《學(xué)前兒童體育教育活動(dòng)指導(dǎo)》 03-第三章 學(xué)前兒童基本動(dòng)作活動(dòng)指導(dǎo)

學(xué)前兒童體育教育活動(dòng)指導(dǎo)第三章：學(xué)前兒童基本動(dòng)作活動(dòng)指導(dǎo)第一章：學(xué)前兒童體育教育概述目錄第二章：學(xué)前兒童體育活動(dòng)的組織形式與指導(dǎo)第三章：學(xué)前兒童基本動(dòng)作活動(dòng)指導(dǎo)第四章：學(xué)前兒童基本體操活動(dòng)指導(dǎo)目錄第五章：學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)器械活動(dòng)指導(dǎo)第六章：學(xué)前兒童體育游戲活動(dòng)指導(dǎo)第七章：學(xué)前兒童精選體育活動(dòng)案例掃碼下載文旌課堂APP掃碼簽到（202X.XX.XXXX:XX至202X.XX.XXXX:XX）簽到方式教師通過(guò)“文旌課堂APP”生成簽到二維碼，并設(shè)置簽到時(shí)間，學(xué)生通過(guò)“文旌課堂APP”掃描“簽到二維碼”進(jìn)行簽到。簽到學(xué)前兒童基本動(dòng)作活動(dòng)指導(dǎo)第三章第二節(jié)：跑步活動(dòng)指導(dǎo)第一節(jié)：走步活動(dòng)指導(dǎo)第三節(jié)：跳躍活動(dòng)指導(dǎo)第四節(jié)：投擲活動(dòng)指導(dǎo)第六節(jié)：鉆類(lèi)活動(dòng)指導(dǎo)第五節(jié)：攀登活動(dòng)指導(dǎo)第七節(jié)：爬類(lèi)活動(dòng)指導(dǎo)第八節(jié)：平衡活動(dòng)指導(dǎo)第8頁(yè)基本動(dòng)作是人體最基本的活動(dòng)技能，也是幼兒園體育活動(dòng)的主要練習(xí)內(nèi)容，它包括走、跑、跳躍、投擲和平衡等。本章重點(diǎn)闡述了學(xué)前兒童各種基本動(dòng)作活動(dòng)的目標(biāo)、練習(xí)方法、指導(dǎo)要點(diǎn)，以及常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法，為教師組織和指導(dǎo)各種基本動(dòng)作活動(dòng)提供參考。第9頁(yè)了解各種基本動(dòng)作中常見(jiàn)的錯(cuò)誤及糾正方法。掌握學(xué)前兒童各項(xiàng)基本動(dòng)作活動(dòng)的目標(biāo)。掌握學(xué)前兒童各項(xiàng)基本動(dòng)作活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)。知識(shí)目標(biāo)第10頁(yè)培養(yǎng)科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神，樹(shù)立因地制宜開(kāi)展學(xué)前兒童體育活動(dòng)的理念。重視自我反思，認(rèn)識(shí)到集體協(xié)作力量的重要性。素質(zhì)目標(biāo)第一節(jié)走步活動(dòng)指導(dǎo)第12頁(yè)一、走步活動(dòng)的目標(biāo)及練習(xí)方法年齡班走步活動(dòng)的目標(biāo)走步活動(dòng)的練習(xí)方法小班能保持上體端正，自然地走；能一個(gè)跟著一個(gè)走（最初可不按身高排序）；能聽(tīng)信號(hào)向指定方向走；能模仿各種動(dòng)物走；能在指定范圍內(nèi)四散走；在教師指導(dǎo)下，能進(jìn)行短途遠(yuǎn)足等直線走；曲線走；繞圓圈走；在斜坡上走；在較低的平衡木上走；提踵走、蹲走中班能上體挺直、上下肢協(xié)調(diào)地走；能按身高順序聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地走；能變換簡(jiǎn)單隊(duì)形走（如一列橫隊(duì)走變兩列橫隊(duì)走，或一路縱隊(duì)走變兩路縱隊(duì)走）；能聽(tīng)信號(hào)變速走等快走、慢走；繞障礙物走；大步走；在較高的平衡木上走；合作走（如兩人三足走）大班能聽(tīng)信號(hào)變換方向或變速走；能步幅均勻、昂首挺胸地走；能跟著節(jié)奏走，一拍落左腳，二拍落右腳；能一對(duì)一對(duì)整齊地走；能進(jìn)行較長(zhǎng)距離的遠(yuǎn)足等蛇形走；螺旋形走；負(fù)重走；左右轉(zhuǎn)彎走、分隊(duì)合隊(duì)走；合作走（如兩人或三人挽臂走）；迅速變隊(duì)走第13頁(yè)二、走步活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（一）循序漸進(jìn)地發(fā)展幼兒的走步能力教師幼兒走步動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)幼兒走步動(dòng)作基本要領(lǐng)幼兒走步動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)本班幼兒走步動(dòng)作發(fā)展的實(shí)際情況本班幼兒走步動(dòng)作發(fā)展的發(fā)展需要適宜的活動(dòng)內(nèi)容提出合理動(dòng)作要求引導(dǎo)進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)發(fā)展幼兒的走步能力深入了解第14頁(yè)二、走步活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（二）教學(xué)重點(diǎn)是腿部的動(dòng)作和軀干的姿勢(shì)走步的教學(xué)重點(diǎn)是腿部的動(dòng)作和軀干的姿勢(shì)；教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒走路時(shí)軀干挺直，自然挺胸，身體不要亂晃；頭正，兩眼平視，擺臂自然、協(xié)調(diào)；步幅均勻、整齊，抬腿適度，落地輕柔；應(yīng)糾正幼兒走步時(shí)低頭含胸、彎腰等不正確的走步姿勢(shì)。第15頁(yè)二、走步活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（三）走步練習(xí)的方法和形式應(yīng)多樣化幼兒走步活動(dòng)示例走步活動(dòng)的練習(xí)方法很多，在教學(xué)時(shí)可以根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)靈活選擇、綜合運(yùn)用。具體內(nèi)容如下：（1）讓幼兒體會(huì)不同步型走步時(shí)，可以進(jìn)行基本步、大步

走、弓步走、馬步走、交叉步走和滑步走練習(xí)。（2）讓幼兒體會(huì)腳的不同著地點(diǎn)時(shí)，可以進(jìn)行全腳掌著地走、前腳掌走和后腳跟走練習(xí)。（3）讓幼兒體會(huì)不同身體姿勢(shì)走時(shí)，可以進(jìn)行屈體向前（后）走、半蹲走、全蹲走、結(jié)合上肢及軀體動(dòng)作的行走練習(xí)。第16頁(yè)二、走步活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（三）走步練習(xí)的方法和形式應(yīng)多樣化幼兒走步活動(dòng)示例走步活動(dòng)的練習(xí)方法很多，在教學(xué)時(shí)可以根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)靈活選擇、綜合運(yùn)用。具體內(nèi)容如下：（4）讓幼兒體會(huì)不同身體方位走時(shí)，可以進(jìn)行前進(jìn)走、側(cè)身走、后退走和變向行走練習(xí)。（5）讓幼兒體會(huì)不同地勢(shì)走時(shí)，可以進(jìn)行上坡走、下坡走練習(xí)。（6）讓幼兒體會(huì)結(jié)合物體走時(shí)，可以進(jìn)行持物走、推拉物品走、踩物走和頂物走練習(xí)。第17頁(yè)二、走步活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（四）將走步活動(dòng)與幼兒身體素質(zhì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的走步活動(dòng)，提高幼兒的走步能力，同時(shí)有效地促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展。圓圈走、曲線走、繞障礙走、聽(tīng)信號(hào)變速或變換方向走發(fā)展幼兒的敏捷性窄道走、直線走、倒退走、閉眼走、在平衡木上走發(fā)展幼兒的平衡能力踮腳走、蹲著走發(fā)展幼兒的力量和耐力持物走、推物走發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性第18頁(yè)三、走步活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法（一）常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作內(nèi)、外八字腳抬腿過(guò)高落地過(guò)重?cái)[臂緊張，幅度過(guò)大或過(guò)小上下肢不協(xié)調(diào)低頭含胸上體擺動(dòng)步幅過(guò)小常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作第19頁(yè)三、走步活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法（二）常見(jiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正方法教師應(yīng)經(jīng)常提醒有此錯(cuò)誤的幼兒走步時(shí)腳尖朝前，同時(shí)采用用腳內(nèi)側(cè)踢毽子、兩腳內(nèi)扣站立、沿一條直線走等方法進(jìn)行糾正。1內(nèi)、外八字腳的糾正方法第20頁(yè)三、走步活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法（二）常見(jiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正方法走步時(shí)，教師可以經(jīng)常提醒幼兒向前邁步的正確方法；排隊(duì)走路時(shí)前后間距稍大，避免腳觸碰到前面的小朋友等。2抬腿過(guò)高的糾正方法第21頁(yè)三、走步活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法（二）常見(jiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正方法教師要先講清楚走路時(shí)的正確姿勢(shì)，然后自己或請(qǐng)走步比較規(guī)范的幼兒做示范；其次，經(jīng)常提醒幼兒走路時(shí)要抬頭、挺胸，還可借助矯正背帶對(duì)不良姿勢(shì)進(jìn)行矯正。3低頭含胸、上體搖晃的糾正方法幼兒在走步過(guò)程中還容易出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤動(dòng)作？應(yīng)該如何糾正這些錯(cuò)誤動(dòng)作？三、走步活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法四、走步活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)目標(biāo)】評(píng)析目標(biāo)適宜，小班幼兒喜歡模仿，符合他們的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展水平。案例：開(kāi)動(dòng)小火車(chē)（小班）四、走步活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--準(zhǔn)備部分評(píng)析準(zhǔn)備部分采用小班幼兒喜歡的模仿操，充分調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性，使他們集中注意力，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。案例：開(kāi)動(dòng)小火車(chē)（小班）四、走步活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--基本部分評(píng)析基本部分采用了探索活動(dòng)和集體活動(dòng)兩種練習(xí)形式，活動(dòng)內(nèi)容既有模仿動(dòng)作，也有各種游戲，符合練習(xí)方法和形式多樣化的要求，充分激發(fā)幼兒的走步興趣，豐富了幼兒的走步體驗(yàn)。案例：開(kāi)動(dòng)小火車(chē)（小班）四、走步活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--集體活動(dòng)評(píng)析集體活動(dòng)采用了直線走和曲線走兩種走步形式，動(dòng)作由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難，循序漸進(jìn)地發(fā)展幼兒的走步能力。案例：開(kāi)動(dòng)小火車(chē)（小班）四、走步活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--結(jié)束部分評(píng)析結(jié)束部分將基本部分的游戲情境進(jìn)一步延伸，在輕松有趣的氛圍中進(jìn)行放松活動(dòng)，促使幼兒身心逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。案例：開(kāi)動(dòng)小火車(chē)（小班）第28頁(yè)走步活動(dòng)的目標(biāo)及練習(xí)方法走步活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)走步活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法走步活動(dòng)案例評(píng)析第二節(jié)跑步活動(dòng)指導(dǎo)第30頁(yè)一、跑步活動(dòng)的目標(biāo)及練習(xí)方法年齡班跑步活動(dòng)的目標(biāo)跑步活動(dòng)的練習(xí)方法小班能沿著場(chǎng)地周?chē)匀慌?；能一個(gè)跟著一個(gè)跑；能聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑或沿著規(guī)定路線跑；能在規(guī)定范圍內(nèi)四散跑；能跑、走交替100米直線跑；圓圈跑；曲線跑；聽(tīng)信號(hào)自由跑；沿斜坡向上跑中班能上下肢協(xié)調(diào)、輕松地跑；能繞障礙物跑；能在一定范圍內(nèi)四散地追逐跑；能快跑10～20米；能跑、走交替100～200米排成一路縱隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)跑；往返沿斜坡跑；接力跑；變速或變向跑；繞障礙物跑；高抬腿跑大班能按正確的動(dòng)作要求跑（上體稍前傾、手握半拳、雙臂擺動(dòng)協(xié)調(diào)、前腳掌著地跑）；能聽(tīng)信號(hào)變速跑或變方向跑；能四散追逐跑、躲閃跑；能快跑20～30米；能跑、走交替200～300米接力比賽跑；兩人三足合作跑；折返跑；大步跑；交叉跑；后踢小腿跑；在窄道上跑第31頁(yè)二、跑步活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（一）做好安全防護(hù)教師組織幼兒練習(xí)跑步時(shí)，應(yīng)做好安全防護(hù)，具體有如下幾個(gè)方面：（1）教師應(yīng)為幼兒提供開(kāi)闊、平坦并有一定彈性的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，盡量避免讓幼兒在水泥地或磚塊地等堅(jiān)硬的地面上奔跑。（2）練習(xí)跑步前，教師應(yīng)了解當(dāng)天每個(gè)幼兒是否有疾病或不舒服的地方，為他們做好安排。（3）教師應(yīng)檢查幼兒當(dāng)天的衣著。第32頁(yè)二、跑步活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（一）做好安全防護(hù)教師組織幼兒練習(xí)跑步時(shí)，應(yīng)做好安全防護(hù)，具體有如下幾個(gè)方面：（4）在進(jìn)行跑步活動(dòng)前，教師要帶領(lǐng)幼兒做好準(zhǔn)備活動(dòng)。（5）教師應(yīng)提醒幼兒跑步時(shí)注意躲避，避免與他人相撞；還要盡量用鼻子呼吸，避免冷空氣、灰塵、細(xì)菌等直入肺部。（6）跑步活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒做一些放松和整理活動(dòng)。小李老師正在組織幼兒進(jìn)行戶(hù)外跑步游戲，有兩名幼兒在做游戲時(shí)因?yàn)榕軇?dòng)太猛烈而撞倒，其中一名幼兒的膝蓋磕破了。請(qǐng)你和同學(xué)們一起討論：在組織跑步游戲之前應(yīng)如何做好安全防護(hù)？二、跑步活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)第34頁(yè)二、跑步活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（二）循序漸進(jìn)地發(fā)展幼兒的跑步能力深入了解幼兒跑步動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)、跑步動(dòng)作基本要領(lǐng)及幼兒跑步動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，依據(jù)本班幼兒跑步動(dòng)作發(fā)展的實(shí)際情況和發(fā)展需要，為幼兒選擇適宜的跑步動(dòng)作內(nèi)容，提出適宜的動(dòng)作要求，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?dòng)作練習(xí)，循序漸進(jìn)地發(fā)展幼兒的跑步能力。第35頁(yè)二、跑步活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（三）跑步練習(xí)的方法應(yīng)多樣化幼兒跑步活動(dòng)示例體會(huì)不同步型跑基本跑、后蹬腿跑、后退步跑、高抬腿跑和小步跑練習(xí)體會(huì)不同姿勢(shì)跑前進(jìn)跑、側(cè)身并腿跑、側(cè)身交叉跑和后退跑練習(xí)體會(huì)不同路線跑直線跑、曲線跑和往返跑練習(xí)體會(huì)坡度跑上坡跑、下坡跑練習(xí)不同方向跑定向跑和四散跑練習(xí)體會(huì)與同伴協(xié)作跑協(xié)同跑、追逐跑和接力跑練習(xí)不同速度跑慢速跑、快速跑和變速跑練習(xí)第36頁(yè)二、跑步活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（四）合理安排活動(dòng)量在組織幼兒進(jìn)行跑步活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)考慮教學(xué)任務(wù)、幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異、季節(jié)氣候等因素，選擇適宜的跑步內(nèi)容，合理安排活動(dòng)量。第37頁(yè)二、跑步活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（五）將跑步活動(dòng)與幼兒身體素質(zhì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合圓圈跑、曲線跑發(fā)展平衡能力繞障礙跑、聽(tīng)信號(hào)變速或變向跑、四散跑、往返跑、追逐躲閃跑發(fā)展敏捷性和協(xié)調(diào)性快跑、接力跑發(fā)展速度持物跑、拉物跑、推物跑發(fā)展力量和耐力一定距離的慢跑發(fā)展耐力第38頁(yè)三、跑步活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法（一）常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作外八字腳跑重心過(guò)于向前，前傾幅度過(guò)大擺臂幅度過(guò)小，擺臂時(shí)左右擺動(dòng)步幅過(guò)小重心過(guò)低，蹲著跑整個(gè)腳掌著地，落地過(guò)重低頭含胸或仰頭挺胸，上體擺動(dòng)兩腳分開(kāi)距離過(guò)大常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作第39頁(yè)三、跑步活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法（二）常見(jiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正方法上體過(guò)于前傾或后仰的糾正方法教師可以要求幼兒做原地?cái)[臂或弓步下振練習(xí)，注意軀干的正確姿勢(shì)；跑步時(shí)教師要注意提醒幼兒眼看前方跑的路線不直的糾正方法教師可以要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)跑；跑窄道或朝指定方向跑；踩直線跑和踏著腳印跑聳肩、擺臂僵硬的糾正方法教師應(yīng)及時(shí)提醒幼兒自然放松地大步跑；糾錯(cuò)時(shí)少做接力賽或者其他形式的賽跑第40頁(yè)三、跑步活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法幼兒在跑步過(guò)程中還容易出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤動(dòng)作？應(yīng)該如何糾正這些錯(cuò)誤動(dòng)作？第41頁(yè)四、跑步活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)目標(biāo)】評(píng)析活動(dòng)目標(biāo)適宜，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展水平，同時(shí)與身體素質(zhì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合。案例：賽車(chē)總動(dòng)員（中班）第42頁(yè)四、跑步活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--準(zhǔn)備部分評(píng)析準(zhǔn)備部分引入游戲情境，充分激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)針對(duì)跑步活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒活動(dòng)肩、膝、踝關(guān)節(jié)，安排適宜。案例：賽車(chē)總動(dòng)員（中班）第43頁(yè)四、跑步活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--基本部分評(píng)析基本部分由三個(gè)層次依次展開(kāi)，動(dòng)作由易到難，內(nèi)容由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，符合循序漸進(jìn)地發(fā)展幼兒跑步能力的要求。案例：賽車(chē)總動(dòng)員（中班）第44頁(yè)四、跑步活動(dòng)案例評(píng)析評(píng)析第一步，體驗(yàn)跨障礙跑，讓幼兒自由探索多種方法體驗(yàn)跨障礙跑，隨后教師示范動(dòng)作，引出動(dòng)作要領(lǐng)。案例：賽車(chē)總動(dòng)員（中班）【活動(dòng)過(guò)程】--基本部分（體驗(yàn)跨障礙跑）第45頁(yè)四、跑步活動(dòng)案例評(píng)析評(píng)析第二步，學(xué)習(xí)跨障礙跑，采用了集體、分組兩種形式練習(xí)，激發(fā)了幼兒練習(xí)的興趣。案例：賽車(chē)總動(dòng)員（中班）【活動(dòng)過(guò)程】--基本部分（學(xué)習(xí)跨障礙跑）第46頁(yè)四、跑步活動(dòng)案例評(píng)析評(píng)析第三步，障礙賽，符合中班幼兒“有競(jìng)賽意識(shí)，但不注重結(jié)果”的興趣特點(diǎn)。案例：賽車(chē)總動(dòng)員（中班）【活動(dòng)過(guò)程】--基本部分（障礙賽）第47頁(yè)四、跑步活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--結(jié)束部分評(píng)析結(jié)束部分安排合理，既肯定幼兒的表現(xiàn)，也達(dá)到了放松的目的。案例：賽車(chē)總動(dòng)員（中班）第48頁(yè)跑步活動(dòng)的目標(biāo)及練習(xí)方法跑步活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)跑步活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法跑步活動(dòng)案例評(píng)析第三節(jié)跳躍活動(dòng)指導(dǎo)一、跳躍活動(dòng)的目標(biāo)及練習(xí)方法年齡班跳躍活動(dòng)的目標(biāo)跳躍活動(dòng)的練習(xí)方法小班能自然跳起，輕輕落地；能雙腳連續(xù)向前跳；能原地縱跳的同時(shí)用頭觸物；能從一定的高度往下跳；能雙腳跳過(guò)一定的距離等雙腳原地跳；單腳原地跳；連續(xù)行進(jìn)跳（1～2米）；向上跳；直線跳一、跳躍活動(dòng)的目標(biāo)及練習(xí)方法年齡班跳躍活動(dòng)的目標(biāo)跳躍活動(dòng)的練習(xí)方法中班能曲膝，前腳掌蹬地跳起，輕輕落地且保持身體平衡；能原地向上縱跳觸物；能單腳連續(xù)跳；能兩腳交替跳；能助跑跨跳；能立定跳遠(yuǎn)；能從一定高度往下跳等連續(xù)單腳跳；連續(xù)雙腳跳；助跑跨跳過(guò)兩條平行線（間距40厘米）；連續(xù)并足跳；立定跳遠(yuǎn)（40厘米）；縱向跳下（高15厘米）；曲線跳一、跳躍活動(dòng)的目標(biāo)及練習(xí)方法年齡班跳躍活動(dòng)的目標(biāo)跳躍活動(dòng)的練習(xí)方法大班能曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地跳起，輕輕落地；能在直線兩側(cè)行進(jìn)跳；能向前、后、左、右變換跳（轉(zhuǎn)身跳）；能助跑跨跳或跳過(guò)一定高度；能跳繩；能跳皮筋；能跳蹦床等雙臂支撐跳；助跑跨跳過(guò)兩條平行線（間距50厘米）；助跑曲膝跳過(guò)一定高度（高30～40厘米）；立定跳遠(yuǎn)（70厘米）；縱向跳下（高20厘米）二、跳躍活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（一）做好安全防護(hù)（1）在開(kāi)展跳躍活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)保證活動(dòng)場(chǎng)地的衛(wèi)生與安全（2）在進(jìn)行跳躍活動(dòng)前，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒做好準(zhǔn)備活動(dòng)（3）跳躍過(guò)程中，教師應(yīng)注意觀察幼兒的活動(dòng)狀態(tài)（4）跳躍活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒做一些放松和整理活動(dòng)二、跳躍活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（二）循序漸進(jìn)地發(fā)展幼兒的跳躍能力教師應(yīng)在深入了解幼兒跳躍動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)、跳躍動(dòng)作基本要領(lǐng)及幼兒跳躍動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，依據(jù)本班幼兒跳躍動(dòng)作發(fā)展的實(shí)際情況和發(fā)展需要，循序漸進(jìn)地發(fā)展幼兒的跳躍能力。二、跳躍活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（三）采用多種方法和形式進(jìn)行練習(xí)（1）讓幼兒體會(huì)不同方向跳時(shí)，可以進(jìn)行向前跳、向側(cè)跳、向后跳、向上跳、向下跳、變向跳、原地縱跳和原地轉(zhuǎn)體跳練習(xí)。（2）讓幼兒體會(huì)跳躍的支撐部位時(shí)，可以進(jìn)行單腿跳、雙腿跳、單雙腿交替跳、跨跳和手臂支撐跳躍練習(xí)。幼兒跳躍活動(dòng)示例二、跳躍活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（四）兼顧個(gè)體差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)教師應(yīng)注意觀察幼兒跳躍的過(guò)程，了解幼兒的跳躍水平，盡可能為幼兒提供適宜難度、適宜水平的運(yùn)動(dòng)器材或練習(xí)條件；鼓勵(lì)幼兒自主選擇、自主練習(xí)；兼顧個(gè)體差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)幼兒跳躍的自信心，使其獲得成就感，促使他們的跳躍能力不斷提升和發(fā)展。二、跳躍活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（五）將跳躍活動(dòng)與幼兒身體素質(zhì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)跳躍動(dòng)作的過(guò)程中，應(yīng)有意識(shí)地將跳躍活動(dòng)與幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的跳躍活動(dòng)，提高幼兒的跳躍能力，同時(shí)有效地促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展。三、跳躍活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法（一）常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作起跳時(shí)向上屈大腿或向后屈小腿上下肢不協(xié)調(diào)落地過(guò)重，不能曲膝緩沖蹬伸不充分上肢不能配合下肢的跳躍落地時(shí)不能保持平衡常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作三、跳躍活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法（二）常見(jiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正方法1．蹬伸不充分、落地不能曲膝緩沖的糾正方法幼兒練習(xí)前，可由教師示范正確的跳躍動(dòng)作。幼兒練習(xí)時(shí)，教師可在一旁不斷提醒；讓幼兒練習(xí)從高處往下跳后雙手觸地、原地向前跳后手摸地。三、跳躍活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法（二）常見(jiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正方法2．起跳時(shí)兩腿蹬伸用力不同、不會(huì)擺臂助跳的糾正方法可讓幼兒練習(xí)縱跳摸高，向前跳時(shí)用手觸摸身體前方的繩子或者教師的手3．起跳高度不夠的糾正方法可讓幼兒練習(xí)原地縱跳觸物、原地雙腳跳過(guò)一定高度的障礙物、原地雙腳連續(xù)跳過(guò)一定高度的障礙物、助跑縱跳觸物等三、跳躍活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法（二）常見(jiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正方法4．起跳時(shí)雙腳用力不均勻、兩腳不能同時(shí)落地的糾正方法教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳向前和向上跳的動(dòng)作，要求幼兒落地時(shí)要兩腳同時(shí)落地，兩臂前平舉以維持平衡；還可進(jìn)行雙腳夾沙包練習(xí)5．落地重、落地后停頓的糾正方法要求幼兒輕輕地跳，不要太用力，落地后不能馬上停下來(lái)，要繼續(xù)向前跑幾步三、跳躍活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法幼兒在跳躍過(guò)程中還容易出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤動(dòng)作？應(yīng)該如何糾正這些錯(cuò)誤動(dòng)作？第63頁(yè)四、跳躍活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)目標(biāo)】評(píng)析目標(biāo)適宜，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展水平。案例：勤勞的兔寶寶（中班）第64頁(yè)四、跳躍活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)準(zhǔn)備】評(píng)析活動(dòng)準(zhǔn)備充分，既有活動(dòng)材料、場(chǎng)地的準(zhǔn)備，也有幼兒認(rèn)知的準(zhǔn)備，為下面的活動(dòng)開(kāi)展做好鋪墊。案例：勤勞的兔寶寶（中班）第65頁(yè)四、跳躍活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--準(zhǔn)備部分評(píng)析在準(zhǔn)備部分，教師通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)下肢部位，為跳躍動(dòng)作做好準(zhǔn)備，同時(shí)融入兒歌，既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，又發(fā)揮了體育的教育功能。案例：勤勞的兔寶寶（中班）第66頁(yè)四、跳躍活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--基本部分（討論并示范）評(píng)析師幼互動(dòng)，一邊討論一邊做動(dòng)作。教師將跳躍動(dòng)作要領(lǐng)融入兒歌當(dāng)中，讓幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，提高了他們參與活動(dòng)的樂(lè)趣，也加深了他們對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解。案例：勤勞的兔寶寶（中班）第67頁(yè)四、跳躍活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--基本部分（指導(dǎo)幼兒練習(xí)）評(píng)析幼兒自由練習(xí)跳躍動(dòng)作，教師給予適時(shí)的指導(dǎo)，既充分尊重幼兒活動(dòng)的自主性，又做到了適時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況，讓幼兒學(xué)會(huì)正確的跳躍動(dòng)作。案例：勤勞的兔寶寶（中班）第68頁(yè)四、跳躍活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--基本部分（游戲）評(píng)析在上面的情境中，進(jìn)一步拓展故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒跟隨故事情節(jié)練習(xí)跳躍動(dòng)作，同時(shí)讓幼兒懂得遵守規(guī)則，愿意互相幫助。案例：勤勞的兔寶寶（中班）第69頁(yè)四、跳躍活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--基本部分評(píng)析糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作，幫助幼兒提高跳躍能力。案例：勤勞的兔寶寶（中班）第70頁(yè)四、跳躍活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--結(jié)束部分評(píng)析結(jié)束部分既鼓勵(lì)了幼兒，又達(dá)到了放松身體的目的，使幼兒身心恢復(fù)到平靜狀態(tài)。案例：勤勞的兔寶寶（中班）第71頁(yè)跳躍活動(dòng)的目標(biāo)及練習(xí)方法跳躍活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)跳躍活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法跳躍活動(dòng)案例評(píng)析第四節(jié)投擲活動(dòng)指導(dǎo)一、投擲活動(dòng)的目標(biāo)及練習(xí)方法年齡班投擲活動(dòng)的目標(biāo)投擲活動(dòng)的練習(xí)方法小班能雙手或單手自然向上方或遠(yuǎn)處拋輕物；能雙手或單手自然向上方或遠(yuǎn)處揮臂投擲在地面上互相滾接大皮球；雙手向上自拋?zhàn)越哟笃で?；近距離面對(duì)目標(biāo)練習(xí)投擲；原地拍皮球；單、雙手自然向遠(yuǎn)處投沙包中班能正面肩上擲遠(yuǎn)；能滾球擊物；能投中前方投擲架上的目標(biāo)雙手接住向上自拋的高球；學(xué)會(huì)單手肩上揮臂正面投；單手肩上揮臂擲準(zhǔn)目標(biāo)；左右手拍球大班能側(cè)面肩上擲遠(yuǎn)；能將物體投進(jìn)固定目標(biāo)（小網(wǎng)兜、籃筐等）；能投物擊打活動(dòng)目標(biāo)；能投圈套物等單手肩上揮臂側(cè)面投；面對(duì)面拋接大皮球（相距2～4米）；正面擲準(zhǔn)練習(xí)（距目標(biāo)2米）；單手肩上揮臂擲遠(yuǎn)（3米左右）；左右手連續(xù)交替拍球二、投擲活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（一）做好安全指導(dǎo)（1）在進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，教師應(yīng)為幼兒提供適宜的投擲物。（2）在投擲活動(dòng)前，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒做好準(zhǔn)備活動(dòng)。（3）投擲過(guò)程中，每輪投擲練習(xí)的次數(shù)不宜過(guò)多。（4）活動(dòng)后，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒做好上肢部位的放松和整理活動(dòng)。二、投擲活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（二）循序漸進(jìn)地發(fā)展幼兒的投擲能力深入了解幼兒投擲動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)、投擲動(dòng)作基本要領(lǐng)及幼兒投擲動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，依據(jù)本班幼兒投擲動(dòng)作發(fā)展的實(shí)際情況和發(fā)展需要，循序漸進(jìn)地為幼兒選擇適宜的投擲動(dòng)作內(nèi)容。二、投擲活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（三）投擲練習(xí)的方法和內(nèi)容要多樣化（1）讓幼兒體會(huì)不同出手方位時(shí)，可進(jìn)行頭頂、肩下、肩上投擲、胸前平擲、胯下投擲、向前拋擲和向后拋擲練習(xí)。（2）讓幼兒體會(huì)不同方向投擲時(shí)，可進(jìn)行向前投擲、向后投擲、側(cè)向投擲和轉(zhuǎn)體投擲練習(xí)。（3）讓幼兒體會(huì)不同投擲目標(biāo)時(shí)，可進(jìn)行遠(yuǎn)度和準(zhǔn)度投擲練習(xí)。幼兒投擲活動(dòng)示例二、投擲活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（四）將投擲活動(dòng)與幼兒身體素質(zhì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合肩上擲遠(yuǎn)活動(dòng)發(fā)展幼兒的力量和協(xié)調(diào)性將小球投進(jìn)前方的筐里或小籃筐中發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和柔韌性用沙包擊打前方投擲架上的靶子發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和柔韌性相互投擲沙包、躲沙包發(fā)展幼兒的敏捷性和耐力三、投擲活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法（一）常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作投擲前沒(méi)有向后伸展身體或手臂出手角度不合適投擲速度控制不合理投擲完成后的緩沖動(dòng)作不到位三、投擲活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法（二）常見(jiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正方法1教師指導(dǎo)幼兒伸直手臂做甩手臂練習(xí)，投擲過(guò)一定高度的橫線；懸掛一定高度的呼啦圈或其他物體進(jìn)行擲準(zhǔn)練習(xí)2可讓幼兒從正面和側(cè)面看教師的正確示范，也可引導(dǎo)幼兒做擊吊球等專(zhuān)門(mén)練習(xí)肘關(guān)節(jié)下拖、投擲角度過(guò)小的糾正方法單手投擲時(shí)肘外展的糾正方法三、投擲活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法（二）常見(jiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正方法3幼兒練習(xí)時(shí)，教師站在幼兒的左側(cè)用手擋住幼兒的左肩，防止側(cè)倒；投擲時(shí)，提醒幼兒右腿蹬直4讓幼兒認(rèn)真看正確的示范，要求幼兒肘關(guān)節(jié)自然下垂。投擲時(shí)上體向左傾斜或過(guò)早前傾、左腿彎曲過(guò)大的糾正方法雙手胸前投擲時(shí)，肘關(guān)節(jié)外張、投不準(zhǔn)的糾正方法三、投擲活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法幼兒在投擲過(guò)程中還容易出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤動(dòng)作？應(yīng)該如何糾正這些錯(cuò)誤動(dòng)作？第82頁(yè)四、投擲活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)目標(biāo)】評(píng)析目標(biāo)適宜，符合大班幼兒的投擲能力要求?；顒?dòng)材料取材環(huán)保，可循環(huán)利用案例：看誰(shuí)套得準(zhǔn)又多（大班）【活動(dòng)準(zhǔn)備】第83頁(yè)四、投擲活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--準(zhǔn)備部分評(píng)析準(zhǔn)備部分借助活動(dòng)材料重點(diǎn)活動(dòng)手臂、腳、腰部等部位，不僅激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而且為開(kāi)展投擲活動(dòng)做好準(zhǔn)備。案例：看誰(shuí)套得準(zhǔn)又多（大班）第84頁(yè)四、投擲活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--基本部分評(píng)析采用分組的形式開(kāi)展活動(dòng)。在幼兒對(duì)投擲的距離、動(dòng)作等有了初步的認(rèn)知后，教師再適時(shí)指導(dǎo)，讓幼兒掌握投擲的方法和動(dòng)作要領(lǐng)。案例：看誰(shuí)套得準(zhǔn)又多（大班）第85頁(yè)四、投擲活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--基本部分（游戲）評(píng)析通過(guò)游戲“看誰(shuí)投的準(zhǔn)”，讓幼兒自主練習(xí)，充分尊重幼兒活動(dòng)的自主性。案例：看誰(shuí)套得準(zhǔn)又多（大班）第86頁(yè)四、投擲活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--基本部分（游戲）評(píng)析游戲結(jié)合跑、跳、鉆等多種動(dòng)作，采用分組比賽的形式展開(kāi)，運(yùn)動(dòng)量安排合理，有效激發(fā)了幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。既達(dá)到了鍛煉效果，又提高了幼兒的投擲能力。案例：看誰(shuí)套得準(zhǔn)又多（大班）第87頁(yè)四、投擲活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--結(jié)束部分評(píng)析結(jié)束部分讓幼兒借助游戲材料自由輕松地活動(dòng)身體各部位。案例：看誰(shuí)套得準(zhǔn)又多（大班）第88頁(yè)投擲活動(dòng)的目標(biāo)及練習(xí)方法投擲活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)投擲活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法投擲活動(dòng)案例評(píng)析第五節(jié)攀登活動(dòng)指導(dǎo)一、攀登活動(dòng)的目標(biāo)及練習(xí)方法年齡班攀登活動(dòng)的目標(biāo)攀登活動(dòng)的練習(xí)方法小班能在攀登架上攀上爬下；能扶欄桿攀登樓梯攀登較低肋木；攀登較低的障礙物中班能在攀登架上手腳協(xié)調(diào)地攀上爬下；能協(xié)調(diào)地攀登樓梯攀登較低肋木；攀登較高的障礙物大班能協(xié)調(diào)、靈敏地攀登；能在攀登設(shè)備上自由活動(dòng)；能在攀登設(shè)備上手腳交替地攀上爬下；能靈敏地攀登樓梯攀登較高肋木；攀登滑梯斜坡；攀巖二、攀登活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（一）做好安全指導(dǎo)（1）根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，為其提供安全、適宜的攀登設(shè)備。（2）關(guān)注橫杠粗細(xì)是否適合幼兒手掌抓握。（3）隨幼兒年齡的增加，攀登設(shè)備也應(yīng)該適當(dāng)增加高度和難度。（4）應(yīng)在攀登設(shè)備的下方鋪設(shè)軟性材料。二、攀登活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)如果讓你組織大班幼兒的攀登活動(dòng)，你會(huì)選擇哪些攀登設(shè)備？使用這些設(shè)備時(shí)應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)？幼兒攀登時(shí)，通常心理壓力較大，教師應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并隨時(shí)關(guān)注和保護(hù)幼兒，確保他們的運(yùn)動(dòng)安全。此外，教師不宜組織幼兒進(jìn)行攀登比賽，以免他們因求勝心切而忽視安全。二、攀登活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（二）加強(qiáng)安全教育，做好安全防護(hù)第94頁(yè)教師應(yīng)在深入了解幼兒攀登動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)、攀登動(dòng)作基本要領(lǐng)及幼兒攀登動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，依據(jù)本班幼兒攀登動(dòng)作發(fā)展的實(shí)際情況和發(fā)展需要，循序漸進(jìn)地為幼兒選擇適宜的攀登動(dòng)作內(nèi)容。（三）循序漸進(jìn)地發(fā)展幼兒的攀登能力二、攀登活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)第95頁(yè)教師應(yīng)關(guān)注和觀察幼兒攀登時(shí)的情緒狀態(tài)和動(dòng)作特點(diǎn)，對(duì)于不想?yún)⑴c攀登的幼兒，教師應(yīng)給予尊重，不應(yīng)勉強(qiáng)。加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)幼兒的自信心，促使他們的攀登能力不斷提高和發(fā)展。（四）兼顧個(gè)體差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)二、攀登活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)第96頁(yè)（五）將攀登活動(dòng)與幼兒身體素質(zhì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合二、攀登活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)幼兒攀登活動(dòng)示例通過(guò)攀登各種攀登設(shè)備等活動(dòng)，鍛煉幼兒四肢和軀干部位的肌肉力量，發(fā)展幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)性通過(guò)攀爬傾斜的大墊子、攀登較矮的滑梯斜坡等活動(dòng)，發(fā)展幼兒手部的握力、上肢與軀干的力量通過(guò)上下臺(tái)階、上下小山坡、登山等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的敏捷性、協(xié)調(diào)性和耐力第97頁(yè)三、攀登活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法精神緊張，動(dòng)作僵硬；求勝心切，動(dòng)作過(guò)快而忽視運(yùn)動(dòng)安全；抓握姿勢(shì)不正確。（一）常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作第98頁(yè)三、攀登活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法（二）常見(jiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正方法精神緊張、動(dòng)作僵硬的糾正方法教師要注意保護(hù)和幫助幼兒，通過(guò)示范和語(yǔ)言提示等方法，增加幼兒的信心和勇氣。求勝心切而忽視運(yùn)動(dòng)安全的糾正方法教師應(yīng)該教育幼兒不要進(jìn)行攀登比賽。進(jìn)行攀登練習(xí)時(shí)，要特別注意幼兒的安全，避免比較調(diào)皮的幼兒中途跳下。第99頁(yè)三、攀登活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法幼兒在攀登過(guò)程中還容易出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤動(dòng)作？應(yīng)該如何糾正這些錯(cuò)誤動(dòng)作？第100頁(yè)四、攀登活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)準(zhǔn)備】評(píng)析活動(dòng)目標(biāo)適宜，符合中班幼兒的攀登能力要求，并與身體素質(zhì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合。活動(dòng)材料豐富、充足。案例：運(yùn)送炮彈（中班）第101頁(yè)四、攀登活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--準(zhǔn)備部分評(píng)析在準(zhǔn)備部分，教師先帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)跑，集中幼兒的注意力。然后做熱身操，重點(diǎn)活動(dòng)手腳關(guān)節(jié)及腰腹肌肉，為攀登活動(dòng)做好準(zhǔn)備。案例：運(yùn)送炮彈（中班）第102頁(yè)四、攀登活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--基本部分1）勇闖臺(tái)階山（爬攀登架）2）勇士下山（溜滑索）評(píng)析采用分組、互換的形式開(kāi)展活動(dòng)，游戲時(shí)兩次攀登和滑索分別設(shè)置不同的難度，不僅符合循序漸進(jìn)地發(fā)展幼兒攀登能力的要求，而且激發(fā)了幼兒攀登的興趣，豐富了他們的攀登體驗(yàn)。案例：運(yùn)送炮彈（中班）第103頁(yè)四、攀登活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--基本部分1）勇闖臺(tái)階山（爬攀登架）2）勇士下山（溜滑索）評(píng)析游戲過(guò)程中，老師尊重幼兒活動(dòng)的自主性，同時(shí)也時(shí)刻關(guān)注幼兒的動(dòng)作情況，并適時(shí)給予指導(dǎo)，保證幼兒的運(yùn)動(dòng)安全。案例：運(yùn)送炮彈（中班）第104頁(yè)四、攀登活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--基本部分3）交換游戲評(píng)析交換游戲，讓幼兒體驗(yàn)不同游戲的樂(lè)趣。案例：運(yùn)送炮彈（中班）第105頁(yè)四、攀登活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--基本部分4）游戲：運(yùn)送“炮彈”（鞏固提高）評(píng)析創(chuàng)設(shè)運(yùn)送炮彈的游戲情境，讓幼兒在情境中自然展開(kāi)活動(dòng)，練習(xí)攀登動(dòng)作。投彈手與運(yùn)輸隊(duì)配合完成運(yùn)輸任務(wù)，培養(yǎng)了幼兒團(tuán)隊(duì)合作的精神，提高了幼兒的攀登能力。案例：運(yùn)送炮彈（中班）第106頁(yè)四、攀登活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--結(jié)束部分評(píng)析結(jié)束部分包括放松活動(dòng)和小結(jié)，既鼓勵(lì)了幼兒，又達(dá)到了放松身體的目的。案例：運(yùn)送炮彈（中班）第107頁(yè)攀登活動(dòng)的目標(biāo)及練習(xí)方法攀登活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)攀登活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法攀登活動(dòng)案例評(píng)析第六節(jié)鉆類(lèi)活動(dòng)指導(dǎo)一、鉆類(lèi)活動(dòng)的目標(biāo)及練習(xí)方法年齡班鉆類(lèi)活動(dòng)的目標(biāo)鉆類(lèi)活動(dòng)的練習(xí)方法小班能正面鉆過(guò)障礙物鉆過(guò)高處懸掛的繩子、橡皮筋或搭起的竹竿（高70厘米）；手持輕物鉆中班能側(cè)面鉆過(guò)障礙物；能連續(xù)鉆過(guò)幾個(gè)障礙物鉆過(guò)拱門(mén)（高60厘米）；連續(xù)鉆大班能靈活地鉆過(guò)各種障礙物不碰障礙物鉆；鉆不規(guī)則的“山洞”二、鉆類(lèi)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)幼兒鉆類(lèi)活動(dòng)示例鉆類(lèi)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。（二）循序漸進(jìn)地發(fā)展幼兒鉆的能力提供安全的運(yùn)動(dòng)器材，注意運(yùn)動(dòng)中的安全（一）您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。（三）將鉆的活動(dòng)與幼兒身體素質(zhì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合三、鉆類(lèi)活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法上體過(guò)早抬起、顧頭不顧身；鉆時(shí)背弓得過(guò)高、不會(huì)低頭；彎腰不彎腿、手扶障礙物。（一）常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作三、鉆類(lèi)活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法（二）常見(jiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正方法鉆時(shí)背弓得過(guò)高、上體過(guò)早抬起教師可輕扶幼兒的頭后或背部，以幫助幼兒體會(huì)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。顧頭不顧身、彎腰不彎腿教師可站在障礙物旁提醒和幫助幼兒，也可以用鉆的游戲（如“火車(chē)鉆山洞”等）指導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。手扶障礙物引導(dǎo)幼兒看正確的示范；可由教師或做得比較規(guī)范的幼兒來(lái)做示。三、鉆類(lèi)活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法幼兒在鉆的過(guò)程中還容易出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤動(dòng)作？應(yīng)該如何糾正這些錯(cuò)誤動(dòng)作？四、鉆類(lèi)活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)目標(biāo)】評(píng)析活動(dòng)目標(biāo)合理，符合中班幼兒能力要求，同時(shí)與身體素質(zhì)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合。案例：小猴子本領(lǐng)大（中班）四、鉆類(lèi)活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)準(zhǔn)備】評(píng)析教師對(duì)《西游記》進(jìn)行了創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)利用，設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性于一體的體育活動(dòng)“小猴子本領(lǐng)大”。案例：小猴子本領(lǐng)大（中班）四、鉆類(lèi)活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】評(píng)析活動(dòng)過(guò)程以“小猴子來(lái)操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”“小猴子去嬉水”為情境主線，將側(cè)面鉆練習(xí)與平衡、投擲等多種動(dòng)作充分結(jié)合，進(jìn)行綜合練習(xí)，增加了活動(dòng)量。案例：小猴子本領(lǐng)大（中班）四、鉆類(lèi)活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--基本部分評(píng)析活動(dòng)中重視幼兒的主動(dòng)探索。給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個(gè)不同高度的“盤(pán)絲洞”，鼓勵(lì)幼兒適度挑戰(zhàn)，鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。案例：小猴子本領(lǐng)大（中班）四、鉆類(lèi)活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--基本部分評(píng)析側(cè)面鉆的活動(dòng)量較小。教師將平衡、投擲等動(dòng)作融入“小猴子打妖精”游戲中，既增加了運(yùn)動(dòng)量，保證了鍛煉效果，又提高了幼兒的綜合能力和身體素質(zhì)。案例：小猴子本領(lǐng)大（中班）四、鉆類(lèi)活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--結(jié)束部分評(píng)析整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。多種形式有機(jī)結(jié)合，既關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)得枯燥乏味，充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。案例：小猴子本領(lǐng)大（中班）第120頁(yè)5人一組，小組內(nèi)討論，將以上案例改編成適合大班幼兒的鉆的活動(dòng)，并給出指導(dǎo)建議。老師和其他小組對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、鉆類(lèi)活動(dòng)案例評(píng)析第121頁(yè)鉆類(lèi)活動(dòng)的目標(biāo)及練習(xí)方法鉆類(lèi)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)鉆類(lèi)活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法鉆類(lèi)活動(dòng)案例評(píng)析第七節(jié)爬類(lèi)活動(dòng)指導(dǎo)一、爬類(lèi)活動(dòng)的目標(biāo)及練習(xí)方法年齡班爬類(lèi)活動(dòng)的目標(biāo)爬類(lèi)活動(dòng)的練習(xí)方法小班能手膝著地協(xié)調(diào)地爬；能手腳著地爬；能爬越簡(jiǎn)單的障礙物直線向前爬；爬斜坡；手腳著地爬越離地面20厘米高的竹竿、橡皮筋或橫繩等中班能手腳著地協(xié)調(diào)地快速爬；能爬越復(fù)雜的障礙物手腳著地協(xié)調(diào)地快速爬；多種形式地爬（10米左右）大班能爬越障礙物（不觸障礙物）在平網(wǎng)下匍匐爬；側(cè)身爬；手腳抓握單桿仰身爬二、爬類(lèi)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)爬類(lèi)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。（二）循序漸進(jìn)地發(fā)展幼兒爬的能力提供安全的運(yùn)動(dòng)器材，注意運(yùn)動(dòng)中的安全（一）您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。（三）爬的練習(xí)方法和內(nèi)容要多樣化幼兒爬類(lèi)活動(dòng)示例將爬的活動(dòng)與幼兒身體素質(zhì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合（四）二、爬類(lèi)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)爬的練習(xí)方法很多，在教學(xué)時(shí)可以根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)靈活選擇、綜合運(yùn)用。具體如下：讓幼兒體會(huì)地面接觸的身體部位時(shí)，可以進(jìn)行手膝著地爬、并手并膝爬、手腳著地爬、肘膝著地爬、匍匐爬和手著地式推車(chē)爬練習(xí)；讓幼兒體會(huì)不同方向爬時(shí)，可以進(jìn)行向前爬、向后爬、向側(cè)爬和原地旋轉(zhuǎn)練習(xí)；讓幼兒體會(huì)不同身體姿勢(shì)爬時(shí)，可以進(jìn)行俯身爬、側(cè)身爬、坐撐爬和仰身手腳著地爬練習(xí)。三、爬中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤及糾正方法爬行時(shí)手腳配合不協(xié)調(diào)、手腳爬行時(shí)兩腿不曲膝讓幼兒看正確示范，并強(qiáng)調(diào)要用不同側(cè)的手和腳協(xié)調(diào)配合地向前爬行教師可放慢速度給幼兒做正確的示范，示范時(shí)用語(yǔ)言提示動(dòng)作的要領(lǐng)常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作爬行時(shí)手腳配合不協(xié)調(diào)的糾正方法手腳爬行時(shí)兩腿不曲膝的糾正方法三、爬中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤及糾正方法幼兒在爬的過(guò)程中還容易出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤動(dòng)作？應(yīng)該如何糾正這些錯(cuò)誤動(dòng)作。四、爬活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)目標(biāo)】評(píng)析活動(dòng)目標(biāo)適宜，符合中班幼兒能力要求，同時(shí)與身體素質(zhì)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合。案例：小蟲(chóng)子爬爬爬（中班）四、爬活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)準(zhǔn)備】評(píng)析活動(dòng)材料豐富，既有材料的準(zhǔn)備，也有相關(guān)知識(shí)準(zhǔn)備，為開(kāi)展下面的活動(dòng)做好鋪墊。案例：小蟲(chóng)子爬爬爬（中班）四、爬活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--準(zhǔn)備部分評(píng)析引入游戲情境，帶領(lǐng)幼兒一起做熱身活動(dòng)，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，激發(fā)了他們游戲的興趣，也為下面的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。案例：小蟲(chóng)子爬爬爬（中班）四、爬活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--基本部分1）自由爬2）有序爬3）游戲：巧避大熊評(píng)析活動(dòng)過(guò)程安排合理，集趣味性、層次性和綜合性于一體。幼兒和“媽媽”（教師）一起游戲、玩耍，營(yíng)造自然輕松而富有親情的游戲氛圍，讓幼兒感受到集體活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣。案例：小蟲(chóng)子爬爬爬（中班）四、爬活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--基本部分1）自由爬2）有序爬3）游戲：巧避大熊評(píng)析依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，通過(guò)“自由爬→一個(gè)跟著一個(gè)爬→嘗試倒退爬→背著物體爬”等一系列游戲活動(dòng)，不斷提高爬動(dòng)作的要求，逐步發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。案例：小蟲(chóng)子爬爬爬（中班）四、爬活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--基本部分4）游戲：蟲(chóng)子背豆評(píng)析活動(dòng)中的材料利用廢舊材料制成，提高了幼兒的環(huán)保意識(shí)。游戲中幼兒互相合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)自身社會(huì)性的發(fā)展。案例：小蟲(chóng)子爬爬爬（中班）四、爬活動(dòng)案例評(píng)析【活動(dòng)過(guò)程】--結(jié)束部分評(píng)析結(jié)束部分，在友愛(ài)的氛圍中進(jìn)行了放松活動(dòng)。案例：小蟲(chóng)子爬爬爬（中班）第135頁(yè)爬類(lèi)活動(dòng)的目標(biāo)及練習(xí)方法爬類(lèi)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)爬類(lèi)活動(dòng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法爬類(lèi)活動(dòng)案例評(píng)析第八節(jié)平衡活動(dòng)指導(dǎo)一、平衡活動(dòng)的目標(biāo)及練習(xí)方法年齡班爬類(lèi)活動(dòng)的目標(biāo)爬類(lèi)活動(dòng)的練習(xí)方法小班能走窄路；能走斜坡時(shí)保持身體平衡，不左右搖晃走窄道；走斜坡；走平衡木中班能走窄路；能走平衡木時(shí)兩腳交替向前邁進(jìn)；能原地自轉(zhuǎn)3圈不跌倒；能閉目向前走10步走窄道；走平衡木；旋轉(zhuǎn)、閉目行走大班能走窄路；能走平衡木時(shí)走得輕松自然；能兩臂側(cè)平舉單腳站立不少于5秒鐘；能兩臂側(cè)平舉閉目起踵自轉(zhuǎn)5圈走窄道；走平衡木；旋轉(zhuǎn)、單腳站立、跑急停、翻轉(zhuǎn)；變換手臂動(dòng)作（叉腰、平舉、上舉等）在平衡木上走二、平衡活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)平衡活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。（二）循序漸進(jìn)地發(fā)展幼兒的平衡能力以動(dòng)力性平衡練習(xí)為主（一）您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。（三）采用多種變化的形式進(jìn)行練習(xí)幼兒平衡活動(dòng)示例三、平衡活動(dòng)中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法平衡走或跑時(shí)低頭含胸，身體左右擺動(dòng)步幅過(guò)小閉目行走時(shí)易走歪單腳站立時(shí)，站立的腿易彎曲，上體搖晃原地旋轉(zhuǎn)