八年級道德與法治上冊 （尊重他人）課件

第四課社會生活講道德尊重他人

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：知道尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，懂得每個(gè)人都有得到他人和社會尊重的需要，尊重使社會生活和諧融洽。尊重他人就應(yīng)關(guān)注、重視他人，平等待人，換位思考，欣賞他人能力目標(biāo)：培養(yǎng)關(guān)注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識，在生活中踐行尊重理念教學(xué)重點(diǎn)：尊重他人的原因及做法教學(xué)難點(diǎn)：尊重他人的做法設(shè)疑自探1.什么是尊重他人？2.尊重他人會給個(gè)體帶來什么影響？3.尊重他人會給社會帶來什么影響？4.為什么要尊重他人？5.如何尊重他人？解疑合探

受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫折感尊重他人會給個(gè)體帶來什么影響解疑合探1、尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)2、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重3、尊重是社會生活和諧融洽為什么要尊重他人解疑合探1、積極關(guān)注、重視他人2、平等對待他人3、學(xué)會換位思考4、學(xué)會欣賞他人如何尊重他人質(zhì)疑再探

俄國作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫襤褸的乞丐跪倒在地向他伸出了臟污不堪的手，紅腫的雙眼里露出的滿是希望與乞求：“先生，給我一點(diǎn)食物吧?！蓖栏衲?qū)け槿硪矝]有找出可以他的東西，于是就握住那只臟手，誠懇地說道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，緊握作家的手,臉上掛著淚花，卻滿帶笑容地回答說：“謝謝，這已經(jīng)夠了。”怎樣理解尊重比幫助更重要小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)卷過來向他請教一個(gè)問題。質(zhì)疑再探站在小東的角度看，去美術(shù)館的時(shí)間是自己定的，晚去一會沒關(guān)系。既然同學(xué)有困難需要自己的幫助，可以先給他講了以后再去。這是關(guān)注、重視他人的表現(xiàn)。站在小萌的角度看，如果小東有事需要辦，可以等別的時(shí)間請教他問題。不要把自己的意志強(qiáng)加在小東的頭上。小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽，不巧幾個(gè)同學(xué)來他家一起商量撰寫演講稿的事。站在小光的角度看，撰寫演講稿是集體的事，當(dāng)自己的事與集體的事發(fā)生沖突時(shí)，可以選擇將集體的事放在第一位。這也是對同學(xué)們尊重的表現(xiàn)。站在同學(xué)們的角度看，如果時(shí)間比較充裕，可以為小光考慮，允許他再看一會球賽。能夠體會他人的感受是尊重他人的表現(xiàn)。

小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過的電影，小明卻并不感興趣。站在小明的角度看，可以耐下心來聽一會舅舅的談?wù)?，如果?shí)在不感興趣，可以委婉的告訴他。給予他人適當(dāng)?shù)年P(guān)注是尊重他人的體現(xiàn)。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明談?wù)撟约合矚g的電影內(nèi)容?！凹核挥鹗┯谌??！辈话炎约旱呐d趣強(qiáng)加給小明，是對小明的尊重。觀點(diǎn)一：為社會作出巨大貢獻(xiàn)的人值得我尊重。觀點(diǎn)二：我尊重那些自立自強(qiáng)的人。觀點(diǎn)三：無論是陌生的人還是熟識的人，我都會尊重他。觀點(diǎn)四：我特別尊重言而有信的人。思考：你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。

我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心的尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。從這個(gè)角度看，觀點(diǎn)三是正確的。為社會作出貢獻(xiàn)的人、自立自強(qiáng)的人、言而有信的人各有他們的閃光之處，向他們學(xué)習(xí)有利于我們進(jìn)步，尊敬他們是值得的。從這個(gè)角度看，發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)是尊重他人的體現(xiàn)，觀點(diǎn)一、二、四有道理。1.我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（）A.越來越分離B.與任何人都無關(guān)

C.越來越緊密D.彼此不能分開拓展運(yùn)用√2.如果說社會是張網(wǎng)，那么我們每個(gè)人都是（）A.網(wǎng)上的一個(gè)結(jié)點(diǎn)B.漏網(wǎng)之魚C.互不相干的個(gè)體D.一條線√3.“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。這句諺語告訴我們（）A.每個(gè)私人都有三個(gè)好朋友B.人總是不能脫離他的人際環(huán)境C.只要你是好人就會有朋友幫你D.人是無法獨(dú)立完后任務(wù)的√4．情景一校園里，兩位同學(xué)走路的時(shí)候說笑打鬧，結(jié)果一不小心，撞了對面走來的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結(jié)果，被同學(xué)們譴責(zé)，被老師狠狠地批評了一頓。情景二公園里，一名同學(xué)拿著一袋瓜子，一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮扔得滿地都是，引得路人側(cè)目，最后，又被罰款。(1)兩個(gè)情景共同說明了什么道理？不尊重他人，就不可能贏得別人的尊重。只有尊重他人，才能贏得他人的尊重。(2)說說我們?yōu)槭裁匆鹬厮?？①尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。②每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會產(chǎn)生自卑感、失敗感等。③尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會進(jìn)步、提高社會文明程度。

尊重他人

“不卑不亢，優(yōu)雅謙卑，大氣從容，尊重他人，董卿真的好棒?！薄奥渎浯蠓竭@個(gè)詞用在董卿身上太對了，她懂得尊重別人，也值得被我們尊重。”---選自網(wǎng)友熱議尊重是交往的起點(diǎn)尊重是交往的起點(diǎn)思考：上述圖片，哪一個(gè)是尊重他人的表現(xiàn)？你是如何理解尊重的？尊重是交往的起點(diǎn)1、尊重是什么？

尊重即尊敬、重視。是人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利。尊重是交往的起點(diǎn)思考：從上述圖片中，你體會到尊重具有什么意義？馬斯洛需要層次理論尊重是交往的起點(diǎn)思考：視頻中的行為是尊重他人的表現(xiàn)嗎？這種行為帶來怎樣的影響？尊重是交往的起點(diǎn)2、尊重他人的意義①能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)。②尊重使社會生活和諧融洽。能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會進(jìn)步，提高社會文明程度。尊重從我做起尊重從我做起情景一：小東與朋友約好放學(xué)后校門口見面，放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。情景二：小光正在家里打游戲。這時(shí)，幾個(gè)提前約好的同學(xué)來信息，讓他現(xiàn)在碰面。情景三：小明的同學(xué)興致勃勃地談暑假的趣聞，小明卻并不感興趣。思考：如果遇到類似的情境，你會怎么做？為什么？積極關(guān)注、重視他人尊重從我做起思考：上圖反映了什么現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎么做？平等對待他人尊重從我做起環(huán)衛(wèi)工人賈師傅在喝冰飲攝影記者王紅強(qiáng)

“我站在旁邊等我的抹茶拿鐵時(shí)，有個(gè)清潔工大叔走過來，問店里最便宜的冰飲是什么，店員妹子說有6塊錢的中杯冰檸茶，大叔猶豫了一下說還是給我來一杯吧，這天實(shí)在太熱了。妹子回頭吩咐里面的店員給做了個(gè)大杯的，然后跟大叔說，給你打個(gè)會員折扣吧，大杯的4塊錢?！?月28日，網(wǎng)友“kimiamber”在微博中講述自己在成都買奶