【核心素養(yǎng)目標】人音版（2013）小學四年級音樂上冊《故鄉(xiāng)是北京》教學設計

人音版（2013）音樂四年級上冊《故鄉(xiāng)是北京》教學設計課題課題名核心素養(yǎng)教學目標審美感知：通過欣賞歌曲，體會歌曲所表達的思想感情，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。藝術(shù)表現(xiàn)：了解京歌及京劇的有關(guān)知識，能分辨京劇中“西皮”和“二黃”兩種不同的聲腔，感受京劇唱腔特點。創(chuàng)意實踐：通過編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，從而發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。文化理解：了解戲歌的演唱技巧，理解音樂所表達的感情。教學重點感受京歌中的京腔京韻。教學難點京劇韻味的準確把握。教學準備教師準備：多媒體課件學生準備：教材教學過程情境引入（一）組織教學師生問好！（二）談話導入，激發(fā)體驗：1、北京，是我國的首都，是全國各族人民衷心敬仰的圣地。而生長在北京的人們則對這座具有悠久歷史文化的現(xiàn)代化城市更具有深厚的感情。2、歌曲簡介《故鄉(xiāng)是北京》這首歌曲正是傾吐了生長于北京的人們對鄉(xiāng)土懷戀的情緒。歌曲以最普通而又最富代表性的事物——四合院和油條、豆?jié){、家常餅，來觸發(fā)積淀于心中的鄉(xiāng)情，使人感到情真意切、樸實而貼近生活。歌曲的旋律吸取了京劇和京韻大鼓的音樂素材，賦予了歌曲濃郁、鮮明的地方色彩。新課探究播放視頻《故鄉(xiāng)是北京》你覺得這首歌聽上去和你以前所聽的歌曲有什么不同？（二）介紹戲歌戲歌是將戲曲和民歌演唱特點進行融合與貫通的一種具有時代特點的聲樂形式，它既有民歌演唱的親切、自然，又有戲曲演唱的運腔、韻味。京劇和流行音樂完美結(jié)合的戲歌的例子有：“故鄉(xiāng)是北京”、“前門情思大碗茶”、“說唱臉譜”。（三）聆聽樂曲：1.這首歌曲汲取了中國哪個戲曲唱腔的元素？2.為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”？3.歌曲是怎樣表達對家鄉(xiāng)的愛？復聽歌曲隨著音樂哼唱，學一學歌中的京腔京韻。歌曲的體裁是“戲歌”，運用了京劇唱腔元素；歌詞對家鄉(xiāng)進行了贊美。（五）朗讀歌詞：便覺得甜絲絲脆生生京腔京韻自多情不說那高聳的大廈旋轉(zhuǎn)的廳電子街的機房夜市上的燈唱不夠那新潮歡涌王府井道不盡那名廚佳肴色香濃單想那油條豆?jié){家常餅便勾起細悠悠密茸茸甘美芬芳故鄉(xiāng)情甘美芬芳故鄉(xiāng)情走遍了南北西東也到過了許多名城靜靜的想一想我還是最愛我的北京不說那天壇的明月北海的風蘆溝橋的獅子潭柘寺的松唱不夠那紅墻碧瓦的太和殿道不盡那十里長街臥彩虹只看那紫藤古槐四合院1、第一部分包含三個樂句，各樂句中的節(jié)奏都先緊后松，在長音上加入伴奏，這正是戲曲音樂的特點。前兩句的旋律平穩(wěn)，第三樂句句幅擴展，音調(diào)先抑后揚，以五度大跳將旋律推到“”的長音上，以激動的感情表達了對故土的熱愛。2、第二部分速度增快，節(jié)奏緊湊，以念白式的音調(diào)、節(jié)奏，唱出了北京的古跡新貌。在唱到最能勾起鄉(xiāng)情的事物——四合院、家常餅時，旋律在較低的音區(qū)中平穩(wěn)舒暢，使人感到親切、自然，但尾句在半拍休止后作五度跳進，使對故鄉(xiāng)的熱愛之情噴涌而出。3、最后一部分是第一部分的再現(xiàn)，但節(jié)奏擴展一倍，酣暢淋漓地表達了對故鄉(xiāng)北京的深情厚愛。三、課堂小結(jié)北京，我國的首都。京劇從那里誕生，在那里傳唱，真正的京劇還有許多知識需要大家在以后的學習中慢慢去了解。通過今天學習我們要知道，不管外面的風景有多好，還是自己的家鄉(xiāng)最好，同學們，你們要刻苦學習科學文化知識，用我們的聰明才干，去建設家鄉(xiāng)，去建設祖國！課后作業(yè)在外鄉(xiāng)的游子，無論走到哪里，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。請在課后學唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次進行交流，這也是各地音樂文化的一次大匯展。板書設計《故鄉(xiāng)是北京》戲歌“西皮”和“二黃”各地音樂