻塞不暢停頓間歇激越雄壯聽(tīng)眾的反應(yīng)尋聲暗問(wèn)(1-8)(9-30)(31-32)(9-12)(13-28)(29-30)邀見(jiàn)的原因：邀見(jiàn)的方式神往琵琶聲移船相近千呼萬(wàn)喚調(diào)弦彈奏收束神態(tài)指法內(nèi)容音色、旋律變化歡快舒暢阻塞不暢停頓間歇激越雄壯尋聲暗問(wèn)邀見(jiàn)琵琶女彈琵琶的過(guò)程聽(tīng)眾的反應(yīng)第二段江中聆聽(tīng)琵琶聲(1-8)(9-30)(31-32)(9-12)(13-28)(29-30)邀見(jiàn)的原因：邀見(jiàn)的方式神往琵琶聲移船相近千呼萬(wàn)喚調(diào)弦彈奏收束神態(tài)指法內(nèi)容音色、旋律變化歡快舒暢阻塞不暢停頓間歇激越雄壯聽(tīng)眾的反應(yīng)尋聲暗問(wèn)（正面描寫）比喻（側(cè)面描寫）（側(cè)面描寫）第二段江中聆聽(tīng)琵琶聲邀見(jiàn)琵琶女彈琵琶的過(guò)程疊音詞(1-8)(9-30)(31-32)(9-12)(13-28)(29-30)描寫音樂(lè)的方法正面描寫側(cè)面描寫比喻聽(tīng)眾的感受聽(tīng)眾的反應(yīng)疊音詞遷移鞏固——

“描寫音樂(lè)的方法”李憑箜篌引李賀李憑箜篌引吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。女?huà)z煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢(mèng)入神山教神嫗，老魚(yú)跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù)，露腳斜飛濕寒兔。李憑箜篌引吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。

十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。女?huà)z煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢(mèng)入神山教神嫗，老魚(yú)跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù)，露腳斜飛濕寒兔。正面描寫比喻通感李憑箜篌引吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。

十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。女?huà)z煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢(mèng)入神山教神嫗，老魚(yú)跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù)，露腳斜飛濕寒兔。正面描寫比喻通感側(cè)面描寫側(cè)面描寫李憑箜篌引箜篌的質(zhì)地彈奏的時(shí)間彈奏的地點(diǎn)彈奏的聲音正面描寫側(cè)面描寫聲音的清脆和緩慘淡清麗以聲寫聲以形寫聲周圍的反應(yīng)物云天魚(yú)蛟玉兔人人們皇帝江娥素女神嫗吳質(zhì)現(xiàn)實(shí)生活神話吳絲蜀桐深秋中國(guó)天皇（比喻）（通感）描寫音樂(lè)的方法正面描寫側(cè)面描寫聯(lián)想比喻聽(tīng)眾的感受聽(tīng)眾的反應(yīng)通感想象聽(tīng)穎師彈琴

韓愈聽(tīng)穎師彈琴韓愈(1)昵昵兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝。⑶劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)。⑸浮云柳絮無(wú)根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。⑺喧啾百鳥(niǎo)群，忽見(jiàn)孤鳳凰。⑼躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。⑾嗟余有兩耳，未省聽(tīng)絲篁。⒀自聞穎師彈，起坐在一旁。⒂推手遽止之，濕衣淚滂滂。⒄穎乎爾誠(chéng)能，無(wú)以冰炭置我腸。《聽(tīng)穎師彈琴》

韓愈正面描寫側(cè)面描寫第3課時(shí)教學(xué)目的（1）學(xué)習(xí)3-5自然段（2）總結(jié)本文的藝術(shù)特色。第三段琵琶女

自敘身世準(zhǔn)備自敘自敘年少時(shí)籍貫住處才貌雙全歡樂(lè)奢華的生活年長(zhǎng)時(shí)變化的原因變化變化后的生活第四段作者感慨感慨感慨的原因?qū)ε门捻灀P(yáng)請(qǐng)求第五段重聞琵琶強(qiáng)烈的感情寫作特色（1）雙線結(jié)構(gòu)明線暗線琵琶女的遭遇身世作者的感受（2）比喻(3)景物烘托

傳說(shuō)古代蜀國(guó)有一位皇帝叫杜宇，與他的皇后恩愛(ài)異常。后來(lái)他遭奸人所害，凄慘死去。他的靈魂化作了一只杜鵑鳥(niǎo)，每日在皇后的花園中啼鳴哀嚎。它落下的淚珠是一滴滴紅色的鮮血，染紅了皇后園中美麗的花朵，所以后人給它起名