品質(zhì)課堂評價量表

備注：備注：1.評價人根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況對各方面進(jìn)行等級評價，A等90分以上；B等80——89分；C等60——79分；D等60分以下。2.根據(jù)評價情況與任課教師溝通，共同反思和分析課堂，找出優(yōu)點和不足，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。備注：備注：1.評價人根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況對各方面進(jìn)行等級評價，A等90分以上；B等80——89分；C等60——79分；D等60分以下。2.根據(jù)評價情況與任課教師溝通，共同反思和分析課堂，找出優(yōu)點和不足，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。九龍坡區(qū)“品質(zhì)課堂”教學(xué)評價量表（試行）小學(xué)語文學(xué)校教師班級課題時間課堂兀素評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價等級權(quán)重ABCD得分專業(yè)性（20分）語文素養(yǎng)正確把握語文課程性質(zhì)、特點及規(guī)律，突出“語用”功能；做到工丿性與人文性統(tǒng)一；教學(xué)語言規(guī)范、富有感染力。L、10設(shè)計操作課時目標(biāo)準(zhǔn)確，課型特色突出；評價著眼于提高學(xué)生語文素養(yǎng)，教學(xué)過程簡約，采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中提高語文能力。10全然性（15分）全面關(guān)注關(guān)注全體學(xué)生語文學(xué)習(xí)的需要、特點和層次；關(guān)注全體學(xué)生語文知識能力的構(gòu)建全過程；關(guān)注全體學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，評價多元化，具有針對性。7全員參與關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思維、情感特點，注重因材施教，實施分層教學(xué)，促進(jìn)每一個學(xué)生積極思考、表達(dá)，自覺實踐；取長補短，重視自我全面發(fā)展，發(fā)言面不低于三分之一。8趣樂性（15分）氛圍民主營造民主和諧、生動活潑的語文課堂；善于利用教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)習(xí)語言文字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)品性。7體驗愉悅體驗語言文字學(xué)習(xí)的成功樂趣，身心愉悅，增強(qiáng)信心，養(yǎng)成良好習(xí)慣。8思辨性（15分）積極思考圍繞學(xué)習(xí)重難點獨立閱讀、思考，主動質(zhì)疑問難；在閱讀體驗與語言發(fā)展中體現(xiàn)思維的條理性、靈活性、開放性和深刻性。7對話交流認(rèn)真傾聽別人的見解，有條理地表述想法，愉快地與人分享學(xué)習(xí)成￡有效合作、互動、探究；善于辨別分析，樂于思維碰撞，富有個性。亂8踐習(xí)性（20分）聯(lián)系生活聽說讀寫等語文實踐活動聯(lián)系生活實際；重視語文學(xué)習(xí)策略和方法的學(xué)習(xí)，語用訓(xùn)練做到適量、適度、針對性強(qiáng)。10學(xué)做合一聽說讀寫訓(xùn)練時間達(dá)25-30分鐘以上，隨堂書寫量合理；利用多種渠道加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，積極嘗試運用語文知識和能力解決實際問題。10化成性（15分）目標(biāo)達(dá)成基礎(chǔ)知識掌握扎實，不同層次的學(xué)生都有收獲，目標(biāo)達(dá)成率不低于80%；初步學(xué)會運用語言文字進(jìn)行溝通，寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力有不同程度的提高。10持續(xù)生長豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維；體現(xiàn)祖國語言文字的熏陶、中華優(yōu)秀文化的濡染和長遠(yuǎn)的育人效益。5總評得分等級評價者

九龍坡區(qū)“品質(zhì)課堂”教學(xué)評價量表（試行）小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)校教師班級課題時間課堂兀素評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價等級權(quán)重ABCD得分（20分）數(shù)學(xué)素養(yǎng)1.準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué)概念、原理和數(shù)學(xué)思想方法，揭示數(shù)學(xué)的本質(zhì)。2?正確把握數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)、特點及內(nèi)容的科學(xué)性、思想性、趣味性。10設(shè)計操作領(lǐng)會《課標(biāo)》要求，吃透“教材”“學(xué)生”，找準(zhǔn)最近發(fā)展區(qū)。目標(biāo)準(zhǔn)確、過程簡明、方法手段科學(xué)有效、評價著眼學(xué)生發(fā)展。采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)；具有較強(qiáng)的作圖能力和使用各種工具的能力。10全然性（15分）全面關(guān)注5.關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、、維、情感狀態(tài)，張揚學(xué)生個性差異促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)知技、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)情感等方面得到不同的發(fā)展。7全員參與6.學(xué)生積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)、思考交流、評價等，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成和數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展的過程，發(fā)言面不低于三分之一。8趣樂性（15分）氛圍民主7.積極營造民主、和諧、寬松的課堂氛圍，師生、生生、人境互動性強(qiáng)。激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W習(xí)潛能。7體驗愉悅8?體會數(shù)學(xué)價值，身心愉悅，增強(qiáng)信心，養(yǎng)成良好習(xí)慣，體驗成功的樂趣，感受美的熏陶。8思辨性（15分）積極思考9?“問題”導(dǎo)學(xué)，學(xué)生有獨立思考、反思質(zhì)疑的時空，積極參與探究活動，經(jīng)歷“問題青境——自主探究——協(xié)作探究——交流結(jié)果”過程學(xué)生參與面達(dá)100%。7對話交流10.傾聽理解別人見解，有條理地表述想法，愉快地與人分享學(xué)習(xí)成果。善于辨別分析，發(fā)生思維碰童，富有個性，堅持真理、修正錯誤。8踐習(xí)性（20分）聯(lián)系生活11.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活，有利于體驗與理解、思考與探索，實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活、生長和經(jīng)驗改造，發(fā)展應(yīng)用意識。10學(xué)做合一有足夠的時空經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等體驗活動，增加學(xué)生基本的數(shù)學(xué)操作活動經(jīng)驗和問題解決的經(jīng)驗。重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及時反饋和數(shù)學(xué)知識應(yīng)用與拓展，練習(xí)設(shè)計有層次性，學(xué)生獨立練習(xí)時間充分。10化成性（15分）目標(biāo)達(dá)成14.學(xué)習(xí)效率高，探究活動有成效，基礎(chǔ)知識掌握扎實，各層次學(xué)生學(xué)有所得，目標(biāo)達(dá)成率不低于90%。15?提高了學(xué)生的符號表達(dá)、數(shù)學(xué)運算、數(shù)學(xué)建模等能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。10持續(xù)生長16.學(xué)生能夠獲得數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗和數(shù)學(xué)思想方法，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，提升學(xué)習(xí)能力。5總評得分等級評價者

九龍坡區(qū)“品質(zhì)課堂”教學(xué)評價量表（試行）小學(xué)英語學(xué)校教師班級課題時間課堂兀素評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價等級權(quán)重ABCD得分專業(yè)性（20分）英語素養(yǎng)教師基本功扎實，語音準(zhǔn)確，語調(diào)規(guī)范，語言流暢，語言動作有感染力。10設(shè)計操作教學(xué)目標(biāo)合理，因材施教，善于駕馭課堂教學(xué)，處理好教與學(xué)的雙邊活動，實施有效教學(xué)。10全然性（15分）全面關(guān)注關(guān)注每個學(xué)生，綜合語言運用能力的形成和培養(yǎng)；教學(xué)評價有針對性、有層次性。7全員參與全程積極主動參與交際，樂于表達(dá)，有自信；正視同學(xué)之間英語學(xué)習(xí)方面差異，認(rèn)真傾聽，取長補短。8趣樂性（15分）氛圍民主積極營造真實的語言情境，開展生動活潑、互動性強(qiáng)的語言活動。7體驗愉悅樂于感知并嘗試使用英語，樂于接觸英語歌曲、視頻及英文讀物等；在英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步和成功中體會快樂。8思辨性（15分）積極思考樂于探究,敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性運用語言的意識。7對話交流積極參與課堂活動，在充分理解和交流的基礎(chǔ)上，并產(chǎn)生愉悅的求知體驗。8踐習(xí)性（20分）聯(lián)系生活內(nèi)容和形式貼近學(xué)生的生活實際，通過聽辨、觀察、模仿、交流、合作、展示等方式學(xué)習(xí)和運用英語。10學(xué)做合一樂于參與英語實踐活動，與他人合作，樂于嘗試用英語做事，踐習(xí)能力得以提升。10化成性（15分）目標(biāo)達(dá)成各層次學(xué)生均有所獲，聽、說、讀、寫綜合能力得到發(fā)展，學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)，教學(xué)效果明顯。10持續(xù)生長學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得以激發(fā)和保持，形成積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。5總評得分等級評價者

九龍坡區(qū)“品質(zhì)課堂”教學(xué)評價量表（試行）小學(xué)科學(xué)學(xué)校教師班級課題時間課堂兀素評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價等級權(quán)重ABCD得分專業(yè)性（20分）科學(xué)素養(yǎng)1?準(zhǔn)確把握小學(xué)科學(xué)教育規(guī)律和特點?？茖W(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想和科學(xué)精神等科學(xué)素質(zhì)底蘊豐實，能創(chuàng)造性使用科學(xué)教學(xué)資源。10設(shè)計操作2.準(zhǔn)確把握小學(xué)科學(xué)的課標(biāo)教材以及學(xué)情校情。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容合理，教學(xué)過程簡約，教學(xué)方式多樣，教學(xué)機(jī)智靈活，教學(xué)語言和實驗操作規(guī)范。10全然性（15分）全面關(guān)注3?關(guān)注全體學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的層次、需要和特點。為每一位學(xué)生提供公平學(xué)習(xí)科學(xué)和發(fā)展個性的機(jī)會。7全員參與4?主動參與科學(xué)知識和科學(xué)探究學(xué)習(xí)的全過程。主動在科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想和科學(xué)精神等方面全面發(fā)展。8趣樂性（15分）氛圍民主5?創(chuàng)設(shè)民主和諧、快樂自主的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)探究活動生動活潑，能激發(fā)學(xué)?？茖W(xué)探究的興趣愛好。7體驗愉悅6?主動參與觀察實驗、動手實踐、探究實證、討論辯論等科學(xué)探究活動，積極體驗科學(xué)探究的樂趣。逐步養(yǎng)成樂于參與科學(xué)探究的優(yōu)良品性。8思辨性（15分）積極思考7?積極主動思考，思維靈活，條理清楚，科學(xué)思維能力強(qiáng)。逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。7對話交流8?能用規(guī)范的科學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流。敢于質(zhì)疑問難，尊重事實，尊重和欣賞不同的意見。逐步學(xué)會分析數(shù)據(jù)、歸納結(jié)論和使用推理模型。8踐習(xí)性（20分）聯(lián)系生活9?關(guān)注生活中的科學(xué)知識和問題，聯(lián)系生活實際，在實踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，在學(xué)習(xí)中實踐科學(xué)方法。10學(xué)做合一10.積極參與觀察實驗、設(shè)計制作、調(diào)查研究、討論辯論等科學(xué)探究實踐活動。積極嘗試運用所學(xué)科學(xué)知識和方法解決學(xué)習(xí)和生活中的實際問題。10化成性（15分）目標(biāo)達(dá)成11.領(lǐng)悟本課時涉及的物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與空間三大領(lǐng)域的主要科學(xué)概念。提出和聚焦問題，設(shè)計研究方案，收集和獲取證據(jù)，分析數(shù)據(jù)、得出合理結(jié)論，表達(dá)與交流等科學(xué)探究能力得到一定提升。10持續(xù)生長12.保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的情感。5總評得分等級評價者備注：備注：1.評價人根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況對各方面進(jìn)行等級評價，A等90分以上；B等80——89分；C等60——79分；D等九龍坡區(qū)“品質(zhì)課堂”教學(xué)評價量表（試行）小學(xué)品德學(xué)校教師班級課題時間課堂兀素評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價等級權(quán)重ABCD得分專業(yè)性（20分）品德素養(yǎng)深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)，廣泛而深入地掌握相關(guān)學(xué)科知識，不斷進(jìn)行知識的更新和綜合。具有良好的道德修養(yǎng)和人格魅力，為人師表，做學(xué)生良好品行的示范者、引領(lǐng)者。10設(shè)計操作按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合單元目標(biāo)準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容；聯(lián)系學(xué)生生活實際，制定出簡潔、具體、明確的課時目標(biāo)；創(chuàng)造性地使用教材，有效開發(fā)和利用課程資源，教學(xué)設(shè)計和活動過程充分體現(xiàn)學(xué)科特點。10全然性（15分）全面關(guān)注以生為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，珍視學(xué)生的獨特感受，滿足學(xué)生的個性化需求。7全員參與師生共同參與學(xué)習(xí)活動，學(xué)生參與面廣，活動時間充足，互動充分，會傾聽、會交流，自主合作學(xué)習(xí)有實效。8趣樂性（15分）氛圍民主營造民主和諧、生動活潑的教學(xué)氛圍，采取靈活多樣的教學(xué)方式和評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)好學(xué)善學(xué)樂學(xué)的優(yōu)良品性。7體驗愉悅學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容和活動形式感興趣，參與積極性高，樂于在活動中進(jìn)行合作、交流、思考、體驗與感悟，課堂氛圍輕松愉快。8思辨性（15分）積極思考引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生思維活躍，敢于大膽質(zhì)疑，能借助已有的生活經(jīng)驗來分析問題、解決問題，提高道德判斷能力和選擇能力。7對話交流充分尊重學(xué)生，構(gòu)建師生互動、生生互動、平等對話的交流平臺，激發(fā)思維火花的碰撞，課堂體現(xiàn)動態(tài)的生成狀態(tài)，達(dá)到情感真實、有效的體驗。8踐習(xí)性（20分）聯(lián)系生活教學(xué)內(nèi)容生活化，道德認(rèn)知和情感體驗都以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們從家庭、學(xué)校、社區(qū)及其他空間中獲取相關(guān)信息，幫助他們認(rèn)識和解決現(xiàn)實生活中的問題，使教學(xué)成為學(xué)生體驗生活、道德成長的有效過程。10學(xué)做合一引導(dǎo)學(xué)生將課堂上獲得的道德認(rèn)識自覺延伸到生活中6參與社會活動的過程中踐行道德體驗，形成良好的道德品質(zhì)，實現(xiàn)社會性發(fā)展。10化成性（15分）目標(biāo)達(dá)成活動開展扎實有效，目標(biāo)達(dá)成度高，教學(xué)效果好，師生雙邊得到發(fā)展。10持續(xù)生長學(xué)生的道德認(rèn)知和能力發(fā)展在原有基礎(chǔ)上有明顯提高，關(guān)注課堂延伸，以正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，產(chǎn)生長遠(yuǎn)的育人效應(yīng)。5總評得分等級評價者60分以下。2.根據(jù)評價情況與任課教師溝通，共同反思和分析課堂，找出優(yōu)點和不足，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。

九龍坡區(qū)“品質(zhì)課堂”教學(xué)評價量表（試行）小學(xué)音樂學(xué)校教師班級課題時間課堂兀素評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價等級權(quán)重ABCD得分專業(yè)性（20分）音樂素養(yǎng)學(xué)科專業(yè)知識和能力扎實，具有較高的綜合素養(yǎng)；示范嫻熟，富有激情和感染力；點撥、評價有針對性、有層次性、有專業(yè)性，能靈活處理課堂生成資源，富有教學(xué)機(jī)智。10設(shè)計操作準(zhǔn)確把握音樂學(xué)科教育規(guī)律和特點，教材解讀準(zhǔn)確；充分了解學(xué)情；“三維目標(biāo)”準(zhǔn)確合理，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，準(zhǔn)確把握重難點。教學(xué)過程清晰簡約，著眼于學(xué)生音樂能力的提高。10全然性（15分）全面關(guān)注面向全體學(xué)生；關(guān)注每個學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的層次、需要和特點；促進(jìn)全體學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高；推動學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。7全員參與全員參與音樂學(xué)習(xí)活動，積極感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，不同層次學(xué)生各有所獲；交流合作面不低于三分之一；8趣樂性（15分）氛圍民主設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情境，發(fā)展想象力，寓教于樂，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣；采取靈活多樣的教學(xué)方式和評價方式。7體驗愉悅學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡教學(xué)內(nèi)容和形式，保持學(xué)習(xí)音樂的興趣和注意力，積極參與生生互動，師生互動；學(xué)得輕松愉快，音樂興趣持久，審美能力得到提高。8思辨性（15分）積極思考基于學(xué)生最近發(fā)展區(qū)設(shè)計音樂教學(xué)問題；提問精當(dāng)，語言精煉，學(xué)生善于思考，發(fā)展學(xué)生的分析、綜合、判斷、推理等邏輯思維能力。7對話交流獨立閱讀、思考，敢于質(zhì)疑，表達(dá)自己的見解，回答問題有一定質(zhì)量；體現(xiàn)思維的靈活性、條理性和開放性；圍繞學(xué)習(xí)重點積極互動，善于評議，有效進(jìn)行合作探究。發(fā)展學(xué)生的綜合能力。8踐習(xí)性（20分）聯(lián)系生活注重音樂實踐；注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，掌握音樂學(xué)習(xí)方法，感悟生活中的真善美，豐富形象思維，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。10學(xué)做合一運用多種方式方法進(jìn)行感受與欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造的音樂實踐；積極嘗試運用音樂知識和能力解決音樂和生活中的實際問題；做到知行合。10化成性（15分）目標(biāo)達(dá)成教學(xué)重難點得到解決；把立德樹人融入教育過程；形成獨特的教學(xué)特色和課堂文化；產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果和長遠(yuǎn)的育人效益。10持續(xù)生長課堂主體地位突出；目標(biāo)達(dá)成度高，目標(biāo)達(dá)成率不低于80%；充分體現(xiàn)音樂的熏陶和濡染，成長的激勵，獲得成功的積極體驗。5總評得分等級評價者60分以下。2.根據(jù)評價情況與任課教師溝通，共同反思和分析課堂，找出優(yōu)點和不足，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。備注：備注：1.評價人根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況對各方面進(jìn)行等級評價，A等90分以上；B等80——89分；C等60——79分；D等九龍坡區(qū)“品質(zhì)課堂”教學(xué)評價量表（試行）

小學(xué)體育與健康學(xué)校教師班級課題時間課堂兀素評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價等級權(quán)重ABCD得分專業(yè)性（20分）體育素養(yǎng)體育專業(yè)底蘊豐實；語言規(guī)范生動、富有感染力；課堂精神飽滿，善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，善于調(diào)控、評價，動作示范規(guī)范正確，富有教學(xué)機(jī)智。10設(shè)計操作準(zhǔn)確把握體育教育規(guī)律和特點，正確理解教材，合理處理教材；準(zhǔn)確把握學(xué)情，合理使用場地和器材。課時目標(biāo)準(zhǔn)確，課型特色突出，靈活運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，注重學(xué)思結(jié)合。10全然性（15分）全面關(guān)注以生為本，因材施教。關(guān)注每個學(xué)生生理心理特征，重視每個學(xué)生體育與健康知識和能力的培養(yǎng)，促進(jìn)全體學(xué)生體育素養(yǎng)的全面發(fā)展；關(guān)注個體差異，教學(xué)評價有針對性、層次清楚。7全員參與主動積極參與體育與健康課的學(xué)習(xí)，主動練習(xí)，踴躍展示，不同層次學(xué)生各有所獲；重視自我全面鍛煉和發(fā)展。8趣樂性（15分）氛圍民主積極創(chuàng)設(shè)民主和諧，生動活潑的教學(xué)情境；善于挖掘教材資源的趣味性，教學(xué)方法、手段多樣化。激發(fā)學(xué)習(xí)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)品性。7體驗愉悅喜歡體育與健康內(nèi)容和形式，積極主動參與課堂學(xué)習(xí)中，積極參與生生互動，師生互動；學(xué)得輕松愉快，體現(xiàn)好學(xué)善學(xué)樂學(xué)的優(yōu)良品性。8思辨性（15分）積極思考問題設(shè)置具有啟發(fā)性、探索性，科學(xué)合理。能激活思維；具有引導(dǎo)性，重視學(xué)習(xí)策略和方法的指導(dǎo)，能讓學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究學(xué)習(xí)，發(fā)展思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新意識。7對話交流能積極主動練習(xí)，練習(xí)中積極思考，發(fā)現(xiàn)問題、能大膽提出問題并能找出鍛煉規(guī)律，圍繞學(xué)習(xí)重點積極互動，善于評議，有效進(jìn)行合作探究。8踐習(xí)性（20分）聯(lián)系生活注重學(xué)生身體的全面發(fā)展，講授時間控制在10分鐘以內(nèi)；重視學(xué)習(xí)策略和方法的指導(dǎo)；課堂訓(xùn)練中，與生活實踐相結(jié)合10學(xué)做合一積極參與、主動學(xué)習(xí)，練習(xí)密度達(dá)到30%—40%，有一定的運動負(fù)荷，運用多種方式方法進(jìn)行練習(xí)開展多種形式的小組活動，積極嘗試運用體育與健康知識解決練習(xí)中的實際問題。10化成性（15分）目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)達(dá)成度高，不同層次的學(xué)生都有收獲，目標(biāo)達(dá)成率新授課不低于60-70%；復(fù)習(xí)鞏固課不低于90%.10持續(xù)生長注重終身體育意識的培養(yǎng)和健康安全意識的培養(yǎng)，獲得成功的積極體驗，產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果和長遠(yuǎn)的育人效益。5總評得分等級評價者60分以下。2.根據(jù)評價情況與任課教師溝通，共同反思和分析課堂，找出優(yōu)點和不足，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。備注：備注：1.評價人根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況對各方面進(jìn)行等級評價，A等90分以上；B等80——89分；C等60——79分；D等60分以下。2.根據(jù)評價情況與任課教師溝通，共同反思和分析課堂，找出優(yōu)點和不足，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。備注：備注：1.評價人根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況對各方面進(jìn)行等級評價，A等90分以上；B等80——89分；C等60——79分；D等60分以下。2.根據(jù)評價情況與任課教師溝通，共同反思和分析課堂，找出優(yōu)點和不足，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。九龍坡區(qū)“品質(zhì)課堂”教學(xué)評價量表（試行）小學(xué)美術(shù)學(xué)校教師班級課題時間課堂兀素評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價等級權(quán)重ABCD得分（20分）美術(shù)素養(yǎng)美術(shù)專業(yè)知識扎實，美術(shù)專業(yè)技能過硬；示范嫻熟，指導(dǎo)得法，評價多元；教學(xué)中體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的視覺性、實踐性、人文性和愉悅性的和諧統(tǒng)一。10設(shè)計操作領(lǐng)會《美術(shù)新課標(biāo)》精神，教材解讀透徹，目標(biāo)定位準(zhǔn)確；四領(lǐng)域課型特色突出，美術(shù)學(xué)科特點鮮明；教學(xué)理念新穎，教學(xué)方式靈活，教學(xué)評價有效；靈活處理生成，富有教學(xué)機(jī)智；關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣、藝術(shù)思維培養(yǎng)，著眼學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提升。10全然性（15分）全面關(guān)注關(guān)注全體學(xué)生，注重因材施教，堅持以學(xué)生差異和需要為本，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)個性和人文素養(yǎng)的綜合發(fā)展。7全員參與積極主動參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動，勤于思考、樂于表達(dá)、善于合作、敢于實踐，重視自我全面發(fā)展，發(fā)言面不低于三分之一。8趣樂性（15分）氛圍民主積極營建民主和諧、生動活潑的課堂氛圍；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)的優(yōu)良品性。7體驗愉悅能夠體會美術(shù)學(xué)習(xí)的價值，實踐體驗主動，學(xué)習(xí)過程愉快，感受欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美帶來的樂趣。8思辨性（15分）積極思考根據(jù)學(xué)情和教學(xué)重難點設(shè)計美術(shù)教學(xué)問題，促進(jìn)學(xué)生積極主動思考、質(zhì)疑問難，在美術(shù)學(xué)習(xí)和實踐活動中體現(xiàn)思維的條理性、靈活性和開放性。7對話交流培養(yǎng)平等對話和開放交流的習(xí)慣，學(xué)會傾聽和接納別人見解，愉快地與人分享學(xué)習(xí)成果，能夠互助合作和取長補短，不斷提高辨別、分析、判斷、推理等邏輯思維能力。8踐習(xí)性（20分）聯(lián)系生活美術(shù)學(xué)習(xí)和實踐活動聯(lián)系學(xué)生生活和社會實際，強(qiáng)調(diào)美術(shù)的審美價值與社會功能的有機(jī)統(tǒng)一。10學(xué)做合一美術(shù)實踐活動時空充足，學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐活動有效結(jié)合，提升學(xué)生運用美術(shù)知識解決問題和美化生活的能力。10化成性（15分）目標(biāo)達(dá)成基礎(chǔ)知識掌握扎實，觀察能力、思維能力、造型能力、設(shè)計意識和創(chuàng)新意識都得到發(fā)展，課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率不低于80%，不同層次的學(xué)生各有收獲，學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)得以提升。10持續(xù)生長能夠體會美術(shù)學(xué)科價值并能夠運用于生活，獲得成功體驗，自信心不斷增強(qiáng)，能夠保持美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣和熱情。5總評得分等級評價者

九龍坡區(qū)“品質(zhì)課堂”教學(xué)評價量表（試行）小學(xué)信息技術(shù)學(xué)校教師班級課題時間課堂兀素評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價等級權(quán)重ABCD得分專業(yè)性（20分）信息素養(yǎng)準(zhǔn)確把握信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)要求，教師專業(yè)基本功強(qiáng)，教學(xué)行為規(guī)范；教態(tài)自然大方、教學(xué)語言流暢、準(zhǔn)確、生動、邏輯性強(qiáng)。10設(shè)計操作教學(xué)目標(biāo)設(shè)定合理，針對性強(qiáng)；教學(xué)設(shè)計科學(xué)、有效，教學(xué)方法得當(dāng)；善于把握和調(diào)控課堂，善于根據(jù)課堂實情適時調(diào)整教學(xué)策略；注重信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合；善于在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。10全然性（15分）全面關(guān)注以生為本，面向全體學(xué)生；關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展，因材施教，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展；關(guān)注學(xué)生成長的全過程，使每一名學(xué)生學(xué)有所獲。7全員參與充滿自信，學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，積極思考，交流互動充分，參與面廣，發(fā)言面不低于三分之一。8趣樂性（15分）民主氛圍積極創(chuàng)設(shè)民主和諧的師生關(guān)系和快樂自主的學(xué)習(xí)氛圍；善于利用信息技術(shù)工具，采取靈活多樣的教學(xué)方式和評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)好學(xué)善學(xué)樂學(xué)的優(yōu)良品性。7體驗愉悅學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容充滿興趣，積極參與教學(xué)活動，情感體驗真實，課堂氛圍輕松愉快。8思辨性（15分）積極思考善于獨立思考、樂于探究，在學(xué)習(xí)中積極體驗、感悟；注重自主、合作、探究學(xué)習(xí)，發(fā)展思維能力。7對話交流善于合作學(xué)習(xí)、討論交流，會傾聽；思維活躍，大膽質(zhì)疑，會提出問題、分析問題、解決問題；具有創(chuàng)新精神。8踐習(xí)性（20分）聯(lián)系生活注重聯(lián)系生活實際，在實踐中學(xué)習(xí)；善于利用信息技術(shù)工具獲取、加工、管理、表達(dá)、交流信息以解決現(xiàn)實生活中的問題。10學(xué)做合一通過嘗試操作、動手實踐獲取知識;會運用信息技術(shù)知識和工具解決實際問題?！?0化成性（15分）目標(biāo)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度高，不低于80%；不同層次的學(xué)生都有收獲。10持續(xù)生長學(xué)生分析和解決問題的能力得到提高，養(yǎng)成正確利