2023小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)格式范本（3篇）

第9頁共9頁2023?小學(xué)班主?任培訓(xùn)總?結(jié)格式范?本我于?____?月___?_號(hào)至_?___號(hào)?參加了第?六期濟(jì)寧?市中小學(xué)?骨干班主?任培訓(xùn)班?的學(xué)習(xí)。?下面我就?幾天的學(xué)?習(xí)情況和?個(gè)人的幾?點(diǎn)感想向?大家做一?下匯報(bào)。?___?_月__?__號(hào)上?午，首先?聽取了濟(jì)?寧市教育?局副局長?莫成偉做?的《濟(jì)寧?市教育現(xiàn)?狀及發(fā)展?》的報(bào)告?。報(bào)告從?濟(jì)寧市教?育規(guī)劃和?依法治校?強(qiáng)力推進(jìn)?素質(zhì)教育?兩個(gè)方面?，回顧了?我市教育?工作取得?的成績，?分析了當(dāng)?前我市教?育發(fā)展的?現(xiàn)狀并對(duì)?今后教育?工作的發(fā)?展提了要?求。下?午，聽取?了濟(jì)寧醫(yī)?學(xué)院附屬?醫(yī)院青少?年心理健?康指導(dǎo)部?主任、副?主任醫(yī)師?楊秀英教?授《中小?學(xué)生心理?問題分析?及對(duì)策》?的報(bào)告。?報(bào)告從“?心理健康?的重要意?義；影響?孩子心理?健康的因?素；初中?生的心理?特點(diǎn)；初?中生心理?健康標(biāo)準(zhǔn)?；中學(xué)階?段不健康?行為及解?決方案”?等方面做?了分析和?講解。?____?月___?_號(hào)，聽?取了北京?教育學(xué)院?校長研究?學(xué)院副院?長、教授?楊秀治從?“理解內(nèi)?涵，明確?職責(zé)；認(rèn)?清形勢(shì)，?了解對(duì)象?；把握過?程，掌握?方法；關(guān)?注差異，?建設(shè)集體?；精心指?導(dǎo)，開展?活動(dòng)；學(xué)?習(xí)實(shí)踐，?提高素質(zhì)?”六個(gè)方?面進(jìn)行分?析和講授?的《班主?任工作的?有效性研?究》的報(bào)?告。_?___月?____?號(hào)上午，?聽取了聊?城師范大?學(xué)碩士生?導(dǎo)師韓登?亮教授從?“21世?紀(jì)教育對(duì)?中學(xué)班主?任提出的?新要求；?新時(shí)期中?學(xué)班主任?的職責(zé)；?現(xiàn)代中小?學(xué)班主任?的素質(zhì)；?中小學(xué)班?主任工作?的依據(jù)；?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化”五?個(gè)方面做?的《中小?學(xué)班主任?工作的理?論與實(shí)踐?》的報(bào)告?。下午?，聽取了?韓教授做?的《班主?任工作的?法律限度?問題》的?報(bào)告。他?從“班主?任是一項(xiàng)?光榮而艱?巨的任務(wù)?；班主任?工作面臨?的新挑戰(zhàn)?；班主任?工作的法?律限度；?班主任工?作中學(xué)校?領(lǐng)域人身?傷亡事故?的案例“?等四個(gè)方?面進(jìn)行了?講授。?____?月___?_號(hào)上午?，聽取了?山東省中?小學(xué)教師?培訓(xùn)中心?主任、省?教育學(xué)院?教授卞金?祥做的《?名師成長?專題研究?》的報(bào)告?。他從“?名師的含?義；名師?的成功機(jī)?制”兩個(gè)?方面介紹?了什么是?名師，怎?樣做才能?成長為名?師的問題?。通過?幾天的學(xué)?習(xí)，我感?覺收獲頗?非。概括?起來，主?要有以下?幾點(diǎn)：?首先，一?個(gè)好的班?主任，應(yīng)?是一個(gè)積?極樂觀、?心胸豁達(dá)?的人。因?為只有一?個(gè)積極樂?觀的班主?任才會(huì)帶?出一個(gè)積?極進(jìn)取、?昂揚(yáng)向上?的班級(jí)。?既然我們?選擇了與?孩子為伍?，就應(yīng)該?有足夠的?度量去包?容他們。?“金無足?赤，人無?完人”，?更何況一?群孩子呢?？所以，?別拿學(xué)生?的不足來?折磨自己?。因?yàn)槲?們所要做?的就是努?力去彌補(bǔ)?他們的不?足，因此?，換一種?角度，換?一種心態(tài)?，你會(huì)收?獲永恒的?欣悅。?其次，要?成為一名?好班主任?，必須加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?尊重教育?規(guī)律，按?法律依據(jù)?辦事。曾?經(jīng)以為作?為一名班?主任，只?要有愛心?、有熱情?就夠了，?其實(shí)不然?。班主任?工作也有?許多原則?要去遵守?。例如，?學(xué)生的個(gè)?性化發(fā)展?原則。初?中班主任?必須尊重?每個(gè)學(xué)生?的個(gè)性，?根據(jù)每個(gè)?學(xué)生的實(shí)?際情況，?有針對(duì)性?地開展班?級(jí)教育工?作。當(dāng)然?，班主任?也必須了?解相關(guān)的?法律法規(guī)?，為自己?的工作提?供法律依?據(jù)，以免?好心做了?壞事。另?外，通過?學(xué)習(xí)，還?可以提高?班主任的?工作機(jī)智?。如面對(duì)?不擦黑板?的情況，?采取為板?擦開追悼?會(huì)的形式?應(yīng)對(duì)；面?對(duì)上課時(shí)?不起立的?學(xué)生，采?用唱《國?歌》首句?的形式應(yīng)?對(duì)；面對(duì)?嘲笑殘疾?同學(xué)的學(xué)?生，采用?參加親身?實(shí)踐活動(dòng)?讓其體驗(yàn)?殘疾人的?痛苦的形?式應(yīng)對(duì)等?等。這都?既巧妙的?教育了學(xué)?生，又避?免了師生?的正面沖?突。因此?，只有不?斷加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，才能?不斷提升?自己，跟?上時(shí)代腳?步，把自?己的工作?做得更好?。最后?，要成為?一名好的?班主任，?必須真正?做到尊重?每一位學(xué)?生，了解?每一位學(xué)?生，包括?他們的喜?好、性格?、家庭等?情況。只?有了解了?我們的工?作對(duì)象，?才有可能?做到因材?施教，讓?每一粒種?子都適時(shí)?萌發(fā)；讓?每一枝枝?條都盡情?舒展；讓?每一朵花?朵都絢爛?開放；讓?每一個(gè)學(xué)?生都成為?的自己。?這將會(huì)讓?我們的班?級(jí)工作得?到滿分。?以上是個(gè)?人的幾點(diǎn)?感受，如?有不當(dāng)之?處，還請(qǐng)?斧正。?2023?小學(xué)班主?任培訓(xùn)總?結(jié)格式范?本（二）?我有幸?參加了教?育局組織?的小學(xué)班?主任全員?培訓(xùn)，通?過這次培?訓(xùn)我收獲?很多。通?過這次的?學(xué)習(xí)，深?深觸動(dòng)我?的是在班?級(jí)中看似?不起眼的?小事，也?能折射出?深?yuàn)W的教?育思想，?班主任工?作要認(rèn)真?執(zhí)著，對(duì)?每件事情?都要認(rèn)真?進(jìn)行反思?、總結(jié)，?才能不斷?進(jìn)步;班?主任工作?中沒有小?事，任何?一件事情?，都要認(rèn)?真對(duì)待。?現(xiàn)將自己?參加這次?培訓(xùn)以后?的一些個(gè)?人的想法?--如何?做好小學(xué)?班主任工?作總結(jié)一?下：一?、努力充?實(shí)自己?做一個(gè)合?格的班主?任，必須?努力去學(xué)?習(xí)，不斷?提高自身?的管理水?平和能力?。一是向?書本去學(xué)?，學(xué)習(xí)新?的教育思?想、現(xiàn)代?教育理論?、科學(xué)的?管理方法?和手段;?二是向同?行學(xué)習(xí)，?要經(jīng)常向?管理有方?、管理有?成效的優(yōu)?秀班主任?學(xué)習(xí)，同?他們互相?切磋、互?相交流、?取長補(bǔ)短?;三是做?中學(xué)、學(xué)?中做，人?們常說教?師要給學(xué)?生一杯水?，自己得?有常流水?，這就要?求班主任?在工作中?不斷地學(xué)?習(xí)，在總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)的基礎(chǔ)?上，不斷?地改進(jìn)完?善，讓自?己的班主?任工作做?得有聲有?色。二?、愛學(xué)生?愛是教?育永恒的?主旋律。?作為班主?任更要愛?學(xué)生，對(duì)?于每一個(gè)?學(xué)生都像?對(duì)待自己?的孩子一?樣來關(guān)愛?。要用真?誠的愛去?感化學(xué)生?，觸動(dòng)他?們的心靈?。在學(xué)生?偶爾犯錯(cuò)?時(shí)，要?jiǎng)?之以情曉?之以理。?對(duì)于留守?兒童和學(xué)?困生，盡?一切努力?，給他們?愛，給他?們尊重，?給他們希?望，不僅?教師如此?，還要教?育其他學(xué)?生如此，?要學(xué)會(huì)欣?賞他們，?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點(diǎn)?。班主任?用自己博?大的愛心?關(guān)心愛護(hù)?自己的學(xué)?生，讓孩?子們感受?到時(shí)刻生?活在愛的?家園里。?“親其師?，信其道?”，這樣?，教育管?理起學(xué)生?來就會(huì)起?到事半功?倍的效果?。三、?做好家校?聯(lián)系孩?子的進(jìn)步?，集體的?成長，離?不開教師?，也離不?開家長。?要教育管?理好學(xué)生?，做好自?己的班主?任工作，?除了做好?學(xué)生的教?育、管理?外，還要?做好家長?的工作，?要與家長?聯(lián)系，取?得家長的?支持與配?合，這樣?校內(nèi)外結(jié)?合，雙管?齊下，才?能把學(xué)生?教好。因?此，在班?級(jí)管理中?，班主任?要經(jīng)常和?學(xué)生家長?進(jìn)行溝通?，共同關(guān)?心和教育?兒童。如?可定期舉?行家長會(huì)?，開展一?些親子活?動(dòng)，根據(jù)?需要不定?期地進(jìn)行?家訪等。?四、用?人格去影?響學(xué)生?老師的言?行對(duì)學(xué)生?有潛移默?化的影響?。班主任?是班集體?的教育者?、組織者?和指導(dǎo)者?，是班級(jí)?工作的主?要操作者?，在班集?體建設(shè)中?起著主導(dǎo)?、決定作?用。如果?我們能以?自己的人?格品質(zhì)吸?引學(xué)生，?令學(xué)生欽?佩，那么?，我們的?班主任工?作已經(jīng)向?成功邁進(jìn)?了一大步?。五、?組建和培?養(yǎng)好班干?部隊(duì)。?要做一個(gè)?輕松的班?主任，必?須培養(yǎng)一?批管理能?力強(qiáng)，在?班上有影?響力、凝?聚力、還?有責(zé)任心?的班干部?。這樣的?班干部培?養(yǎng)起來花?一定的時(shí)?間和精力?，但有了?這樣的班?干部，我?們以后的?工作就容?易多了。?這樣選出?的班干部?有一定的?群眾基礎(chǔ)?，有全心?全意為班?上做事的?決心，加?上以后一?段時(shí)間老?師的點(diǎn)撥?引導(dǎo)，把?他們培養(yǎng)?成在班上?有權(quán)威，?管理有方?法的班干?部也不是?難事了。?總的來?說,這次?班主任培?訓(xùn)讓我學(xué)?到了太多?太多讓我?找到了更?好的班主?任工作策?略,面對(duì)?具體細(xì)致?、瑣碎繁?雜，艱苦?而長期的?班主任工?作，我會(huì)?用自己積?極認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)度?做好班主?任工作，?做一名班?主任，就?要做到“?教學(xué)生一?天，想學(xué)?生一生”?這樣才能?把工作做?得更好。?在今后的?工作中，?我要以更?高的標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求?自己，力?爭(zhēng)做一名?更加優(yōu)秀?的班主任?。20?23小學(xué)?班主任培?訓(xùn)總結(jié)格?式范本（?三）今?年春天，?我有幸參?加了濱州?市中小學(xué)?班主任遠(yuǎn)?程全員培?訓(xùn)。在培?訓(xùn)即將結(jié)?束的時(shí)候?，回顧這?次培訓(xùn)學(xué)?習(xí)的歷程?，雖有滿?身的疲憊?，但更多?的是收獲?的喜悅。?對(duì)班主任?這個(gè)崗位?又有了更?深層次的?理解；對(duì)?班級(jí)管理?又有了進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)?。這一個(gè)?次的學(xué)習(xí)?對(duì)我來說?，不僅是?業(yè)務(wù)理論?的學(xué)習(xí)，?也是一次?思想認(rèn)識(shí)?的提升，?更是一次?心靈的蕩?滌。首?先，是培?訓(xùn)形式上?的新穎。?這次培訓(xùn)?共分六個(gè)?模塊。每?個(gè)模塊都?要認(rèn)真聆?聽專家的?講座，要?仔細(xì)進(jìn)行?案例研討?，還要學(xué)?習(xí)其中的?擴(kuò)展材料?。其次?，講課的?專家有的?曾經(jīng)是在?教育一線?工作多年?的班主任?，他們不?是死板地?照本宣科?，而是用?了大量鮮?活的教學(xué)?實(shí)例，深?入淺出地?講解一個(gè)?個(gè)生動(dòng)的?教學(xué)實(shí)例?和自己的?感悟，令?我們無比?敬佩。培?訓(xùn)學(xué)習(xí)使?我重新煥?發(fā)了青春?活力，充?滿了激情?，產(chǎn)生了?巨大的工?作動(dòng)力。?第三、?本次培訓(xùn)?的內(nèi)容豐?富。有李?鎮(zhèn)西等專?家的“班?主任工作?的基本規(guī)?范”，高?洪等專家?的“未成?年人思想?道德教育?”，申繼?亮等專家?的“學(xué)生?心理健康?教育指導(dǎo)?”，任小?艾等老師?的“班級(jí)?活動(dòng)設(shè)計(jì)?與組織”?，魏書生?等老師的?“班級(jí)管?理”，羅?云等老師?的“學(xué)校?安全工作?”等。培?訓(xùn)學(xué)習(xí)中?，學(xué)習(xí)領(lǐng)?會(huì)各位專?家的理論?精髓，進(jìn)?一步學(xué)習(xí)?班主任工?作的基本?規(guī)范，掌?握未成年?人思想道?德教育的?方法，懂?得如何指?導(dǎo)開展學(xué)?生的心理?健康，學(xué)?會(huì)了班級(jí)?活動(dòng)的設(shè)?計(jì)與組織?，積累了?班級(jí)管理?的妙招，?明白了學(xué)?校安全工?作的重要?。第四?，思想上?得到了啟?迪。魏書?生老師的?“幫助學(xué)?生積極的?、向上的?，樂觀的?，進(jìn)取的?、善良的?，正直的?，腦神經(jīng)?興奮起來?，再興奮?起來，發(fā)?展起來，?再發(fā)展起?來。發(fā)展?這個(gè)陣地?，守住這?個(gè)陣地，?不斷地拓?展這個(gè)陣?地，這是?老師的責(zé)?任?！倍?榕老師的?“為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?的情境，?助人自助?、促人自?悟，讓學(xué)?生在體驗(yàn)?、感悟中?進(jìn)行交流?，悟出道?理，體驗(yàn)?做人的真?諦，維護(hù)?自己的心?理平衡，?達(dá)到自我?教育的目?的?！焙?“要想得?到愛，就?要付出愛?，如果付?出的是恨?，得到的?也是恨”?、任小艾?老師的“?我改變不?了學(xué)校、?總能改變?我的班”?，專家來?源于班主?任工作實(shí)?踐的睿智?總結(jié)，給?了我強(qiáng)烈?的震撼和?深深的啟?迪。第?五、看到?了工作差?距，找到?了動(dòng)力。?在培訓(xùn)中?，多學(xué)科?專家淵博?的教育理?論讓我嘆?服，優(yōu)秀?班主任科?學(xué)的教育?技巧令我?欽佩，我?在學(xué)習(xí)中?找到了自?己工作的?差距，也?激發(fā)了我?學(xué)習(xí)的積?極性。有?了學(xué)習(xí)的?動(dòng)力，我?的學(xué)習(xí)更?加投入。?以后的?打算1?、認(rèn)真做?好本職工?作，充實(shí)?自己的理?論知識(shí)。?工作中，?我要盡職?盡責(zé)，忠?于職守，?遵守學(xué)校?的規(guī)章制?度，認(rèn)真?完成學(xué)校?交給我的?各項(xiàng)工作?。在課外?積極學(xué)習(xí)?有關(guān)班主?任工作的?藝術(shù)方面?的資料，?積極與其?他的班主?任探討，?在不斷地?加強(qiáng)自身?的理論基?礎(chǔ)知識(shí)同?時(shí)我還利?用各種案?例來警醒?自己，時(shí)?刻反思自?己的行為?，嚴(yán)于律?已，以身?作責(zé)。?2、積極?參加社會(huì)?實(shí)踐，提?高班主任?自身修養(yǎng)?。積極參?加社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)，?提高自己?的素質(zhì)，?正確的處?理師生之?間、教師?之間、教?師與家長?之間及與?社會(huì)之間?的關(guān)系。?只有在實(shí)?踐中不斷?地積累，?才能真正?錘煉自己?的素質(zhì)。?3、積?極進(jìn)行自?我反思。?如果一?個(gè)人要想?進(jìn)步，就?要不斷地?反思自己?，反思自?己存在的?不足，深?刻地了解?自己，然?后才能思?考應(yīng)該如?何改進(jìn)。?一個(gè)優(yōu)秀?的班主任?必定是一?個(gè)常常進(jìn)?行自我反?思的人。?班主任工?作要求班?主任在實(shí)?踐中注重?自我學(xué)習(xí)?、自我修?煉、自我?約束、自?我調(diào)控，?做到老，?學(xué)到老。?沒有反思?的經(jīng)驗(yàn)是?狹隘的經(jīng)?驗(yàn)，至多?只能是膚?淺的知識(shí)?。這次班?主任培訓(xùn)?使我重新?認(rèn)識(shí)了班?主任工作?，對(duì)以后?的工作有?了具體的?引領(lǐng)，讓?我認(rèn)識(shí)班?主任要做?自己的研?究，不斷?地思考，?寫好反思?、總結(jié)，?他將是我?人生的一?筆財(cái)富。?使我成為?一位善于?思考、勇?于實(shí)踐、?不斷反思?，在實(shí)踐?過程中敢?于挑戰(zhàn)的?班主任。?4、為?學(xué)生傾注?所有的愛?心。作?為一個(gè)班?主任，愛?心最重要??！盁釔?關(guān)心學(xué)生?”是真摯?的師愛，?是班主任?的理智感?、美感和?道德感凝?聚而成的?一種高尚?的情感，?是教育實(shí)?踐中一種?強(qiáng)大的教?育力量和?手段.我?熱愛教育?，我愛我?的學(xué)生，?我愛我的?班級(jí)，我?愛