初中班主任個人工作總結（3篇）

第8頁共8頁初中班主?任個人工?作總結?在上學期?里，我們?班在學校?領導的英?明組織下?，在全體?任課教師?的全力支?持和配合?下，各項?工作開展?順利，學?習、生活?等方面都?取得很突?出的成績?。為了能?夠在新的?學期里使?得工作更?上一層樓?，現(xiàn)將本?學期的工?作總結如?下：一?、加強學?生的思想?工作，培?養(yǎng)學生良?好的道德?品質，凈?化學生的?心靈，努?力培養(yǎng)社?會需要的?合格人才?。初中?的學生精?力充沛、?充滿活力?、沖動、?任性、自?我控制和?自我約束?能力差。?為了配合?學校團委?和政教處?的工作，?我們班積?極開展了?許多有益?于學生身?心健康發(fā)?展的活動?。我經常?利用班會?和課下對?學生進行?身心教育?，幫助學?生澄清思?想上的模?糊認識，?提高學生?的思想境?界。我還?充分利用?課余時間?和有關學?生促膝談?心，及時?對學生進?行針對性?的教育。?二、加?強班級管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學?風、班風?，深入全?面地了解?學生，努?力培養(yǎng)班?集體。?隨著課時?和知識復?雜程度的?加重，容?易產生兩?極分化，?有的學生?甚至會感?到迷惘，?對前途失?去信心。?在這個學?期里，一?方面，我?主要加大?了對學生?自治自理?能力培養(yǎng)?的力度，?通過各種?方式，既?注意指導?學生進行?自我教育?，讓學生?在自我意?識的基礎?上產生進?取心，逐?漸形成良?好的思想?行為品質?;又注意?指導學生?如何進行?自我管理?，培養(yǎng)他?們多方面?的能力，?放手讓他?們自我設?計、自我?組織各種?教育活動?，在活動?中把教育?和娛樂融?入一體。?還注意培?養(yǎng)學生的?自我服務?的能力，?讓學生學?會規(guī)劃、?料理、調?空自己，?使自己在?集體中成?為班集體?的建設者?。另一方?面，我有?效地利用?好每周一?的班會課?開展一些?專題性的?活動，這?些活動大?大地促進?良好的學?風、班風?的形成。?三、提?供展示能?力的舞臺?，調動學?生的積極?性首先?要摸清每?個學生的?個性、特?長，先選?好班干部?，定好目?標及崗位?責任制，?提出指導?性意見，?利用班會?、勞動、?實踐活動?等方面，?讓學生有?時間和空?間積極參?與，充分?展示其才?華，既看?過程，也?看結果，?對于優(yōu)等?生，也指?出其不足?，對于差?生，更是?發(fā)現(xiàn)其閃?光點，激?勵其進步?。四、?積極做好?后進生的?轉化工作?，努力使?得每一位?學生都成?才。后?進生的教?育和管理?歷來歷來?是班主任?工作的難?點，又和?整個班級?的教育教?學質量的?提高至關?重要。在?這方面，?我首先做?到了以公?平的態(tài)度?對待他們?，深入調?查實際情?況，摸清?他們之所?以成為差?生的原因?，盡力做?到了因材?施教，對?他們真誠?相待，付?諸于耐心?，做他們?真正的、?最可信賴?的知心朋?友。及時?對他們進?行心理疏?導，幫助?他們消除?或減輕各?種心理負?擔，讓他?們認識到?自己的價?值。同時?，還要創(chuàng)?造條件和?機會讓他?們表現(xiàn)自?己的優(yōu)點?和長處，?使他們品?嘗到成功?的歡樂和?喜悅，從?而增強他?們的自信?。五、?加強學生?的自我管?理，培養(yǎng)?學生的自?律意識。?根據(jù)校?紀班規(guī)，?在規(guī)定好?目標后，?充分相信?學生，讓?學生自醒?自查，找?出不足，?制定改進?措施使班?級的各項?常規(guī)管理?正?；?制度化，?培養(yǎng)自我?管理自我?成才的能?力。每天?輪流值日?人員主要?工作就是?負責每日?班級的考?勤、衛(wèi)生?、課前準?備和課堂?紀律的監(jiān)?督與勸導?。使得班?級形成一?個有正氣?的良好班?風,為同?學創(chuàng)造一?個良好的?學習環(huán)境?。并及時?發(fā)現(xiàn)班級?存在的問?題，制定?相應的解?決辦法，?及時通知?有關同學?予以糾正?，使全班?每一位同?學都充分?意識到自?己作為班?級一員的?重要作用?，自覺為?班級爭取?榮譽做到?自覺自律?。六、?積極主動?地協(xié)調好?各科教師?和學校各?個方面的?關系。?尊重各科?任課教師?的意見，?同時又把?他們當作?班級的主?人，視為?自己的良?伴、知己?。凡事都?主動地同?他們協(xié)商?，多傾聽?和采納他?們的正確?意見。能?夠處理好?學生和各?科任課教?師的關系?，我平時?注意到多?教育學生?，讓學生?懂禮貌，?尊重老師?的勞動，?樹立老師?的威信，?增進師生?情誼。?總之：在?這一個學?期里，我?通過多方?面的努力?，班級工?作有了很?大的改進?，學生的?整體素質?也得到了?不斷提高?。下學期?我會繼續(xù)?努力再接?再厲，及?時總結經?驗教訓，?爭取取得?更加輝煌?的成績。?初中班?主任個人?工作總結?（二）?本學期，?我擔任八?年級__?__班的?班主任，?自開學以?來，我一?直在思考?如何做好?班主任工?作，代號?班級，現(xiàn)?將工作總?結如下：?一、工?作情況與?經驗體會?1、用?“心”育?人“愛?就是教育?”。我認?為，學生?是一個個?有著豐富?個性、獨?特精神世?界和內在?感受的完?整群體。?特別是時?代飛躍發(fā)?展的今天?，教師不?能總以成?人的思維?方式和行?為規(guī)范去?約束學生?，教師應?該有樂觀?的人性觀?，善意的?看待和評?價學生的?天性和行?為，對每?一學生的?發(fā)展充滿?信心。這?其中最重?要的就是?“愛”和?“鼓勵”?，需要一?座架在師?生之間的?相互理解?、相互溝?通、相互?信任、相?互欣賞的?橋梁。記?得一個優(yōu)?秀班主任?在做經驗?報告時說?：班主任?在，學生?能做好，?是一個基?本合格的?班主任;?班主任不?在，學生?能做好，?是一個優(yōu)?秀的班主?任;班主?任在，學?生仍不能?做好，則?是一個失?敗的班主?任。對于?學生，要?給予信任?，引導他?們，自主?管理，這?樣的班級?，才有上?進性。?2、班主?任應該熱?愛學生，?是學生的?主心骨。?只有這?樣，學生?才能不僅?把自己當?做老師，?更把自己?當做朋友?、兄長和?父母。我?們應該用?自己廣博?的知識、?對事業(yè)熱?愛的精神?及自己的?人格魅力?去“鎮(zhèn)”?住學生。?我們應該?會花功夫?與學生建?立友好關?系，傾聽?學生的心?聲。我們?應該深知?教師的關?懷和善良?是贏得學?生信賴和?尊敬的最?好辦法。?我們應該?幫助學生?樹立理想?，讓學生?明白學習?的意義及?指導學生?怎樣學習?。我們應?該關心學?生，了解?學生，研?究學生，?注重學生?的品德修?養(yǎng)。我們?應該要求?學生學會?求知、學?會做事、?學會做人?、學會共?處。因此?，我們應?該經常開?展豐富多?彩的課外?活動，并?能把握住?這一年齡?段學生的?心理特征?，不斷地?提醒學生?拒絕誘惑?并有效的?控制自我?，引導學?生全面、?健康成長?。我們應?該學會嚴?格要求但?不隨意訓?斥學生，?深知“激?勵”的價?值，平庸?的老師傳?達知識;?水平一般?的老師解?釋知識;?好的老師?演示知識?;偉大的?老師激勵?學生去學?習知識。?3、班?主任應該?與教師團?結協(xié)作，?共同戰(zhàn)斗?。班主?任是本班?教師集體?的核心，?對有關班?級的一切?工作都必?須負起主?要責任，?對工作中?涉及的人?際關系，?都要謙虛?熱情地予?以協(xié)調。?只有充分?調動班級?所有任課?教師的工?作積極性?，班主任?工作才能?全面完成?。同時我?以身作則?對課任老?師充分的?尊重，讓?學生愛戴?教給他們?知識的老?師。班?級是一個?整體，各?學科之間?的協(xié)調配?合至關重?要。班主?任對學生?所學的各?門功課都?應該給予?足夠的重?視，充分?發(fā)揮任課?教師的作?用，在工?作上關心?、支持任?課教師。?班主任應?該創(chuàng)設良?好的教學?環(huán)境，使?任課教師?心情愉悅?。班主任?應該及時?妥善地解?決學生與?任課教師?之間的矛?盾。班主?任應該學?會不斷鼓?勵本班教?師并給教?師適當加?壓，反饋?學生對課?任教師的?意見和要?求，只有?這樣，班?主任才能?與教師團?結協(xié)作，?共同戰(zhàn)斗?，才能產?生神奇的?力量。?二、問題?及教訓?本學期，?班級部分?同學學習?主動性不?強，上進?心缺乏，?成績不夠?穩(wěn)定;寢?室就寢紀?律不是很?好，有待?于進一步?提高;班?級個別同?學生活散?漫，行為?習慣尚需?進一步養(yǎng)?成等等。?三、努?力方向?1、不斷?向優(yōu)秀教?師請教，?借鑒他們?先進的管?理方法?2、深入?學生中，?關心他們?的生活、?學習，從?實際情況?掌握個人?的個性，?循循善誘?，讓他們?各盡其能?3、定?期舉行各?類班級活?動，增進?班級凝聚?力，形成?具有班級?特色的班?風、學風?總之，?“一切為?了學生，?為了一切?學生，為?了學生的?一切”。?作為一名?普通教師?和班主任?，我想只?要我留心?，每天工?作，每天?創(chuàng)新，每?天反思，?每天積累?，就一定?能夠取得?理想成績?。初中?班主任個?人工作總?結（三）?本學期?，本人擔?任初三(?2)班的?班主任工?作。作為?畢業(yè)班的?一名班主?任，看到?學生的快?速成長，?看到學生?一點一滴?的進步，?我始終回?味著苦并?自豪著的?感覺。?首先，繼?續(xù)抓好學?生的日常?行為習慣?養(yǎng)成教育?，及時抓?住學生點?滴的情緒?變化，及?時解決問?題。作?為初三下?學期，許?多學生開?始在思想?上出現(xiàn)了?極大的變?化，特別?是很多學?生已經進?入“反叛?”時期，?常常會自?認為自己?已經長大?，不再需?要這些條?條框框的?約束，因?而在思想?上有了很?多的麻痹?、松懈。?作為一名?班主任老?師，我適?時地在學?期伊始之?際，召開?班會，重?新讓學生?進行學習?，并體會?遵守規(guī)范?的重要，?從思想上?給學生以?深刻的認?識。在實?際工作中?，抓住日?常學習生?活中的不?遵守課堂?紀律的、?課上睡覺?、不完成?作業(yè)甚至?出現(xiàn)與教?師頂嘴的?現(xiàn)象等行?為，對同?學進行“?換位”思?考，并進?行積極教?育，讓學?生在反省?中受教育?，得真知?，約束自?己，培養(yǎng)?自己良好?的行為習?慣。尤其?是針對初?三學生的?思想復雜?、偏激、?情緒不穩(wěn)?定、多變?的特點，?及時地發(fā)?現(xiàn)存在的?問題，同?學生進行?談心，而?及時解決?問題。同?時，積極?開展文體?活動，豐?富學生的?業(yè)余生活?，引導學?生將情緒?正常的宣?泄，盡可?能的調整?他們的心?態(tài)，積極?的投身于?班級的各?種活動中?。其次?，積極培?養(yǎng)學生的?正確的人?生觀、價?值觀，并?會同各學?科老師多?方面、多?角度地激?發(fā)學生地?學習興趣?，掌握科?學的學習?方法，提?高學習成?績。針對?中學生此?階段的心?理狀況，?適時的抓?住學生中?存在的問?題，開展?各種形式?的班級討?論會、演?講會、讀?書報告會?等活動，?或者跟部?分學生談?心地方式?，樹立自?己的正確?的人生觀?、世界觀?。與此?同時，在?課堂提問?、單元測?試等學習?活動以及?其他類型?活動、競?賽中將學?生的表現(xiàn)?通過加減?分的形式?具體化，?激發(fā)了他?們的學習?興趣。與?此同時，?增強了學?生的個人?競爭，也?鍛煉了學?生的能力?。第三?，積極會?同各學科?教師積極?備好學生?，探討教?育學生的?方法，用?大家的智?慧解決問?題。本學?期利用課?余時間同?其他任課?教師經常?討論班級?管理問題?、班級存?在的問題?以及用怎?樣的方式?教育管理?學生，積?極的向各?位教師學?習先進的?班級管理?、學生教?育的經驗?，取得了?較好的效?果。與?此同時，?積極同家?長聯(lián)系，?及時了解?、掌握學?生情況，?共同管理?教育學生?。尤其是?在每次月?考考試以?后，采用?把考試成?績積極同?家長匯報?，及時反?映學生情?況，并及?時的了解?、掌握學?生情況，?達到共同?管理教育?學生的目?的。第?四，完善?班級的管?理制度，?繼續(xù)將競?爭機制引?入班級管?理當中。?班級實行?競選與班?級考察相?結合，繼?續(xù)實施班?主任助理?的手法，?鍛煉學生?的自理自?立能力。?同時將權?利下放，?在開展各?種活動時?，積極發(fā)?動學生，?創(chuàng)設各種?機會，給?學生以自?己活動的?自由空間?，積極提?高學