信息化教學(xué)資源

信息化教學(xué)資源信息化教學(xué)資源資源。接下來我們就一個一個看一下它們可以怎樣效勞教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。資源。接下來我們就一個一個看一下它們可以怎樣效勞教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)——選題參與競賽，面臨的第一個問題就是選題！評分標(biāo)準(zhǔn)上特別指出：教學(xué)目標(biāo)明確、選題有價值、內(nèi)容安排合理，符合時期技術(shù)技能人才培育要求。我們應(yīng)留意的是，選題有價值！也就是說選擇的題目涉及到要完成的教學(xué)目標(biāo)必需是在傳統(tǒng)課堂中有意義和價值。另外教學(xué)目標(biāo)也很重要，假設(shè)選的題目是適宜的，但去了信息化競賽的意義。評分標(biāo)準(zhǔn)，我們要在教學(xué)目標(biāo)上表達(dá)時期技術(shù)技能人才培育要求，比方創(chuàng)型人才，復(fù)合型人才等。二、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)分析分析。通常我們需要分析教材、學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容。教材分析模塊主要屬于教材中的哪個局部。格特點(diǎn)。分析這些主要是為我們設(shè)計(jì)教學(xué)策略或相關(guān)教學(xué)活動做預(yù)備。兩個學(xué)時以上。這一點(diǎn)和課堂競賽、實(shí)訓(xùn)教學(xué)是有區(qū)分的。最重要的內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)。由于接下來全部的教學(xué)活動設(shè)計(jì)失敗。三、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)教師們生疏的教學(xué)目標(biāo)分為學(xué)問目標(biāo)、力量目標(biāo)和情感目標(biāo)。學(xué)問目標(biāo)：一般我們確定學(xué)問目標(biāo)都會說：學(xué)會某某學(xué)問，理解某某方法、把握某某構(gòu)造等。不管是文科還是理科，都比較簡潔。標(biāo)內(nèi)容肯定要同課堂活動設(shè)計(jì)相匹配，情感目標(biāo)貫穿整個課程。在這三維目標(biāo)中，最重要的是力量目標(biāo)。很多時候，力量目標(biāo)簡潔掉入官話套話的“陷阱”；簡潔消滅實(shí)際教學(xué)中無法確認(rèn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)。計(jì)，能夠推斷出確實(shí)可以實(shí)現(xiàn)這個力量目標(biāo)。三維目標(biāo)確定后，就要確定重點(diǎn)、難點(diǎn)了。對于重點(diǎn)、難點(diǎn)來說，教學(xué)問目標(biāo)和力量目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)就不是問題了。教學(xué)分析完成后，開頭教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)通常分為三個階段：課前設(shè)計(jì)、課中設(shè)計(jì)和課后設(shè)計(jì)。四、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)——課前設(shè)計(jì)課前設(shè)計(jì)一般包括五個步驟：設(shè)計(jì)任務(wù)、公布任務(wù)、執(zhí)行任務(wù)、反響任務(wù)和分析任務(wù)。其中設(shè)計(jì)任務(wù)、公布任務(wù)、分析任務(wù)主要是教師需要做的工作，執(zhí)行任務(wù)和反響任務(wù)主要由學(xué)生來完成。的是，不管您布置什么樣的任務(wù)，切記要有結(jié)果！而且要反響結(jié)果！效勞。1、圍繞教學(xué)目標(biāo)。2、激發(fā)學(xué)生興趣。3、與課堂任務(wù)對接。4、帶有肯定挑戰(zhàn)。5、允許學(xué)生犯錯誤。6、考慮學(xué)生特點(diǎn)。五、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)——課上設(shè)計(jì)通常來說兩學(xué)時的課堂依據(jù)課程導(dǎo)入、部署任務(wù)一、二、三，課程總完成。課程導(dǎo)入局部，依據(jù)本課程所講內(nèi)容，通過實(shí)踐案例引出題目，同時個案例可以聯(lián)系到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。第一個任務(wù)設(shè)計(jì)時，就需要把課前任務(wù)的結(jié)果考慮進(jìn)去。來。自主完成任務(wù)，教師需要做的就是合理引導(dǎo)課堂，有效組織課堂。其次個任務(wù)完畢后，由學(xué)生自己進(jìn)展總結(jié)，從而完成自評、互評，最終教師進(jìn)展點(diǎn)評。第三個任務(wù)是課程的核心，它需要解決教學(xué)難點(diǎn)，完成力量目標(biāo)。在這個任務(wù)的設(shè)計(jì)上，教師要多想怎么能調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生多參與，通過何種方式引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。在任務(wù)完成后，為了表達(dá)“做中學(xué)、第三個任務(wù)完成，剩下課后設(shè)計(jì)局部。主要由穩(wěn)固學(xué)問，布置作業(yè)，學(xué)習(xí)在課程設(shè)計(jì)中如何應(yīng)用信息化手段。信息化手段應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，可以應(yīng)用的內(nèi)容包括：硬件、軟件和資源。一、信息化手段——硬件硬件包括根底環(huán)境和應(yīng)用、效勞環(huán)境。其中投影儀、交互電視、一體機(jī)、電子白板同有線網(wǎng)絡(luò)、WIFI、4G等無線網(wǎng)絡(luò)一起構(gòu)成了根底環(huán)境。教師們在做信息化教學(xué)設(shè)計(jì)時，這些內(nèi)容你不用提，但肯定要有〔都是最根本的，會同視頻一起被評委看到〕。另外一局部應(yīng)用、效勞環(huán)境則需要介紹一下用途。它們包括：手機(jī)、VRAR也為教師合理制造信息化教學(xué)環(huán)境供給了幫助。錄播系統(tǒng)和遠(yuǎn)程互動系統(tǒng)主要應(yīng)用在于聯(lián)系。職業(yè)教育是就業(yè)教育，有一些課程需要有行業(yè)、企業(yè)、實(shí)訓(xùn)的專家進(jìn)展指導(dǎo)。這時候就需要源共享；建立課堂與實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場相聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體；還可以建立課應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計(jì)中，會為整個教學(xué)設(shè)計(jì)供給格外棒的效果。VR、AR、可穿戴設(shè)備在教育中的應(yīng)用場景格外多，教師們應(yīng)用得當(dāng)，VR供給在正常教學(xué)過程中無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)環(huán)境。二、信息化手段——軟件支持。平臺包括：PC端的，移動端的，還有各種社交工具，以及現(xiàn)在國家要求的人人通等。PC信息技術(shù)支撐對應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。PC移動平臺，學(xué)生可以自由的在上面發(fā)言、打分、點(diǎn)贊等，從而更簡潔完成自評、互評環(huán)節(jié)，教師可以通過實(shí)時的信息收集過程數(shù)據(jù)，完成過程評價。QQQQ作業(yè)公布到群中，學(xué)生看到信息完成作業(yè)。但它們?nèi)鄙俜治?、統(tǒng)計(jì)的功能，因此教師們在使用時，需要用其他方式彌補(bǔ)。中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要〔2010—2020年〕》中就提出，建〔資源庫功能〕，內(nèi)容發(fā)放〔教學(xué)平臺根本功能〕，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)〔教學(xué)平臺根本功能〕,互通溝通〔社交軟件根本功能〕等。三、信息化手段——資源到的用于教學(xué)的數(shù)字化資源包括：動畫、視頻、仿真和微課。在全部假設(shè)有教師需要資源的話，也可以參加我們的職教信息化課堂溝通QQ536398250容呈現(xiàn)出來。幫助學(xué)生理解這些學(xué)問點(diǎn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率