2024屆高考?xì)v史總復(fù)習(xí)必修中外歷史綱要上：隋唐制度的變化與創(chuàng)新課件

第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新通過了解隋唐時(shí)期封建社會(huì)的高度繁榮，認(rèn)識(shí)隋唐時(shí)期的制度變化與創(chuàng)新、區(qū)域開發(fā)的新成就。

一、選官制度

1.九品中正制

(1)背景：漢末，察舉制所依賴的鄉(xiāng)里清議失去了社會(huì)基礎(chǔ)，地方大族名士操縱選官。

(2)創(chuàng)立：曹魏時(shí)期，按中正官評(píng)定等級(jí)授官。

(3)標(biāo)準(zhǔn)：從初創(chuàng)時(shí)期的重視家世、道德和才能，演變?yōu)槲鲿x時(shí)期主要看重__________。家世

(4)影響：從選官方式上看，在一定時(shí)期內(nèi)加強(qiáng)了中央集權(quán)；從選官標(biāo)準(zhǔn)上看，逐漸成為維護(hù)士族特權(quán)的工具。發(fā)展歷程隋朝建立后，開始采用分科考試的方式選拔官員；隋煬帝時(shí)，始建________，科舉制度形成唐太宗增加了考試科目，以________和明經(jīng)兩科為主武則天擴(kuò)大科舉取士的人數(shù)，首創(chuàng)______和殿試唐玄宗任用高官主持考試，提高了科舉考試的地位意義科舉制使出身社會(huì)中下層的讀書人通過相對(duì)公平的考試參與政權(quán)，擴(kuò)大了統(tǒng)治的基礎(chǔ)，提高了官員的文化素質(zhì)，加強(qiáng)了中央集權(quán)2.隋唐科舉制進(jìn)士科進(jìn)士武舉二、三省六部制1.形成與發(fā)展過程2.職權(quán)分工3.影響：分工明確，彼此制約，有利于提高工作效率；是中國(guó)政治制度的重大變革，對(duì)此后歷朝影響深遠(yuǎn)。三、賦稅制度1.魏晉時(shí)期的租調(diào)制均田令

(1)魏晉時(shí)期，開始實(shí)行租調(diào)制，按戶征收糧和絹帛。

(2)北魏孝文帝改革，頒布__________，一夫一婦每年納粟為租，納帛或布為調(diào)，受田農(nóng)民承擔(dān)定額租調(diào)，成年男子負(fù)擔(dān)一定的徭役。內(nèi)容將賦稅征收對(duì)象定為21至59歲的成年男子。除租、調(diào)外，男子不去服徭役的可以納絹或布代役，稱為________意義以庸代役保證農(nóng)民有較充分的生產(chǎn)時(shí)間，政府的賦稅收入也有了保障2.唐朝的賦稅制度(1)租庸調(diào)制。庸背景天寶年間，土地買賣和兼并之風(fēng)盛行，均田制無法推行內(nèi)容每戶按人丁和資產(chǎn)繳納______，按田畝繳納地稅，取消租庸調(diào)和一切雜稅、雜役；一年分夏季和秋季兩次納稅意義①兩稅法簡(jiǎn)化稅收名目，擴(kuò)大收稅對(duì)象，保證國(guó)家的財(cái)政收入②改變了自戰(zhàn)國(guó)以來以________為主的賦稅制度，減輕了政府對(duì)農(nóng)民的人身控制(2)兩稅法。戶稅人丁【構(gòu)圖解史】唐代三省六部制的特點(diǎn)【構(gòu)圖解史】中國(guó)古代選官制度的演變及趨勢(shì)主題隋唐科舉制的特點(diǎn)與意義【史料實(shí)證】

史料一《新唐書》記載，(科舉學(xué)生報(bào)名)“由學(xué)館者曰生徒，由州縣者曰鄉(xiāng)貢”。鄉(xiāng)貢“皆懷牒(指身份、履歷證書)自列于州縣”?！度罩洝氛f：“開元以后，四海晏清，士無賢不肖，恥不以文章達(dá)。其啟詔而舉者，多則二千人，少猶不減千人。所收百才有一?！薄段墨I(xiàn)通考》載：“唐時(shí)所放進(jìn)士，每歲不過二三十人。”史料二作為一種上千年的文化存在，科舉顯然有其客觀的歷史合理性，否則我們就無法解釋其存在的持久性……科舉的創(chuàng)新之處不僅為社會(huì)底層的知識(shí)分子提供了持續(xù)流動(dòng)的可能，而且將其制度化……科舉制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機(jī)會(huì)均等”……的機(jī)制，對(duì)知識(shí)分子的社會(huì)心理是一種塑造，客觀上激勵(lì)了個(gè)人的奮斗精神。

——薛明揚(yáng)主編《中國(guó)傳統(tǒng)文化概論》主旨?xì)w納信息解讀史料一：隋唐科舉制的特點(diǎn)根據(jù)史料的來源劃分為三層，分別從選拔方式、考試方式和錄取方式等進(jìn)行歸納史料二：科舉制的積極作用注意省略號(hào)對(duì)史料的分層作用，從中提取“為社會(huì)底層的知識(shí)分子提供了持續(xù)流動(dòng)的可能”“機(jī)會(huì)均等”及“激勵(lì)了個(gè)人的奮斗精神”等信息，概括出促進(jìn)人才的流動(dòng)、客觀公平、激勵(lì)作用等借鑒價(jià)值【史料解讀】(1)根據(jù)史料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析隋唐科舉制的特點(diǎn)。(2)根據(jù)史料二，說明科舉制對(duì)于現(xiàn)代人才選拔的歷史借鑒價(jià)值。答案：(1)層層選拔，公開考試，擇優(yōu)錄取。(2)人才流動(dòng)機(jī)制；客觀公平理念；人才激勵(lì)機(jī)制。社會(huì)整合功能打破了特權(quán)壟斷，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)，具有公開、公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的合理性內(nèi)核和價(jià)值理念推動(dòng)儒學(xué)發(fā)展以儒家學(xué)說為主要考試內(nèi)容，推動(dòng)儒家思想和文化的傳承與創(chuàng)新鞏固國(guó)家統(tǒng)一適應(yīng)了中央集權(quán)制度下“大一統(tǒng)”的需要，促進(jìn)了中華民族的大交融，鞏固了封建國(guó)家的統(tǒng)一，維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定推動(dòng)世界文明 發(fā)展唐朝時(shí)科舉制被“東亞文化圈”國(guó)家所采用，并成為這些國(guó)家政治制度的重要組成部分，后又對(duì)西方近代文官制度產(chǎn)生了較大影響【歷史解釋】科舉制的積極作用

【對(duì)點(diǎn)提升】

1.唐代詩(shī)人劉得仁系皇親國(guó)戚，其兄弟為達(dá)官顯貴，而他“出入舉場(chǎng)三十年，竟無所成”；唐宗室子弟李洞屢考不中，竟想去皇陵哭訴。兩人的經(jīng)歷反映了唐代( A.科舉考試不重考生詩(shī)才

C.中央政府剝奪宗室特權(quán)

) B.選官制度阻斷貴族入仕D.科舉取士體現(xiàn)公平公正

解析：選D。唐朝皇親國(guó)戚和宗室子弟屢試不中，體現(xiàn)了科舉考試的公平公正，故D項(xiàng)正確。類型來源鄉(xiāng)貢自學(xué)成才，向州縣官府投牒自舉并考試合格者生徒國(guó)家最高學(xué)府和地方州縣官辦學(xué)?？荚嚭细裾咧婆e皇帝臨時(shí)下詔選拔的“非常之才”，由內(nèi)外文武官員舉薦者2.下表所示為唐朝科舉制考試中考生來源的三種途徑。由此可知，唐代科舉制()A.重視應(yīng)試能力C.選拔人才公平

B.限制了社會(huì)流動(dòng)D.擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)

解析：選D。據(jù)表格信息可知，唐朝時(shí)期參加科舉考試的考生來源更加多樣，突破了世家大族的限制，這有利于擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，故選D項(xiàng)。

3.(2022屆安徽九師聯(lián)盟聯(lián)考)唐代科舉考試中，應(yīng)試者通過考試僅得到了做官的資格，尚不能正式入仕，只有通過吏部的“釋褐試”或曰“關(guān)試”，合格者才能授官。吏部考試的科目分為博學(xué)宏詞和拔萃?！缎绿茣酚涊d：“試文三篇謂之宏詞，試判三條謂之拔萃?！睋?jù)此可知，唐代的科舉制()A.選官的標(biāo)準(zhǔn)趨向嚴(yán)苛C.重視官員的實(shí)際才能

B.保障了吏治清明與高效D.沖擊了世家大族的特權(quán)

解析：選C。材料反映出唐代的選官制度既注重官員的文化水平，又注重官員的實(shí)際治理才能，故選C項(xiàng)。1.(2022年廣東卷)下圖為南北朝時(shí)期北齊到)隋唐政府機(jī)構(gòu)變化示意圖，這一變化( A.加強(qiáng)了中樞決策權(quán)

B.避免了相權(quán)被分割

C.降低了政令的執(zhí)行效率

D.使中央機(jī)構(gòu)分工更明確

解析：選D。圖示內(nèi)容顯示北齊時(shí)期的一系列政府機(jī)構(gòu)到隋唐時(shí)期劃歸至六部，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，隋唐時(shí)期的三省六部制使中央行政機(jī)構(gòu)分工更加明確，故選D項(xiàng)。時(shí)間事件隋文帝開皇十五年(595)廢除九品中正制隋煬帝大業(yè)二年(606)始置進(jìn)士科唐高祖武德七年(624)恢復(fù)九品中正制唐太宗貞觀初年(627)再度廢除九品中正制2.(2022年湖南卷)據(jù)下表可知(A.世家大族沒落C.門閥觀念強(qiáng)化

) B.科舉制存在嚴(yán)重弊端D.九品中正制仍可延續(xù)

解析：選A。由表格信息可知，從隋文帝開皇十五年廢除九品中正制，到唐高祖武德七年恢復(fù)九品中正制，中間相隔近30年，這期間實(shí)行的是科舉制，科舉制使得世家大族壟斷官場(chǎng)的局面逐漸改變，所以盡管唐高祖武德七年重新恢復(fù)了九品中正制，也只是存在了3年的時(shí)間，最終還是于唐太宗貞觀初年再度被廢除了，所以這一過程本身反映了世家大族走向沒落的趨勢(shì)，故選A項(xiàng)。3.(2021年廣東卷)漢代設(shè)尚書臺(tái)，其首領(lǐng)是尚書令、尚書仆射。魏晉時(shí)期，“事無大小，咸歸令、仆”。這一現(xiàn)象說明()A.皇權(quán)旁落C.地方權(quán)力削弱

B.相權(quán)轉(zhuǎn)移D.行政效率降低

解析：選B。根據(jù)“事無大小，咸歸令、仆”可得出國(guó)家大事都掌握在尚書令、尚書仆射手中，說明魏晉時(shí)期相權(quán)轉(zhuǎn)移到尚書令、尚書仆射手中，故B項(xiàng)正確。

4.(2021年江蘇卷)唐代李逢吉作科舉主考官時(shí)，一次性錄取的幾十位進(jìn)士，均為出身貧寒的士子。他的政敵李德裕亦“頗為寒素開路”，以致被貶謫時(shí)，“八百孤寒齊下淚”。由此可知唐代科舉()A.加強(qiáng)了君主集權(quán)C.消除了門第觀念

B.促進(jìn)了階級(jí)流動(dòng)D.激化了政治矛盾

解析：選B。唐代科舉制使得出身低微的士子得以入仕，這說明唐代的科舉制促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)，B項(xiàng)正確。

5.(2021年湖南卷)西晉的占田制、南朝劉宋的占山護(hù)澤令均規(guī)定，官員可按品級(jí)高低占有數(shù)目不等的農(nóng)田、山地，這助長(zhǎng)了大土地所有制發(fā)展。至隋唐，實(shí)行均田制，普遍授田。據(jù)此可知，西晉至唐()A.自耕農(nóng)數(shù)量存在反復(fù)B.皇權(quán)與世族勢(shì)力互相依賴C.九品中正制遭到破壞D.田制改革目的是開發(fā)土地

解析：選D。西晉