2023心理健康日活動總結(jié)模板（3篇）

第13頁共13頁2023?心理健康?日活動總?結(jié)模板?為進一步?____?《教育部?____?〈中小學?心理健康?教育指導?綱要(_?___年?修訂)〉?____?》，進一?步提高小?學學生心?理素質(zhì)和?社會適應?能力，營?造積極健?康的校園?心理文化?氛圍，今?年___?_月份，?____?三小心理?健康工作?在校領(lǐng)導?的帶領(lǐng)下?扎實落實?，不斷推?進，打造?有和雅文?化的心理?健康特色?活動，給?全校學生?帶來充滿?積極、自?信、關(guān)懷?氛圍的心?理___?_月。?本次心理?活動月內(nèi)?容多、戰(zhàn)?線長、覆?蓋面廣，?學校制定?有基礎(chǔ)、?有新意、?有效果的?心理教育?目標，從?學生、教?師、家長?三方面進?行心理活?動教育。?一、一?場完整的?心理評估?測驗(紙?質(zhì)量表與?談話相結(jié)?合)開?學一周內(nèi)?，___?_三小高?度重視對?學生的心?理測驗，?學校下發(fā)?身體心理?健康表格?紙質(zhì)表，?對全校表?格進行回?收篩查，?完成一次?全面的心?理實測。?同時為了?提高檢測?的信效度?____?三小心理?老師對班?級實行抽?查檢測和?部分學生?心理量表?再測。結(jié)?果表明_?___三?小學生心?理素質(zhì)良?好，全校?心理測驗?無重大心?理問題。?為了進?一步了解?學生的心?理狀況，?____?三小領(lǐng)導?安排部署?全體班主?任對班級?內(nèi)學生進?行談話，?明令要求?班主任_?___%?對每一個?學生進行?訪談，全?方面了解?學生的基?本信息，?對有需要?的學生重?點登記，?正副班主?任進行家?訪，持續(xù)?關(guān)注這些?學生的后?續(xù)發(fā)展，?重點關(guān)注?他們的心?理狀況，?建立完整?的追蹤心?理制度。?二、一?次有干貨?的教師心?理危機干?預培訓?____?月___?_日周一?例會中，?____?三小心理?老師對全?校教師進?行心理危?機干預培?訓。此次?培訓一方?面為教師?進行心理?知識的宣?傳，另一?方面也為?全校教師?傳授與學?生訪談交?流的技巧?。此次培?訓重點講?解了什么?是心理危?機干預，?如何正確?識別心理?危機，心?理危機干?預的知識?與技巧，?如何處理?學生的心?理危機干?預，如何?增加對待?心理危機?的應急敏?感度，同?時心理老?師對__?__三小?的心理危?機干預制?度進行講?解，讓每?一名教師?充分認識?到自己在?心理危機?干預中的?職責，對?____?三小的干?預制度更?加了解，?防患于未?然。三?、一次密?切的家校?合作_?___月?____?日晚上_?___點?____?分，__?__三小?召開了以?“關(guān)愛學?生，呵護?健康”為?主題的家?長培訓，?全校家長?無懼風雨?，積極參?加了本次?活動。?本次活動?共分為三?個流程：?首先，學?校心理專?職教師屈?杰瑩老師?進行了“?關(guān)愛學生?，呵護健?康”專題?講座，從?心理專業(yè)?的角度，?以簡明常?見的例子?，對家長?進行了培?訓。她清?晰易懂的?語言以及?發(fā)人深省?的例子，?向家長傳?授了關(guān)注?孩子心理?健康的方?法，家長?們個個聚?精會神聆?聽，并紛?紛表示通?過此次家?長培訓會?更密切關(guān)?注孩子的?情緒波動?，盡心呵?護孩子的?身心健康?。緊接著?，林杏嬋?副校長做?本次家長?會的總結(jié)?發(fā)言。?隨后，各?班主任老?師針對不?同年級孩?子的特點?，選定主?題，對家?長們進行?了市編教?材主題培?訓，家長?們認真拍?照并做記?錄，獲益?良多。班?主任就開?學來的工?作談論了?班級的種?種表現(xiàn)以?及班風學?風的樹立?，指明了?孩子們以?后需要努?力的方向?。各任課?老師從學?習習慣、?學習態(tài)度?等方面介?紹了學生?的學習情?況，并給?家長帶來?了指導學?習的方法?和建議。?整個家?長培訓安?排緊湊，?內(nèi)容豐富?，會后家?長們還就?個別問題?與相關(guān)任?課老師進?行簡單交?流。相信?家校聯(lián)手?，定能架?起一座溝?通的橋梁?，共同見?證孩子的?成長。?四、一場?發(fā)人深省?的心理電?影為了?增強學生?對心理健?康的積極?度，__?__三小?心理教師?選擇用電?影賞析的?方法對學?生科普心?理學知識?。此次電?影展播將?目標選在?五六年級?，心理老?師認為該?階段的學?生有能力?從電影故?事中去感?悟心理知?識。展播?的心理電?影為《奇?跡男孩》?和《悲傷?逆流成河?》?！镀?跡男孩》?講述的是?天生患有?臉部殘疾?的主人公?奧吉進入?校園的故?事，奧吉?進入學校?后受到同?學的嘲笑?，對生活?失去信心?，慢慢的?他收獲了?學校中的?友誼，在?這種難能?可貴的友?誼和內(nèi)心?的純凈中?他原諒了?欺負他的?同學，和?班級同學?成為了好?朋友，成?為了大家?學習的榜?樣。這部?影片故事?背景發(fā)生?在國外的?小學中，?故事中難?能可貴的?友誼，不?懂事的小?朋友與我?們的日常?生活非常?貼切，將?這部影片?引入學生?的心理課?堂，在老?師的講解?中一步一?步去思考?是什么改?變了奧吉?，我們的?生活中需?要什么的?精神。五?年級的學?生在觀看?此片后寫?下了自己?的所思所?想，學會?了真正的?友誼，如?何自信的?接納自己??！侗?傷逆流成?河》電影?故事背景?為一名高?中生易遙?因為校園?暴力選擇?結(jié)束生命?的悲傷故?事。心理?老師將觀?影與心理?危機干預?結(jié)合起來?，一邊觀?看電影，?一邊分析?電影中易?遙的心理?變化，重?點講解在?每一件校?園霸凌實?踐后女主?人公的心?理變化，?最后女主?人公在河?流旁控訴?那些欺負?她的人，?可惜的是?電影中的?學生選擇?了錯誤的?方法去刺?激易遙。?心理老師?重點講解?當學校出?現(xiàn)危機時?，我們應?該這么做?。校園霸?凌事件在?近年來層?出不窮，?心理老師?讓學生思?考霸凌者?，被霸凌?者以及圍?觀者是什?么樣的心?理，在此?基礎(chǔ)上思?考如何做?出正確的?選擇，樹?立正確的?價值觀。?五、一?次尋找心?理知識的?心理手抄?報為了?響應佛山?市心理建?設(shè)“八個?一”指導?意見，開?展以“學?會感恩，?珍愛生命?”、“直?面挫折，?陽光心態(tài)?”心理活?動。__?__三小?心理工作?將學生視?為主題地?位，讓學?生在教師?上完這些?系列的心?理主題活?動后，選?擇用手抄?報的形式?展現(xiàn)自己?的思想。?此次手抄?報主要為?五年級學?生參與，?自己尋找?隊友，尋?找素材，?將心理課?堂的反思?畫入自己?的手抄報?中。學生?紛紛表示?，這是自?己第一次?制作心理?手抄報，?以前大部?分都是語?文數(shù)學英?語手抄報?，這次制?作中發(fā)現(xiàn)?自己對心?理知識掌?握的太少?了，都不?知道如何?去完成里?面文字部?分，參考?了心理課?本，根據(jù)?老師的指?導才發(fā)現(xiàn)?原來有很?多知識我?們都忽略?了，以后?一定加強?學習。此?次活動學?生作為主?體地位，?在查找資?料中學到?了不少知?識，在分?享拼比中?收獲了其?他知識，?同時也意?識到自己?的知識不?足，激發(fā)?了學生日?后的學習?熱情。?六、一堂?尋找快樂?的心理課?心理老?師設(shè)計了?一堂特殊?的《尋找?身邊的快?樂》心理?課，以鏡?子理論為?課堂導入?，向?qū)W生?們介紹鏡?子理論可?以給人們?帶來快樂?。在主題?活動上讓?學生選擇?自己最近?兩周感受?到快樂的?十件事情?，起初每?個班只有?幾乎沒有?學生能數(shù)?出十件事?情，于是?心理老師?帶著大家?觀看了國?外青少年?覺得快樂?事情排行?榜，讓學?生思考這?些事情有?沒有發(fā)生?在我們身?上，為什?么別覺得?快樂而我?們不能呢?我們的快?樂到底是?什么通過?一系列自?我思考探?索去尋找?快樂的定?義。課程?結(jié)束后全?班能數(shù)出?十件事情?的學生明?顯增加，?其實我們?的快樂一?直存在，?只是我們?缺少尋找?快樂的眼?睛，感受?快樂的心?靈。七?、一場接?納自我的?主題班會?___?_月__?__日下?午，__?__三小?各班級以?“接納自?我，樂觀?自信”為?主題，以?主題班會?的形式普?及中小學?心理健康?教育基礎(chǔ)?知識，讓?學生學會?陽光成長?。各班主?任結(jié)合各?班具體情?況制定了?特殊的主?題班會方?案，讓學?生自己去?思考自己?的長處和?短處，并?讓學生大?膽的說出?來，坦然?接納自己?的每個方?面，建立?學生的自?我效能感?，學會做?樂觀自信?的陽光少?年。此次?活動旨在?讓每一個?學生能夠?正確的認?識自我、?接納自我?、樹立自?信心，形?成樂觀向?上，充滿?自信的態(tài)?度，以良?好健康的?心態(tài)去面?對接下來?的學習和?生活。?八、一場?給青春期?的主題講?座根據(jù)?生理心理?發(fā)展規(guī)律?及家長的?反饋，五?六年級學?生初步進?入青春期?，青春期?的心理沖?突表現(xiàn)明?顯，__?__三小?心理老師?為六年級?學生開展?青春期的?專題講座?。此次講?座分兩次?進行，第?一次是針?對全校六?年級學生?的心理講?座，主要?講解什么?是青春期?，青春期?有哪些生?理心理的?變化，我?們?nèi)绾蚊?對這些變?化，如何?更好的控?制自己的?情緒。?第二次講?座將男生?和女生分?開，分別?介紹青春?期的生理?教育，初?步講解青?春期的性?知識，如?何與異性?進行交往?，指導男?生女生關(guān)?愛身體，?注意衛(wèi)生?，擁抱自?己的青春?期。2?023心?理健康日?活動總結(jié)?模板（二?）按照?理學院的?要求，同?時根據(jù)我?們班的實?際情況我?們班于本?周五下午?3：00?召開了一?次以“感?受幸福，?感受快樂?”為主題?的心理班?會，班會?以同學們?互相討論?的形式完?成，并邀?請了其他?班的同學?參與。整?個班會井?然有序，?氣氛熱烈?，受到學?生們和相?關(guān)人員的?一致好評?。一、?準備充分?活動由?班委作了?充分的準?備工作，?主要包括?以下幾個?方面：在?活動前期?，班委于?周一上午?聯(lián)系陳老?師確認老?師參與我?們的班會?;周二至?周三，班?委作為組?織者寫好?計劃書，?并聯(lián)系好?會議地點?，及時通?知班上同?學，做好?宣傳工作?;班會活?動前，我?們布置好?會場，通?知好相關(guān)?人員。因?此，我們?對各項工?作都做了?細致的準?備。二?、組織安?排合理?活動開始?后，班委?安排好人?員，維護?好了班會?秩序，活?躍了會議?的氣氛，?活動結(jié)束?后，我們?歡送老師?，安排好?學生清理?會場?？?體來說，?我們做好?了組織和?安排工作?。三、?活動氣氛?熱烈，效?果明顯?班會活動?的主題是?“感受幸?福，感受?快樂”。?這一主題?迎合了學?生的要求?，班委講?得仔細，?學生們聽?得認真，?大部分學?生都認真?做好筆記?，并在會?上積極提?問，氣氛?非常活躍?。所以，?此次班會?活動的效?果是非常?顯著的，?達到了我?們預期的?效果。?四、美中?不足由?于被邀老?師臨時開?會，所以?班會的時?間有所推?遲，這是?本次班會?的美中不?足。總?體說來，?本次班會?從準備工?作，組織?和安排工?作以及活?動場面氣?氛上來講?都達到了?很好的效?果。我們?應該吸取?本次活動?成功的經(jīng)?驗，以便?更好的指?導今后的?工作。?2023?心理健康?日活動總?結(jié)模板（?三）新?世紀的教?育，對人?格的塑造?和健全的?發(fā)展十分?重視。心?理學研究?表明，在?事業(yè)成就?者的案例?中，堅強?的意志、?樂觀的情?緒、開朗?的性格等?良好的心?理品質(zhì)成?了決定性?的因素。?心理健康?教育日益?受到黨和?政府的高?度重視。?____?年___?_月《_?___改?革和加強?中小學德?育工作_?___》?中明確提?出：“對?學生道德?情操、心?理品質(zhì)要?進行綜合?培養(yǎng)與訓?練?！盻?___年?，___?_在中國?少先隊全?國代表大?會的祝詞?中強調(diào)培?養(yǎng)青少年?心理素質(zhì)?的重大意?義時說：?“一個民?族的新一?代，沒有?強健的體?魄和良好?的心理素?質(zhì)，這個?民族就沒?有力量，?就不可能?屹立于世?界民族之?林。”_?___年?____?發(fā)布的《?中國教育?改革和發(fā)?展綱要》?中明確地?把提高學?生的心理?素質(zhì)作為?受教育者?全面發(fā)展?的標準之?一，要求?“中小學?要由‘應?試教育’?轉(zhuǎn)向全面?提高學生?的思想道?德、科學?文化、勞?動技能和?身體、心?理素質(zhì)、?促進學生?生動活潑?地發(fā)展。?”___?_年__?__月1?3同教育?部下發(fā)了?《___?_加強中?小學心理?健康教育?的若干意?見》，提?出“從_?___年?秋季開學?起，大中?城市有條?件的中小?學逐步開?展心理健?康教育。?”由此可?以看出，?是否有良?好的心理?素質(zhì)，不?僅關(guān)系到?個體的健?康成長，?而且關(guān)系?到民族的?興衰存亡??！鞍?年大計，?教育為本?;教育大?計，育人?為本;育?人大計，?正心為本??！敝袑W?生是祖國?的未來和?希望，培?養(yǎng)良好的?心理素質(zhì)?是現(xiàn)代社?會發(fā)展的?需要，具?有跨世紀?的偉大意?義。幾?年來，隨?著中小學?生心理問?題的不斷?增長，自?殺、離家?出走、犯?罪等事件?的頻繁出?現(xiàn)，心理?教育工作?日益受到?社會各方?面的高度?重視，學?校心理健?康教育工?作也得到?了飛速發(fā)?展。我校?在高度關(guān)?注學生的?心理健康?狀況，以?建設(shè)“三?星級”學?校的為契?機，根據(jù)?學生身心?發(fā)展特點?，運用心?理學理論?和方法，?有目的、?有計劃、?有步驟的?通過多種?形式及途?徑，培養(yǎng)?學生良好?的心理品?質(zhì)，積極?開展豐富?多彩的促?進學生身?心全面發(fā)?展和素質(zhì)?全面提高?的教育活?動。一?、廣泛宣?傳利用?學校的校?園電臺、?廣播站、?政教信息?、家長學?校、講座?等宣傳心?理知識。?從實際出?發(fā)，自己?選材，自?行設(shè)計，?貼近學生?們生活成?長需要，?易于接受?，能夠引?起興趣，?產(chǎn)生共鳴?;另一方?面主創(chuàng)人?員在編排?過程中必?須認真學?習，努力?消化吸收?，有了深?刻的理解?才能設(shè)計?出好的方?案，因此?在這個過?程中，也?使他們自?我學習，?自我創(chuàng)造?的過程，?既增長了?心理知識?，又鍛煉?了各方面?能力，從?實際工作?中提高自?我心理素?質(zhì)。二?、開展心?育班會、?心理講座?我校積?極倡導廣?大教師員?工學習教?育、心理?理論知識?，提高自?身心理素?質(zhì)，重視?心理工作?對學生發(fā)?展的重要?意義。心?理健康教?育領(lǐng)導小?組成立以?來，不少?班主任利?用班會，?逐漸滲透?心理輔導?內(nèi)容，以?學生關(guān)心?的心理問?題為主題?，互相探?討。引導?他們正確?的看待他?人，和他?人和睦相?處，向他?人學習，?克服妒忌?等不良心?理，樹立?正確的心?態(tài)。心?理健康教?育講座的?開展分為?三個部分?：第一?部分是針?對學生開?展的教育?。本學年?主要有《?怎樣與老?師交往》?、《與室?友難處怎?么辦》、?《淺談高?考的心理?調(diào)適》等?心理講座?。第二?部分是針?對教師的?培訓。作?為一名教?師應如何?看待學生?，如何尊?重學生的?完整人格?，獨特的?個性，了?解學生的?內(nèi)心世界?，和學生?成為朋友?，加強師?生間溝通?等，使全?體教師在?樹立現(xiàn)代?學生觀，?如何從心?理角度理?解學生、?尊重學生?的到了深?刻的教育?，收獲很?大。心理?健康教育?領(lǐng)導小組?成立以來?主要在區(qū)?教委的安?排下，對?全校教師?進行心理?健康教育?的專項訓?練，并通?過區(qū)組織?的測試，?達標率為?百分之百?。利用《?政教信息?》向班主?任宣講心?理輔導知?識以及指?導班主任?如何對學?生進行心?理輔導。?同時在我?校申請的?省級重點?課題《無?人監(jiān)考榮?譽考場》?的科研課?題中，許?多教師都?把學生心?理的提高?放在了研?究之列，?并為此閱?讀了大量?的資料。?在此過程?中，教師?們積極開?展工作，?一方面研?究了專項?課題，提?高教師教?科研能力?，另一方?面在研究?過程中自?身也不斷?學習，提?高了心理?理論知識?和自身心?理素質(zhì)。?第三部?分是對于?家長的教?育。為了?使家庭教?育能更好?的配合學?校教育，?對家長的?心理教育?指導也是?非常關(guān)鍵?的，為此?利用家長?學校為家?長們作講?座，指導?家長正確?認識孩子?的心理問?題，如何?和孩子溝?通，怎樣?從心理角?度做孩子?的教育等?等，使家?長對心理?健康教育?有了一定?的了解，?對于學校?的心理教?育工作得?更好開展?奠定了堅?實的基礎(chǔ)?。三、?開展咨詢?工作心?理咨詢工?作是心理?健康教育?的一個重?要組成部?分。隨著?學生面對?學習壓力?的增大，?競爭日益?激烈，青?春期躁動?以及遇到?的一系列?青少年常?見心理問?題，他們?迫切需要?心理輔導?以擺脫日?益嚴重的?不良情緒?。我校的?心理咨詢?工作充分?發(fā)揮其職?能作用，?相應開設(shè)?了電話咨?詢、信件?咨詢、學?生個體咨?詢及家長?咨詢。?學生有什?么心理問?題、困惑?需要幫助?而又因為?某些原因?不能面談?的，都可?以寫信投?到“知心?朋友”信?箱，由心?理老師寫?回信放到?傳達室。?為了保密?起見，來?信與回信?均可用筆?名，這樣?學生可直?接到傳達?室自己領(lǐng)?取，不會?產(chǎn)生其他?問題。信?箱每天打?開一次，?保證第二?天準時回?復。從信?件咨詢來?看，反映?的內(nèi)容主?要有學習?問題、考?試焦慮問?題、自制?力問題、?人際關(guān)系?、異性交?往、家庭?關(guān)系等等?，心理老?師都一一?作了回復?，從專業(yè)?領(lǐng)域向他?們解釋、?建議、鼓?勵，從中?幫助他們?走出困境?。咨詢?室定于每?周五，下?午第四節(jié)?課，學生?可以按時?間來當面?咨詢，也?可以和心?理老師預?約時間。?心理老師?對待每一?名前來尋?求幫助的?學生都耐?心和他們?一起討論?問題，分?析原因，?探討解決?的方法，?增強他們?的自信心?，使每名?學生都得?到相應的?幫助。家?長咨詢，?以及一些?家長親自?來反映問?題。家長?從家庭角?度反映一?些孩子的?問題，尋?求幫助，?不知該如?何處理這?些事情，?如何教育?孩子。心?理教師會?指導他們?正確的看?待孩子的?心理問題?，正面開?導，加強?溝通，在?理解孩子?心理的前?提下再施?以恰當?shù)?教育，如?有必要，?心理老師?還會直接?找到該生?談心，做?到學校教?育和家庭?教育密切?配合，共?同做好學?生教育工?作。通?過各項工?作的系統(tǒng)?開展，取?得了一些?成績和經(jīng)?驗。首先?，心理教?育緊密圍?繞學生的?實際需求?開展，抓?住了學生?的特點，?學生感興?趣什么，?需要什么?就及時開?展相應的?教育指導?工作。如?高考臨近?時，及時?出了開設(shè)?了《淺談?高考的心?理調(diào)適》?的講座，?告訴他們?正確認識?考試，對?自己做出?恰當?shù)墓?計，調(diào)整?期望水平?，降低焦?慮。當考?試結(jié)束后?，許多學?生的成績?不理想，?甚至出現(xiàn)?一落千丈?的情況。?這時指導?學生重新?定位，用?發(fā)展的眼?光看待自?己，重塑?自信心，?最大限度?的減少心?理不平衡?。因此對?于學生的?心理