小班音樂教案7篇

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小班音樂教案篇1

活動目標：

1、熟識樂曲旋律，能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏。

2、喜愛音樂活動，愿意跟著老師做簡約的身體動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗歌頌活動帶來的愉悅。

活動預備：

鋼琴樂曲《拍手點頭》

活動過程：

一、律動、練聲

1、《日常生活仿照動作》

2、《我們大家做得好》

3、《我愛我的'小動物》

4、《我愛我的幼兒園》

二、熟識樂曲

1、今日老師帶來了一首美好的音樂，請小伙伴聽一聽。

2、老師彈奏樂曲旋律，幼兒觀賞。

3、提問：小伙伴聽了這首歌曲，心里有什么感覺?(引導幼兒感受樂曲歡快的旋律。)

三、拍打節(jié)奏

1、聽了這手歡樂的歌曲，你們想干什么?

2、剛才老師看見××小伙伴跟著音樂在興奮地拍手，我們一起來學學吧。

3、老師帶領全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。

4、老師彈奏旋律，幼兒隨音樂拍打節(jié)奏。

四、探究身體動作

1、剛才老師還看見有的小伙伴聽見了這首好聽的音樂在點點頭。我們也來學一學。

2、老師帶領幼兒隨音樂手叉腰點頭一拍一次。(左右各一次。)

3、老師彈奏樂曲旋律，幼兒隨音樂叉腰點頭。

4、小伙伴們表演的拍手和點頭的動作都特別好看，我們也可以把這兩種動作一起表演，拍兩次手就點兩次頭。就像這樣：老師示范完整表演拍手點頭。

5、好看嗎?那小伙伴們也來學學《拍手點頭》吧。

五、學習表演動作

1、老師帶領幼兒隨音樂表演拍手點頭。(老師哼唱旋律，速度開始可略微慢一些。)

2、老師彈奏樂曲旋律，幼兒集體表演律動。(老師放慢彈奏速度，咳依據(jù)幼兒掌控狀況，用語言指導幼兒進行表演。)

3、請個別技能強的幼兒上前帶領全班幼兒表演。

4、鼓舞幼兒上前表演律動，并對表演好的孩子嘉獎。

活動反思：

拍手點頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。

在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小伙伴的留意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小伙伴一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學習歌曲了，孩子們也都很快學會了。但是，在動作方面，由于這是孩子們學的第一首歌，也是學習的第一次律動，許多孩子還協(xié)調(diào)不過來，往往是拍了小手就忘卻點頭，點了頭就忘卻拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段，孩子們也都有所進步?；顒拥淖钅┮粋€環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什么動作，可能是我的提問有問題，許多小伙伴都想不出答案，于是我就做了個示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了許多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

小班音樂教案篇2

重點領域：

藝術(shù)

活動目標：

1.能辨別樂曲的快慢，會用相應的動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

2.學習用表情、動作表現(xiàn)興奮、可怕、勇猛的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的`喜悅。

活動預備：

1.請一名老師扮演大灰狼

2.小羊、大羊、老羊三個造型

活動過程：

1.激發(fā)幼兒學習愛好

師：今日，老師請來了幾位客人和我們一起做游戲，它們是誰呀？〔出示小羊、大羊、老羊造型〕

師：看，它們正向我們走來了

師：這段音樂哪一段快？哪一段慢？哪一段不快、不慢？

2.辨別樂曲節(jié)奏，用不同的動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

3．幼兒完整聽音樂分別表現(xiàn)三只羊不同的走路節(jié)奏。

4。學習用表情動作表現(xiàn)興奮、可怕、勇猛，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

5．幼兒聽音樂完整的表演一遍。

老師與幼兒一起聽音樂做動作并用語言提示。

最末，戰(zhàn)勝了大灰狼〔歡呼起來〕“我們成功了！”

6．結(jié)束：

師：時間不早了，我們一起下山吧.

小班音樂教案篇3

活動目標：1、學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培育幼兒的傾聽技能。

2、通過探究、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的愛好。

活動預備：1、錄音機，音樂磁帶

2、電腦，各種聲音的錄音

3、探究聲音所需材料：飲料瓶〔有空瓶，有裝沙子、黃豆的〕；筷子〔有單根，有成捆的〕；三角鐵棍，水彩筆

活動流程：

謎語〔耳朵〕—聽音樂—探究身體發(fā)出的'聲音—分組探究各種物體產(chǎn)生的聲音—為音樂伴奏—延伸

活動過程：

一、謎語耳朵：左一片右一片，隔著山頭看不見，你也有我也有，沒它什么也聽不見。

提問：耳朵有什么用？

二、聽音樂

1、請小伙伴聽聽，是什么聲音？

2、幼兒回答所聽到的聲音

三、探究身體發(fā)出的聲音

1、老師拍手，然后問幼兒：你聽到了什么聲音？并請幼兒集體仿照一遍。

2、幼兒探究自己的身體哪部分能發(fā)出聲音，并示范

3、集體仿照示范的幼兒

四、分組探究各種物體產(chǎn)生的聲音

1、把預備好的東西分組發(fā)給幼兒，自由探究

2、各組找幼兒示范自己探究的結(jié)果

3、集體仿照

4、讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音

五、為音樂伴奏

大家分別用自己手里的物品按老師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏

六、延伸

老師小結(jié)：聲音就是物體震驚后產(chǎn)生的，生活中離不開聲音，但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子查找大自然中的聲音。

小班音樂教案篇4

活動目標：

1、感受對唱式歌曲樂句的結(jié)構(gòu)特點，以小鈴的連續(xù)演奏表現(xiàn)對唱式樂句；

2、游戲中引導幼兒想象自己是不同形象的動物，學會師生對唱；

3、體驗對唱游戲的樂趣。

活動預備：

頭飾〔母雞、小雞、貓、狗各一〕

樂器：小鈴幼兒人手各一，小鑼、響板、鈴鼓各一個

活動過程：

一、感受樂曲，理解對唱式樂句結(jié)構(gòu)

1、小鑼和小鈴相互問好

今日，我們班來了很多樂器伙伴，在你的小椅子下面，把它請出來，告知我它是誰？

小鈴是你們的樂器，那我的樂器是誰？〔小鑼〕

來，讓我的小鑼向你的'小鈴問好吧

師：小鈴小鈴|你-好-|

幼：小鑼小鑼|你-好-|

2、小鑼和小鈴隨樂相互問好〔過程同上〕

3、響板和小鈴隨樂相互問好

4、鈴鼓和小鈴隨樂相互問好

二、觀賞舞蹈，理解對唱式歌曲的主要內(nèi)容

就在我們敲得叮叮鐺鐺的時候，有幾只可愛的小動物偷偷地溜出家門，看著看著就忘卻了時間，這可急壞了它們的媽媽，讓我們看看是哪個小“淘氣”？

1、說唱中，老師表演幼兒觀賞

2、提問援助幼兒理解舞蹈內(nèi)容

〔1〕剛才，是誰出來找寶寶的？[雞媽媽]

〔2〕雞媽媽一邊找寶寶，一邊又是怎么說的？[小雞小雞|在哪里-]

〔3〕寶寶是怎么回答的？[嘰嘰嘰嘰|在這里-]

3、音樂中，老師第二次表演，幼兒觀賞

三、幼兒扮演小動物，游戲中學會師生對唱

1、小雞在哪里

2、小狗在哪里

3、小貓在哪里

四、小貓坐火車去玩耍

幼兒隨音樂離開活動室

小班音樂教案篇5

【活動目標】

1、能理解歌詞并依據(jù)歌詞做相應的動作。

2、喜愛玩音樂游戲，能主動地參加游戲。

3、能用自然的聲音演唱歌曲。

【活動預備】音樂磁帶、錄音機、磁性黑板、粉筆

【活動流程】

一、音樂游戲《小手拍拍》

1、老師伸出雙手，問：“這是什么？〔手〕你的小手在哪里？讓我們和小手一起跳個舞吧！”

2、老師和孩子一起聽音樂做手部律動。

二、談話激趣

1、師：“小手跳的真美麗，你的小手是怎么跳舞的？你的小手還會怎么跳？”

2、鼓舞孩子做出不同的手部動作

三、通過各種形式引導孩子理解歌詞

1、理解詞語“爬”

師：“你們的小手跳的不錯！我的小手也很厲害，還會畫畫呢！你看，我畫的是什么？”

2、老師在黑板上畫一座大山

3、老師用小手爬山

師：“快看，我的小手在干什么？”〔爬〕“對，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？〔山頂上〕爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪里？〔山腳下〕”老師邊說邊做動作

4、鼓舞個別孩子練習爬的動作

四、鼓舞孩子大膽表現(xiàn)音樂，并引導孩子用自然的聲音演唱歌曲

1、引導聽音樂自由表現(xiàn)

師：“我們聽著好聽的音樂，讓小手爬一爬吧！”

2、鼓舞孩子按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)

師：“小手跳的真好，我們來試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里，看看誰的小手爬的`好！”

3、鼓舞孩子用自然的聲音演唱歌曲

師：“小手爬的不錯，假如我們唱的聲音再大一點就更好了，孩子們，我們來比一比誰唱歌的聲音最好聽！”

4、音樂游戲，體驗小手在同伴身上爬的感覺

①師：“小伙伴唱的不錯，讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每個人找一個好伙伴，商量一下誰的小手先爬！”

②師：“讓小伙伴的手在你的身上爬一爬，試一試好玩嗎？”

5、老師參加音樂游戲，增進和孩子之間的感情

師：“老師變成高山，你的小手想不想來爬？”老師變高山，讓孩子的小手在老師的身上爬動，共同體驗音樂游戲的歡樂。

小班音樂教案篇6

活動預備網(wǎng)站

畫有輪廓的紙、粗水彩筆。

音樂《老鼠畫貓》。

活動目標

初步熟識歌曲的旋律，理解歌詞，學會演唱歌曲《老鼠畫貓》。

積極參加歌頌活動，嘗試用說唱形式演唱歌曲，體驗用滑音唱法表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風格。

活動過程

一、師以小老鼠的角色導入，談話引題。

1.師扮演小老鼠，仿照老鼠的形象動作，發(fā)出"吱吱吱"驚惶失措的叫聲。

師：吱吱吱，啊，誰來了？快躲起來！小伙伴們，你們知道我為什么可怕嗎？

2.引導爭論，了解特征。

提問：〔1〕你們知道我最怕誰嗎？〔貓〕

〔2〕可是你們知道我為什么最怕貓嗎？我最怕貓身上的哪些地方呢？

〔爪子、牙齒、眼睛等〕

3.啟發(fā)想象，理解歌詞。

〔1〕鼓舞幼兒大膽表達自己的想法，并用動作把貓的樣子給比畫出來。

師：有一天，我夢見自己有一只奇妙的畫筆，我要用這只奇妙的畫筆把貓畫成不會抓老鼠的貓！小伙伴們，快幫我想想，要把貓畫成什么樣呢？

〔2〕師邊范唱歌曲《老鼠畫貓》，邊在畫紙上畫出歌詞中唱到的`貓的樣子，援助幼兒理解歌詞。

引導語：多謝小伙伴們幫我出主意，我小老鼠現(xiàn)在就開始畫貓了！

二、學唱歌曲。

1.〔現(xiàn)在，請小伙伴們跟我一起邊唱歌曲邊畫貓吧！〕老師指著畫面，引導幼兒跟隨音樂學唱歌曲，著重練習"小老鼠"和"胡子翹"的滑音唱法。

2.援助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啟發(fā)幼兒唱好歌里幾句能表現(xiàn)小老鼠很得意的樣子的歌詞。

3.引導幼兒嘗試用說唱的形式演唱歌曲。

4.動作表達。

師：現(xiàn)在我用這只奇妙的筆把你們都變成小老鼠，我們一起一邊唱一邊跳吧！

〔重點鼓舞幼兒用動作表演來表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的風格，要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來、做出來?！?.嘗試加稱詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風格。

〔1〕提問：我們畫了一只這樣的貓，你們的心情怎么樣??？你們得意的時候會怎么笑呢？〔哈哈、嘻嘻、呵呵〕

〔2〕嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。

A、幼兒唱歌詞，老師唱襯詞。

B、幼兒分兩組，一組唱歌詞，一組唱襯詞。

三、以音樂游戲的形式結(jié)束活動。

師：現(xiàn)在我們到外面去玩一個《貓和老鼠》的游戲吧！請一個小伙伴扮演小花貓，我們一起扮演小老鼠，我們邊走邊唱歌曲，唱完后就抓緊站在原地保持一個姿態(tài)不要動，假如亂動被小花貓發(fā)覺了就要被小花貓抓住了！好嗎？現(xiàn)在我們就一起出去玩吧！

小班音樂教案篇7

活動目標：

1、熟識歌曲旋律，初步掌控歌曲的內(nèi)容，能用身體動作表現(xiàn)抱娃娃的動作。

2、借助情境表演、游戲、記憶歌詞內(nèi)容。

3、在結(jié)伴游戲時，情愿與同伴交換進行抱娃娃表演。

4、復習漢字：小娃娃

5、學會歌頌