六年級(jí)下美術(shù)教案-我國(guó)古代建筑藝術(shù)-人教新課標(biāo)

六年級(jí)下美術(shù)教案-我國(guó)古代建筑藝術(shù)-人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)了解我國(guó)古代建筑的歷史和文化背景，掌握其中的藝術(shù)特點(diǎn)；能夠分辨宮殿、廟宇、陵墓等古代建筑的形態(tài)和結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)繪制基本的古代建筑元素和構(gòu)造。教學(xué)內(nèi)容了解我國(guó)古代建筑的歷史和文化背景；基本建筑構(gòu)造的講解；繪制古代建筑元素的教學(xué)；應(yīng)用教學(xué)：讓學(xué)生進(jìn)行古代建筑的拼貼創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)我國(guó)古代建筑的歷史和文化背景進(jìn)行深入的了解；熟悉古代建筑的構(gòu)造和基本元素；學(xué)會(huì)繪制古代建筑元素。教學(xué)難點(diǎn)挖掘我國(guó)古代建筑背后的文化符號(hào)和象征含義；在教學(xué)中讓學(xué)生感受到古代建筑的氣勢(shì)和文化價(jià)值。教學(xué)方法課件講解：結(jié)合圖片進(jìn)行講解，讓學(xué)生有直觀的感受；示范教學(xué)：老師將基本元素逐一講解，學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)；拼貼創(chuàng)作：讓學(xué)生在課后進(jìn)行拼貼創(chuàng)作，通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生更深入的了解古代建筑的文化價(jià)值。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入——我國(guó)古代建筑的歷史和文化背景在課堂上出示一些我國(guó)古代建筑的圖片，讓學(xué)生先看看這些古代建筑有什么共同之處，讓學(xué)生感受到古代建筑的氣勢(shì)和文化價(jià)值。通過(guò)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：我國(guó)古代建筑文化是怎樣形成的？古代建筑文化帶給我們哪些啟示？從中引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)環(huán)節(jié)2：基本建筑構(gòu)造的講解針對(duì)宮殿、廟宇、陵墓等古代建筑類(lèi)型進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解每種建筑的區(qū)別和特點(diǎn)。通過(guò)教師的講解，學(xué)生可以了解古代建筑的建造方法，建筑結(jié)構(gòu)和基本的建筑單元。教學(xué)環(huán)節(jié)3：繪制古代建筑元素的教學(xué)講解基本元素、構(gòu)造方法，通過(guò)繪制建筑的單元和圖案，讓學(xué)生熟悉古代建筑的樣式和構(gòu)造。老師可以通過(guò)示范，教學(xué)繪制技巧，展示古代建筑的基本元素和規(guī)律，幫助學(xué)生掌握繪制技能。教學(xué)環(huán)節(jié)4：應(yīng)用教學(xué)讓學(xué)生在課后進(jìn)行拼貼創(chuàng)作，通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生更深入的了解古代建筑的文化價(jià)值。通過(guò)設(shè)計(jì)和創(chuàng)造的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力，讓學(xué)生在共同進(jìn)步的過(guò)程中更好地體會(huì)到建筑給我們的啟示。教學(xué)環(huán)節(jié)5：作品欣賞和分享在課堂上對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示和欣賞，讓學(xué)生了解并欣賞到其他學(xué)生的作品。通過(guò)分享和交流，讓學(xué)生在欣賞其他人作品的同時(shí)，也對(duì)自己的作品進(jìn)行反思和改進(jìn)。課堂評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)分為形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，老師結(jié)合各環(huán)節(jié)的課堂表現(xiàn)和拼貼作品，進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。在課后，通過(guò)學(xué)生的課堂筆記和教學(xué)心得來(lái)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。對(duì)于課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，老師可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，老師要保持靈活的思維和策略，因材施教，并注意學(xué)生情況的差異性。在實(shí)踐中，教師應(yīng)該多提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考；多與學(xué)生對(duì)話(huà)，建立師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們更深刻地理解古代建筑的文化價(jià)值和美感。在教學(xué)反思中，老師