人教語文七年級下冊《六單元寫作語言簡明》公開課教案32

《語言簡潔》教課方案教課目的：1、認(rèn)識語言簡潔的基本要求，在比較閱讀中，領(lǐng)會(huì)“簡潔”的內(nèi)涵。2、總結(jié)閱讀和寫作經(jīng)驗(yàn)，掌握使語言簡潔的方法技巧。3、改正習(xí)作，使其更為簡潔，培育優(yōu)秀的寫作習(xí)慣。教法指導(dǎo)：1、學(xué)生帶著目標(biāo)，仔細(xì)閱讀教材，教師合時(shí)舉例點(diǎn)撥，為實(shí)戰(zhàn)寫作確立基礎(chǔ)。2、學(xué)生利用上的方法指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐。3、小組溝通，組內(nèi)批閱。教課過程：一、故事導(dǎo)入古時(shí)，一個(gè)性急的王員外有次宴請四個(gè)客人。但是過了約準(zhǔn)時(shí)間了，客人只到了三個(gè)，而另一個(gè)卻遲遲不露面。王員外忍不住說了一句：“該來的怎么還不來？”一客人聽了內(nèi)心不是味：“莫非我是不應(yīng)來的？”就拂衣而去。王員外焦急了，說：“不該走的走了?！绷硪粋€(gè)客人暗想：“本來我是該走的?！币才ゎ^里去了。王員外不由地喊了一聲：“我又沒有說你！”最后一位客人呆不下去了：“講了半天，倒是指我?！卑文_就走。只剩下王員外一人呆在那邊。請同學(xué)們想想，可憐的王員外是在什么地方出現(xiàn)問題了？二、觀點(diǎn)分析1、什么叫簡潔？“簡”：指簡短，使用最少的文字傳達(dá)最豐富的信息。它反應(yīng)的是“量”的要求?！懊鳌保褐该鞔_清楚，不繞彎，沒有歧義。它則含有表達(dá)成效方面的要求。簡潔：指語言的簡短、清楚，即用最少的語言符號，傳達(dá)所一定表達(dá)的所有信息，做到表達(dá)明確清楚，有條理，不羅嗦，無歧義。三個(gè)防止防止啰嗦——不說空話防止歧義——防備誤會(huì)防止艱澀——便于理解三、“實(shí)戰(zhàn)操練”2、簡潔的詳細(xì)表現(xiàn)⒈不說重復(fù)贅余的話。①以下各句中橫線上的詞語屬于剩余項(xiàng)的是：A.本月23日（禮拜二）上午八時(shí)在會(huì)議室召開會(huì)談會(huì)。B.服務(wù)員接電話：您好！我是天鵝旅館。C.你總算來了！我足足等了你一年三百六十五天。D.我明日到機(jī)場送你上飛機(jī)。②下邊沒有重復(fù)啰嗦缺點(diǎn)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A．信息社會(huì)中，語言是流傳信息的重要載體，語言不通，勢必會(huì)堵塞信息的正常通道。B．電影《紅日》塑造了許很多多可親可敬的英豪指戰(zhàn)員群像。C．李響發(fā)現(xiàn)那小姑娘正拿眼看他。D．今日震撼本市的4.25案兇犯已經(jīng)伏法槍決。③刪去下邊的一段話里四個(gè)剩余的詞語，只刪不改，不得傷害原意。市場管理員說：“當(dāng)前，個(gè)體戶收入懸殊很大。他們中間的多半是守紀(jì)的；個(gè)他人有違紀(jì)行為，對這些人已經(jīng)依法賜予了法律制裁。同時(shí)還要增強(qiáng)對他們的教育，絕不可以讓社會(huì)上那種陷害顧客的思想任其泛濫。”⒉不說無用剩余的話。①小同學(xué)，我是外處人，頭一次來A城，對A城的地理環(huán)境不熟習(xí)，又和同來的人走散了，我找了半天也沒有找到他們，你看天又熱，我的衣服都濕透了。我想請問一下，到唐塔公園怎么走？⒊不說令人難懂的話。把畫線的句子改寫成三個(gè)連接的短句?；蛟S由于俄羅斯的發(fā)展遠(yuǎn)景不明亮，美國禁止備激化同中國的關(guān)系，關(guān)于北京就華盛頓對其施加壓力所采納的堅(jiān)定立場作出驚人的退步。⒋不說有歧義的話。表達(dá)明確、沒有歧義的一句是：A、他正在看病，沒有空，請你稍等片晌。B、學(xué)校終于采納了兩個(gè)同學(xué)的建議。C、張老師知道今日這件事情不重要。D、這件事能夠求情楚，又何須寫呢？某人接到一學(xué)術(shù)會(huì)議秘書組來函，信上說：只需你單位贊同，報(bào)銷旅差費(fèi)，安排住所，領(lǐng)取大會(huì)列席證的問題能夠由我們解決這人讀后不解其意，由于對此信能夠有多種理解，請你就文意寫出三種不一樣的解說。某地公路旁有一塊口號牌，上邊是醒目的大字：“‘讓’出安全，‘搶’出禍根。”意在勸告司機(jī)朋友要互諒互讓，不要搶道行車，不然簡單失事故、惹禍根。但這個(gè)句子卻有歧義，簡單使人產(chǎn)生“把安全讓出去、把禍根搶過來”的誤會(huì)。請你幫助改正這條口號，使語意明確。（注意：應(yīng)使用對稱句，可增換詞語，但不可以改變原意。）四、歸納總結(jié)１、簡潔的三種方法：去次留主法：此法常要求考生用簡潔的語言表達(dá)原文的意思。要擅長找到所給語段的中心句、重點(diǎn)句，以次作為答案的核心內(nèi)容，刪除沒關(guān)的語句。辨別歧義法：可從以下角度辨別：句中有多義詞；指代不明；重音不明；切分不明；關(guān)系不清。刪除繁冗法：多出此刻改錯(cuò)題里。找到題目中的重復(fù)、繁冗的詞語并刪除去。五、部署作業(yè)：用簡潔的語言歸納《帶上她的眼睛》或《河中石獸》的主要內(nèi)容，不超出150字，寫完后小組內(nèi)溝通。寫作提示：1.歸納主要內(nèi)容，要在立足原文的基礎(chǔ)上，掌握中心和重點(diǎn)，刪減旁枝末節(jié)的部分。