班主任培訓(xùn)心得體會(huì)100字班主任培訓(xùn)心得體會(huì)字(模板十二篇)

第頁共頁最新班主任培訓(xùn)心得體會(huì)100字班主任培訓(xùn)心得體會(huì)字(模板十二篇)心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來理解一下吧。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)100字班主任培訓(xùn)心得體會(huì)字篇一通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和鼓勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的典范。雖然我已經(jīng)擔(dān)任了近十年的班主任工作,然而隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深化變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，我在平時(shí)的工作中仍然面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。為了能以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步,所以我非常珍惜這個(gè)難得的提升時(shí)機(jī)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!在培訓(xùn)交流平臺上,我看到老師們的留言"班主任工作的根本目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，最關(guān)鍵的行為語言就是“愛”。"“愛是教育的靈魂”"孩子，我感謝你們!在教學(xué)中，每當(dāng)老師遇到困惑和無法解決的難題，總會(huì)得到你們天才般地幫助。我常說，我是你們的老師，也是你們的朋友和學(xué)生，真的，和你們商討問題，我有無盡的智慧泉。我要說，我感謝你們，是你們讓老師把一座座難以逾越的高山變成綠色如海的平原!""班主任工作是一種藝術(shù)，需要勤奮和細(xì)致，嚴(yán)格和寬容，更需要真情、尊重理解和無私關(guān)愛，對班級管理作用具大!"“一個(gè)好的班主任，用我的話來說就是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽。農(nóng)村的學(xué)生大局部是留守兒童，你的做法我也有同感。握手!”在我近十年的班主任工作中，我越來越深切地感受到，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任的是讓學(xué)生愛你，而不是讓學(xué)生怕你。記得那是一個(gè)星期三下午，由于這天我一共要上6節(jié)課，當(dāng)?shù)?節(jié)班會(huì)課，我很疲憊的再次走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)講桌上擺了兩束野花，淡淡的粉色，黃色，讓人心里暖暖的。我輕聲說道“真好，真香，真漂亮!”孩子們都笑了，“老師，你今天吸的都是粉筆灰，要聞聞花香。”“老師，你要是喜歡，以后天天給你換更漂亮的。”當(dāng)班里平日那些淘氣的孩子說出這些話來時(shí)，我真的被深深地感動(dòng)了。平日里，我們因工作壓力大而常常情緒失控，面對淘氣搗蛋的愛惹事的學(xué)生，常?？诓粨裱?，總是一味地指責(zé)與抱怨，俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒!”班主任往往最頭疼的是班上的搗蛋學(xué)生。這樣的學(xué)生通常有逆反心理，你越是橫加指責(zé)，嚴(yán)加干預(yù)，他越叛逆。對這樣的學(xué)生，我就特別的偏愛他們，平時(shí)格外注意，理解他們的情況?？隙ㄋ麄兩砩系拿恳粋€(gè)閃光點(diǎn)，讓他們感受老師很喜歡他，在意他，期盼他的進(jìn)步，樹立他的自信心，使他自己找在班級的正確位置。這次班主任培訓(xùn)為廣闊班主任老師共同討論交流學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的平臺，讓我學(xué)到了太多太多，也讓我看到了自己的差距，使我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田，同時(shí)也真心希望我們這些農(nóng)村的老師能有更多更好的學(xué)習(xí)充電的時(shí)機(jī)，從而更好的為教育事業(yè)做奉獻(xiàn)。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)時(shí)代的變化和開展，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰明才智，爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷，不斷改良，不斷進(jìn)步，積極探究，擅長總結(jié)，使自己的工作程度盡快進(jìn)步，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)100字班主任培訓(xùn)心得體會(huì)字篇二經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的車馬勞頓，迎入我們眼簾的是風(fēng)景優(yōu)美，樹木高聳入云，路邊五顏六色的杜鵑花盛開著，我被眼前從未感受到的優(yōu)美的風(fēng)光所吸引，心想這次井岡山班主任培訓(xùn)必定有新的收獲。20xx年4月19日到23日，來自全省的班主任在寬闊的會(huì)議室里聆聽了來自江西教育學(xué)院等的多位教育專家的講座，并與專家近間隔的面對面交流。學(xué)習(xí)期間，幾位教育專家根本涵蓋了教育理念，教育管理，法規(guī)政策和心理教育等授課內(nèi)容，領(lǐng)略了名師的智慧和風(fēng)采，老師們學(xué)貫中西，博古通今，知識淵博，理念精深，他們精彩的講解不時(shí)閃爍著智慧的火花，使我的理念不斷地受到新的沖擊，從而理清了思想上認(rèn)識的誤區(qū)，解開了許多學(xué)習(xí)上、工作上、生活上的迷茫和疑惑，大大地開闊了視野，開闊了眼界。雖然培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，但讓我學(xué)到了新知識，新理念讓我受益匪淺，讓我深深地懂得了作為一個(gè)班主任的重要性。在今后的工作中，我會(huì)用百分之百的努力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學(xué)生心目中喜歡的班主任。下面我談?wù)勍ㄟ^本次培訓(xùn)對班主任工作的幾點(diǎn)認(rèn)識。要注重進(jìn)步理論修養(yǎng)。通過這次學(xué)習(xí)，我深化感受到自己教育理論程度和管理理論程度與工作理論對自身提出的要求間隔很大。江西教育學(xué)院副院長、博導(dǎo)賴大仁教出：做個(gè)好老師是老師自身的主觀努力，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)的主觀愿望和內(nèi)在要求，所以做個(gè)好老師就必須進(jìn)步老師自我修養(yǎng)。并且他用了大量實(shí)例說明如何提升老師自身修養(yǎng)，例如：多讀勵(lì)志教育的書籍，多關(guān)注社會(huì)各方面成功人士的素養(yǎng)養(yǎng)成……這讓我們有了提升自我修養(yǎng)的迫切感。有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理安康教育是一門可有可無的課程，班主任往往輕視自己的作用，從而使心理安康教育沒有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但通過胡永萍和汪小琴教授的講授使我清楚的認(rèn)識到：真正的心理安康教育確實(shí)是進(jìn)展德育、智育等教育的根底，而班主任只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學(xué)生、家長、學(xué)校的認(rèn)同，才能更好的發(fā)揮心理安康教育的作用。胡永萍教授指出：班主任必須理解學(xué)生的心理安康程度，并且可以有針對性地進(jìn)展心理安康教育。胡永萍和汪小琴教授都從學(xué)生的各個(gè)方面和各種不同心理問題給出了有針對性的矯正方法，這讓我們有了對付學(xué)生不良行為習(xí)慣的機(jī)密武器。人非生而知之者，不學(xué)習(xí)，不及時(shí)充電，不及時(shí)改變自己的知識構(gòu)造，我們就將被時(shí)代所淘汰。有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們?nèi)プ?。作為班主任，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位，以其來促進(jìn)智育的開展，使得學(xué)校能培養(yǎng)出安康的學(xué)生。幾上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情做好班主任工作。一個(gè)人無論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。班主任無疑是學(xué)生成長過程中最重要的老師，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、理想和信念確實(shí)立等都與班主任的教誨有關(guān)。一個(gè)有愛心的班主任，一個(gè)學(xué)生喜歡的班主任，影響的可能不只是幾十個(gè)人，甚至是幾代人。我們要做對學(xué)生有影響力的老師。愛自己的學(xué)生，學(xué)生自然愛你一輩子！我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)100字班主任培訓(xùn)心得體會(huì)字篇三各位老師：大家好！本人很榮幸于上周前往永春師范參加了泉州市舉辦的小學(xué)班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。此次培訓(xùn)為期五天。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來自福建播送大學(xué)，教育學(xué)院等的專家，老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)展科學(xué)分析^p，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深化的認(rèn)識和理解。從我國教育歷史上的第一位班主任孔子開場，這個(gè)世上最小的主任誕生了，同時(shí)他也肩負(fù)著歷史長期深遠(yuǎn)的任務(wù)?？梢哉f孔子是位成功偉大的班主任。不同的時(shí)期，對班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，我做到如下幾點(diǎn)：隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動(dòng)中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)展培訓(xùn)的老師參加了培訓(xùn)處邱孝感老師指導(dǎo)的班主任魅力再造一日營活動(dòng)，感觸頗深。人的魅力是可以塑造的。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：1，將愛進(jìn)展到底。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真得意的孩子偶然的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。2，時(shí)尚無極限。除了穿著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是得意的，親切的，熱情的。比方，可以有意識理解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。3，一身書卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。魅力班級應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無二。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的上下，名利的多少。魅力班級那么應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個(gè)班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的根本要素，就能把握好魅力班級營造的竅門。邱孝感老師說學(xué)生拍手，舉手，握手。魅力班級應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比方；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，擅長觀察，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級的文化建立是重中之重。學(xué)生設(shè)計(jì)家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同創(chuàng)始獨(dú)特的魅力班級。蔡元培先生說過，欲知明日之社會(huì)，且看今日之校園。學(xué)校是培養(yǎng)人，開展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任，應(yīng)該可以置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己與別人快樂成長。魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力老師，和魅力家長。首先作為班主任，要深諳社交之道。學(xué)會(huì)交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來看學(xué)生，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得觀注學(xué)生的需求，理解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。培訓(xùn)中，有位老師在交流時(shí)說過：他的學(xué)生對他說道老師，雖然我們平時(shí)不把您放在眼里，但我們已把您記在心里。我想這位老師與學(xué)生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學(xué)生平等交流，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。老師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的進(jìn)步，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)100字班主任培訓(xùn)心得體會(huì)字篇四灼熱的陽光揮灑而下，我和許多在老師崗位上奮斗的老師一起，來到鄭州師范學(xué)院承受班主任培訓(xùn)。這期間有數(shù)位名師現(xiàn)身說法，為我們上了一堂堂有趣生動(dòng)而富有教育意義的課程。而網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)也收獲頗豐，如魏書生老師、李鎮(zhèn)西老師視頻講解等，都令我獲益匪淺。河南教育學(xué)院的任民老師在《新課程理念下的班級管理》一課中就對我們班主任的工作提出了很多珍貴的建議，這些建議都是詳細(xì)的，富有很強(qiáng)的操作性的。一上課，任老師就向我們強(qiáng)調(diào)了作為班主任的重要性——好老師不一定是班主任，班主任一定是好老師。作為班主任擁有的時(shí)機(jī)將更多，得到的鍛煉更多，自己的筆記也是最多的。任老師向我們這些新進(jìn)老師傳授了管理班級的四個(gè)根本思路，即老師主導(dǎo)、學(xué)生自治、精設(shè)方法和常規(guī)養(yǎng)成。在老師主導(dǎo)中，作為老師，要首先樹立育人意識，其次必須樹立正確的學(xué)生觀，再者還要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的責(zé)任感。在這個(gè)世界上，有一種人活著是為了阻礙別人，這是壞人；有一種人活著只是活著，這是庸人；有一種人做事是為了實(shí)現(xiàn)自己，這是能人；還有一種人活著是為了溫暖別人，這是圣人。在生活中，我們不要做壞人，庸人，要做一個(gè)能人，將圣人作為自己的目的不斷地去接近、不斷地努力，進(jìn)步自己的境界。而同樣的，在老師行業(yè)里，也有這樣的與之對應(yīng)的一群人：有一種老師活著專門阻礙學(xué)生，這是巫師；有一種老師活著僅僅是活著而已，這是庸師；有一種老師有才能盡好教書育人責(zé)任，這是能師；還有一種老師活著不僅會(huì)教書還可以盡力溫暖學(xué)生、還會(huì)盡可能對學(xué)消費(fèi)生最大的關(guān)心和影響，提供更多的正能量，這是圣師。在我的老師生涯中，決不允許自己成為一名巫師、庸師，做一個(gè)沒有靈魂的教書匠，我要用自己的`才能、自己的熱情、自己的工作來為自己的學(xué)生創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，可以在有限的時(shí)間和空間中學(xué)到更多，特別是做人、做事的才能。我要首先成為一名能師，然后向圣師的目的不斷努力，也許我終己一生都不可以到達(dá)最高境界，但我也會(huì)要求自己高山仰止，景行景止，腳步不停歇。正如孫維剛老師說過的那樣：澆菜要澆心，教人要教心。寧可做笨蛋，也缺乏混蛋。我們老師決不能誤人子弟，害了學(xué)生一生?？梢圆粋鬟_(dá)也絕不可以傳達(dá)錯(cuò)誤的信息和理念去影響學(xué)生。其次，班主任還必需要樹立正確的學(xué)生觀。正確的學(xué)生觀包括平等觀、個(gè)性觀、開展觀、矛盾觀和互助觀。馬卡連柯曾說過：老師的根本原那么永遠(yuǎn)是盡量地要求每一個(gè)人，也盡可能的尊重每一個(gè)人。我們作為老師還要充分成認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)性，比方在教課的時(shí)候就應(yīng)該用50種方法來教一個(gè)學(xué)生而不是用一種方法來教50個(gè)學(xué)生，要給學(xué)生保護(hù)和開展自己個(gè)性的空間和時(shí)機(jī)。此外，還要用開展的目光對待學(xué)生。老師切忌用靜止的目光來評價(jià)學(xué)生，好學(xué)生固然會(huì)持續(xù)進(jìn)步，后進(jìn)生也不會(huì)是一成不變的。作為班主任不僅要成認(rèn)后進(jìn)生的可以進(jìn)步，還有理解學(xué)生在進(jìn)步中出現(xiàn)的反復(fù)，有反復(fù)是正常的現(xiàn)象。另外，還要有自我的斗爭。班主任要挑動(dòng)學(xué)生。每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一個(gè)廣闊的世界，這個(gè)世界是豐富的多彩的復(fù)雜的也是不為人知的。每個(gè)老師要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生共同分擔(dān)分享內(nèi)心，進(jìn)展交流，這樣才可以及時(shí)理解每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，理解他的矛盾，從而及時(shí)妥善地解決。同時(shí)，我們的班主任隊(duì)伍中也可以有助理老師，副班主任的設(shè)置，這樣不僅可以幫助班主任將班級更加輕松全面的進(jìn)展管理，還可以幫助副班主任、助理老師自身的成長，與有經(jīng)歷的班主任一起工作，老帶新，傳幫帶。再者，班主任還要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的責(zé)任感。班級中學(xué)生的程度總是會(huì)有所區(qū)別，程度好的同學(xué)總會(huì)更快地被老師記住，享受到更多的關(guān)注；而程度較差的學(xué)生也總會(huì)很快的被老師記住，不過卻是另一種關(guān)注。作為老師，班主任，對于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，有著不可推卸的責(zé)任。對于后進(jìn)生而言，幫助其轉(zhuǎn)化就是對他的雪中送炭。但是在雪中送炭時(shí)也要遵循一定的原那么，方能促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，即揚(yáng)長原那么、對事不對人原那么、潛移默化原那么、合理原那么、可承受性原那么和偏愛后進(jìn)生原那么。對后進(jìn)生的關(guān)愛要潤物細(xì)無聲地默默播撒，尊重學(xué)生的人品和人格，長期地對學(xué)消費(fèi)生影響，讓學(xué)生感受不到就受到了教育。目的是“溫而厲，威而不猛，恭而安”，到達(dá)教育無痕的效果。同時(shí)還要堅(jiān)持三不六優(yōu)先的原那么，即思想上不歧視，感情上不厭惡，方法上不粗暴；六先為作為優(yōu)先，參加活動(dòng)優(yōu)先，家長優(yōu)先，發(fā)言優(yōu)先，鼓勵(lì)表揚(yáng)優(yōu)先和修改作業(yè)優(yōu)先。時(shí)時(shí)處處表達(dá)出對學(xué)生的關(guān)愛，以學(xué)生為主體的教育作為出發(fā)點(diǎn)，將教育融入到自己班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教書更是育人。最后，作為班主任，還要養(yǎng)成一些好習(xí)慣，而這些好習(xí)慣的建議就令我受益匪淺：1、每天早起半小時(shí)；2、每天晚睡半小時(shí)；3、每天在教科書參考書之外讀20頁好書，如《道德經(jīng)》《金剛經(jīng)》《論語》《給老師的一百條建議》等，理解經(jīng)典，必將之用于指導(dǎo)；4、每天背5個(gè)英語單詞；5、每天背一首小詩；6、每天寫一篇教育筆記〔白字即可，堅(jiān)持十年，必見成效〕；7、每天做一件好事，日行一善。我覺得還應(yīng)該再加上一條：每天鍛煉半小時(shí)，走五千步。畢竟身體是____的本錢?。∪蚊窭蠋煹倪@些建議都很實(shí)用，而且操作性強(qiáng)，我在生活總也是盡量地努力在做，爭取將這些建議和習(xí)慣貫徹下去，成為自己成長的重要財(cái)富。除了任民老師，來自北京廣渠門中學(xué)的高金英老師的講座也非常引人關(guān)注，給我留下了深化的印象。高老師的講座題目是“靜下心來教書，潛下心來育人，讓陽光的味道灑滿校園”。在講座中，高老師以一那么寓言故事翻開了話匣子，引出陽光般的溫暖的重要作用。這個(gè)故事就是北風(fēng)和太陽的進(jìn)展比賽，看誰可以最快地讓行人將大衣脫掉。北風(fēng)呼呼地刮著，愈來愈緊，愈來愈大，只見路上的行人們一個(gè)個(gè)將手縮進(jìn)了口袋，將領(lǐng)子豎了起來，將衣服系上扣子，將自己裹得緊緊的，加快腳步地趕路。本以為人們會(huì)脫掉衣服的北風(fēng)很驚訝，怎么回事呢？太陽看到這里，笑了，“看我的”，于是加大火力，將更多的陽光照射向人們，愈來愈烈。奇怪的事情發(fā)生了，走在路上的人們，本來是趕路，不禁也慢了下來，把手伸了出來，把領(lǐng)子放下來，把大衣口子解開，漸漸的，漸漸的，路人們的額頭冒出了汗珠，很快，就有一個(gè)人將大衣脫下來，然后第二個(gè)，然后是所有人。這是一個(gè)很簡單的寓言故事，很早的時(shí)候便聽過，但是卻像大多數(shù)的時(shí)候一樣將這些心靈雞湯的補(bǔ)藥快速消化，然后就拋之腦后，并沒有真正地認(rèn)真細(xì)嚼慢咽，仔細(xì)品味其中的人生哲理。教育亦如此，要像陽光般的溫暖將愛與知識播撒到學(xué)生中間。陽光般的溫暖和陽光般的潤物細(xì)無聲，落在每一個(gè)角落。今天的老師擁有三種身份，工作者、學(xué)習(xí)者和研究者。在我們的職業(yè)生涯中，不僅要努力工作，盡力做好自己的本職工作，還要不斷學(xué)習(xí)，與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，并且在學(xué)習(xí)的過程中，還要投入一定的時(shí)間和精力去研究自己的教學(xué)，研究自己的工作，研究自己的學(xué)生，這樣，才可以成為一個(gè)合格的老師。假如學(xué)生求學(xué)的過程中可以遇到一位好老師，那將會(huì)是人生中的一大幸事。而我們就是要讓自己成為學(xué)生一生中的幫助者，輔助者，決不能成為學(xué)生成長過程中的阻礙、攔路虎。要做到這樣的老師并不容易，除了要有良好的愿望之外，還要有安康幸福的心態(tài)、高尚的師德和豐富的知識。在心態(tài)方面，我們首先要保證自己的身體安康，俗話說，身體是____的本錢。安康的身體可以使我們擁有一個(gè)安康快樂的心情和充分的體力。然后還要有契合實(shí)際的目的和期望，這是幸福的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力；擁有自尊；控制自己的感情；保持樂觀的心態(tài)；豁達(dá)的心境；多交益友；成為合群的人；擁有挑戰(zhàn)性的工作和活動(dòng)性的消遣以及非常重要的團(tuán)隊(duì)意識。教學(xué)不是一個(gè)人的事情，是一群人共同完成的事。我們要真正地付出自己的真心，不把別人當(dāng)成傻瓜，否那么只能是自己成為傻瓜。我們要塑造陽光的心態(tài)。在師德方面，核心是效勞，樹立效勞的核心理念。強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，做學(xué)生成長的引路人，為學(xué)生開展創(chuàng)造良好的環(huán)境。必須把學(xué)生看做擁有一切人的尊嚴(yán)的完好的生命體來對待。在這里，才能是根底，人格是動(dòng)力，而價(jià)值觀就是方向。在知識方面，作為老師應(yīng)當(dāng)擁有主題性知識，文化知識〔博采眾長自成一家〕，理論知識和條件性的知識。這幾方面的知識一結(jié)合，加上自己的琢磨改良，向著成為一個(gè)現(xiàn)代型的優(yōu)秀班主任的方向前進(jìn)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，李鎮(zhèn)西、魏書生等老師的視頻講座對我的教育也產(chǎn)生了很大的教育意義，從他們的身上，我學(xué)到了很多關(guān)于成為一名優(yōu)秀班主任應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)和才能。而在我實(shí)際的工作中，我也在不斷地向我身邊的各位有經(jīng)歷的老師進(jìn)展學(xué)習(xí)和請教，爭取可以在最短的時(shí)間內(nèi)成長為一名合格的班主任，成為一名可以對自己的學(xué)消費(fèi)生積極影響的老師，可以成為一名幫助學(xué)生成長，為當(dāng)代老師正名的老師，成為一名對得起良心對得起學(xué)生對得起教育事業(yè)的老師。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)100字班主任培訓(xùn)心得體會(huì)字篇五“勤為教育，共赴一師”，惠陽的老師們一同遠(yuǎn)道而來，目的都是為了加強(qiáng)自身的老師素質(zhì)，為往后的老師事業(yè)添磚加瓦。通過聽了幾位教授的精彩報(bào)告，班主任是學(xué)生日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要施行者，是學(xué)生安康成長的引領(lǐng)者。而班主任的心理如何調(diào)適，班主任如何有效的管理班級體，班主任如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣等等問題，是這次班主任培訓(xùn)的目的所在。對我來說這是一次思想的升華，教授老師們闡述的教育觀點(diǎn)，都是結(jié)合實(shí)際深化淺出闡述了新的教育理念，下面是我本次培訓(xùn)的幾點(diǎn)主要體會(huì)。我們都深知，班主任的心理安康狀況會(huì)直接影響到學(xué)生的安康成長，但更多的我們只是停留在意識上，并沒有完全重視班主任的心理安康，白巖松曾說過“認(rèn)識別人容易，但是認(rèn)識自己卻很難”。作為班主任我們也是一樣，要認(rèn)識自己，能正確地理解自我，控制自我。把自己積極的一面，安康的情緒帶到課堂中去，少一份抱怨，多一份堅(jiān)強(qiáng)，對班主任的管理起到舉足輕重的作用。參觀了青園中信小學(xué)，給我留下了深化的印象，學(xué)校以“信念教育”中心，“相信是一種力量”的辦學(xué)理念。而班級文化也是以校園文化為母文化，每一個(gè)地方都是充滿了可能的地方。讓我不禁反思自己的在班級文化建立方面的落伍，豐富班級精神文化，擴(kuò)大文化內(nèi)涵成為我們?nèi)蘸蠼嗉壩幕闹该髁朔较颉Ｓ袀ト嗽f過“習(xí)慣是偉大行動(dòng)的方向”。作為班主任，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣不是一朝一夕，良好習(xí)慣要讓學(xué)生堅(jiān)持訓(xùn)練，從被動(dòng)到主動(dòng)，最后到自動(dòng)。播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，你講收獲一種命運(yùn)。良好的習(xí)慣對于學(xué)生成長起到了至關(guān)重要的作用。作為班主任要不斷進(jìn)步思想意識，明確學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、行為上標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)又要對學(xué)生日常生活多一份“愛”，正所謂沒有愛就沒有教育。新時(shí)期，依法執(zhí)教存在著階段性障礙，其中有家長教育權(quán)缺失和法定的學(xué)校管理權(quán)限不明。在這種情形下，要清楚老師對學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，老師要正確行使懲戒權(quán)，方法有紀(jì)律處分、口頭嚴(yán)厲批評、寫自我檢討等等，總而言之要依法行使，程序得當(dāng)。學(xué)生是祖國的花朵，校園平安責(zé)任大，在日常管理中，如考勤管理、課堂教學(xué)平安管理、上下學(xué)平安管理等。讓我意識到這不是一種形式，所有的這些理論、思路都是根底，我們都應(yīng)該在日常管理中多一份細(xì)心，來預(yù)防校園平安事故。培訓(xùn)的生活是短暫的，作為老師是不會(huì)停下學(xué)習(xí)的腳步，只有不斷豐富自己的閱歷，不斷進(jìn)步自己的老師素質(zhì)，不斷進(jìn)步自己的班級管理策略。才能跟上時(shí)代的步伐，一起讓學(xué)生面向世界，面向?qū)?！班主任培?xùn)心得體會(huì)100字班主任培訓(xùn)心得體會(huì)字篇六8月9、10日，我參加了吳江區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)，聽了兩天四位專家的講座頗有收獲。老師的《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》、徐潔老師的《愛的【關(guān)鍵詞】：^p》、李偉勝的《開展系列活動(dòng)，匯成生命樂章》和盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設(shè)計(jì)，施行與育人故事撰寫》都留給我深化的印象。下面我就來說說我的收獲和感想。首先老師關(guān)于《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》的報(bào)告，語言豐富幽默，再加上生動(dòng)立體的視頻資料，將本來深?yuàn)W晦澀的心理學(xué)依戀理論，講得簡單明了。同時(shí)給我們講述了冰山理論，島嶼理論等，深化淺出，很好地提升了各位班主任老師的理論程度。接下來是徐潔老師的《愛的【關(guān)鍵詞】：^p》。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年經(jīng)歷豐富，從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子中給我們展示班主任的“愛”。徐老師從人文關(guān)心、愛的智慧、教育細(xì)節(jié)、正向表達(dá)四個(gè)方面闡述了當(dāng)前環(huán)境下學(xué)校德育教育的精華，大量生動(dòng)詳實(shí)的案例、先進(jìn)科學(xué)的理念，很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路，為接下來各自德育工作的進(jìn)一步提升奠定了良好的根底。然后是李偉勝老師講的《開展系列活動(dòng)，匯成生命樂章》——建立民主型班級的理論與理論。他說，從開展目的來看，班級管理分三個(gè)層次：管制型班級——自主型班級——民主型班級。管制型班級的特點(diǎn)是“維持秩序，學(xué)習(xí)知識技能”，自主型班級的特點(diǎn)是“自主活動(dòng)，培養(yǎng)綜合才能”，民主型班級的特點(diǎn)是“關(guān)注生命，培育高尚人格”。在民主型的班級里，每一位學(xué)生都得以充分敞現(xiàn)自己的精神世界，形成主動(dòng)開展的動(dòng)力和才能。在師生、生生之間的充分交往中，創(chuàng)造一個(gè)互相欣賞并共同開拓精神世界、進(jìn)步生命質(zhì)量的精神家園，使之成為21世紀(jì)新型學(xué)校的有機(jī)組成局部。怎樣建立民主型班級呢？三項(xiàng)策略：選擇成事育人的價(jià)值取向，培育自覺自主的教育根底，采用交往共生的教育方式。三項(xiàng)措施：日常管理民主化，班級活動(dòng)主題化，班級文化生命化。三項(xiàng)技法：班級開展整體化，教育資系統(tǒng)化，班級活動(dòng)系列化。最后是盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設(shè)計(jì)，施行與育人故事撰寫》。盛老師開場從概念上給我們解釋了學(xué)校德育，解析了三有三講的詳細(xì)含義：做一個(gè)有感恩心、有責(zé)任心、有進(jìn)取心；講文明、講禮貌、講道德的人。結(jié)合當(dāng)前各學(xué)校的德育活動(dòng)，為班主任們展示一些成功的德育活動(dòng)。盛老師還展示了多篇老師的德育故事，給我們指明了育人故事撰寫的要點(diǎn)，今后我會(huì)向優(yōu)秀老師看齊！通過兩天的培訓(xùn)，身為一名班主任我深深的反思，今后會(huì)結(jié)合班級實(shí)際和專家的建議，力爭成為一名優(yōu)秀的班主任。最后，再次感謝進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。我能感覺到自己在學(xué)習(xí)中不斷地成長！也希望以后學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)能越來越多！班主任培訓(xùn)心得體會(huì)100字班主任培訓(xùn)心得體會(huì)字篇七我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，如今就此次骨干班主任培訓(xùn)談?wù)勑牡皿w會(huì)，這次班主任培訓(xùn)，我的收獲很大，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：樹立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育。班主任要處處以身作那么，起表率作用。但凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字；要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)，那么班主任的言行行為就要對學(xué)消費(fèi)生良好的影響，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分表達(dá)人民老師的形象。班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的根底。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開展。在施行對班級學(xué)生的管理教育中，班主任應(yīng)實(shí)在做好以下幾個(gè)方面的工作：要細(xì)心全面理解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面理解掌握班級每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對學(xué)生進(jìn)展管理教育的過程中，才能針對每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f理解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)，用自身的形象來教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作，對有不良言行學(xué)生，要多進(jìn)展個(gè)別疏導(dǎo)，盡量不要在群眾場合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評教育，防止學(xué)消費(fèi)生抵觸、對抗心理，要讓學(xué)生有時(shí)機(jī)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里理解學(xué)生的情況，無論學(xué)生成績的升降，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。尤其是對成績差的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面開展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克制生活上的困難，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可防止地會(huì)存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)慣用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動(dòng)過問，并要盡最大的才能幫助學(xué)生克制生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)心，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣對待，無論學(xué)習(xí)成績是好是壞，怎樣淘氣，都不另眼對待。對每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評，更要細(xì)心保護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到快樂，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì)非常出色。要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。通過交談，一可理解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠，當(dāng)理解到學(xué)生有不良言行時(shí)，不要隨意對其家長“告狀”不要隨意得在別人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺得班主任不會(huì)傷害他，可以友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動(dòng)的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開展。要用愛心去幫助后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進(jìn)生的成績就會(huì)一塌糊涂，甚至還有打架、逃學(xué)、扯謊、違背校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進(jìn)生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對癥“下藥”；第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求；第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹立自信心；第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。通過這次培訓(xùn)，我會(huì)把學(xué)到的經(jīng)歷、方法都運(yùn)用到班主任工作理論中去。為了對學(xué)生施行素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)展創(chuàng)新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)100字班主任培訓(xùn)心得體會(huì)字篇八非常感謝教育部、老師繼續(xù)教育網(wǎng)給我們班主任提供了這么一個(gè)難得的學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)機(jī)。本次培訓(xùn)不僅表達(dá)了國家對教育的重視，更表達(dá)了對我們班主任工作的關(guān)愛。通過這些天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，個(gè)人感受良多、收益良多。借此時(shí)機(jī)，我將這些天的學(xué)習(xí)心得與大家交流一下，以求共同進(jìn)步。首先,我覺得這次的培訓(xùn)方式非常合適我們廣闊老師。網(wǎng)上培訓(xùn)打破了時(shí)間、空間的限制，最大限度地解決了工學(xué)矛盾。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，與專家直接面對，與其它學(xué)員進(jìn)展互動(dòng)交流，開闊了自己的視野，從而進(jìn)一步地充實(shí)了自己。這些天，我們在縣信息中心班主任和輔導(dǎo)老師的引領(lǐng)下，通過視頻課堂直接聆聽專家講解；專題講義和提綱使我們對教學(xué)理論可以溫故知新;交流園地使我們暢所欲言，及時(shí)地把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和身邊的問題與全國同事共享和交流；而輔導(dǎo)老師的在線課堂又給了我們面對面交流溝通的時(shí)機(jī)，及時(shí)準(zhǔn)確地把握所學(xué)理論的特點(diǎn)，理清自己思想上的困惑，使我們可以在較短的時(shí)間內(nèi)把每個(gè)模塊的理論拿為己用。網(wǎng)絡(luò)使我們班主任又多了一個(gè)交流教學(xué)體會(huì)的平臺，多了一個(gè)工作的良師益友。這些天的學(xué)習(xí)讓我感受最深、共鳴最強(qiáng)的是各位專家的教育理念。他們的教學(xué)思想、教育方法使我重新審視自己的教學(xué)工作尤其是班主任工作中存在的問題。比方，魏書生老師的“松、靜、勻、樂”四法，會(huì)使你用一種全新的目光來對待自己的教育工作,民主與科學(xué)的管理方法也讓我學(xué)會(huì)了如何在班級中充分發(fā)揚(yáng)民主，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性;還有王曉春老師的《讓問題生教育走向科學(xué)》，科學(xué)系統(tǒng)地向我們展示了問題學(xué)生的類型以及教育方法，這種恰當(dāng)、貼切、細(xì)致入微的分類，不但進(jìn)步了我們解決問題的才能，更使我們能站在一個(gè)更高的理論制高點(diǎn)來處理問題生問題;再如丁榕、任小艾老師的班級活動(dòng)理論，讓我對班級活動(dòng)的重要作用有了更深一層的認(rèn)識。幾位專家的理論與方法深深地教育了我，我在工作中化專家的精華為己有，積極借鑒，在理論中探究出了行之有效的班級管理方法。比方，魏老師的班級管理是以人為本的民主管理，在他龐大的管理系統(tǒng)中處處表達(dá)著以人為本的管理特色，他相信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。在班級干部的選舉過程中，我一改以往的老師任命的方法，采取學(xué)生自我推薦、同學(xué)舉手表決的方法，這樣選出的班干部更具有說服力，也更能激發(fā)他們的工作主動(dòng)性，在工作中進(jìn)步他們的才能，樹立在同學(xué)中的威信。孩子們爭強(qiáng)好勝的心理使他們敢于挑重?fù)?dān)，敢于解決難題，在管理好班級的同時(shí)也為班主任分憂解愁，成了我的得力助手。再比方，我通過學(xué)習(xí)王曉春老師的《讓問題生教育走向科學(xué)》的講座，結(jié)合我們班級的實(shí)際情況，探究出了“認(rèn)識—尊重—分析^p—分類—幫教”的轉(zhuǎn)變問題生的方法。對問題生，首先我轉(zhuǎn)變了對學(xué)生的評價(jià)觀，變過去的以成績定優(yōu)劣為如今的多方面評價(jià)；其次，基于尊重每一名學(xué)生、尊重學(xué)生之間的差異這一思想，我對全班的問題生進(jìn)展了認(rèn)真的分析^p和分類，針對不同的情況制定不用的幫教措施，使他們都有了不同的進(jìn)步。參加這次班主任培訓(xùn)，使我們不分開崗位承受了專家的指導(dǎo)，通過網(wǎng)絡(luò)與其他老師交流互動(dòng)；通過培訓(xùn)，進(jìn)步了自己對于班主任工作的認(rèn)識，增強(qiáng)了從事班主任工作的信心，學(xué)會(huì)了許多班級管理的策略與技巧。我們將倍加珍惜這次來之不易的時(shí)機(jī)，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，進(jìn)步我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。最后祝愿本次培訓(xùn)圓滿成功。謝謝！班主任培訓(xùn)心得體會(huì)100字班主任培訓(xùn)心得體會(huì)字篇九感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這次時(shí)機(jī)到永春師范參加泉州市小學(xué)班主任培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn)，我受益匪淺，其中讓我印象最深化的是黃曙陽老師的《與學(xué)生一起成長兒童安康人格的培養(yǎng)》講座。本次講座黃老師設(shè)計(jì)了許多互動(dòng)環(huán)節(jié)，所以整個(gè)講座氣氛非?；顫姟Ｋ谝婚_場就拋出了第一個(gè)問題：在學(xué)生的成長道路上，你想給，能給他們什么？課堂上來自各縣市的老師積極答復(fù)，交流了自己的想法。參訓(xùn)老師都是在一線從事教學(xué)的班主任，對班主任工作有切身感受。我們想給學(xué)生的并不僅僅是豐富的知識，更想教給學(xué)生一生受用的東西。所以，我們的答復(fù)都不是個(gè)個(gè)學(xué)生都考出好成績之類的答復(fù)。有的老師說要教給學(xué)生寬容、責(zé)任；有的老師說要教給學(xué)生做人的道理；同樣來自晉江的倪老師坦言：最想教給學(xué)生諒解，懂得換位考慮等等。就我而言，我最想要給孩子的是一顆仁慈的心，一種樂觀沉著的人生態(tài)度。黃老師聽了我們的發(fā)言后，非常欣慰。他總結(jié)道：學(xué)校教育不是為了一時(shí)之需，而是為了終身受用。而終身受用的不僅僅是知識，培養(yǎng)安康的人格更為重要。確實(shí)如此，成人比成功更重要，成長比成績更重要。烏申斯基說過：沒有老師對學(xué)生的直接的人格的影響，就不可能有真正的教育。既然每個(gè)老師都想培養(yǎng)學(xué)生安康的人格，那老師必須以身作那么。而班主任更應(yīng)該如此，因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生接觸的時(shí)間最長，一言一行，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，我也明白，對于低年級的學(xué)生而言，洋洋灑灑的大道理只能起到一個(gè)導(dǎo)航的作用，并不能真正的影響學(xué)生。記得上學(xué)期，我所帶的班級有一個(gè)男同學(xué)特別不講衛(wèi)生，他的座位上往往像是海嘯剛過的模樣，非常臟亂。我每次看到之后，總是批評教育，講了許多不講衛(wèi)生，破壞環(huán)境有何危害的道理。長此以往，循環(huán)往復(fù)，效果還是微乎其微。有一次下課，走廊上有一張紙屑，我經(jīng)過就順手撿了起來，放在垃圾桶里。恰好被這個(gè)男同學(xué)看到了，他驚訝地看著我，跑過來對我說：老師，紙張又不是你扔的，為什么你要撿起來??？我一時(shí)語塞，突然靈機(jī)一動(dòng)，說：那你喜歡干干凈凈的臉還是臟兮兮的小臉??？當(dāng)然是喜歡干凈的臉?。∧蔷蛯α?，地板就像我們的臉一樣，垃圾扔得滿地都是，地板也會(huì)臟，會(huì)痛的?？吹搅死蠋煆澭鼡炱鹄?，加上我抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)及時(shí)給予教育，從那以后，班上的垃圾大王不見了。為什么呢？老師對學(xué)生，是一個(gè)近乎神圣的典范作用。只能親力親為，讓學(xué)生實(shí)在感受到典范的光芒，學(xué)生才能受其影響。事實(shí)證明，正人要先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的典范，塑造魅力形象，是培養(yǎng)學(xué)生安康人格的一種手段。洛克《教育漫話》里有這樣一段話：教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二次、第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗刷不掉的。對于學(xué)生犯的錯(cuò)誤，我們該如何處理呢？《中國教育報(bào)》曾指出：當(dāng)面指責(zé)學(xué)生的缺點(diǎn)并不是在消滅，而是在沿襲、強(qiáng)化缺點(diǎn)。學(xué)生是渴望理解，渴望信任的。作為班主任，更應(yīng)該幫助學(xué)生樹立自信，對他們的缺點(diǎn)應(yīng)該要科學(xué)評價(jià)，給予耐心引導(dǎo)。學(xué)習(xí)上、生活上熱心關(guān)心，走近學(xué)生的心靈，縮短與學(xué)生的心理間隔，而不是一昧地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，讓學(xué)消費(fèi)生間隔感，甚至恐懼感。因此，為了孩子安康人格的培養(yǎng)，對于他們的負(fù)面行為我們必須給予正確的引導(dǎo)，并抓住他們的閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。以上是我培訓(xùn)期間的一些心得，既然老師無法選擇學(xué)生，那我將把這些心得內(nèi)化為自身的教育方式，選擇合適自己的教育方式。身為一名新老師，我沒有各位領(lǐng)導(dǎo)的高度〔高職位〕，沒有專家教授的深度〔高深的理論支撐〕，沒有資深老師的廣度〔教齡所積攢的廣博教學(xué)經(jīng)歷〕，但我有著向前沖的無窮的力度。我將在今后的教育教學(xué)工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)歷，不斷內(nèi)化改良教育方式，迎風(fēng)破浪，力求更加優(yōu)秀。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)100字班主任培訓(xùn)心得體會(huì)字篇十都說老師是辛勤的園丁，是知識的傳遞者。在老師的身上，被賦予了許多神圣的職責(zé)。我在這小小的三尺講臺上，揮灑著我的青春與熱血。我期望自己的每一個(gè)學(xué)生都能從我的教育中有所收獲,我期望自己與學(xué)生間的互動(dòng)是親密的。但理想與現(xiàn)實(shí)總是有所間隔。在工作中，我開場漸漸迷茫。到底什么是教育？我該如何讓德育浸透在教學(xué)中？如何讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)？我想，通過這兩天的培訓(xùn)，我已經(jīng)找到了答案。在這兩天的培訓(xùn)中，三位全國優(yōu)秀班主任分別從自主教學(xué)、學(xué)會(huì)聆聽和內(nèi)在師德三個(gè)不同的領(lǐng)域，給我翻開一扇全新的大門。他們每一位都是有著幾十年教齡的老老師，他們向我們分享了自己在教學(xué)中的所思、所得、所做。他們的講課中都有一個(gè)一樣的核心，那便是對學(xué)生的愛。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的。在教學(xué)中我們總是不自覺地用愛約束學(xué)生，讓學(xué)生按照自己說的話去做。這種愛就變質(zhì)了。愛不是過多的要求，愛同樣不能成為綁架學(xué)生的理由。在鄭老師的班級自主管理講課中，我最大的收獲就是，管理就是要不斷的創(chuàng)新。他將他的班級打造成一個(gè)小學(xué)校，讓每一個(gè)學(xué)生都去主動(dòng)尋找自己的位置、他的班級通過感情、制度、文化三塊打造。獨(dú)一無二的班規(guī)創(chuàng)造了獨(dú)一無二的學(xué)生。“靜靜聆聽孩子童心的呼喚?！薄袄蠋熞皇质呛⒆右皇质欠N子?！薄靶⌒∫涣Ｃ?，粒粒都很重，粒粒能生萬粒米?！边@是萬老師給我們說的話。她用詩一般的語言，將她和學(xué)生的故事緩緩向我們道來。這些故事每個(gè)都那么真實(shí)，讓人聽了不禁會(huì)想，假如這件事情發(fā)生在我身上，我會(huì)怎么辦，能做到像她一樣棒嗎、？她遇到的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我來的更難更特別，但她用她獨(dú)特的方式，用自己的耐心和細(xì)心讓孩子回頭。從她的身上讓我看到了一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)孩子因你而改變、進(jìn)步、有力量；不忽略每一個(gè)孩子；公平對待每一個(gè)孩子。而從李老師的課中，我明白了，方法來于