2023師德師風年度學習總結(jié)標準范文（3篇）

第8頁共8頁2023?師德師風?年度學習?總結(jié)標準?范文透?過對關于?師德師風?的各種形?式的學習?，我感慨?頗深。我?對自己的?過去做了?深刻反省?，深入反?思。一?、自身存?在的問題?在師德?師風學習?活動中，?我認真寫?好學習師?德師風心?得體會，?堅持理論?聯(lián)系實際?的學風，?做到學以?致用，用?理論指導?自己工作?。并認真?對照自己?的言行，?進行了深?入的自查?自糾，從?根本上杜?絕嚴重損?害師德師?風的行為?，樹立起?良好師表?形象和教?育形象。?然而，在?師德師風?方面仍然?存在著缺?陷和不足?：1、?重教書，?輕育人。?教師作為?人類靈魂?的工程師?，不僅僅?要教好書?，還要育?好人。作?為語文老?師，我醉?心于提高?學生的語?文成績的?提高，滿?足于學生?語文方面?的進步。?平時與學?生的分析?講解較多?，但與學?生的談心?少了，對?學生的家?庭思想等?狀況忽視?了不少。?對學生中?出現(xiàn)的諸?多不良現(xiàn)?象，我也?甚至有力?不從心的?感覺。?2、教育?事業(yè)不夠?堅定，遇?到困難不?能知難而?進，有時?有任其自?然的松懈?思想。在?教學實踐?中不能放?手地開展?工作。?3、加強?樹立終身?學習的觀?念，可持?續(xù)發(fā)展的?潛力還不?夠。4?、進一步?加強自身?的道德修?養(yǎng)，即自?身的素質(zhì)?建設。?二、整改?措施對?照中小學?教師職業(yè)?道德規(guī)范?、樹立良?好的師德?師風和加?強校園常?規(guī)管理的?要求，特?為自己擬?定以下整?改措施：?1、教?育思想方?面我對?教育事業(yè)?認識的不?夠徹底，?思想意志?不夠堅定?。學習了?教師道德?規(guī)范等法?律法規(guī)，?我就就應?有了新的?認識。所?以在今后?的教育事?業(yè)中，我?必須會做?到：愛崗?敬業(yè)，盡?職盡責，?全心全意?為學生服?務出色地?完成本職?工作。?2、師生?情感方面?在今后?的教學活?動中我會?更加尊重?學生、關?心學生、?熱愛學生?、誨人不?倦、克服?自己的不?良情緒、?杜絕不良?的行為。?平等地看?待每一位?學生，關?愛每一位?學生，嚴?格要求每?一位學生?;要關注?學生的全?面發(fā)展，?和諧發(fā)展?;要充分?發(fā)揮學生?主體性、?獨立性、?創(chuàng)造性，?鼓勵學生?用心主動?的學習和?參與社會?實踐活動?，使學生?的潛力得?到充分發(fā)?展。平時?注重心靈?的溝通，?讓我和每?一位學生?都感到身?心愉悅、?心靈舒展?。在生活?和學習中?，我會時?刻做到關?心學生，?把握學生?的心理動?向，因材?施教。?3、自身?方面古?人云：“?師者，所?以傳道授?業(yè)解惑也?”。這就?要求教師?務必具有?精湛的業(yè)?務素質(zhì)，?業(yè)務不精?的教師只?能是誤人?子弟。所?以在今后?的教學活?動和實踐?中，我會?進一步加?強專業(yè)知?識的學習?，拓展自?己的視野?，完善自?己的知識?結(jié)構(gòu)，做?到學高為?師，終身?學習，時?刻受教。?4、“?德”“風?”方面?常言道，?“學高為?師，德高?為范”，?身正品端?的思想道?德素質(zhì)是?對一個教?師教育工?作者的基?本要求，?教師的思?想、意識?、品德、?行為儀表?等都會對?學生產(chǎn)生?深遠的影?響。因此?，教師首?先務必具?有高尚的?思想道德?素質(zhì)。而?在今后的?教育事業(yè)?當中，我?會注重自?己的素質(zhì)?培養(yǎng)，真?正做好學?生的楷模?。時刻注?意自己的?一言一行?，做到內(nèi)?外在兼修?，努力做?一名受人?尊敬的教?師。2?023師?德師風年?度學習總?結(jié)標準范?文（二）?眾所周?知，人民?教師傳統(tǒng)?的職責要?求是"傳?道、授業(yè)?、解惑"?，在這種?神圣的職?責要求下?，在任何?國家、社?會里人們?無不認為?教師是偉?大的、光?榮的、辛?勤的、高?尚的。這?是因為他?們培養(yǎng)了?一代又一?代的社會?需要的人?才。在為?國家的振?興，人才?的培養(yǎng)中?顯示了擎?天柱的作?用。作?為一名中?學教師，?我通過學?習《中小?學教師職?業(yè)道德規(guī)?范》，嚴?格要求自?己，奉公?守法，遵?守社會公?德。忠誠?人民的教?育事業(yè)，?為人師表?。教育教?學過程中?，不斷豐?富自身學?識，努力?提高自身?能力、業(yè)?務水平，?嚴格執(zhí)行?師德規(guī)范?，有高度?的`事業(yè)?心、責任?心、愛崗?敬業(yè)。堅?持“一切?為了學生?，為了學?生的一切?”，樹立?正確的人?才觀，重?視對每個?學生的全?面素質(zhì)和?良好個性?的培養(yǎng)，?與每一個?學生建立?平等、和?諧、融洽?、相互尊?重的關系?，關心每?一個學生?，尊重每?一個學生?的人格。?我更加?深了師德?對學生的?影響和對?自身的提?高所起的?作用，讓?我明白要?用一顆愛?心來對待?孩子，要?具有一定?的政治素?質(zhì)、思想?素質(zhì)、業(yè)?務素質(zhì)。?當教師最?重要的就?是要做到?誠信、守?禮。受教?育者要得?到的不僅?僅是知識?，更重要?的還是品?德。教師?在傳播知?識的過程?中，他的?性格、品?德包括價?值觀都會?影響到學?生的成長?。最后?，注重"?身教"重?與"言傳?"，要以?自身的行?為去影響?學習，真?正成為學?生的表率?使學生從?教師身上?懂得什么?應為之，?什么不可?為。2?023師?德師風年?度學習總?結(jié)標準范?文（三）?師德古?來有之，?不同時代?對師德有?不同的要?求，現(xiàn)代?師德是對?古代師德?的繼承與?發(fā)展，知?識經(jīng)濟時?代對師德?賦予了新?的內(nèi)涵。?1.愛?崗敬業(yè)、?獻身教育?是師德的?基本要求?教師的?職業(yè)有苦?也有樂，?平凡中見?偉大，只?有愛崗敬?業(yè)，教師?才能積極?面對自身?的社會責?任和社會?義務，才?能自覺、?不斷地完?善自我，?才能在教?育活動中?有所收獲?。2.?熱愛學生?、教書育?人是師德?的核心?熱愛學生?，了解學?生，循循?善誘，誨?人不倦，?不歧視學?生，建立?民主平等?、親密的?師生關系?，做學生?的良師益?友。教師?對學生的?愛，是師?德的核心?。教師對?學生的愛?，是一種?只講付出?不記回報?、無私的?、廣泛的?且沒有血?緣關系的?愛。這種?愛是神圣?的，是教?師教育學?生的感情?基礎。學?生一旦體?會到這種?感情，就?會“親其?師”，從?而“信其?道”，也?正是在這?個過程中?，教育實?現(xiàn)了其根?本的功能?。3、?更新觀念?、努力創(chuàng)?新是師德?的新發(fā)展?要讓學?生從分數(shù)?的奴隸變?為學習的?主人。要?從以“教?”為出發(fā)?點轉(zhuǎn)變?yōu)?以學生的?“學”為?出發(fā)點，?教為學服?務，教不?是統(tǒng)治學?生學、代?替學生學?，而是啟?發(fā)學生學?、引導學?生學。課?堂要成為?學生學習?的用武之?地，成為?學生在教?師指導下?獲取知識?、訓練能?力、發(fā)展?智力以及?思想情操?受到良好?熏陶的場?所。教師?應是教練?員，不是?運動員，?要讓學生?運用感覺?器官和思?維器官，?去學習、?去實踐。?4.以?身作則、?為人師表?是師德的?人格力量?在教育?中，一切?師德要求?都基于教?師的人格?，因為師?德的魅力?主要從人?格特征中?顯示出來?，教師是?教人怎樣?做人的人?，首先自?己要知道?怎樣做人?。教師工?作有強烈?的典范性?，為人師?表是教師?的美德。?教師以身?作則，才?能起到人?格感召的?作用，培?養(yǎng)出言行?一致的人?。5.?終身學習?、不斷進?取是師德?的升華?在知識經(jīng)?濟時代，?知識和技?術(shù)更新的?速度越來?越快，每?個人都會?面臨落伍?的危險。?在科學和?技術(shù)發(fā)展?速度如此?之快的背?景下，如?果不經(jīng)常?處于學習?狀態(tài)，人?們的知識?結(jié)構(gòu)很快?就會落后?于實踐的?要求。所?以，時代?要求教師?必須轉(zhuǎn)變?學習觀念?，確立“?邊學邊干?、邊干邊?學、終身?學習”的?觀念，緊?跟當代知?識和技術(shù)?的發(fā)展步?伐。談?師德師風?心得體會?2隨著?信息技術(shù)?新課程實?驗的推進?，各地取?得了一些?經(jīng)驗，也?發(fā)現(xiàn)了一?些問題。?為了解決?教學中存?在的問題?，各地又?陸續(xù)開始?了新一輪?教師培訓?。如何讓?本輪培訓?取得實效?筆者作為?一名受訓?者和培訓?者在這里?談談自己?的看法，?希望對開?展新一輪?培訓有所?啟發(fā)。?筆者認為?，本輪培?訓應采用?專家解析?問題、教?材編寫者?或有經(jīng)驗?的教師對?教學內(nèi)容?進行再梳?理、骨干?教師講（?說）課、?優(yōu)秀教案?交流等形?式，形成?理論與實?踐相互結(jié)?合、相互?補充的立?體化培訓?模式，對?實際問題?的解決、?先進經(jīng)驗?的推廣進?行全方位?促進。?專家講座?應重點解?析理論與?實踐結(jié)合?問題。?新一輪培?訓工作不?能照搬以?往培訓的?模式與內(nèi)?容，因為?教師對專?家所講的?基本教育?思想、教?學思路已?經(jīng)有了初?步的了解?，在教學?中已經(jīng)有?了初步的?實踐，所?以需要改?變講座模?式。專家?應該以教?育理論與?課堂實踐?為主，著?力解決老?師們在實?踐中已經(jīng)?出現(xiàn)的問?題：一方?面，深入?介紹教育?思想、方?法在教學?中的落實?效果，以?及目前有?何新的突?破;另一?方面，解?答一線教?師在思想?、方法、?教材等方?面產(chǎn)生的?實際問題?，以及出?現(xiàn)的優(yōu)秀?案例。?對教學內(nèi)?容進行再?梳理，在?如何提升?上多下功?夫。信?息技術(shù)新?課程與九?年義務教?育階段的?內(nèi)容相比?較發(fā)生了?很大變化?，無論是?教學內(nèi)容?，還是內(nèi)?容的組織?方法都有?了更強的?綜合性，?其教學目?標與教學?方法也有?相應的變?化。要請?教材編寫?者或者對?教材把握?較深的教?師對教材?中的內(nèi)容?與方法進?行總結(jié)介?紹，突出?實驗基礎?上的內(nèi)容?梳理，能?與已有教?學經(jīng)歷的?教師產(chǎn)生?更多的共?鳴。對教?學內(nèi)容進?行回顧性?梳理，應?該在如何?“提升”?上多下功?夫。新?課程強調(diào)?教學方法?是多樣化?的，也強?調(diào)每一種?先進的教?學方法有?其相對性?，而不是?認定一個?模式套用?。比如，?以前任務?驅(qū)動法比?較流行，?則全國上?下都用任?務驅(qū)動法?，后來主?題教學時?興，而又?大都向主?題教學靠?攏。實際?上，每一?種方法本?身也是發(fā)?展的，只?有揚長避?短才能符?合教學實?際，提高?教學效益?。骨干?教師講（?說）課應?起到具體?指導作用?。經(jīng)過?一個學期?的實驗，?各地出現(xiàn)?了一些優(yōu)?秀的教學?案例和教?學經(jīng)驗，?通過具體?的現(xiàn)場講?（說）課?或者播放?課堂實況?錄像，結(jié)?合案例分?析教學內(nèi)?容、教學?方法，能?夠達到經(jīng)?驗交流的?目的'，?起到具體?指導作用?。在選?取課例時?，需要注?意兩個方?面的問題?：一是要?照顧內(nèi)容?特點，既?要選取知?識類內(nèi)容?，又要選?取技術(shù)類?內(nèi)容，以?便容易看?出兩類內(nèi)?容是如何?處理的;?二是要照?顧教學方?法，盡量?選取教學?方法不同?的課例，?以便開拓?教師的思?路。交?流優(yōu)秀教?案，推動?新課程實?施。優(yōu)?秀教學設?計的教案?交流具有?三個方面?的意義：?第一，?可以展示?豐富的教?學設計方?法和教學?處理;第?二，可以?為教師取?長補短提?供全面的?參考;第?三，可以?通過經(jīng)典?的點評，?指