2023師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)樣本（3篇）

第15頁共15頁2023?師范生教?育實(shí)習(xí)總?結(jié)樣本?“師者，?傳道授業(yè)?解惑也”?。“教?師是人類?靈魂的工?程師”。?帶著這?樣的目標(biāo)?和驕傲，?我開始了?我的教師?實(shí)習(xí)之旅?，近__?__天的?時(shí)間，教?學(xué)理論一?點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化?為教學(xué)實(shí)?踐，模擬?教學(xué)變?yōu)?真正面對?面的教學(xué)?，盡管生?澀、但在?慢慢的成?熟之中，?讓我的實(shí)?習(xí)生化充?滿未知、?驚喜、快?樂當(dāng)然也?少不了有?挫折和困?難。“?十年樹木?，百年樹?人?！比?年來，我?以做一名?高素質(zhì)的?優(yōu)秀師范?大學(xué)生為?目標(biāo)，全?面嚴(yán)格要?求自己，?不斷追求?進(jìn)步，不?斷完善自?己，不斷?超越自己?。三個(gè)?月的實(shí)習(xí)?，使我真?正體會到?做一位老?師的樂趣?，同時(shí)，?它使我的?教學(xué)理論?變?yōu)榻虒W(xué)?實(shí)踐，使?虛擬教學(xué)?變?yōu)檎嬲?的面對面?的教學(xué)。?三個(gè)月的?實(shí)習(xí)，現(xiàn)?在回想起?來，短短?的實(shí)習(xí)生?活，感覺?可以說不?錯(cuò)，真的?很不錯(cuò)。?當(dāng)我漫步?在實(shí)習(xí)的?校園里，?那出自學(xué)?生的一聲?聲“老師?好。”“?老師好”?的感覺真?好，我有?時(shí)覺得自?己真的被?叫上癮了?。三個(gè)?月的實(shí)習(xí)?，令我感?慨頗多。?我實(shí)習(xí)的?班級是四?年級，一?大群十來?歲的小孩?子，又可?愛，又活?潑，又好?動(dòng)，又調(diào)?皮。記得?我剛到教?室的第一?天，下午?就有的同?學(xué)送了自?己畫的畫?給我，我?非常感動(dòng)?。聽了?一周的課?后，我終?于走上講?臺，開始?了自己的?第一篇“?處女作”?。當(dāng)然，?剛開始時(shí)?心情特別?緊張，由?于經(jīng)驗(yàn)不?足和應(yīng)變?能力欠缺?，課堂上?出現(xiàn)了“?講課重點(diǎn)?不突出，?順序不清?，師生配?合不夠默?契”等問?題。針對?出現(xiàn)的問?題，指導(dǎo)?老師要求?我多聽課?，多向經(jīng)?驗(yàn)豐富的?教師學(xué)習(xí)?、請教，?并且面對?面地指出?教案的不?足以及上?課時(shí)存在?的缺點(diǎn)。?幫助修改?教案，他?們沒有絲?毫的架子?，有的只?是更多的?朋友般的?親切交談?與關(guān)懷。?為了彌補(bǔ)?自己的不?足，我嚴(yán)?格按照學(xué)?校和指導(dǎo)?老師的要?求，時(shí)常?鉆研教材?，認(rèn)真仔?細(xì)地備課?，寫好教?案，積極?向其他同?學(xué)和老師?學(xué)習(xí)，多?多向人請?教，把握?好每次上?課的機(jī)會?，鍛煉和?培養(yǎng)自己?的授課能?力。在?上課的過?程中，我?遇到了許?多困難：?譬如學(xué)生?的不配合?就常常令?我痛心疾?首。當(dāng)時(shí)?有人建議?我使用強(qiáng)?制的方法?。如罰站?、罰蹲等?。誠然，?這種方法?可以勉強(qiáng)?維持課堂?秩序。卻?也無疑加?深了老師?與學(xué)生之?間的隔閡?，甚至使?學(xué)生產(chǎn)生?厭學(xué)的心?理。作為?教育工作?者，就要?想方設(shè)法?創(chuàng)設(shè)民主?和諧的教?學(xué)氣氛，?在教學(xué)活?動(dòng)中建立?平等的師?生關(guān)系，?而且教師?要把自己?當(dāng)成活動(dòng)?中的一員?，是學(xué)生?們的良師?更是益友?。我取得?的教學(xué)效?果還不錯(cuò)?，有幾個(gè)?很調(diào)皮的?學(xué)生在上?我的課時(shí)?認(rèn)真多了?，還積極?舉手回答?問題。十?來歲的小?孩子很好?動(dòng)，而且?注意力非?常容易分?散，這樣?很容易開?小差，影?響教學(xué)效?果。為了?改善這種?情況，我?給每個(gè)小?組在黑板?上加小紅?花，哪個(gè)?小組認(rèn)真?聽課，就?給哪個(gè)小?組加小紅?花，這種?方法取得?的效果果?然好。以?前常常因?為學(xué)生在?下面開小?差，我喊?破嗓子都?沒辦法控?制，現(xiàn)在?卻可以很?好地控制?課堂秩序?，直接向?課堂要效?益了。?俗話說：?“知之者?不如好之?者好之者?不如樂之?者?！迸d?趣對于一?個(gè)小學(xué)生?來說是至?關(guān)重要的?。我的體?會是必須?把學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?調(diào)動(dòng)起來?，使他們?在快樂中?主動(dòng)學(xué)習(xí)?，逐漸愛?上學(xué)習(xí)。?無論是上?語文還是?數(shù)學(xué)，我?都采取以?“學(xué)生為?主，老師?為輔”的?教學(xué)方式?，課堂只?要是以學(xué)?生的朗讀?和提問為?主，然后?讓學(xué)生充?當(dāng)小老師?的角色講?評，我再?加以補(bǔ)充?、糾正。?因?yàn)檎n堂?都是以學(xué)?生講為主?，充分調(diào)?動(dòng)了他們?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性和積?極性，由?“要我學(xué)?”轉(zhuǎn)化為?“我要學(xué)?”的教學(xué)?方式，激?發(fā)了學(xué)生?濃厚的學(xué)?習(xí)興趣。?小學(xué)生?喜歡炫耀?自己，于?是我根據(jù)?他們的個(gè)?性和年齡?特點(diǎn)，非?常注重鼓?勵(lì)他們，?只要他們?答完問題?，我都用?鼓勵(lì)性的?語言對他?們說：“?真好”、?“真響亮?”、“你?真棒”等?等。他們?得到老師?的贊揚(yáng)，?積極性提?高了，久?而久之，?就養(yǎng)成了?敢于舉手?回答問題?的習(xí)慣了?，而且同?學(xué)回答問?題很好的?，我就叫?所有的同?學(xué)用“棒?、棒、你?真棒;明?天我要比?你棒!”?的激勵(lì)話?語來鼓勵(lì)?他們，這?樣，充分?活躍了課?堂氣氛，?學(xué)生情緒?飽滿，起?到了很好?的教學(xué)效?果。批?改作業(yè)，?糾正學(xué)生?的錯(cuò)誤是?非常重要?的。我在?糾正學(xué)生?每個(gè)錯(cuò)誤?的時(shí)候，?寫上激勵(lì)?的評語，?并在評語?中強(qiáng)調(diào)訂?正的重要?性，并根?據(jù)各個(gè)學(xué)?生的情況?加以勉勵(lì)?之，開導(dǎo)?之。對那?些在我要?求訂正之?后依然不?訂正的學(xué)?生，我在?作業(yè)上寫?明。我的?指導(dǎo)思想?是不斷給?學(xué)生糾正?錯(cuò)誤的機(jī)?會，直至?認(rèn)識了錯(cuò)?誤并改正?為止。對?于個(gè)別情?況的學(xué)生?，我會輔?導(dǎo)他們，?直到他們?主動(dòng)改正?錯(cuò)誤。身?為一位教?育工作者?，就是要?有這樣的?耐心，才?能把學(xué)生?的缺點(diǎn)糾?正過來。?整個(gè)實(shí)?習(xí)期間，?我覺得班?主任的工?作最令我?難以忘懷?。由于小?學(xué)生都還?小，自我?組織和約?束能力都?還很差，?特別是后?進(jìn)生更差?。這就需?要老師牽?著他們走?，告訴他?們應(yīng)該怎?樣做。我?特別注重?對后進(jìn)生?的工作，?要實(shí)現(xiàn)“?沒有教不?好的學(xué)生?”的教育?理想，因?為我相信?沒有教不?好的學(xué)生?，只有教?不好的老?師，因此?，我非常?注重我自?身素質(zhì)的?提高。在?這方面，?我絕不訓(xùn)?斥他們，?而是耐心?地教育他?們，跟他?們聊天，?了解他們?，對癥下?藥。制造?機(jī)會讓他?們參加班?里的活動(dòng)?，讓他們?知道，老?師是重視?他們的。?學(xué)習(xí)成績?好只是孩?子健康成?長的一個(gè)?方面，不?能因?yàn)槌?績不理想?就懷疑孩?子的能力?，因?yàn)椴?能是多方?面的。在?我的悉心?努力下，?班里的幾?位后進(jìn)生?成績都有?了顯著的?進(jìn)步，他?們以前考?試從不及?格的，在?接下來的?語文和數(shù)?學(xué)習(xí)__?__個(gè)單?元測驗(yàn)都?及格了。?從中我深?深體會到?，對那些?后進(jìn)生不?能只是一?味地訓(xùn)斥?，罰站，?罰蹲，而?要了解他?們的內(nèi)心?世界，對?癥下藥。?時(shí)間過?得真快，?短短的三?個(gè)月實(shí)習(xí)?生活已經(jīng)?結(jié)束了。?這近兩個(gè)?月的實(shí)習(xí)?使我的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)得?到了一個(gè)?質(zhì)的飛躍?，我學(xué)到?了很多書?本上學(xué)不?到的知識?。“知識?是永無止?境的。”?在取得好?成績的同?時(shí)，我時(shí)?刻不忘超?越自己，?面對教育?事業(yè)的滿?腔熱情，?將鼓舞著?我不斷前?進(jìn)。6?、師范生?教育實(shí)習(xí)?、總結(jié)?教育實(shí)習(xí)?已經(jīng)結(jié)束?，回顧快?兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)生活?，感慨頗?多。而讓?我感受最?深的是：?教育實(shí)習(xí)?對每一個(gè)?準(zhǔn)教師來?說，都是?非常重要?的一步，?是我們師?范生將理?論知識付?諸于行動(dòng)?的必需環(huán)?節(jié)。我們?可以通過?實(shí)習(xí)，接?觸與專業(yè)?相關(guān)的實(shí)?際工作，?綜合運(yùn)用?所學(xué)的理?論知識，?所鍛煉的?基本技能?和專業(yè)知?識運(yùn)用到?實(shí)踐中，?用理論指?導(dǎo)實(shí)踐，?提高自己?在社會中?，在學(xué)生?面前，在?學(xué)校里的?實(shí)際操作?能力，而?不僅僅是?局限于書?本的知識?。這一個(gè)?多月的生?活工作體?驗(yàn)，在小?欖二中校?領(lǐng)導(dǎo)、老?師支持和?指導(dǎo)下，?在指導(dǎo)老?師、原班?主任楊老?師的幫助?輔導(dǎo)下，?我收獲了?很多學(xué)校?里學(xué)不到?的知識，?綜合素質(zhì)?得到了很?大的提高?，體會了?作為一名?教師的光?榮與責(zé)任?，以及明?白了成為?一名優(yōu)秀?的教師所?要付出的?艱辛和勞?累。現(xiàn)將?實(shí)習(xí)期間?的教育教?學(xué)工作和?班主任工?作的基本?情況總結(jié)?如下：?一、教育?工作方面?1、聽?課實(shí)習(xí)期?間，我擔(dān)?任的是小?欖鎮(zhèn)第二?中學(xué)初一?（5）班?和初一-?（6）班?的數(shù)學(xué)實(shí)?習(xí)老師。?教學(xué)工作?最基礎(chǔ)的?方面是聽?課，實(shí)習(xí)?教學(xué)工作?的第一件?事也是聽?課。實(shí)習(xí)?期間的聽?課不再是?以前讀書?時(shí)那種專?門聽老師?講課的內(nèi)?容，而是?聽指導(dǎo)老?師講課的?教學(xué)方法?，講課思?路等等;?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?老師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?和處理課?堂的方法?，與學(xué)生?互動(dòng)的技?巧等等。?我和彩麗?（我們隊(duì)?的另一個(gè)?數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)?老師）第?一次聽的?課是實(shí)習(xí)?的第二天?馮陪林主?任的公開?課，這節(jié)?課內(nèi)容精?煉、節(jié)奏?緊湊、課?堂氣氛活?躍，讓我?們耳目一?新。課后?學(xué)校安排?了評課，?各位聽課?老師先后?發(fā)言，主?題有重點(diǎn)?難點(diǎn)的掌?握、課堂?氣氛、與?學(xué)生交流?情況、導(dǎo)?學(xué)稿的應(yīng)?用和課件?制作等，?大家提出?諸多有創(chuàng)?設(shè)性的教?學(xué)建議。?評課后，?楊老師對?我說評課?應(yīng)該注重?幾點(diǎn)內(nèi)容?：先是學(xué)?生在課堂?上學(xué)到什?么、解決?了什么問?題，其次?是教師對?重難點(diǎn)的?區(qū)分和處?理，最后?是師生交?流情況等?。這次聽?課、評課?讓我們覺?得，學(xué)校?教學(xué)要求?的不僅僅?是學(xué)科教?育知識，?還有很多?其它的技?能技巧。?自那天起?，我根據(jù)?課程表去?聽課，做?好詳細(xì)記?錄，以能?在最短時(shí)?間內(nèi)提高?自身水平?。2、?備課教學(xué)?工作的第?二個(gè)方面?就是備課?。一般在?實(shí)習(xí)的第?一周以聽?課為主，?但聽課的?同時(shí)要準(zhǔn)?備好自己?上課的內(nèi)?容，也就?是備課。?備課是教?學(xué)的開始?，備課不?僅僅要聯(lián)?系書本上?的內(nèi)容，?還要和學(xué)?生的實(shí)際?生活相聯(lián)?系，還要?考慮學(xué)生?原有的知?識水平，?學(xué)生的接?受能力，?學(xué)生對課?堂的反應(yīng)?，教學(xué)實(shí)?際情景等?方面的情?況。在備?課的時(shí)候?，我的教?案教案一?般是祥案?，一字一?句把上課?的每一句?話寫出來?。在備好?課后，首?先要把教?案交給楊?老師修改?，楊老師?會告訴我?哪些地方?需要更多?的加重，?提醒那些?地方該更?多的與學(xué)?生互動(dòng)，?那些地方?注意引導(dǎo)?學(xué)生勾勒?重點(diǎn)等等?。在老師?指導(dǎo)完初?稿后，會?再次整理?，整理后?交給楊老?師檢查，?然后才可?以上講臺?講課。這?一系列的?環(huán)節(jié)我都?非常認(rèn)真?地對待，?以爭取在?講臺上發(fā)?揮出更加?好的效果?。3、?講課教學(xué)?工作最重?要的環(huán)節(jié)?就是上講?臺講課，?這個(gè)步驟?是把前面?所有工作?拿到實(shí)際?環(huán)境中去?的重要一?步。在這?個(gè)過程中?，就可以?看到每位?教師的真?正實(shí)力，?每位教師?是否在前?面的過程?中認(rèn)真對?待，是否?把上講臺?講課當(dāng)作?一件重要?的事，是?否對實(shí)習(xí)?學(xué)校、對?學(xué)生負(fù)責(zé)?。以前作?為學(xué)生聽?課，目的?是學(xué)習(xí)知?識;現(xiàn)在?作為教師?上課，是?為了學(xué)生?學(xué)習(xí)。目?的不一樣?，我們的?注意點(diǎn)就?不一樣。?剛看教材?的時(shí)候，?我覺得_?___分?鐘怎么就?說一兩頁?書;后來?經(jīng)過備課?、上課，?我發(fā)現(xiàn)要?講解的問?題很多，?學(xué)生的接?受能力有?限，一節(jié)?課能說完?幾頁書就?已經(jīng)很不?錯(cuò)了。講?課帶給我?們最初、?最大的感?受是，講?臺下坐著?的不再是?與我們一?起在微格?教室訓(xùn)練?的同學(xué)，?而是真正?的學(xué)生。?他們不會?像自己的?同學(xué)那樣?隨意附和?、快捷地?回答我們?提出的問?題，而是?真正地思?考和等待?著我們的?解答。他?們在聽不?明白的時(shí)?候會突然?提問，甚?至走神、?開始說話?等。教?師既要講?授知識，?又要管理?課堂紀(jì)律?，并且與?學(xué)生進(jìn)行?個(gè)別交流?。我在剛?開始時(shí)心?情特別緊?張，由于?經(jīng)驗(yàn)不足?和應(yīng)變能?力不是十?分強(qiáng)，課?堂出現(xiàn)了?實(shí)習(xí)老師?會經(jīng)常會?犯的問題?：備課“?太完美”?了，一直?按自己的?思路講，?不夠顧慮?到學(xué)生的?反應(yīng);語?速過快、?提問技巧?不夠到位?等，但這?些問題在?經(jīng)過指導(dǎo)?老師的提?點(diǎn)后在后?面的課中?逐漸得到?了改善和?克服。?4、作業(yè)?練習(xí)教學(xué)?工作的最?后階段是?檢查教學(xué)?效果的環(huán)?節(jié)-練習(xí)?和作業(yè)，?從中我可?以知道自?己上課中?存在的問?題，然后?根據(jù)此進(jìn)?行查漏補(bǔ)?缺。其中?學(xué)生們做?的同步練?習(xí)和作業(yè)?是一方面?，另一方?面是上課?的時(shí)候講?解課堂練?習(xí)。我認(rèn)?為講解是?最考驗(yàn)每?位老師的?，因?yàn)檫@?既可以檢?驗(yàn)出每位?老師的思?維敏捷度?，又可以?檢驗(yàn)出他?們課堂反?應(yīng)能力。?以上就?是教育教?學(xué)工作的?整個(gè)過程?。在這個(gè)?過程中，?我做到了?認(rèn)真仔細(xì)?的備課，?虛心聽取?指導(dǎo)老師?的意見，?用心修改?教案，重?心放在講?課上，課?后耐心回?答學(xué)生的?問題，重?新修改教?案，認(rèn)真?批改作業(yè)?等等。這?一系列的?環(huán)節(jié)我都?非常認(rèn)真?對待，使?得我的課?堂知識點(diǎn)?到位，講?課思路清?晰，得到?了指導(dǎo)老?師的肯定?。在講課?的過程中?，我深深?的體會到?作為一個(gè)?老師，俗?話說得好?：要給學(xué)?生一滴水?，自己要?有一桶水?。我的專?業(yè)知識和?社會知識?還需要更?多的改進(jìn)?提升，以?便更加有?利于我的?教學(xué)水平?。二、?班主任教?學(xué)方面?實(shí)習(xí)期間?，我擔(dān)任?的是小欖?鎮(zhèn)第二中?學(xué)初一（?6）班的?實(shí)習(xí)班主?任。這是?個(gè)剛由小?學(xué)升上初?中的班級?。班上有?____?位學(xué)生。?二中初一?級一共有?____?個(gè)班，期?中兩個(gè)培?優(yōu)班，_?___個(gè)?普通班，?一（6）?班是一個(gè)?普通班，?加上二中?的生源不?來就不是?很好，所?以總體來?講，我所?負(fù)責(zé)的班?學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)較差。?但在班主?任楊老師?的帶領(lǐng)下?，樹立了?良好的班?風(fēng)。盡快?地把全班?同學(xué)的名?字記下來?，能給學(xué)?生親切感?，我第一?周就做到?了這一點(diǎn)?。一些學(xué)?生感到很?驚訝，也?拉近了與?學(xué)生的距?離。記得?第一周星?期五的早?上，我吃?完了早餐?從飯?zhí)米?到教室的?途中遇到?了我們班?的學(xué)生黃?巧麗，我?叫她的名?字跟她打?招呼，她?聽到了很?高興說“?老師你這?么快就記?得我們的?名字了，?我們有的?老師開學(xué)?到現(xiàn)在還?分不清我?們誰是誰?呢”。接?下來的時(shí)?間。我常?下到班級?、下到宿?舍跟同學(xué)?進(jìn)行交流?。了解學(xué)?生情況。?下午放學(xué)?后還跟學(xué)?生一起活?動(dòng)。很快?根據(jù)情況?制定了工?作計(jì)劃。?交由原班?主任李老?師審批。?接下來，?我就按計(jì)?劃把一件?件事做好?。首先?，日常工?作主要情?況如下：?每天早上?堅(jiān)持__?__點(diǎn)鐘?到教室，?檢查教室?和三包區(qū)?的清潔衛(wèi)?生，督促?學(xué)生交完?各科老師?布置的作?業(yè)。接著?看早讀，?早讀是從?____?點(diǎn)___?_分鐘開?始，到_?___點(diǎn)?____?分結(jié)束，?我們班有?個(gè)良好的?習(xí)慣就是?提前十五?分鐘開始?讀書，因?為早讀的?時(shí)間有限?，所以早?讀沒有安?排歷史、?政治等非?主科，我?們就利用?早讀前的?十五分鐘?來讀，第?一次月考?證明我們?這樣做的?效果非常?好，月考?我們的歷?史、地理?等科目都?得了普通?班第一。?早讀時(shí)，?必須要監(jiān)?督每位學(xué)?生是否按?時(shí)到到教?室，是否?認(rèn)真讀書?，是否在?趕作業(yè)等?情況。接?下來是課?間操，老?師必須到?，監(jiān)督學(xué)?生做操情?況，有時(shí)?候我還會?和學(xué)生一?起做操，?他們看到?老師都在?做，就會?自覺的認(rèn)?真起來。?午修是從?下午__?__點(diǎn)_?___分?開始到兩?點(diǎn)___?_分結(jié)束?，午休期?間老師得?確保學(xué)生?全部在教?室休息，?并且管理?好教室紀(jì)?律，不許?學(xué)生出聲?打擾其他?同學(xué)休息?。下午第?四節(jié)是自?習(xí)課，我?會下到班?里跟班，?管理班里?的紀(jì)律，?進(jìn)行一些?答疑輔導(dǎo)?，回答學(xué)?生的學(xué)習(xí)?上的或是?生活上的?問題，找?學(xué)生了解?情況等。?除了常?規(guī)工作外?，我還組?織學(xué)生參?加各種活?動(dòng)：進(jìn)行?班級文化?建設(shè)，布?置教室，?使得教室?充滿學(xué)習(xí)?氣氛;進(jìn)?行主題黑?板報(bào)的制?作評比;?參加年級?的拔河比?賽;參加?校運(yùn)動(dòng)會?等。我們?班在拔河?比賽中獲?得冠軍，?在校運(yùn)動(dòng)?會上獲得?全校第三?的好成績?。通過這?些活動(dòng)提?高了班級?的凝聚力?，提升了?學(xué)生的集?體榮譽(yù)感?。跟學(xué)生?一起參加?這些活動(dòng)?，也讓學(xué)?生感到了?我是和他?們在一起?的，為他?們加油，?使他們感?受到了我?對他們的?支持與鼓?勵(lì)，我們?的交流更?多了，我?們的距離?越來越近?了。在上?班會課時(shí)?，對班上?的好人好?事進(jìn)行表?揚(yáng)，批評?不良現(xiàn)象?，并根據(jù)?班里的實(shí)?際情況開?展了三次?主題班會?，主題分?別為：《?我為初一?（6）班?添光彩》?、《培養(yǎng)?責(zé)任心》?、《憶奧?運(yùn)賽場，?展我班風(fēng)?采-運(yùn)動(dòng)?會動(dòng)員》?，取得了?良好的效?果。在實(shí)?習(xí)中，我?遇到的最?大難題就?是如何教?育染了不?良風(fēng)氣、?不把老師?當(dāng)回事的?學(xué)生。他?們這個(gè)年?紀(jì)是最叛?逆的階段?，我明白?不能以惡?制惡，我?們要多去?關(guān)心他們?的成長。?所以在平?時(shí)我就特?別留意那?些學(xué)生，?多去找他?們談心，?了解他們?的基本情?況，在課?堂上不時(shí)?提問他們?，讓他們?感覺到老?師在關(guān)注?、關(guān)愛他?們。當(dāng)他?們有一點(diǎn)?點(diǎn)進(jìn)步的?時(shí)候，我?就在班上?表揚(yáng)他們?，激發(fā)他?們的自信?心。一個(gè)?多月過去?了，取得?了較好的?成效。?從整個(gè)班?主任實(shí)習(xí)?來看，我?覺得收獲?很多。當(dāng)?我第一次?站在學(xué)生?講臺上的?時(shí)候，我?有點(diǎn)緊張?，但現(xiàn)在?我能非常?自如地面?對___?_多位同?學(xué);當(dāng)我?第一次安?排學(xué)生的?工作時(shí)，?我有點(diǎn)害?怕他們不?聽我的，?會讓我很?尷尬，但?事實(shí)并不?是這樣，?他們很配?合我的工?作。結(jié)果?顯示我做?的很不錯(cuò)?：我成功?的開展了?____?個(gè)學(xué)生的?心理輔導(dǎo)?工作，參?與了多次?班會和班?干部會議?，成功地?組織學(xué)生?參加各種?活動(dòng)，在?這一系列?的過程中?，我成長?了，我學(xué)?到了很多?。從班主?任楊老師?那學(xué)習(xí)到?了怎樣管?理班級的?知識，技?巧和技能?等。在與?學(xué)生溝通?的過程中?，發(fā)現(xiàn)了?不少學(xué)生?都存在的?一定的問?題，如學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)差?，跟不上?班，但很?想努力學(xué)?;聰明但?自控能力?差;上課?愛開小差?;對異性?有好感等?等。我及?時(shí)地給學(xué)?生做思想?工作，開?導(dǎo)他們，?幫助他們?樹立積極?的心態(tài)，?并給他們?講大學(xué)的?美好時(shí)光?，鼓勵(lì)他?們努力學(xué)?習(xí)，考上?自己理想?的大學(xué)。?但在這個(gè)?過程中，?我因?yàn)槌?次涉及有?些問題，?如給學(xué)生?做心理輔?導(dǎo)工作，?不是十分?清楚用什?么樣的話?安慰或開?導(dǎo)更有效?，在處理?學(xué)生緊急?情況的時(shí)?候，還沒?有更多的?經(jīng)驗(yàn)等。?這些情況?都還是需?要更多時(shí)?間的磨合?才會得到?提升的。?總的來說?，班主任?教學(xué)工作?方面我得?到了很大?的提高，?這是我走?向教師崗?位的重要?一課。?這次實(shí)習(xí)?，對我來?講是上了?一堂重要?的社會課?，受益匪?淺。在這?個(gè)過程中?，非常感?謝陳主任?，感謝楊?老師，感?謝我可愛?的一六班?學(xué)生，你?們我更加?明白要成?為一名優(yōu)?秀的老師?需要怎樣?的努力，?走入社會?，需要學(xué)?習(xí)的東西?還很多。?只有堅(jiān)持?自我，不?斷努力，?才會不斷?的完善自?己，取得?成功。實(shí)?習(xí)，不僅?是我人生?中一段珍?貴的記憶?，更是我?另一段人?生的起點(diǎn)?，我相信?在未來的?路上我會?做的更好?。實(shí)習(xí)?，是師范?生重要的?一課，付?出了便有?收獲。我?很幸運(yùn)地?在大三就?參加了教?育實(shí)習(xí)，?通過一個(gè)?月來和大?四的師兄?師姐的合?作，讓我?對于教師?職業(yè)的認(rèn)?識邁進(jìn)了?一步，同?時(shí)，在合?作交流的?過程中，?我也體會?到了一個(gè)?團(tuán)隊(duì)的力?量?？?之，這次?實(shí)習(xí)，讓?我獲取了?經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)?識了不足?，體驗(yàn)了?教師這個(gè)?神圣職業(yè)?，也感受?，思考了?許多教育?改革的問?題。在以?后的路上?，我會珍?惜這些經(jīng)?驗(yàn)，讓自?己做得更?好。2?023師?范生教育?實(shí)習(xí)總結(jié)?樣本（二?）實(shí)習(xí)?期間，我?所教的科?目是初一?年級的數(shù)?學(xué)。這期?間，很感?謝校領(lǐng)導(dǎo)?及指導(dǎo)老?師對我的?關(guān)心與信?任充分給?了我一個(gè)?學(xué)習(xí)鍛煉?的機(jī)會。?為了確?保實(shí)習(xí)萬?無一失，?不誤人子?弟，實(shí)習(xí)?前，我確?定了教學(xué)?的主要目?標(biāo)：讓同?學(xué)們能夠?積極的，?快樂的學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)知?識。希望?給初一學(xué)?生奠定堅(jiān)?實(shí)的中學(xué)?數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?。由于?學(xué)校有些?工程正在?建設(shè)中，?我收到通?知比較倉?促可以說?我并沒有?帶太多的?準(zhǔn)備時(shí)間?。但__?__月_?___日?，我回家?與趙老師?聯(lián)系過后?，就基本?確定了我?上課的班?級和內(nèi)容?。開學(xué)前?期，我熟?讀上課教?材，向指?導(dǎo)教師咨?詢授課方?式，熟悉?不同班級?信息技術(shù)?上課情況?，盡量了?解學(xué)生學(xué)?習(xí)情況。?開學(xué)初期?，在一邊?摸索著上?課的同時(shí)?，一邊聽?課，努力?向?qū)W校老?師的學(xué)習(xí)?教育方法?和教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。在聽?課之后思?考假如這?堂課是我?自己上，?又該怎么?設(shè)計(jì)，進(jìn)?行前后對?比。實(shí)時(shí)?調(diào)整授課?節(jié)奏，授?課方法。?第二，?上課階段?：大多?數(shù)人看來?上一節(jié)課?，無非就?是經(jīng)過“?備課（寫?教案）試?講上課接?受學(xué)生反?饋的信息?評講”這?樣一個(gè)流?水線?？?起來簡單?，可其中?每個(gè)環(huán)節(jié)?又有很多?小細(xì)節(jié)，?稍有不慎?可能與上?課目標(biāo)背?道而馳。?首先是?備課，寫?教案。在?上課之前?，我從備?課的三個(gè)?環(huán)節(jié)入手?，反復(fù)遍?讀相關(guān)教?材，盡量?使自己對?教材內(nèi)容?了如指掌?。大量閱?讀的書籍?，收集相?關(guān)的信息?;給學(xué)生?一個(gè)內(nèi)容?充實(shí)、豐?富、生動(dòng)?、活潑的?課堂，使?學(xué)生能夠?在輕松愉?快的氣氛?中學(xué)習(xí)。?完成備課?后，交由?指導(dǎo)教師?，檢查修?改，繼續(xù)?完善教案?。通過自?己的努力?和指導(dǎo)教?師的指導(dǎo)?幫助，備?課階段基?本上完成?的還算做?得不錯(cuò)。?其次上?課，本來?教案完成?之后應(yīng)該?試講，但?由于學(xué)校?的特殊性?，一個(gè)月?的實(shí)習(xí)中?我很少試?講而是直?接上課。?上課時(shí)導(dǎo)?入時(shí)關(guān)鍵?，一個(gè)好?的開頭就?有一個(gè)好?的結(jié)尾。?為了能激?起學(xué)生興?趣，我通?常采用的?導(dǎo)入形式?盡量做到?新穎又獨(dú)?特，情節(jié)?搞笑但又?和課堂知?識點(diǎn)緊密?結(jié)合，學(xué)?生在開心?的同時(shí)也?會思考問?題，進(jìn)而?激起學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?，提高課?堂效率大?大提高。?整個(gè)課堂?上盡量保?持微笑，?時(shí)常與學(xué)?生交流，?拉近教師?與學(xué)生之?間的具體?;語言上?盡量做到?通俗易懂?的，抑揚(yáng)?頓挫，方?便學(xué)生理?解，激起?學(xué)生的注?意力。給?學(xué)生一個(gè)?輕松愉快?的學(xué)習(xí)環(huán)?境。當(dāng)?然上好一?堂課，課?程設(shè)計(jì)也?是關(guān)鍵。?202?3師范生?教育實(shí)習(xí)?總結(jié)樣本?（三）?實(shí)習(xí)工作?的最后階?段是檢查?教學(xué)效果?的環(huán)節(jié)-?說課，從?中我可以?知道自己?上課中存?在的問題?，然后根?據(jù)此進(jìn)行?查漏補(bǔ)缺?。說課過?程中，聽?的對象不?是學(xué)生，?述說的也?不是知識?的傳授，?而是面對?同行敘事?說理。最?能反映說?課本質(zhì)特?點(diǎn)的部分?，即“怎?樣教”和?“為什么?