教師工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模板（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)教師工作?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?模板經(jīng)?過(guò)一年的?教學(xué)工作?,讓我獲?益匪淺,?既增長(zhǎng)了?知識(shí)又讓?我認(rèn)識(shí)了?許多新的?朋友教師?。使我覺(jué)?得作為一?名教師的?快樂(lè)。?回首這一?年的工作?實(shí)踐，我?不禁思緒?萬(wàn)千、感?慨不已。?作為一名?剛踏上工?作崗位的?青年教師?，一開(kāi)始?我心中不?禁有些忐?忑。幸運(yùn)?的是，學(xué)?校各位領(lǐng)?導(dǎo)和許多?老師對(duì)我?的工作給?予很多的?關(guān)心和幫?助，而我?也更加努?力，本學(xué)?期我的各?項(xiàng)工作都?有條不紊?的開(kāi)展。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的實(shí)?踐，我獲?取了很多?寶貴的工?作經(jīng)驗(yàn)。?作為一?名新教師?,踏上工?作崗位后?的第一個(gè)?任務(wù)就是?擔(dān)任畢業(yè)?班的英語(yǔ)?教學(xué)工作?,這對(duì)我?來(lái)說(shuō)是一?個(gè)不小的?挑戰(zhàn)。其?中一個(gè)班?的男生調(diào)?皮的較多?,所以在?管理上比?較困難.?特別是因?為我是一?名新教師?,初來(lái)乍?到,總會(huì)?有些同學(xué)?表現(xiàn)出”?不買賬”?的態(tài)度。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?多月的磨?合,通過(guò)?不斷的找?同學(xué)談心?,主動(dòng)去?了解他們?的情況,?慢慢的我?和學(xué)生之?間開(kāi)始互?相了解了?.經(jīng)過(guò)細(xì)?心的觀察?和實(shí)踐,?我發(fā)現(xiàn)了?這樣一種?教學(xué)方式?,那就是?作為一名?新教師,?對(duì)等學(xué)生?不應(yīng)總是?擺出教師?的架子,?把自己擺?在高高的?位置上,?這樣很容?易造成學(xué)?生的不服?,從而不?愿聽(tīng)教師?的課.而?我們應(yīng)該?讓學(xué)生感?到學(xué)生和?教師是平?等的,除?此之外,?我們要多?從學(xué)生的?角度去考?慮問(wèn)題,?設(shè)身處地?的為學(xué)生?著想,這?樣他們才?能接受你?,從而去?聽(tīng)你的教?育的指導(dǎo)?。教師?育人，身?正為范。?在一年的?工作業(yè)中?讓我認(rèn)識(shí)?自我的角?色定位。?不但是應(yīng)?該做一個(gè)?怎樣的人?，而且是?做一個(gè)怎?樣的教師?。教師的?職責(zé)是神?圣的，既?教書又育?人。高爾?基說(shuō)過(guò)：?“誰(shuí)不愛(ài)?孩子，孩?子就不愛(ài)?他，只有?愛(ài)孩子的?人，才能?教育孩子?”。愛(ài)孩?子是教師?應(yīng)具備的?美德，也?是教師的?天職，作?為一名小?學(xué)教師，?當(dāng)然更應(yīng)?該做到這?一點(diǎn).在?職業(yè)活動(dòng)?中，我把?熱愛(ài)學(xué)生?放在第一?位，有了?這種心境?，師生之?間就能處?于一種和?諧的狀態(tài)?，許多事?情便迎刃?而解，熱?愛(ài)學(xué)生包?括尊重信?任學(xué)生、?關(guān)心愛(ài)護(hù)?學(xué)生，只?要是我的?學(xué)生，無(wú)?論成績(jī)好?壞，我都?一視同仁?。對(duì)性格?孤僻的學(xué)?生，更多?給以熱情?幫助。意?圖使他們?恢復(fù)自信?，走出自?我評(píng)價(jià)的?誤區(qū)。人?的感覺(jué)是?相互的，?教師的真?誠(chéng)學(xué)生是?能感受到?的。雖?然這一年?的時(shí)間并?不長(zhǎng),可?我的心得?體會(huì)卻頗?深。1?、認(rèn)真?zhèn)?課對(duì)教學(xué)?十分重要?。教學(xué)中?，備課是?一個(gè)必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)。備?課充分，?能調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，上課?效果就好?。一開(kāi)始?每備一篇?新課時(shí)，?我最苦惱?的就是如?何尋找備?課的思路?。拿起一?篇課文，?我往往發(fā)?現(xiàn)文中可?講的知識(shí)?點(diǎn)很多，?而且似乎?都很重要?，但都講?的話一方?面課時(shí)不?允許，另?一方面突?顯不出課?文的重點(diǎn)?。面對(duì)這?么多的知?識(shí)點(diǎn)，我?應(yīng)該如何?取舍，而?且應(yīng)該如?何安排組?織才可以?使整個(gè)課?文得以連?貫、流暢?、圓滿呢?，這是我?備課中遇?到的最大?問(wèn)題。于?是，每天?我都花費(fèi)?大量的時(shí)?間在備課?上，認(rèn)真?鉆研教材?和教法，?對(duì)照單元?學(xué)習(xí)要求?，找出重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，并把各?個(gè)知識(shí)點(diǎn)?列出來(lái)按?重要程度?排列，進(jìn)?而組織安?排上課的?思路。同?時(shí)，我還?經(jīng)常請(qǐng)教?有經(jīng)驗(yàn)的?教師，經(jīng)?她們一點(diǎn)?撥，我茅?塞頓開(kāi)。?此外，在?備課的過(guò)?程中，我?除了準(zhǔn)備?課本上要?求的內(nèi)容?外，還盡?量多收集?一些有趣?的課外資?料作為補(bǔ)?充，提高?學(xué)生的聽(tīng)?課的興趣?。2、?重視課堂?____?分鐘的教?學(xué)實(shí)踐。?辛苦的備?課歸根到?底還是為?上課作準(zhǔn)?備的。我?非常重視?課堂的_?___分?鐘，在教?學(xué)的過(guò)程?中盡量做?到內(nèi)容豐?富充實(shí)，?教態(tài)自然?大方，語(yǔ)?言生動(dòng)活?潑，并且?每天都以?愉悅、飽?滿的精神?面貌面對(duì)?學(xué)生，讓?學(xué)生感受?到一種親?切舒適的?氛圍。在?講課過(guò)程?中，我留?心注意學(xué)?生的反應(yīng)?，及時(shí)解?答學(xué)生提?出的問(wèn)題?，注意加?強(qiáng)和學(xué)生?的交流，?以提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性。?3、對(duì)?成績(jī)較差?的學(xué)生進(jìn)?行課后輔?導(dǎo)。針對(duì)?不同的后?進(jìn)生的具?體情況，?我制定了?相應(yīng)的計(jì)?劃和目標(biāo)?，利用下?午放學(xué)的?時(shí)間，對(duì)?這部分同?學(xué)有計(jì)劃?地進(jìn)行課?后輔導(dǎo)。?我對(duì)他們?經(jīng)常進(jìn)行?鼓勵(lì)，消?除他們的?自卑心理?;有時(shí)在?課堂上提?問(wèn)他們一?些容易回?答的問(wèn)題?，增強(qiáng)他?們的自信?心，提高?他們的學(xué)?習(xí)積極性?。4、?多聽(tīng)不同?老師的課?，多向有?經(jīng)驗(yàn)的教?師請(qǐng)教。?身教勝于?言教，教?師們從實(shí)?踐中總結(jié)?出來(lái)的教?學(xué)方法和?技巧，值?得我認(rèn)真?用心學(xué)習(xí)?和領(lǐng)會(huì)。?聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)?的教師的?課，我次?次都有不?同的領(lǐng)悟?，都能收?獲到很多?東西，經(jīng)?常有“聽(tīng)?君一節(jié)課?，勝思一?整天”之?感。作?為一名光?榮的人民?教師,在?以后的教?學(xué)工作中?我要力爭(zhēng)?做到：?一.熱愛(ài)?學(xué)生.給?我們的學(xué)?生多一些?愛(ài)心,關(guān)?心,責(zé)任?心,寬容?心,細(xì)心?等，做到?“唐僧”?式心腸來(lái)?培養(yǎng)教育?我們的學(xué)?生。師者?,傳道,?授業(yè),解?惑,更重?要的是給?學(xué)生起到?示范作用?,潛移默?化,讓同?學(xué)們?cè)趯W(xué)?習(xí)生活中?,通過(guò)與?老師的接?觸,用心?體會(huì),從?中感悟。?我們教授?學(xué)生的同?時(shí),多與?他們交流?,發(fā)自內(nèi)?心的尊重?他們,關(guān)?愛(ài)他們,?同學(xué)們也?會(huì)尊重這?樣的老師?,愿意上?他的課。?二.獻(xiàn)?身教育事?業(yè).教師?被譽(yù)為“?蠟燭”,?點(diǎn)燃了自?己,照亮?了別人,?這是教師?獻(xiàn)身精神?的真實(shí)寫?照。我,?一位平凡?的教師,?要為教育?事業(yè)添磚?加瓦。?三.不斷?提高自身?素質(zhì),努?力成為一?位優(yōu)秀教?師,學(xué)生?喜歡的教?師,社會(huì)?滿意的教?師。爭(zhēng)取?在最短的?工作學(xué)習(xí)?中,提高?自己的業(yè)?務(wù)能力,?豐富自己?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。以?上是本人?工作一年?的一些心?得體會(huì)。?作為一名?新教師，?我時(shí)刻準(zhǔn)?備著，勤?于學(xué)習(xí)，?樂(lè)于教學(xué)?，用愉快?的心情應(yīng)?對(duì)每一天?的工作。?教師工?作經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)模板（?二）光?陰似箭，?歲月如梭?，一年匆?匆而過(guò)。?為了進(jìn)一?步提高教?學(xué)質(zhì)量，?取得更好?的教學(xué)效?果，對(duì)一?年來(lái)的教?學(xué)工作進(jìn)?行總結(jié)和?反思。?一、積極?主動(dòng)靠興?趣俗話?說(shuō)得好：?興趣是最?好的老師?。我們能?掌握教學(xué)?規(guī)律，因?材施教，?從開(kāi)發(fā)非?智力因素?入手，運(yùn)?用直觀、?形象、生?動(dòng)的媒體?創(chuàng)造情景?，認(rèn)真組?織好每堂?課的教學(xué)?，從現(xiàn)實(shí)?生活中選?取一些典?型、生動(dòng)?、有趣的?事例補(bǔ)充?教材，擴(kuò)?大學(xué)生的?知識(shí)視野?，讓學(xué)生?感到學(xué)習(xí)?是一種樂(lè)?趣和享受?，能主動(dòng)?地、積極?地學(xué)習(xí)。?在教學(xué)實(shí)?踐中，我?們還深深?地體會(huì)到?，學(xué)生在?學(xué)習(xí)中最?大的興趣?、最持久?的興趣在?于教師的?教學(xué)方法?是否有吸?引力。以?求學(xué)生對(duì)?所學(xué)問(wèn)題?是否弄懂?、學(xué)會(huì)，?只有老師?的教學(xué)能?吸引學(xué)生?的注意力?，學(xué)生對(duì)?所學(xué)的知?識(shí)又能弄?明白，他?們對(duì)學(xué)習(xí)?才有興趣?，課堂的?教學(xué)才能?得到順利?進(jìn)行，老?師的主導(dǎo)?作用才能?發(fā)揮，學(xué)?生的主動(dòng)?性才能調(diào)?動(dòng)，才能?收到較好?的實(shí)際效?果。在教?學(xué)中，我?們堅(jiān)持面?向差生，?緊貼課本?講課。講?課時(shí)，力?求學(xué)生聽(tīng)?懂聽(tīng)明白?，對(duì)大部?分學(xué)生堅(jiān)?持不講難?題、偏題?，重在基?礎(chǔ)知識(shí)。?教法上采?用小步子?，步步到?位的做法?，讓學(xué)生?容易接受?和理解，?每次測(cè)驗(yàn)?我們都控?制試題的?難易程度?，盡量讓?學(xué)生感受?到跳一跳?就能感受?到梨子味?道的感覺(jué)?，充分讓?學(xué)生感到?學(xué)好化學(xué)?并不是高?不可攀的?事情。只?要肯努力?，一定能?學(xué)好化學(xué)?。學(xué)生對(duì)?一門科的?興趣來(lái)源?于對(duì)老師?的興趣和?對(duì)學(xué)科內(nèi)?容的興趣?。首先教?師要注重?自身的形?象和內(nèi)在?的修養(yǎng)，?讓學(xué)生覺(jué)?得可親可?敬。在言?行上覺(jué)得?你詼諧幽?默風(fēng)趣想?和你親近?;在學(xué)術(shù)?上治學(xué)嚴(yán)?謹(jǐn)學(xué)識(shí)淵?博值得尊?敬;在學(xué)?習(xí)和生活?上對(duì)學(xué)生?關(guān)心像益?友更像父?母。其次?要及時(shí)盡?量展示學(xué)?科的魅力?，通過(guò)設(shè)?置合理的?情景色彩?讓學(xué)生領(lǐng)?悟體會(huì)化?學(xué)與文學(xué)?，化學(xué)與?藝術(shù)，化?學(xué)與生活?，化學(xué)與?社會(huì)，化?學(xué)與環(huán)境?等等的密?切關(guān)系，?充分激發(fā)?學(xué)生對(duì)化?學(xué)的興趣?，調(diào)動(dòng)學(xué)?習(xí)化學(xué)的?積極性。?二、慎?終追遠(yuǎn)重?基礎(chǔ)俗?話說(shuō)：開(kāi)?頭是成功?的一半。?認(rèn)真分析?學(xué)生課堂?課后反饋?中的問(wèn)題?，與他們?是否準(zhǔn)確?理解和掌?握基本概?念、基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本技能有?很大的關(guān)?系。針對(duì)?學(xué)生掌握?的情況，?及時(shí)調(diào)整?教學(xué)的節(jié)?奏和頻率?，避免了?至少減少?了學(xué)生消?化不良的?情況，減?少差生面?，使學(xué)生?始終保持?學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣和?熱情。因?為在教學(xué)?中狠抓基?礎(chǔ)知識(shí)，?就是抓化?學(xué)課本知?識(shí)，力求?每章節(jié)每?單元過(guò)關(guān)?。由于學(xué)?生的學(xué)習(xí)?能力不同?，學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)不同，?學(xué)生對(duì)化?學(xué)知識(shí)的?掌握能力?，接受消?化能力差?異明顯。?因此針對(duì)?不同學(xué)生?因材施教?，分層教?學(xué)，提高?課堂教學(xué)?的實(shí)效性?，盡量降?低落后面?。三、?能力提高?重過(guò)程?俗話說(shuō)：?聽(tīng)過(guò)不如?見(jiàn)過(guò)，見(jiàn)?過(guò)不如做?過(guò)。說(shuō)的?就是過(guò)程?的重要性?。例如化?學(xué)用語(yǔ)是?中學(xué)化學(xué)?學(xué)習(xí)的重?點(diǎn)和難點(diǎn)?，使用化?學(xué)用語(yǔ)的?技能就要?給學(xué)生充?分的時(shí)間?，按一條?線元素符?號(hào)-離子?符號(hào)-結(jié)?構(gòu)示意圖?-電子式?-結(jié)構(gòu)式?-化學(xué)方?程式等等?，進(jìn)行分?析、理解?、對(duì)比來(lái)?突破難點(diǎn)?。再如氧?化還原的?學(xué)習(xí)，給?學(xué)生充分?的時(shí)間，?在討論分?析總結(jié)的?基礎(chǔ)上得?出升失氧?還-降得?還氧的口?訣，而不?能直接告?訴口訣。?對(duì)于勒沙?特列原理?的理解和?應(yīng)用更是?個(gè)難點(diǎn)，?要反復(fù)的?讓學(xué)生體?會(huì)平衡移?動(dòng)的精髓?，在化學(xué)?平衡中體?會(huì)，在電?離平衡中?體會(huì)，在?水解平衡?中體會(huì)，?經(jīng)過(guò)多次?不失時(shí)機(jī)?的反復(fù)感?受，化學(xué)?思維方式?逐漸滲透?入每個(gè)學(xué)?生的意識(shí)?中，能力?自然就提?高了。在?教學(xué)中不?能輕過(guò)程?，重結(jié)論?，機(jī)械的?應(yīng)用，死?記硬背結(jié)?論，輕視?獲取知識(shí)?的過(guò)程和?解題思路?分析;而?應(yīng)該重視?學(xué)習(xí)的過(guò)?程，讓學(xué)?生掌握學(xué)?習(xí)化學(xué)的?基本學(xué)科?思維方法?。四、?化學(xué)真知?重實(shí)驗(yàn)?俗話說(shuō)：?實(shí)踐出真?知?；瘜W(xué)?是一門實(shí)?驗(yàn)學(xué)科，?離開(kāi)了實(shí)?驗(yàn)就談不?上學(xué)習(xí)化?學(xué)了。在?課堂教學(xué)?中，我們?充分利用?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?的優(yōu)越性?，認(rèn)真組?織好實(shí)驗(yàn)?教學(xué)。在?演示實(shí)驗(yàn)?中，我除?按基本操?作要求進(jìn)?行示范操?作外，還?引導(dǎo)有目?的的觀察?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?，并能設(shè)?計(jì)一些問(wèn)?題，讓學(xué)?生在實(shí)驗(yàn)?中觀察和?思考，引?導(dǎo)學(xué)生根?據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象探究物?質(zhì)的本質(zhì)?及其化學(xué)?變化的規(guī)?律。我還?結(jié)合教材?內(nèi)容，對(duì)?實(shí)驗(yàn)進(jìn)行?增補(bǔ)，增?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的?效果，加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)?容的實(shí)用?性和趣味?性，所以?在化學(xué)教?學(xué)中要抓?住化學(xué)這?門課的特?征，通過(guò)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣，?幫助學(xué)生?提高科學(xué)?素養(yǎng)，形?成化學(xué)理?念，獲得?化學(xué)知識(shí)?和實(shí)驗(yàn)技?能，從而?提高化學(xué)?教學(xué)質(zhì)量?。事實(shí)上?，不管學(xué)?生化學(xué)成?績(jī)好不好?都對(duì)化學(xué)?實(shí)驗(yàn)很有?興趣。利?用這個(gè)優(yōu)?勢(shì)引導(dǎo)學(xué)?生觀察分?析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象，培養(yǎng)?學(xué)生觀察?能力和分?析能力，?讓學(xué)生在?實(shí)驗(yàn)課上?要勤動(dòng)手?多思考，?善合作多?嚴(yán)謹(jǐn)。通?過(guò)海帶提?碘的實(shí)驗(yàn)?過(guò)程，體?會(huì)生活與?化學(xué)的關(guān)?系，增強(qiáng)?化學(xué)學(xué)科?的人文性?。通過(guò)氣?體制備實(shí)?驗(yàn)的設(shè)計(jì)?，體會(huì)設(shè)?計(jì)的技巧?嚴(yán)謹(jǐn)，增?強(qiáng)化學(xué)實(shí)?驗(yàn)的科學(xué)?素養(yǎng)。多?提供學(xué)生?動(dòng)手的機(jī)?會(huì)，讓學(xué)?生體會(huì)實(shí)?驗(yàn)探究的?過(guò)程和樂(lè)?趣，切實(shí)?提高學(xué)生?的實(shí)驗(yàn)?zāi)?力。五?、考好成?績(jī)重復(fù)習(xí)?孔子曰?：學(xué)而時(shí)?習(xí)之，不?亦樂(lè)乎。?教師工?作經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)模板（?三）經(jīng)?過(guò)一年的?教學(xué)工作?,讓我獲?益匪淺,?既增長(zhǎng)了?知識(shí)又讓?我認(rèn)識(shí)了?許多新的?朋友教師?。使我覺(jué)?得作為一?名教師的?快樂(lè)。?回首這一?年的工作?實(shí)踐，我?不禁思緒?萬(wàn)千、感?慨不已。?作為一名?剛踏上工?作崗位的?青年教師?，一開(kāi)始?我心中不?禁有些忐?忑。幸運(yùn)?的是，學(xué)?校各位領(lǐng)?導(dǎo)和許多?老師對(duì)我?的工作給?予很多的?關(guān)心和幫?助，而我?也更加努?力，本學(xué)?期我的各?項(xiàng)工作都?有條不紊?的開(kāi)展。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的實(shí)?踐，我獲?取了很多?寶貴的工?作經(jīng)驗(yàn)。?作為一?名新教師?,踏上工?作崗位后?的第一個(gè)?任務(wù)就是?擔(dān)任畢業(yè)?班的英語(yǔ)?教學(xué)工作?,這對(duì)我?來(lái)說(shuō)是一?個(gè)不小的?挑戰(zhàn)。其?中一個(gè)班?的男生調(diào)?皮的較多?,所以在?管理上比?較困難.?特別是因?為我是一?名新教師?,初來(lái)乍?到,總會(huì)?有些同學(xué)?表現(xiàn)出”?不買賬”?的態(tài)度。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?多月的磨?合,通過(guò)?不斷的找?同學(xué)談心?,主動(dòng)去?了解他們?的情況,?慢慢的我?和學(xué)生之?間開(kāi)始互?相了解了?.經(jīng)過(guò)細(xì)?心的觀察?和實(shí)踐,?我發(fā)現(xiàn)了?這樣一種?教學(xué)方式?,那就是?作為一名?新教師,?對(duì)等學(xué)生?不應(yīng)總是?擺出教師?的架子,?把自己擺?在高高的?位置上,?這樣很容?易造成學(xué)?生的不服?,從而不?愿聽(tīng)教師?的課.而?我們應(yīng)該?讓學(xué)生感?到學(xué)生和?教師是平?等的,除?此之外,?我們要多?從學(xué)生的?角度去考?慮問(wèn)題,?設(shè)身處地?的為學(xué)生?著想,這?樣他們才?能接受你?,從而去?聽(tīng)你的教?育的指導(dǎo)?。教師?育人，身?正為范。?在一年的?工作業(yè)中?讓我認(rèn)識(shí)?自我的角?色定位。?不但是應(yīng)?該做一個(gè)?怎樣的人?，而且是?做一個(gè)怎?樣的教師?。教師的?職責(zé)是神?圣的，既?教書又育?人。高爾?基說(shuō)過(guò)：?“誰(shuí)不愛(ài)?孩子，孩?子就不愛(ài)?他，只有?愛(ài)孩子的?人，才能?教育孩子?”。愛(ài)孩?子是教師?應(yīng)具備的?美德，也?是教師的?天職，作?為一名小?學(xué)教師，?當(dāng)然更應(yīng)?該做到這?一點(diǎn).在?職業(yè)活動(dòng)?中，我把?熱愛(ài)學(xué)生?放在第一?位，有了?這種心境?，師生之?間就能處?于一種和?諧的狀態(tài)?，許多事?情便迎刃?而解，熱?愛(ài)學(xué)生包?括尊重信?任學(xué)生、?關(guān)心愛(ài)護(hù)?學(xué)生，只?要是我的?學(xué)生，無(wú)?論成績(jī)好?壞，我都?一視同仁?。對(duì)性格?孤僻的學(xué)?生，更多?給以熱情?幫助。意?圖使他們?恢復(fù)自信?，走出自?我評(píng)價(jià)的?誤區(qū)。人?的感覺(jué)是?相互的，?教師的真?誠(chéng)學(xué)生是?能感受到?的。雖?然這一年?的時(shí)間并?不長(zhǎng),可?我的心得?體會(huì)卻頗?深。1?、認(rèn)真?zhèn)?課對(duì)教學(xué)?十分重要?。教學(xué)中?，備課是?一個(gè)必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)。備?課充分，?能調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，上課?效果就好?。一開(kāi)始?每備一篇?新課時(shí)，?我最苦惱?的就是如?何尋找備?課的思路?。拿起一?篇課文，?我往往發(fā)?現(xiàn)文中可?講的知識(shí)?點(diǎn)很多，?而且似乎?都很重要?，但都講?的話一方?面課時(shí)不?允許，另?一方面突?顯不出課?文的重點(diǎn)?。面對(duì)這?么多的知?識(shí)點(diǎn)，我?應(yīng)該如何?取舍，而?且應(yīng)該如?何安排組?織才可以?使整個(gè)課?文得以連?貫、流暢?、圓滿呢?，這是我?備課中遇?到的最大?問(wèn)題。于?是，每天?我都花費(fèi)?大量的時(shí)?間在備課?上，認(rèn)真?鉆研教材?和教法，?對(duì)照單元?學(xué)習(xí)要求?，找出重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，并把各?個(gè)知識(shí)點(diǎn)?列出來(lái)按?重要程度?排列，進(jìn)?而組織安?排上課的?思路。同?時(shí)，我還?經(jīng)常請(qǐng)教?有經(jīng)驗(yàn)的?教師，經(jīng)?她們一點(diǎn)?撥，我茅?塞頓開(kāi)。?此外，在?備課的過(guò)?程中，我?除了準(zhǔn)備?課本上要?求的內(nèi)容?外，還盡?量多收集?一些有趣?的課外資?料作為補(bǔ)?充，提高?學(xué)生的聽(tīng)?課的興趣?。2、?重視課堂?____?分鐘的教?學(xué)實(shí)踐。?辛苦的備?課歸根到?底還是為?上課作準(zhǔn)?備的。我?非常重視?課堂的_?___分?鐘，在教?學(xué)的過(guò)程?中盡量做?到內(nèi)容豐?富充實(shí)，?教態(tài)自然?大方，語(yǔ)?言生動(dòng)活?潑，并且?每天都以?愉悅、飽?滿的精神?面貌面對(duì)?學(xué)生，讓?學(xué)生感受?到一種親?切舒適的?氛圍。在?講課過(guò)程?中，我留?心注意學(xué)?生的反應(yīng)?，及時(shí)解?答學(xué)生提?出的問(wèn)題?，注意加?強(qiáng)和學(xué)生?的交流，?以提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性。?3、對(duì)?成績(jī)較差?的學(xué)生進(jìn)?行課后輔?導(dǎo)。針對(duì)?不同的后?進(jìn)生的具?體情況，?我制定了?相應(yīng)的計(jì)?劃和目標(biāo)?