2023實(shí)習(xí)總結(jié)參考范本（3篇）

第8頁共8頁2023?實(shí)習(xí)總結(jié)?參考范本?本人通?過半年多?的護(hù)理工?作實(shí)習(xí)，?在帶教老?師的悉心?指導(dǎo)與耐?心帶教下?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)《醫(yī)療?事故處理?條例》及?其法律法?規(guī)，通過?學(xué)習(xí)使我?意識(shí)到，?現(xiàn)代護(hù)理?質(zhì)量觀念?是全方位?、全過程?的讓病人?滿意，這?是人們對(duì)?醫(yī)療護(hù)理?服務(wù)提出?更高、更?新的需求?，理論水?平與實(shí)踐?水平有了?一定提高?，在實(shí)習(xí)?過程中，?本人嚴(yán)格?遵守醫(yī)院?規(guī)章制度?，認(rèn)真履?行實(shí)習(xí)護(hù)?士職責(zé)，?嚴(yán)格要求?自己，尊?敬師長，?團(tuán)結(jié)同學(xué)?，關(guān)心病?人，不遲?到，不早?退，踏實(shí)?工作，努?力做到護(hù)?理工作規(guī)?范化，技?能服務(wù)優(yōu)?質(zhì)化，基?礎(chǔ)護(hù)理靈?活化，愛?心活動(dòng)經(jīng)?常化，將?理論與實(shí)?踐相結(jié)合?，并做到?理論學(xué)習(xí)?有計(jì)劃，?有重點(diǎn)，?護(hù)理工作?有措施，?有記錄，?實(shí)習(xí)期間?，始終以?”愛心，?細(xì)心，耐?心”為基?本，努力?做到”眼?勤，手勤?，腳勤，?嘴勤”，?想病人之?所想，急?病人之所?急，全心?全意為患?都提供優(yōu)?質(zhì)服務(wù)，?樹立了良?好的醫(yī)德?醫(yī)風(fēng)。?在各科室?的實(shí)習(xí)工?作中，能?規(guī)范書寫?各類護(hù)理?文書，及?時(shí)完成交?接-班記?錄，并做?好病人出?入院評(píng)估?護(hù)理和健?康宣教，?能做好各?科常見病?，多發(fā)病?的護(hù)理工?作，認(rèn)真?執(zhí)行無菌?操作規(guī)程?，能做好?術(shù)前準(zhǔn)備?指導(dǎo)，并?完成術(shù)中?，術(shù)后護(hù)?理及觀察?，在工作?中，發(fā)現(xiàn)?問題能認(rèn)?真分析，?及時(shí)解決?，能熟練?進(jìn)行……?……內(nèi)，?外，婦兒?及重癥監(jiān)?護(hù)等各項(xiàng)?護(hù)理操作?（記上具?體操作）?，嚴(yán)格執(zhí)?行三查七?對(duì)，同時(shí)?，本人積?極參加各?類病例討?論和學(xué)術(shù)?講座，不?斷豐富自?己的業(yè)務(wù)?知識(shí)，通?過學(xué)習(xí)，?對(duì)整體護(hù)?理技術(shù)與?病房管理?知識(shí)有了?更全面的?認(rèn)識(shí)和了?解。通過?半年多的?實(shí)習(xí)，本?人理論水?平和實(shí)踐?水平都有?所提高，?在今后的?工作中，?本人將繼?續(xù)努力，?牢記護(hù)士?職責(zé)，不?斷加強(qiáng)思?想學(xué)習(xí)與?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，全面提?高自身綜?合水平，?為患者提?供優(yōu)質(zhì)服?務(wù)。學(xué)?過神經(jīng)病?學(xué)的同學(xué)?也許會(huì)發(fā)?現(xiàn)，同一?種病因損?害神經(jīng)系?統(tǒng)不同的?部位，其?臨床表現(xiàn)?可迥然不?同，相反?，盡管不?同的病因?，如果損?害的是神?經(jīng)系統(tǒng)的?同一部位?，其臨床?表現(xiàn)幾乎?完全相同?，這也決?定了認(rèn)識(shí)?神經(jīng)系統(tǒng)?疾病的診?斷思維的?方式的不?同，護(hù)士?臨床實(shí)習(xí)?鑒定。在?對(duì)神經(jīng)系?統(tǒng)疾病的?認(rèn)識(shí)過程?中，特別?強(qiáng)調(diào)首先?是對(duì)疾病?的“定位?”，然后?才是“定?性”。學(xué)?會(huì)和掌握?這一思維?方式，對(duì)?于正確認(rèn)?識(shí)神經(jīng)系?統(tǒng)疾病，?有十分重?要的意義?。神經(jīng)病?學(xué)，被人?們譽(yù)為具?有高度邏?輯性和理?論性的一?門臨床學(xué)?科。我們?說神經(jīng)系?統(tǒng)復(fù)雜，?這是針對(duì)?人類對(duì)神?經(jīng)系統(tǒng)的?認(rèn)識(shí)能力?而言的，?事實(shí)上，?神經(jīng)系統(tǒng)?猶如一個(gè)?龐大而又?十分有序?的信息交?通網(wǎng)，通?過這個(gè)網(wǎng)?絡(luò)將周圍?器官和中?樞有機(jī)地?結(jié)合起來?，形成復(fù)?雜的生命?體，在這?個(gè)網(wǎng)絡(luò)或?中樞的任?何部位出?現(xiàn)問題或?遭到破壞?，就會(huì)通?過各種形?式表現(xiàn)出?來，面對(duì)?這復(fù)雜而?又有序的?網(wǎng)絡(luò)和中?樞，如果?沒有嚴(yán)密?的邏輯思?維和對(duì)其?結(jié)構(gòu)的認(rèn)?識(shí)，是不?可能判斷?出來的，?因此，思?維的嚴(yán)密?邏輯性也?是神經(jīng)病?學(xué)的特征?之一。?無論是學(xué)?習(xí)神經(jīng)系?統(tǒng)的解剖?、生理、?病理生理?，還是學(xué)?習(xí)神經(jīng)系?統(tǒng)疾病，?同學(xué)們都?覺得“難?”，它之?所以“難?”，是因?為其解剖?和生理機(jī)?能復(fù)雜，?內(nèi)容抽象?，而學(xué)習(xí)?時(shí)間相對(duì)?較短，很?顯然，要?求同學(xué)在?短短的幾?周的實(shí)習(xí)?時(shí)間內(nèi)，?全面地認(rèn)?識(shí)神經(jīng)系?統(tǒng)疾病是?不現(xiàn)實(shí)的?，關(guān)鍵是?學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)?神經(jīng)系統(tǒng)?疾病的方?法。掌握?了認(rèn)識(shí)神?經(jīng)系統(tǒng)疾?病的方法?，然后再?去認(rèn)識(shí)具?體的每一?疾病就會(huì)?顯得十分?容易了，?那么，什?么是認(rèn)識(shí)?神經(jīng)系統(tǒng)?疾病的`?方法呢上?面談到，?神經(jīng)系統(tǒng)?猶如一個(gè)?龐大的網(wǎng)?絡(luò)系統(tǒng)，?它的基本?單位就是?神經(jīng)傳導(dǎo)?通路，通?常由感受?器-傳入?神經(jīng)-中?樞-傳出?神經(jīng)-效?應(yīng)器構(gòu)成?，一條條?傳導(dǎo)通路?有機(jī)地結(jié)?合就構(gòu)成?了神經(jīng)系?統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。?有了網(wǎng)絡(luò)?的概念，?我們就能?較好地掌?握實(shí)習(xí)的?方法和重?點(diǎn)，從而?達(dá)到認(rèn)識(shí)?神經(jīng)系統(tǒng)?疾病的目?的。下?面就談?wù)?如何利用?網(wǎng)絡(luò)的觀?點(diǎn)來掌握?實(shí)習(xí)方法?，從而搞?好神既然?神經(jīng)系統(tǒng)?是一個(gè)龐?大的網(wǎng)絡(luò)?系統(tǒng)，我?們要認(rèn)識(shí)?它首先就?必須要對(duì)?神經(jīng)系統(tǒng)?這個(gè)網(wǎng)絡(luò)?的組成及?功能有一?定的了解?，網(wǎng)絡(luò)的?組成和功?能就是我?們說的神?經(jīng)系統(tǒng)的?解剖和生?理。因此?要搞好實(shí)?習(xí)首先要?復(fù)習(xí)和掌?握有關(guān)的?神經(jīng)系統(tǒng)?的解剖和?生理，這?是了解和?認(rèn)識(shí)神經(jīng)?系統(tǒng)疾病?的前提和?基矗我們?知道組成?神經(jīng)系統(tǒng)?網(wǎng)絡(luò)的基?本單位是?傳導(dǎo)通路?，因此我?們的復(fù)習(xí)?和學(xué)習(xí)首?先應(yīng)該從?這些基本?的單位開?始，以傳?導(dǎo)通路為?主要線索?，來復(fù)習(xí)?有關(guān)的解?剖和生理?功能。由?于同學(xué)們?學(xué)習(xí)時(shí)間?的限制，?在校學(xué)習(xí)?和實(shí)習(xí)期?間不可能?做到對(duì)這?個(gè)網(wǎng)絡(luò)全?面了解，?因而，同?學(xué)們?cè)趶?fù)?習(xí)時(shí)應(yīng)該?抓住重點(diǎn)?，也就是?說抓住構(gòu)?成網(wǎng)絡(luò)的?主要干道?，如各對(duì)?顱神經(jīng)的?分布及功?能，進(jìn)出?顱的部位?;腦干的?內(nèi)部結(jié)構(gòu)?和功能;?脊髓主要?傳導(dǎo)束的?位置、起?止和機(jī)能?;常用的?各種深、?淺反射弧?的組成和?意義;脊?髓神經(jīng)各?皮節(jié)分布?區(qū)域等等?。這些內(nèi)?容，在教?科書及有?關(guān)的參考?資料中都?用表格形?式做了簡?明扼要的?描述，復(fù)?習(xí)時(shí)可參?考這些書?籍。掌握?了網(wǎng)絡(luò)的?“主干道?”，就能?較好地把?握網(wǎng)絡(luò)的?主體，這?對(duì)認(rèn)識(shí)神?經(jīng)系統(tǒng)疾?病十分重?要?？梢?說對(duì)該網(wǎng)?絡(luò)的組成?和功能了?解越全面?，對(duì)認(rèn)識(shí)?神經(jīng)系統(tǒng)?疾病的幫?助就越大?。因此，?同學(xué)們應(yīng)?該盡可能?多地掌握?有關(guān)解剖?和生理知?識(shí)。神經(jīng)?系統(tǒng)疾病?的發(fā)生實(shí)?質(zhì)上就是?網(wǎng)絡(luò)上的?某個(gè)環(huán)節(jié)?、部位發(fā)?生了故障?。要發(fā)現(xiàn)?這些故障?的部位及?原因，就?必須采取?相應(yīng)的方?法來獲取?有關(guān)資料?，這就是?問病史、?查體及輔?助檢查。?202?3實(shí)習(xí)總?結(jié)參考范?本（二）?我從_?___年?____?月___?_日至_?___年?____?月___?_日在_?___醫(yī)?院實(shí)習(xí)。?回想這一?年的實(shí)習(xí)?，從當(dāng)初?對(duì)剛進(jìn)臨?床對(duì)未知?的恐懼和?能及早成?為一名合?格的臨床?醫(yī)生的期?待，到融?入醫(yī)院環(huán)?境和職場(chǎng)?文化，并?能單獨(dú)去?接觸病人?，詢問病?史，為病?人做一些?自己力所?能及的事?，努力同?院內(nèi)工作?人員建立?良好的關(guān)?系，這些?都是我們?醫(yī)學(xué)生必?不可少的?一次歷練?。一年的?實(shí)習(xí)生活?，讓我成?長了很多?，學(xué)到了?很多，懂?得了如何?做好一名?醫(yī)生，學(xué)?會(huì)了怎樣?把理論和?臨床實(shí)際?相結(jié)合，?怎樣去搭?建與患者?溝通的橋?梁。實(shí)?習(xí)期間，?我在醫(yī)院?眾多主任?及全體帶?教老師的?悉心培養(yǎng)?和指導(dǎo)下?積極參加?醫(yī)院開展?和組織的?病歷討論?、學(xué)術(shù)講?座及實(shí)習(xí)?生教學(xué)查?房等各種?教學(xué)活動(dòng)?，學(xué)習(xí)如?何操作各?種穿刺、?清創(chuàng)縫合?術(shù)及換藥?拆線等臨?床技能操?作，跟隨?的帶教老?師們學(xué)習(xí)?如何完成?闌尾切除?、石膏外?固定等簡?單手術(shù)，?每一項(xiàng)操?作程序都?能嚴(yán)格按?照無菌操?作進(jìn)行，?熟悉并掌?握各種常?見疾病整?體診療流?程。記?得有一次?做手術(shù)時(shí)?由于緊張?，和老師?換位時(shí)沒?按照背對(duì)?背的要求?換位，結(jié)?果主任叫?我把手套?和手術(shù)衣?全換掉再?上臺(tái)，就?那一次，?我把無菌?觀念深深?刻在腦子?里，時(shí)時(shí)?刻刻提醒?著自己。?同時(shí)也?告誡自己?要善于接?受批評(píng)，?在錯(cuò)誤中?成長，這?是我們作?為一名實(shí)?習(xí)生必備?的素質(zhì)，?同樣重要?的一點(diǎn)就?是培養(yǎng)臨?床思維，?我們不應(yīng)?該只是坐?在教室里?枯燥地看?著課本，?被動(dòng)的聽?取知識(shí)的?學(xué)生，而?是要學(xué)會(huì)?認(rèn)真詳盡?的翻閱資?料課本，?積極主動(dòng)?的提問，?盡最大努?力把理論?知識(shí)與臨?床實(shí)際相?結(jié)合的臨?床醫(yī)生。?臨床上?我們偶爾?會(huì)遇到某?些家屬的?無理取鬧?和蠻橫跋?扈，那時(shí)?我們會(huì)質(zhì)?疑我們的?付出是否?值得。但?是，換個(gè)?角度來說?，當(dāng)看到?病人痊愈?出院，尤?其是病人?帶著笑容?跟你說聲?“謝謝”?時(shí)，我們?卻可以獲?得那無法?用言語形?容的成就?感，那是?對(duì)我們的?尊重。作?為一名醫(yī)?生，有些?東西需要?我們?nèi)コ?受，病人?態(tài)度不好?，我們更?多是應(yīng)該?去反思我?們有哪些?沒做好。?202?3實(shí)習(xí)總?結(jié)參考范?本（三）?在新開?街學(xué)校實(shí)?習(xí)的這十?五周的時(shí)?間里，感?受頗多。?實(shí)習(xí)期間?，我遵守?學(xué)校紀(jì)律?，嚴(yán)格要?球自己，?努力為人?師表。我?出任了初?二三班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?任務(wù)兼班?主任，認(rèn)?真完成了?三方面的?實(shí)習(xí)基本?內(nèi)容，具?體情況總?結(jié)如下：?1.育?工作實(shí)習(xí)?方面開?學(xué)初期，?來新開街?學(xué)校，積?極主動(dòng)向?原班主任?請(qǐng)教，了?街班級(jí)了?解情況，?在明確教?學(xué)進(jìn)度及?教學(xué)計(jì)劃?后，馬上?跟隨楊老?師聽課，?參加教研?會(huì)議，小?組內(nèi)試講?，評(píng)課。?我所在的?班級(jí)，學(xué)?生基礎(chǔ)參?差不齊。?因此，在?備課中，?注重對(duì)基?本知識(shí)和?基本理論?的強(qiáng)調(diào)。?結(jié)合聽課?的心得制?定了教學(xué)?計(jì)劃，進(jìn)?行了試講?，得到了?指導(dǎo)教師?的肯定后?，正式走?上講臺(tái)。?走上二?年三班的?講臺(tái)時(shí)，?不免有些?緊張。這?是第一次?正式講課?，還帶著?緊張之為?的些許激?動(dòng)。經(jīng)過?精心備課?，本節(jié)課?還是取得?了一定的?成績，完?成了各項(xiàng)?教學(xué)計(jì)劃?，課程的?講授得到?了指導(dǎo)教?師老師的?好評(píng)，但?同時(shí)也指?出了我的?不足，課?下，我即?使總結(jié)了?自己的得?失，并進(jìn)?行反思。?在教學(xué)?過程中我?不斷積累?經(jīng)驗(yàn)，研?究課程，?改進(jìn)教學(xué)?方法，使?每堂課程?都飽滿精?練。在我?自己的努?力和指導(dǎo)?教師的幫?助下，我?的教學(xué)實(shí)?習(xí)工作取?得了圓滿?成功，個(gè)?人總結(jié)《?教育實(shí)習(xí)?個(gè)人總結(jié)?》。在?實(shí)習(xí)期間?，認(rèn)真批?改每一次?學(xué)生作業(yè)?及考試試?卷，及時(shí)?分析試卷?，找出學(xué)?生的知識(shí)?不足，把?握教學(xué)的?重點(diǎn)。并?且認(rèn)真完?成實(shí)習(xí)教?案十篇。?2.班?主任工作?實(shí)習(xí)方面?在進(jìn)行?教學(xué)實(shí)習(xí)?的同時(shí)，?我還進(jìn)行?了班主任?工作實(shí)習(xí)?。進(jìn)入新?開街學(xué)校?開始，我?便張老師?的指導(dǎo)下?開展班主?任工作。?我深入初?二三班了?解情況，?幫助班主?任老師開?展各項(xiàng)工?作，開學(xué)?初期，開?展“新學(xué)?期、新態(tài)?度-我能?行”主題?班會(huì)，在?新的學(xué)期?開始，增?強(qiáng)學(xué)生的?自信心，?讓學(xué)生感?受到通過?努力而成?功的喜悅?。同時(shí)做?好本學(xué)期?的學(xué)習(xí)計(jì)?劃，制定?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，在“我?能行”的?態(tài)度中，?朝著目標(biāo)?前進(jìn)。學(xué)?期中期，?開展“文?明、禮儀?”主題班?會(huì)，培養(yǎng)?學(xué)生文明?禮儀須從?現(xiàn)在做起?、從自身?做起的意?識(shí)，并為?學(xué)校的和?諧建設(shè)做?出一份貢?獻(xiàn)。__?__月中?旬，在期?中考試已?結(jié)束而期?末考試尚?未到來之?時(shí)，為謹(jǐn)?防學(xué)生思?想松懈、?學(xué)習(xí)放松?，開展“?成功捷徑?-奮斗”?主題班會(huì)?。引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)樹立?正確的人?生目標(biāo)，?通過各項(xiàng)?小活動(dòng)體?會(huì)奮斗過?程中帶來?的成就感?，為期末?考試的復(fù)?習(xí)鋪設(shè)一?個(gè)良好的?捷徑。?在實(shí)習(xí)工?作中，我?還著重做?了幾位同?學(xué)的思想?工作，幫?助他們克?服思想波?動(dòng)，在青?春叛逆期?，引導(dǎo)他?們樹立正?確的人生?觀、價(jià)值?觀，并對(duì)?其進(jìn)行課?業(yè)輔導(dǎo)，?等等。因?此，在張?老師的細(xì)?心指導(dǎo)下?，我學(xué)到?了許多本?上沒有的?東西，積?累了許多?班級(jí)的管?理方法，?并有了一?定的班主?任工作經(jīng)?驗(yàn)，為日?后走上工?作崗位打?下了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?3.教?育調(diào)查與?研究報(bào)告?方面進(jìn)?入新開街?學(xué)校之后?，綜合新?開街學(xué)校?的現(xiàn)狀及?學(xué)生特點(diǎn)?我做了細(xì)?致的分析?，同準(zhǔn)備?階段的教?育調(diào)查計(jì)?劃一并制?定了本次?教育調(diào)查?的主題及?調(diào)查步驟?，展開教?育調(diào)查，?并同周邊?的幾所中?學(xué)的實(shí)際?情況相結(jié)?合，作了?此次報(bào)告?.此次?調(diào)查報(bào)告?的方向重?點(diǎn)是如何?提高課堂?氣氛、調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性。我聽?取了學(xué)生?的一些意?見，請(qǐng)教?了一些教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師?，查詢了?有關(guān)資料?，并結(jié)合?了當(dāng)前《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》完成了?教育調(diào)查?報(bào)告，報(bào)?告得到了?指導(dǎo)老師?的認(rèn)可。?以上三?方面的內(nèi)?容是我在?實(shí)習(xí)期間?完成的。?回憶十五?周的教育?實(shí)習(xí)，使?我深深體?會(huì)到，要?想成為一?名優(yōu)秀的?人民教師?，是非常?不容易的?。除了本?身應(yīng)具備?淵博的學(xué)?識(shí)外，其?他各方面?如語言、?表達(dá)方式?、心理狀?態(tài)、以及?衣著、動(dòng)?作神態(tài)等?也是有講?究的;當(dāng)?然，我更?是體會(huì)到?了當(dāng)一名?老師的快?樂與幸福?。與學(xué)生?在一起，?我會(huì)回憶?起自己中?學(xué)時(shí)代，?也會(huì)想起?自己曾經(jīng)?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴。當(dāng)我?在講臺(tái)上?書寫每一?筆的時(shí)候?，我都能?覺察到自?己臉上洋?溢著幸福?的微笑，?因?yàn)?，?這么多年?讀書學(xué)來?的知識(shí)，?終于找到?了傳輸給?他人的途?徑，讓我?自身有一?種成就感?。十五?周的實(shí)習(xí)?過去了，?順利結(jié)束