2023年支教教師個人的工作總結

2023年支教教師個人的工作總結支教老師個人工作總結一

一、措施得力成效顯著

這些老師響應局的號召，帶著各校領導的殷殷囑托，奔赴各個學校起先教化支援工作。針對農村師資力氣薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實施方法》。根據(jù)統(tǒng)一支配，在學校教化教學工作正常運轉的前提下，每年有安排、分步驟地選派一些優(yōu)秀老師到城區(qū)學校跟崗學習，每期時間為一年。促進教化人才資源的合理流淌，我校還實施了實惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教老師把城區(qū)學校優(yōu)秀的教化傳統(tǒng)、先進的教學理念和科學的教化教學方法帶到我校。為加強對支教老師的管理，教化局制定出臺了《支教老師考核實施方法》，教化體育局出臺政策得力，深受農村學校歡迎。

二、傾心支教，為農村教化的發(fā)展貢獻力氣

半年來，支教老師們懷著對農村教化事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱忱、較高的業(yè)務素養(yǎng)和嚴謹務實的工作看法主動投身到農村教化教學工作中去，涌現(xiàn)出了很多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀老師。支教老師虛心謹慎，工作仔細，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成果，為學校贏得了榮譽。他們不負重托，任勞任怨、扎根學校，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯改變，教學質量穩(wěn)步上升。老師白海峰無私奉獻，一心傾注農村教化受到師生的好評。他擔當八年級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務重，在短暫的半半時間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次擔當公開課任務，把好的教學閱歷傳授給其他老師，互幫互學共同前進，為我校課堂教學發(fā)揮了主動的引領作用，同時在推動陽光體育工作做出了巨大努力，為學校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感受的說：“此次支教使我心身得以熬煉，在基層老老師身上學到了許多特長，終身受益”?？傊ㄟ^考核發(fā)覺，半年來支教老師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻給農村學校帶來了勃勃朝氣，贏得了學校領導、師生的認可和家長的好評。

三、強化管理，受援學校工作扎實到位

支教老師的到來，如一股春風，給農村學校注入了新的活力。學校的領導班子對支教工作賜予了高度重視，將其視為變更農村教化教學面貌、帶動農村老師業(yè)務水平整體提高的有利契機，特地召開了會議，妥當合理地支配支教老師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機制，細化考核內容，嚴格根據(jù)量化考核方法實施對支教老師的考核。在業(yè)務管理上對支教老師實行專項管理，建立支教老師專項檔案，內容涉及教案、教學反思、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動、試卷分析等日常教化教學管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作狀況。為充分發(fā)揮支教老師的示范引領作用，學校特地支配支教老師作了公開課、示范課，先進的教化理念和教學方法得到推廣應用。結合教研組活動，大部分支教老師以專題講座的形式，把自己珍貴的教學閱歷、研讀教材的心得體會、富有實效的操作方法與農村老師進行了深化的學習溝通。我校還支配教學骨干與年輕老師結成師徒對子，支教老師深化課堂聽課、評課、導課，指導年輕老師解決教學中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實現(xiàn)在教學實踐中共同提高的目的。為使支教老師更加安心農村教化工作，農村學校的領導想方設法解決支教老師生活中的實際困難，如為支教老師打算宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學校領導和同事的重視、關切愛惜下，最大限度地調動起了支教老師們工作的主動性和工作熱忱，同時建立了和諧融洽的深厚情意。

四、對口幫扶，城鄉(xiāng)學校共建活動深化開展

在教化體育局的統(tǒng)一支配下，城區(qū)學校與農村學校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學校除統(tǒng)籌支配教學工作、優(yōu)選學校骨干老師參加支教外，校領導還常常深化農村學校探望慰問支教老師，設法解除他們的后顧之憂，對支教工作賜予了大力支持。在了解到農村學校面臨的實際困難后，很多城區(qū)學校賜予了他們力所能及的物質和資金扶持，。此外，城區(qū)學校還主動帶動農村學校開展聯(lián)片教研活動，使農村老師的教研教改實力進一步增加，推動了農村教化質量的穩(wěn)步提升。

支教老師個人工作總結二

一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的寵愛，受到同事的好評，得到受援學校的確定，對于我真是莫大的勸慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)驗?！边@一年的.支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升！我欽佩寺河中心校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，仔細負責的工作看法，她們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順當完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結如下：

一、思想方面：

“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關于中小學人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學在職老師到農村薄弱學校任教，促進教化人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力氣不足和教學質量不高，為推動教化全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實現(xiàn)教化公允，構建和諧教化所做出的一項重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和“學科帶頭人”，支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間，本人忠于黨，酷愛人民，酷愛黨的教化事業(yè)，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認仔細真，兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教化教學任務。

二、工作方面

我并沒有因為自己是一位支教老師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進寺河中心校內那一刻起，就把自己當成一個真正的“寺河人”以高度負責的主子翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>

首先，聽從領導工作支配；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務；本學年，我除了擔當七年級兩個班的英語課外，還主動地參與了省級“均衡教化驗收工作”的打算工作，我負責的對生物試驗室的整理受到了領導好評；在學校組織的表彰大會上，我和另一位支教老師組織排練的《感恩的心》，受到領導和家長們的一樣好評。寺河的老師，各個都是全才，今年的我受到了各方面得熬煉，不僅能教好英語，而且能像模像樣地組織節(jié)目了。

其次，帶動全校英語老師、搞好教研工作。作為一名支教老師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的英語教研工作，我把市二中的“三三制”課堂教學模式推廣到寺河學校，利用業(yè)務學習時間，多次給全校的英語老師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設計理念、設計思路，并帶動老師們主動參與網(wǎng)絡教研，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，相互溝通，共同提高。一年來我堅持聽青年老師的課20多節(jié)，并指導她們用全英教學，使學生在英語的環(huán)境中，自然而然地學習英語。

最終，關切學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。支教一年里，我主要擔當七年級兩個班的英語教學工作，外加早讀和晚修每周共20多節(jié)，我深感肩上責任的重大。我在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細備課，了解每一個學生的各種狀況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風采，精彩的講解并描述，循循的誘導，主動地激勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我仔細批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學生英語基礎差，就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一項目，降低難度，使多數(shù)學生都能輕松地學好英語。課前課后，我教學生唱英文歌曲，跳外國舞蹈，編演英語話劇，一起瘋狂說英語，培育了學生對英語的愛好，幫助他們樹立了學好英語的自信念，打破了山里娃學不好英語的傳聞，期中期末考試中，我所帶的七年級英語成果均超過了“兄弟學?！薄形逯?。

三、業(yè)余生活方面：

在校領導的關懷和支持下，我們的支教生活豐富多彩。早上，我們全校女老師伴著青春的旋律，跳起“女子健身舞”；下午放學，我們去學校后面的山澗小路上漫步，聽著河水的嘩嘩聲，呼吸著來自“自然氧吧”的簇新空氣，一路歡歌笑語。春天來時，我們挖野菜；槐花開時，我們拽幾枝槐花，做成香噴噴的麥飯；夏天，我們捉螃蟹；冬天，我們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味！

四、業(yè)績方面：

1、全年的期中期末四次考試成果，均全校第一，各項指標均超過兄弟?！形逯?。

2、指導的青年老師能夠流暢地用英語進行教學，是我莫大的欣慰。

3、參與靈寶市實行的“英語老師口語大賽”并取得二等獎。

4、參與靈寶市“七年級英語說課競賽”并榮獲一等獎。

在工作之余，我充分利用時間閱讀教化書籍10余本，并建立了自己的博客，記錄了支教生活得點點滴滴，參與了市級課題《如何搞好農村英語教學的連接工作》的探討工作，并圓滿結題。一年來，自身的教養(yǎng)、教學技能及教研方面都有了不同層次的提高。

支教老師個人工作總結三

一、提高相識，落實支教的組織工作

我校在20xx年暑期接到接著分派老師到張莊中學開展為期一年的支教任務后，主動行動，仔細落實支教籌備工作，切實加強領導，建立支教工作責任制，做到支教工作領導、老師、經(jīng)費“三落實”；在選派老師人選工作中，堅決根據(jù)上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側重”：即側重學校重點學科，側重骨干老師從事支教工作；08至09學年，我校選派一名帶隊領導和四名任課老師共五名老師到鄉(xiāng)中工作。他們學歷水平全部在本科及其以上學歷。帶隊領導到由學校支部書記擔當，四名老師在學科安排上分別是：數(shù)學老師3人，英語老師1人，他們全部是主干學科老師。四位老師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔當班主任職務，占支教老師人數(shù)的75%比重，是學校教學工作的中堅力氣。細心選擇出的年輕有為、業(yè)務精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩(wěn)步、順當、卓有成效地開展供應了人員保障和技術保障。

二加強領導突出對支教工作的管理

支教的目的是自不待言，是通過輸送城市學校的優(yōu)質教化資源（重點是老師）到鄉(xiāng)下學校一段時間，為鄉(xiāng)下學校傳遞新的教學方法、教化理念、教學思路、教學技能。最終縮短城鄉(xiāng)教化差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展狀況。我們以為：支教工作開展得如何，人是確定性因素。同樣，幾位老師的工作的開展狀況好壞，就干脆確定了支教工作完成的狀況的好壞。因此，加強對支教工作的領導尤其是加強對支教老師的工作看法，思想管理就顯得很關鍵也很重要。對老師的管理我們主要采納兩套的管理途徑：一是托付學校帶隊領導程書記對老師進行干脆管理。通過和老師一起工作、生活對老師進行思想疏導、工作指導，并定期對學校校委會匯報工作開展狀況，進行階段性總結。其次，學校領導班子也對支教老師不定期地進行走訪、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機，深化鄉(xiāng)中學校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用老師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時間支配領導多次到張莊中學慰問老師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展狀況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教老師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔當著一、二年級的班主任職務。兩位男老師支下鄉(xiāng)教后，他們家中全部的事物都要有兩位女老師擔當，并且兩位老師的學生都正在上幼兒園。兩位支教老師提出由于孩子上幼兒園須要人接送，希望學校能夠賜予考慮，當了解到這一狀況之后，劉校長組織召開領導班子會議探討這一問題，大家一樣認為：不能讓支教老師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的狀況應當考慮，于是就要求主管領導落實將兩位女老師的班主任工作減去，盡力為支教老師創(chuàng)設一個安心工作的工作環(huán)境。

三開展活動，拓展支教活動的新途徑

每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主見，也是我們學校始終堅持的一貫工作主見，這也是親密兄弟學校間的關系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學做點什么實際貢獻？才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的效果？達到幫扶的目的？是一開學就困擾我們的一個問題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學無償捐贈老師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實現(xiàn)人在情意在，人走物存留？起先我校曾先后設想過為張莊三年級的學生捐贈跳繩、救濟貧困學生、為學校架設籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清晰該做什么？但是通過探討，我們至少駕馭了捐贈的主旨意義應當體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學生受益，并具有突破時間概念的價值。后來我校在和張莊中學李金鐘校長溝通中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿意學生的閱讀需求，認為為圖書室捐些圖書，更準確地說是為學生捐書這是一個較好的切入點。不僅是我們支教老師捐書，還要讓我校的學生參加到這一活動中來。這一活動受到了金力校長的大力支持。最終我校團委在廣闊團員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動倡議，號召廣闊學生尤其是城市學生“信息農村學生、關注同齡人成長、人人捐獻一本好書，”動員城市學生把自己讀過，影響深遠的好書奉獻出來，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學習，共同進步，共同成長。這一活動在廣闊師生中間引起了劇烈的共鳴，活動開展后，學生捐書的主動性特別高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還特地到書店買來新書捐獻出來。許多學生還在自己捐獻的圖書扉頁仔細地寫上贈言和自己的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學共同進步成長。本次活動共捐工具書，教學參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊，為張莊中學的學生供應了豐富的精神食糧，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉(xiāng)中學老師學生的一樣好評。

主動開展送課下鄉(xiāng)活動。為了真正推動我校和幫扶學校間的資源互享，我校堅持每學期向張莊中學組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課件打算、學校把關等幾個方