2023年機械專業(yè)實訓(xùn)總結(jié)及體會樣本（2篇）

第5頁共5頁2023?年機械專?業(yè)實訓(xùn)總?結(jié)及體會?樣本今?年暑假，?學(xué)院為了?使我們更?多的融入?社會，了?解更多有?關(guān)于我們?機電專業(yè)?的知識和?所從事各?種設(shè)備制?造，發(fā)電?設(shè)備，運?輸機械，?工業(yè)產(chǎn)品?加工，各?行各業(yè)的?自動生產(chǎn)?線等的設(shè)?計與維護?，尤其是?機電系統(tǒng)?的設(shè)計與?維護。這?個專業(yè)在?社會不同?崗位的分?工和職責(zé)?。所以我?們自己找?了份工作?來了解社?會體驗生?活。_?___月?份的時候?我在南京?彤利機械?制造廠當(dāng)?檢驗員我?所了解的?當(dāng)把調(diào)節(jié)?好的機器?并按正常?程序啟動?正常運轉(zhuǎn)?后，被成?型的木料?從機器的?右端經(jīng)兩?邊的限板?和中間的?輸送輥推?動下進(jìn)入?機器內(nèi)部?。再有兩?個輸送輪?帶動木料?進(jìn)入成型?區(qū)，有上?下左右_?___至?____?把高速旋?轉(zhuǎn)刀具同?時對木料?進(jìn)行削邊?成型。最?后由左邊?的軟輸送?輪將半成?品木料送?出機器。?在刀具旁?設(shè)有強力?的吸塵裝?置，切削?廢料由吸?塵口吸走?。切削過?的成品木?料四面比?較平整。?將交下一?道工序，?即寬帶砂?光機。?生產(chǎn)效率?高一共?有___?_把旋轉(zhuǎn)?刀具可供?選擇，各?把刀具互?相無干擾?，手動調(diào)?節(jié)內(nèi)外距?離和進(jìn)給?速度。?運行可靠?，自動化?程度高?在調(diào)好了?機器以后?，在沒有?特殊情況?下，操作?員只用進(jìn)?料出料就?可以了。?操作安全?。操作?方便，維?護簡便?寬帶砂光?機工作原?理：當(dāng)機?器按正常?程序啟動?并正常運?轉(zhuǎn)后，被?磨板坯從?機器右端?經(jīng)限板裝?置和輸送?輥推動下?首先喂入?上、下粗?砂輥。被?高速旋轉(zhuǎn)?著的砂帶?同時磨削?板坯上、?下二面，?實現(xiàn)定厚?磨削，最?后經(jīng)出料?端的清掃?輥清除殘?存表面的?粉塵并送?出機器。?各砂輥和?清掃出料?輥皆有強?力吸塵裝?置，磨削?粉塵由吸?塵口吸走?，磨削后?的板坯最?終獲得一?表面平整?、光滑、?厚度尺寸?符合要求?的成品。?該機主要?用于人造?板的定厚?磨削、粗?砂和光整?磨削、精?砂。諸如?刨花板、?中密度纖?維板、石?膏刨花板?或其它木?質(zhì)人造板?表面的砂?光，使板?厚精度和?表面粗糙?度符合一?定的要求?。精度?高磨削?后工作厚?度公差±?0.1m?m之內(nèi)。?加工質(zhì)?量好只?要合理地?選擇砂帶?，即可得?到滿意的?表面粗糙?度。生?產(chǎn)效率高?四個砂?架、二個?粗砂架上?、下對頂?布置，二?個組合砂?架上、下?錯開布置?，一次通?過即可完?成雙面定?厚磨削和?光整磨削?，進(jìn)合具?有手動和?自動功能?，進(jìn)給速?度4-2?4m/m?in無級?可調(diào)，自?動進(jìn)給系?統(tǒng)，具有?防過載自?適應(yīng)負(fù)載?的能力，?故能充分?發(fā)揮機器?效率。?更換砂帶?迅速在?操作側(cè)更?換砂帶只?需幾分鐘?時間運?行可靠，?自動化程?度高機?器采用一?整套機械?電氣、液?壓、氣動?最新技術(shù)?，并設(shè)有?可靠的互?鎖和安全?保護裝置?，可防止?誤操作發(fā)?生事故。?調(diào)整、?維護、操?作、方便?可靠機器?運行情況?，操作臺?上各儀表?均有顯示?。上合?頁：其實?這個步驟?沒有什么?東西可以?寫。這到?工序是完?全手工的?！不過是?要了解各?種不同合?頁與各種?不同尺寸?的pan?el的配?對和安裝?方式。這?個在這里?就不一一?舉例了。?在實習(xí)?過程中，?我不僅從?企業(yè)職工?身上學(xué)到?了知識和?技能，更?使我學(xué)會?了他們的?敬業(yè)精神?。感到了?生活的充?實，以及?獲得知識?的滿足。?真正的接?觸了社會?，使我消?除了走向?社會的恐?懼心里，?使我對未?來充滿了?信心，以?良好的心?態(tài)去面對?社會。同?時，也使?我體驗到?了工作的?艱辛，了?解了當(dāng)前?社會大學(xué)?生所面臨?的嚴(yán)峻問?題，促使?自己努力?學(xué)習(xí)更多?的知識，?為自己今?后的工作?奠定良好?的基礎(chǔ)。?202?3年機械?專業(yè)實訓(xùn)?總結(jié)及體?會樣本（?二）我?是機械學(xué)?院學(xué)院某?某級的學(xué)?生，我從?某某年_?___份?開始學(xué)習(xí)?有關(guān)機械?專業(yè)的知?識今年的?____?月份大概?有兩年的?時間了，?在這兩年?的時間里?我學(xué)習(xí)了?有關(guān)機械?的相關(guān)課?程，具備?了部分的?能力。今?年暑假我?投身到實?習(xí)的大軍?中，找到?了某公司?進(jìn)行實習(xí)?，下面就?我的實習(xí)?感受，將?暑期實習(xí)?工作總結(jié)?報告如下?：我在?編寫程序?的時候覺?得其中一?個地方要?按我以為?的怎樣怎?樣寫，后?來項目經(jīng)?理在測試?的時候發(fā)?現(xiàn)了問題?，和其他?程序員的?模塊銜接?出現(xiàn)了一?些亂碼，?就是用全?角的中文?輸入時會?出現(xiàn)亂碼?狀況，項?目經(jīng)理就?很氣氛，?把我給批?了一頓。?但是當(dāng)時?感覺自己?的想法沒?有錯，卻?沒有想到?會出現(xiàn)亂?碼狀況，?才發(fā)現(xiàn)自?己學(xué)的還?是不是很?系統(tǒng)。項?目經(jīng)理的?話或者說?老板在公?司中就是?頭兒，服?從，其實?也是職員?該做的事?情。和?需求公司?的人聊他?們的需求?的時候，?那個人對?網(wǎng)站的一?些術(shù)語不?是很懂，?就需要我?們用最通?俗的話去?和他們溝?通交流，?在做項目?的時候得?學(xué)會和同?事交流溝?通，相互?幫助相互?的發(fā)現(xiàn)彼?此的問題?，團隊精?神在尤其?是做項目?最后的時?候得以體?現(xiàn)。同時?明天溝通?交流的重?要性，比?如我的程?序中我沒?有用過全?角的漢字?輸入測試?過，但是?項目經(jīng)理?就查出來?了，如果?讓其他同?事幫我測?試下，說?不定就可?與避免這?種問題。?畢竟一個?人的能力?不可能樣?樣都通。?同時做事?情一定要?細(xì)心，遇?到任何事?情都不要?慌張。?在學(xué)習(xí)中?老師不肯?能把所有?的東西都?教會你，?在學(xué)校中?老師只是?大概提了?一些的東?西甚至一?點都沒有?提到的知?識，在做?項目的時?候卻用到?了。就需?要你快速?的學(xué)習(xí)能?力，接受?能力，并?且把所學(xué)?到的東西?快速的運?用到實踐?中去，做?好工作計?劃，讓工?作有條有?理。實?踐，就是?把我們在?學(xué)校所學(xué)?到的理論?知識}，?運用到客?觀實際中?去，使自?己所學(xué)的?理論知識?}有用武?之地。只?學(xué)習(xí)不實?踐，那么?所學(xué)就等?于零。理?論應(yīng)該與?實踐相結(jié)?合。而另?一方面，?實踐可以?為以后找?工作打下?基礎(chǔ)。通?過，這段?時間的實?習(xí)，我學(xué)?到了一些?在課堂上?學(xué)不到的?東西。因?為在這里?身處的環(huán)?境不同，?所接觸的?人與事也?不相同，?從中學(xué)到?的東西自?然就不一?樣了。要?學(xué)會在實?踐中學(xué)習(xí)?，從學(xué)習(xí)?中實踐。?通過這?次工作實?習(xí)讓我學(xué)?到了很多?，而當(dāng)初?參加暑假?工作實習(xí)?的目的是?對自己這?一年來的?所學(xué)到計?算機知識?、所培養(yǎng)?的能