人教版三年級(jí)上語(yǔ)文《我們的民族小學(xué)》教案

人教版三年級(jí)上語(yǔ)文《我們的民族小學(xué)》教課設(shè)計(jì)《我們的民族小學(xué)》課題用“我們的”來(lái)修飾“民族小學(xué)”，表達(dá)了作者的驕傲之感合贊嘆之情。課文牢牢環(huán)繞一個(gè)“情”字行文，內(nèi)容與文題互相響應(yīng)，水乳交融。下面是為大家精編的人教版三年級(jí)上語(yǔ)文《我們的民族小學(xué)》教課設(shè)計(jì)，供大家參照。教課目的認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿著、妝扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。正確、流暢、有感情地朗誦課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。背誦自己喜愛(ài)的部分課文，抄錄描繪窗外寂靜情形的句子。教課重難點(diǎn)指引學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)課文的整體掌握和對(duì)要點(diǎn)詞句的理解，認(rèn)識(shí)我國(guó)各民族少兒的友善團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，領(lǐng)會(huì)貫串全文的驕傲贊嘆之情;領(lǐng)會(huì)描繪窗外的寂靜和小動(dòng)物湊喧鬧的句子表達(dá)的成效。教課過(guò)程一、舉行“民族風(fēng)情”展現(xiàn)會(huì)。我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花。不一樣的民族有不一樣的衣飾，更有不一樣的民俗。下面我們舉行一個(gè)“少量民族風(fēng)情”展現(xiàn)會(huì)，請(qǐng)你展現(xiàn)自己找到的相關(guān)圖片，介紹自己認(rèn)識(shí)的少量民族的狀況。1/4視學(xué)生介紹狀況，教師利用課后資料袋中的圖片，增補(bǔ)介紹課文中波及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少量民族的狀況。二、揭露課題，范讀課文。在我國(guó)西南邊境地域，有很多民族聚居在一同，共同生活，和平共處。不一樣民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不肯意去觀(guān)光一下?板書(shū)課題：我們的民族小學(xué)。教師配樂(lè)范讀。選擇擁有云貴民族風(fēng)情的樂(lè)曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)漂亮的地方》等配樂(lè)。三、自學(xué)生字新詞，試讀課文。這所民族小學(xué)美不美?大家一定想親身去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文，碰到不認(rèn)識(shí)的生字依據(jù)注音拼讀一下，讀不通暢的地方頻頻多讀幾遍。學(xué)生試讀。指名分自然段朗誦。四、穩(wěn)固字、詞，指導(dǎo)寫(xiě)詞。指名讀生字，新詞。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。側(cè)重剖析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”字的書(shū)寫(xiě)：“戴”，半包圍構(gòu)造，右上包左下，注意各部分地點(diǎn)，互相要聯(lián)合緊湊;“蝴”左中右構(gòu)造，互相要湊近些;“蝶”字要注意右旁的組成;“雀”字“小”字下面的撇(丿)要長(zhǎng)些;“舞”字中間四豎要寫(xiě)短小、聚攏些，第三橫要長(zhǎng)些，整個(gè)字第十三畫(huà)是撇折。2/4抄錄詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。五.自讀感悟。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第一自然段，邊讀邊依據(jù)以下提示睜開(kāi)想象，讀后溝通描繪：清晨，同學(xué)們來(lái)上學(xué)了，我好象看到了這樣的情形!學(xué)生讀后溝通描繪。2.指導(dǎo)朗誦：清晨的校園多美啊，你喜愛(ài)這時(shí)的校園嗎?那么就把你的喜愛(ài)的感情用你的朗誦來(lái)表達(dá)出來(lái)吧。學(xué)生自讀自練，指名交流。六、讀讀談?wù)勓菅?，學(xué)習(xí)第二、三自然段。你喜愛(ài)這所民族小學(xué)嗎?分組議論溝通，指引學(xué)生說(shuō)出喜愛(ài)的原因，如：上課時(shí)民族小學(xué)的學(xué)生讀課文特別好聽(tīng)，下課時(shí)他們盡興玩耍，特別快樂(lè)等等。這念書(shū)的聲音終究有多好聽(tīng)啊?找出課文中的句子說(shuō)一說(shuō)。指引學(xué)生理解“窗外十分寂靜”一句，領(lǐng)會(huì)正由于同學(xué)們讀書(shū)的聲音特別好聽(tīng)，因此樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來(lái)了。情形表演：幾個(gè)小朋友分別飾演樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶、猴子，請(qǐng)“它們”做評(píng)委，其余小朋友感情朗誦第二、三自然段，假如讀得好的話(huà)，“它們”就如課文所示，圍攏過(guò)來(lái)靜靜地傾聽(tīng)。激情朗誦：同學(xué)們讀得可真好，為了鼓舞大家，今日老師同意大家一同和民族小學(xué)的小朋友一同游戲，你想玩什么?指引學(xué)生口述，再朗誦該部分。3/4七、讀讀畫(huà)畫(huà)，學(xué)習(xí)第三自然段。同桌互讀。聯(lián)系前面的課文，帶著你的感情，放飛你的想象，畫(huà)畫(huà)你腦海里的民族小學(xué)。八、復(fù)習(xí)生字。談?wù)勀闶窃趺从浿@些字的，經(jīng)過(guò)已學(xué)過(guò)的生字幫助穩(wěn)固新學(xué)生字，如提土旁加平還讀píng，蟲(chóng)字旁加胡依舊讀hú。注意浸透偏旁表義的思想。邊用課件演示要求寫(xiě)的十二個(gè)字，邊指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生寫(xiě)字，教師相機(jī)指導(dǎo)，組織評(píng)論。九、拓展活動(dòng)。民族小學(xué)的很多學(xué)生都很想和多數(shù)市的小朋友交個(gè)筆友，他們很想知道你們能否喜愛(ài)他們熱愛(ài)的民族小學(xué)，也很想認(rèn)識(shí)你們的生活。請(qǐng)小朋友