《短歌行》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

短歌行曹操學習目標1.走近作者，了解創(chuàng)作的時代背景2.把握全詩的主要內(nèi)容3.精讀全詩，剖析寫作特色4.總結(jié)和歸納全文表達的思想內(nèi)涵5.合作探究，鞏固提升導入——欣賞圖片作者簡介曹操（155年－220年），字孟德，一名吉利，小字阿瞞

，一說本姓夏侯

，沛國譙縣（今安徽省亳州市）人。中國古代杰出的政治家、軍事家、文學家、書法家，東漢末年權(quán)臣，亦是曹魏政權(quán)的奠基者。太尉曹嵩之子。他知兵法，工書法，擅詩歌。其詩多抒發(fā)政治抱負，反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼，開建安文學之風。著有《魏武帝集》，已佚失。今人輯有《曹操集》。生平經(jīng)歷曹操少年間任俠放蕩，到二十歲時舉孝廉為郎，授洛陽北部尉。后任騎都尉，參與鎮(zhèn)壓黃巾軍，調(diào)濟南相。董卓擅政時，散盡家財，起兵討董卓。初平三年，據(jù)兗州，分化誘降黃巾軍三十余萬，選取其中精銳組建青州軍。建安元年，迎漢獻帝至許縣，從此用獻帝名義發(fā)號施令，總攬朝政。在此前后相繼擊敗袁術(shù)、陶謙、呂布等勢力。建安五年，在官渡之戰(zhàn)中大敗割據(jù)河北的袁紹，隨后削平袁尚、袁譚，北擊烏桓，統(tǒng)一北方。建安十三年進位丞相。同年率軍南征，收服荊州，但在赤壁之戰(zhàn)中敗于孫劉聯(lián)軍。建安二十年，取漢中，次年自魏公進爵魏王。建安二十五年，曹操病死于洛陽，享年六十六歲

。曹魏建立后，被追尊為太祖，謚號武皇帝，葬于高陵。寫作背景一是在蘇軾《赤壁賦》中“橫槊賦詩”言語的基礎(chǔ)上，《三國演義》稱曹操在赤壁大戰(zhàn)前吟誦這首《對酒當歌》，時間定在建安十三年（208）末。二是求賢說，出自張可禮《三曹年譜》：“抒發(fā)延攬人才之激切愿望，蓋與《求賢令》作于同時?！睍r間在建安十五年（210）。三是賓主唱和說，此主張發(fā)自萬繩楠，他認為此詩作于漢建安元年（196），曹操遷漢獻帝于許都之際，曹操與手下心腹如荀彧等人的唱和之作。四是及時行樂說，但沒有考證具體時間。此說由沈德潛發(fā)之，《古詩源》卷五：“《短歌行》，言當及時為樂也?！蔽迨峭跚嗟淖饔谡写秊跬栊袉斡谄崭槐R的宴會上的說法，時間在建安二十一年（216）五月。對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？斠钥?，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。對酒當歌：一邊喝著酒，一邊唱著歌。幾何：多少。去日苦多：跟（朝露）相比一樣痛苦卻漫長。有慨嘆人生短暫之意?？斠钥叮褐秆鐣系母杪暭ぐ嚎犊?。當以，這里“應(yīng)當用”的意思。杜康：相傳是最早造酒的人，這里代指酒。原文翻譯一邊喝酒一邊高歌，人生短促日月如梭。好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝，失去的時日實在太多！席上歌聲激昂慷慨，憂郁長久填滿心窩?？渴裁磥砼沤鈶n悶？唯有狂飲方可解脫。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。青青子衿，悠悠我心：出自《詩經(jīng)·鄭風·子衿》。原寫姑娘思念情人，這里用來比喻渴望得到有才學的人。沉吟：原指小聲叨念和思索，這里指對賢人的思念和傾慕。呦呦：鹿叫的聲音。蘋：艾蒿。鼓：彈。原文翻譯那穿著青領(lǐng)的學子喲，你們令我朝夕思慕。只是因為您的緣故，讓我沉痛吟誦至今。陽光下鹿群呦呦歡鳴，悠然自得啃食在綠坡。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請嘉賓。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。掇：通“輟”，即停止的意思。陌：東西向田間小路。阡：南北向的小路。枉用相存：屈駕來訪。讌：通“宴”。原文翻譯當空懸掛的皓月喲，什么時候才可以拾到；我久蓄于懷的憂憤喲，突然噴涌而出匯成長河。遠方賓客踏著田間小路，一個個屈駕前來探望我。彼此久別重逢談心宴飲，爭著將往日的情誼訴說。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。三匝：三周。匝，周，圈。海不厭深：一本作“水不厭深”。這里是借用《管子·形解》中的話，原文是：“海不辭水，故能成其大；山不辭土，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾……”意思是表示希望盡可能多地接納人才。哺：口中咀嚼的食物。原文翻譯月光明亮星光稀疏，一群尋巢烏鵲向南飛去。繞樹飛了三周卻沒斂翅，哪里才有它們的棲身之所？高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊。我愿如周公般禮賢下士，愿天下英杰真心歸順我。合作探究作者表達情感時用了什么修辭?這種修辭的好處是什么?①設(shè)問開頭，破空而來，表達詩人對人生的思考。②運用“朝露”為喻，表達年華易失的感慨。③以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯(lián)想。合作探究如何理解“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”這四句詩的思想感情？表達了作者求賢若渴、禮賢下士的心情?！爸芄虏浮钡牡涔食鲇凇俄n詩外傳》，據(jù)說周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士?！敝芄珵榱私哟煜轮浚袝r洗一次頭，吃一頓飯，都曾中斷數(shù)次，這種傳說當然是太夸張了。不過這個典故用在這里卻能突出地表現(xiàn)作者求賢若渴的心情?！吧讲粎捀?，海不厭深”二句也是通過比喻極有說服力地表現(xiàn)了人才多多益善。合作探究曹操如何對待人才?從何處可以看出其對人才的態(tài)度?第三節(jié)詩句。運用了比喻的手法，將賢才喻為明月，恰如其分地表達渴望賢才來歸的心意。而在這還沒有實現(xiàn)的情況下，才“憂從中來，不可斷絕”。這四句詩仍是寫“憂”，從情感上照應(yīng)第一節(jié)?！霸侥岸融洹彼木渚湟夂魬?yīng)第二節(jié)，仍是想象賢才歸已時的歡快場面。合作探究全詩反復出現(xiàn)一個“憂”字，詩人“憂”什么?(1)人生短暫、人才難求。(2)為了實現(xiàn)統(tǒng)一中國的雄心壯志，曹操雖然取得了許多成就，但也遇到不少挫折和失敗。他深感奮斗中的艱難，也因年歲增長，光陰流逝，理想尚未實現(xiàn)而憂愁，所以才有人生短暫之嘆。但這一“嘆”不是無所作為者、蹉跎歲月者、不思進取者的消極之“嘆”，而是一位渴望得到賢才幫助以實現(xiàn)建功立業(yè)雄心的英雄之嘆。表達了詩人抓緊時機、大干一番事業(yè)的強烈愿望，隱含著的仍然是積極昂揚的精神。思想內(nèi)涵有人生苦短的憂嘆之情，有對賢才的渴求之情，有既得賢才的欣喜之情，有對猶豫徘徊的賢才的勸慰之情，有堅信自己禮賢下士，天下賢才定會歸附自己的自信之情。藝術(shù)特色言志與抒情相結(jié)合。詩歌抒發(fā)了詩人渴望招納賢才、建功立業(yè)的宏圖大愿。詩人把復雜的感情，通過似斷似續(xù)，低廻沉郁的筆調(diào)表現(xiàn)了出來。引用《詩經(jīng)》中的成句。引《子衿》中表現(xiàn)女子對情人深情思念的名句，表達詩人對賢才的渴望;引《鹿鳴》中描寫歡宴賓客的句子，表達詩人對賢才的期待和禮遇。比喻。以明月比喻賢才，以明月不可掇比喻賢才難得。以烏鵲擇木而棲比喻賢才的徘徊歧路，表達對他們前途的關(guān)切。以“山不厭高，還不厭深?！北扔髯约簭V納天下賢才的寬闊胸襟。鞏固練習下列對詩句解說不正確的一項是（

）A、“對酒當歌，人生幾何”和“何以解憂，唯有杜康”幾句詩表達了功業(yè)未成的曹操悲觀厭世的一面。B、“青青子衿，悠悠我心”運用了“青衿”的典故，意在表達作者求賢若渴的.愿望。C、根據(jù)當時的時代背景，詩人“憂從中來”的“憂”來自于壯志未酬卻已年過半百的憂慮，來自于社會動蕩，國家統(tǒng)一前途未卜的擔憂等等D、“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”兩聯(lián)借烏鵲繞樹表達“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事”之意，希望天下賢士歸于自己。A鞏固練習“青青子衿，悠悠我心”表達了作者（

）A．對女子的思念