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2013年沈陽市小學(xué)數(shù)學(xué)教師崗位大練兵板書設(shè)計北師大版(五)年級數(shù)學(xué)第(11)冊第(六)單元《百分數(shù)的認識》所在區(qū)和平區(qū)學(xué)校 東北育才學(xué)校年級五年級姓名周紹強一、板書圖:照片教材分析:《百分數(shù)的認識》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書(北師大版)五年級下冊第六單元P64-66的內(nèi)容。本課教材首先通過“比一比”的活動情境,從實際情境中抽象出百分數(shù),引出產(chǎn)生百分數(shù)的必要性,再通過“認一認”介紹百分數(shù)的讀寫,概括百分數(shù)的意義,在此基礎(chǔ)上,教材又安排了“讀一讀,說一說”,結(jié)合生活實際進一步理解百分數(shù)的意義。另外教材還安排了實踐活動,使學(xué)生體驗百分數(shù)與實際生活的聯(lián)系。本節(jié)課是本單元的第一個教學(xué)內(nèi)容,這一教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)特別是分數(shù)概念及用分數(shù)解決實際問題的基礎(chǔ)上進行的。在本課中,學(xué)生要認識百分數(shù),掌握百分數(shù)的讀寫,理解百分數(shù)的意義,知道百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。通過本課的學(xué)習(xí),將為后面運用百分數(shù)解決實際問題奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析:百分數(shù)是學(xué)生新接觸的知識,但在學(xué)生的實際生活中已經(jīng)遇見過,所以對學(xué)生而言并不陌生,在學(xué)生的大腦中已經(jīng)基本形成了百分數(shù)的印象。同時,百分數(shù)與以前學(xué)習(xí)過的分數(shù)有著密切的聯(lián)系,借助于分數(shù)的知識引入百分數(shù)的知識并不困難,在難點的突破上可以通過大量的應(yīng)用實例讓學(xué)生分析,比一比,說一說,感受百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。作為自己任課的班級,我比較了解學(xué)生,學(xué)生對于采用小組合作學(xué)習(xí)方式非常適應(yīng),對于收集生活中的百分數(shù)很感興趣,在教學(xué)過程中會充分調(diào)動學(xué)生的積極性。2?教學(xué)目標制定(1) 知識與技能:經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程,理解百分數(shù)的意義,能正確地讀寫百分數(shù),解釋生活中百分數(shù)的意義,體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。(2) 過程與方法:數(shù)學(xué)思考:在百分數(shù)表示方法中滲透符號與數(shù)的表示思想,在學(xué)習(xí)百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系時滲透類比、對比思想。問題解決:學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,分析整理有關(guān)百分數(shù)的信息,通過討論交流,學(xué)會與他人合作。(3)情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)自主探究的精神,感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,結(jié)合相關(guān)信息滲透思想教育。教學(xué)重點:百分數(shù)的意義和讀法、寫法。教學(xué)難點:百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。3.板書設(shè)計特色說明我想通過這個板書的書寫,起到一個微型教案的作用,能從板書中,看到教學(xué)的重點難點等主要知識點。(一) 、堅持板書的實用性原則,以班級最后一名同學(xué)看清楚為宜,利用黑板中間部分作為板書書寫的中心。(二) 、堅持板書的完整性,反應(yīng)出本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容:百分數(shù)的定義、百分數(shù)的讀法、寫法、百分號、百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系等。(三) 、堅持板書的科學(xué)性原則,用準確簡明的板書把百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系準確的揭示在學(xué)生面前,體現(xiàn)出百分數(shù)的抽象過程。(四) 、堅持板書的啟發(fā)性原則,通過箭頭,體現(xiàn)出分子與分母的倍比關(guān)系,進
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