教師個人繼續(xù)教育總結(jié)模板（3篇）

第9頁共9頁教師個人?繼續(xù)教育?總結(jié)模板?一、思?想政治方?面：作為?一名人民?教師，我?深知肩上?責(zé)任之重?大，為人?師表的座?右銘，使?我無時無?刻都在自?我反省。?由于大學(xué)?期間錯過?了加入黨?組織的機(jī)?會，在踏?上這個崗?位之際，?我迫不及?待地積極?向黨組織?靠攏。?三、班主?任工作方?面：在班?主任工作?中，由于?大學(xué)實(shí)習(xí)?期間是高?中，所以?對小學(xué)班?級管理還?很陌生，?加上本身?性格使然?，初期感?到很吃力?，多虧了?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和各位老?師的幫助?和指導(dǎo)。?對于四?、專業(yè)素?養(yǎng)與業(yè)務(wù)?能力方面?：語文是?一門與時?俱進(jìn)的學(xué)?科，作為?一名小學(xué)?的語文教?師，不僅?需要豐富?的專業(yè)知?識，扎實(shí)?的教師基?本功，更?不可或缺?的是有關(guān)?文學(xué)類、?教育類甚?至其他領(lǐng)?域的知識?。大學(xué)畢?業(yè)以來，?在正式踏?上三寸講?臺后，我?深切體會?到“書到?用時方恨?少”的含?義，每每?面對學(xué)生?們天馬行?空的各種?各類問題?時，暗嘆?學(xué)生的天?真浪漫，?同時也在?思考著，?如果這樣?下去，自?己勢必會?被孩子們?問得瞠目?結(jié)舌，就?如同那個?經(jīng)典的比?喻：“假?如學(xué)生是?一個圓圈?，那么老?師僅僅是?套住學(xué)生?的一個更?大的圓圈?而已”如?果不想盡?辦法，擴(kuò)?大這個圓?圈的范圍?，那么終?有一天必?將被這個?時代所淘?汰。一年?來，我不?斷地為自?己充電，?除了平常?的教研活?動、請教?老教師之?外，更多?的時間是?花在閱讀?書籍報刊?上，尤其?是全國各?地名師的?教學(xué)設(shè)計?、教學(xué)實(shí)?錄以及教?學(xué)論文，?關(guān)注班主?任管理藝?術(shù)等。在?自我充電?的同時，?我還積極?參加各種?各類的教?師培訓(xùn)與?市、鎮(zhèn)兩?級的各類?教研活動?，這都讓?我獲益匪?淺。在?一年的工?作中，無?論是教學(xué)?工作還是?班主任工?作，我都?覺得自己?存在著很?多的不足?，比如，?合理統(tǒng)籌?的能力有?待提高，?教學(xué)管理?工作中不?夠嚴(yán)格，?計劃意識?不強(qiáng)，與?家長間的?聯(lián)系不夠?緊密，缺?乏管理的?技巧和藝?術(shù)等。在?為期一年?的新教師?培訓(xùn)課的?學(xué)習(xí)過程?中，我確?實(shí)成長了?不少，學(xué)?到了很多?專業(yè)內(nèi)外?的知識，?認(rèn)識到自?己的一些?不足。正?所謂：“?有則改之?，無則加?勉!”既?然看到了?自己的不?足，我將?積極改正?。在今后?的工作中?，我將會?多調(diào)整心?態(tài)，多反?省自己，?多進(jìn)行教?學(xué)后反思?，多向老?教師取經(jīng)?和學(xué)習(xí)避?免走多彎?路，從多?角度多方?法看問題?，讓自己?真正地快?速成長起?來。教?師個人繼?續(xù)教育總?結(jié)模板（?二）本?人在__?__年_?___月?參加了中?小學(xué)教師?繼續(xù)教育?培訓(xùn)，通?過專家的?培訓(xùn)，使?我在教師?的職業(yè)道?德修養(yǎng)、?教學(xué)業(yè)務(wù)?水平和科?研水等方?面都得到?一定的提?高。我們?主要學(xué)習(xí)?了如下內(nèi)?容：1?、由教授?講授的新?課程理念?更新2?、由教授?講授未來?教育教師?培訓(xùn)項(xiàng)目?，此模塊?內(nèi)容，讓?全體學(xué)員?耳目一新?。3、?如何做一?名成功的?教師，上?好每一節(jié)?課下面?，我將本?階段的具?體學(xué)習(xí)作?以下簡要?小結(jié)：?一、認(rèn)識?的提高?構(gòu)建教師?終身教育?體系，打?造一流的?教師隊(duì)伍?是教育長?足發(fā)展的?根本大計?，也是教?育主管部?門探索的?永恒主題?，更是我?們教育工?作者的不?懈追求。?教師培訓(xùn)?提高自身?素質(zhì)是關(guān)?系到教師?教書育人?質(zhì)量的大?事。參加?繼續(xù)教育?培訓(xùn)是我?們教師在?思想和業(yè)?務(wù)成長路?上的加油?站。我在?參加教師?繼續(xù)教育?中，特別?重視自己?師德和教?學(xué)業(yè)務(wù)水?平的提高?，始終把?師德建設(shè)?擺在首要?位置，把?自己的教?學(xué)業(yè)務(wù)能?力作為教?師的核心?素質(zhì)來提?高。在培?訓(xùn)中，真?正做到師?德建設(shè)和?業(yè)務(wù)培訓(xùn)?兩手抓、?兩手硬，?通過培訓(xùn)?，切實(shí)提?高自己的?師德素質(zhì)?和教學(xué)業(yè)?務(wù)水平。?在培訓(xùn)?過程中，?感觸最深?的部分是?英特爾未?來教育項(xiàng)?目的培訓(xùn)?。第一?個關(guān)鍵節(jié)?點(diǎn)，框架?問題修改?是研修重?點(diǎn)和關(guān)鍵?，可以說?不完成框?架問題的?修改，其?他方面的?修改，也?會受到影?響。為了?不使框架?問題修改?影響其他?，我在學(xué)?習(xí)時對問?題修改時?間段做了?特別處理?.首先時?間保證;?其次，我?采取“穩(wěn)?扎穩(wěn)打”?，讓作品?修改內(nèi)容?化整為零?，為了加?強(qiáng)對內(nèi)容?的進(jìn)一步?理解，我?共享了其?他學(xué)員的?作品，互?相交流，?一起研討?，使框架?問題的修?改在下一?模塊學(xué)習(xí)?開始之前?及時完成?。對此?，能夠完?成，我對?線面的學(xué)?習(xí)也有了?很大的信?心。二?、具體收?獲1、?參加培訓(xùn)?，使我對?教科研方?面的認(rèn)識?有進(jìn)一步?提高，能?自覺地參?與課堂的?教學(xué)研究?，積極參?加課改研?究，及時?總結(jié)自己?在教育教?學(xué)工作的?經(jīng)驗(yàn)，撰?寫教育論?文。在中?小學(xué)教師?培訓(xùn)中，?使我意識?到教學(xué)課?程的改變?我們必須?跟上新的?教育理念?，所以在?下工夫熟?悉新教材?的同時積?極參加學(xué)?校組織的?教師繼續(xù)?教育培訓(xùn)?，不斷提?高自己的?理論和業(yè)?務(wù)水平，?很快跟上?了教育改?革的步伐?，也提高?了自己課?堂教育能?力和教學(xué)?質(zhì)量。?2、學(xué)習(xí)?過程中，?我注重師?德方面的?修養(yǎng)，我?堅持把師?德建設(shè)當(dāng)?作職業(yè)道?德修養(yǎng)的?重要環(huán)節(jié)?來抓，從?理論與實(shí)?際的結(jié)合?上學(xué)習(xí)和?領(lǐng)會教師?職業(yè)道德?修養(yǎng)所涵?蓋的內(nèi)容?，提高自?己的事業(yè)?認(rèn)知、職?業(yè)認(rèn)同水?平，增強(qiáng)?了自己從?事教育事?業(yè)的使命?感和責(zé)任?感。使依?法治教、?廉潔從教?成為自己?自覺的行?為，積極?爭取做一?名“師德?雙馨”型?的教師。?3、轟?轟烈烈的?中小學(xué)教?師素質(zhì)提?升工程，?給教師繼?續(xù)教育帶?來了豐富?的內(nèi)容，?重點(diǎn)通過?《教師職?業(yè)心理》?、《英特?爾未來教?育》等專?題培訓(xùn)和?考試，使?我們對新?的教育教?理念，現(xiàn)?代教學(xué)理?論和現(xiàn)代?課程理論?、當(dāng)今國?外先進(jìn)的?教育思想?等都有進(jìn)?一步了解?，也提高?了我們的?教育教學(xué)?管理能力?，特別是?信息技術(shù)?與學(xué)科教?學(xué)整合等?內(nèi)容的培?訓(xùn)，不但?提高了我?們每位教?師的課堂?教學(xué)能力?和組織教?育活動的?能力。也?提高了課?堂教學(xué)的?效率和教?師的教育?科學(xué)研究?能力。在?學(xué)習(xí)教育?科研理論?知識，組?織教育調(diào)?查、實(shí)驗(yàn)?和交流等?活動中，?使推廣、?應(yīng)用教育?科研成果?的能力都?有不同程?度的提高?。同時廣?大教師在?“學(xué)習(xí)-?研究-實(shí)?踐-反思?-再實(shí)踐?”的過程?中也提高?了自己的?理論素質(zhì)?和教育科?研、創(chuàng)新?能力。?4、重視?交流在教?育教學(xué)中?的應(yīng)用。?過去，?只知道埋?頭于書本?知識，信?息閉塞，?不善于交?流，使得?一些好的?經(jīng)驗(yàn)未能?融于自己?的教學(xué)，?而自己的?一些體會?又未能及?時整理，?因此使自?己的發(fā)展?緩慢前進(jìn)?。學(xué)習(xí)期?間在進(jìn)修?學(xué)校各級?領(lǐng)導(dǎo)和老?師的精心?指導(dǎo)下，?我有了長?足的進(jìn)步?，使我感?到自己的?教師修為?有了深一?層次的提?高，使我?更加如饑?似渴的追?求新知的?攝入，在?這里我向?你們表示?感謝。今?后我會努?力并不全?身心地投?入教育事?業(yè)，為祖?國培養(yǎng)更?多的棟梁?之才。?通過培訓(xùn)?，使我在?教師的職?業(yè)道德修?養(yǎng)、教育?教學(xué)水平?和教育科?研能力都?得到了進(jìn)?一步的提?高。使我?更加堅定?了教書育?人的信心?和決心。?通過農(nóng)村?中小學(xué)教?師培訓(xùn)，?使我對教?育教學(xué)理?念、現(xiàn)代?教學(xué)理論?和現(xiàn)代課?程理論和?當(dāng)今國外?先進(jìn)教育?思想都有?了進(jìn)一步?了解。我?充分認(rèn)識?到為了適?應(yīng)素質(zhì)教?育的需要?，更好的?勝任新世?紀(jì)的教育?教學(xué)工作?，必須不?斷的全面?提高自身?素質(zhì)。使?我對教育?科研和新?課程有了?更深的理?解，不斷?提高了自?己的教科?研水平和?駕馭新課?程的能力?。從理論?和實(shí)際的?結(jié)合上學(xué)?習(xí)和領(lǐng)會?了教師職?業(yè)修養(yǎng)所?涵蓋的內(nèi)?容，提高?自己的事?業(yè)認(rèn)識，?職業(yè)認(rèn)同?水平，增?強(qiáng)了自己?從事教育?事業(yè)的使?命感和責(zé)?任感。?通過此次?繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)，我?深切感覺?到，做為?一名教師?，需有先?進(jìn)完備的?教學(xué)策略?與方法。?使我在教?學(xué)工作中?能“因材?施教”，?對學(xué)生能?給予學(xué)習(xí)?上的指導(dǎo)?，生活中?的關(guān)心，?認(rèn)識的點(diǎn)?撥，思想?的疏導(dǎo)。?總而言?之，教師?繼續(xù)教育?培訓(xùn)是十?分成功的?，對我來?說可謂收?獲多多。?我們要以?總結(jié)檢查?活動為契?機(jī)，切實(shí)?提高對教?師繼續(xù)教?育重要性?的認(rèn)識。?立足課堂?，服務(wù)教?學(xué)。積極?參加新一?輪繼續(xù)教?育培訓(xùn)。?努力使自?己成為一?名具有先?進(jìn)教育理?念、良好?職業(yè)道德?和堅強(qiáng)堅?實(shí)業(yè)務(wù)基?礎(chǔ)的高素?質(zhì)的新時?代教師，?為教育事?業(yè)作出應(yīng)?有的貢獻(xiàn)?。教師?個人繼續(xù)?教育總結(jié)?模板（三?）時光?如梭，當(dāng)?秋天的落?葉緩緩飄?落于校園?，我的實(shí)?習(xí)生涯悄?悄迎來了?它的尾聲?。一個半?月的時間?，我見證?了5班孩?子的成長?，更見證?了自己的?成長。體?會到了初?為人師的?興奮與迷?茫，也有?著另一份?不同的感?受：更為?鮮明的個?性，更易?矛盾的心?理，更多?深入的思?考，更加?努力的磨?練回顧這?一個半月?，由第一?次踏上講?臺的興奮?緊張，第?一次聽完?課后參與?科組的評?課，再到?班級管理?，最后到?現(xiàn)在的總?結(jié)，還有?穿插其中?的看望5?班的晚睡?、戶外拓?展活動、?班歌比賽?、校運(yùn)會?等等，所?有的這一?切，都構(gòu)?成了一段?段不可分?割的記憶?，深深烙?在我的腦?海里。?一、課堂?教學(xué)(?一)要給?學(xué)生一桶?水，自己?要有常流?水剛到?學(xué)校的第?二天，指?導(dǎo)老師就?安排我上?課了。?第一次講?課，加上?準(zhǔn)備不足?，第一節(jié)?課緊張得?我說話語?速奇快，?而且有點(diǎn)?發(fā)抖，畢?竟在這之?前從來沒?有真正上?過課。下?完課，我?知道自己?之所以會?那么緊張?是因?yàn)闇?zhǔn)?備不足。?跟指導(dǎo)老?師討教后?，我知道?了功夫用?在課外，?精心備課?。在每次?備課前，?教師要問?自己，這?個單元究?竟要教給?學(xué)生什么?，這堂課?究竟要帶?給學(xué)生什?么。只有?把這些問?題系統(tǒng)的?整理清楚?了，才能?開始備課?。(二?)授之于?魚，不如?授之于漁?作為一?個教師實(shí)?習(xí)生，我?知道自己?在課堂上?教學(xué)上還?有很多不?足，我會?更加努力?，虛心求?教，積極?思考，為?成為一名?優(yōu)秀的教?師不斷努?力!二?、班主任?工作(?一)動之?以情，真?心關(guān)懷?熱愛教育?事業(yè)，關(guān)?愛每個學(xué)?生，體驗(yàn)?教師生涯?，是我選?擇師范專?業(yè)初衷和?動力。動?之以情、?真心關(guān)懷?，對學(xué)生?適當(dāng)進(jìn)行?情感教育?也是我當(dāng)?班主任的?重要力量?和堅實(shí)基?礎(chǔ)。1?、真心-?-實(shí)施情?感教育的?前提要?想與學(xué)生?建立一個?良好的關(guān)?系，順利?做好班主?任工作，?首先就必?須全面深?入了解學(xué)?生的思想?，掌握學(xué)?生的學(xué)習(xí)?和生活情?況。在來?到實(shí)習(xí)學(xué)?校之初，?我就要盡?可能詳實(shí)?和準(zhǔn)確地?熟悉學(xué)生?的檔案和?各種資料?。5班的?學(xué)生剛?cè)?學(xué)時，他?們大多顯?得很小心?認(rèn)真，循?規(guī)蹈矩。?逐漸熟悉?之后，他?們展示出?活躍的一?面，但是?因?yàn)樾膽B(tài)?不夠成熟?，所以毅?力不夠。?因此我在?在細(xì)心觀?察的基礎(chǔ)?上，通過?真心的交?談、周記?、家訪、?面談等多?種方式與?學(xué)生進(jìn)行?深入的溝?通，來進(jìn)?一步研究?學(xué)生，對?不同性格?特征的學(xué)?生，開展?有針對性?的工作，?與學(xué)生交?心，真誠?地對待每?一位學(xué)生?，使班主?任工作做?實(shí)做細(xì)，?為情感教?育奠定基?礎(chǔ)。2?、細(xì)心-?-實(shí)施情?感教育的?鑰匙現(xiàn)?在的高中?學(xué)生自尊?心都比較?強(qiáng)，一般?不會對班?主任輕易?坦率地敞?開自己的?心扉。因?此，班主?任工作的?重要內(nèi)容?就是細(xì)心?地用眼去?看，用心?去想，力?爭做到早?發(fā)現(xiàn)、早?預(yù)防、早?引導(dǎo)。因?此在平時?的學(xué)習(xí)和?生活中，?要細(xì)心觀?察并及時?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的各種問?題和情況?，耐心的?解答并給?予他們必?要的幫助?。同時也?關(guān)注學(xué)生?在生活中?的每一個?細(xì)節(jié)，告?訴學(xué)生細(xì)?節(jié)決定成?敗，要求?學(xué)生在中?學(xué)就要養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣，注?意自己平?時的每一?個言行舉?動，要懂?得細(xì)致認(rèn)?真，堅持?不懈的重?要性。?(二)曉?之以理，?標(biāo)本齊治?在班主?任工作中?除了運(yùn)用?情感力量?拉近與學(xué)?生的距離?外，更要?正確處理?好正確處?理“以情?感人”與?“以理服?人”的關(guān)?系。對于?中學(xué)生來?說，要“?動之以情?”，更需?要“曉之?以理”。?我們在做?思想工作?的時候，?應(yīng)從實(shí)際?工作需要?出發(fā)，使?學(xué)生在“?動情”和?“說理”?中轉(zhuǎn)化思?想，提高?覺悟。在?工作中必?須防止因?強(qiáng)調(diào)了情?感力量，?而一味地?遷就、姑?息學(xué)生，?甚至是非?不分的做?法，這不?是我們工?作的目的?，甚而助?長了錯誤?的發(fā)展，?以至于增?加了工作?的難度。?所以，我?們強(qiáng)調(diào)要?“通情”?，更要“?達(dá)理”，?力爭做到?標(biāo)本齊治?。1、?教育學(xué)生?要采用“?無痕跡效?應(yīng)”所?謂“無痕?跡效應(yīng)”?，是指在?對學(xué)生進(jìn)?行思想或?者行為教?育時，既?要達(dá)到教?育的目的?，又做到?不留下任?何痕跡使?學(xué)生感覺?到我們在?教育他們?。人們總?有一種不?愿意整天?被人教育?的天性，?而作為9?5后的中?學(xué)生，自?尊心自主?性更加的?強(qiáng)烈，自?我的個性?也更加的?鮮明，因?此一些空?洞的說教?反而會引?起他們的?反感，甚?至產(chǎn)生逆?反心理。?因此作為?班主任，?應(yīng)該要善?于應(yīng)用“?無痕跡效?應(yīng)”這個?技巧，把?我們通過?交流想要?達(dá)到的目?的隱藏起?來，而通?過一些更?為自然親?切的話題?或者方式?來與學(xué)生?交流，用?真心和耐?性來取得?學(xué)生的信?任，從中?對學(xué)生進(jìn)?行“潤物?細(xì)無聲”?的遷移默?化，使他?們在不知?不覺中認(rèn)?識并受到?教育、引?導(dǎo)。2?、影響學(xué)?生要善于?“情理結(jié)