語(yǔ)文教研活動(dòng)記錄

第第頁(yè)語(yǔ)文教研活動(dòng)記錄

時(shí)間

第十三周

地點(diǎn)：三班級(jí)辦公室

參與人數(shù)

4人

缺席人數(shù)：無(wú)

活動(dòng)資料及過(guò)程：

一、期中調(diào)研質(zhì)量分析

期中調(diào)研考試已經(jīng)結(jié)束，從本次的試卷來(lái)看，題目類型比較廣，能充分反映同學(xué)的積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的潛力。依據(jù)同學(xué)的答題狀況，分析如下：

一、四班級(jí)語(yǔ)文：

1、基礎(chǔ)練習(xí)部分大都掌控較好，但也有部分同學(xué)有不少錯(cuò)別字。不會(huì)敏捷應(yīng)用。

2、閱讀理解中課內(nèi)閱讀完成的相當(dāng)好，但是課外閱讀中要求先排序在完成有需要的難度，同學(xué)失分較多。作文也有部分同學(xué)離題。

二、三班級(jí)語(yǔ)文：

1、基礎(chǔ)練習(xí)掌控還可，正確率較高。

2．課內(nèi)閱讀由于部分同學(xué)沒有很好的審題，把我趕海時(shí)的兩件趣事當(dāng)作文中的兩件趣事，失分較多。而課外閱讀由于前幾天正好做過(guò)，因此正確率較高，同時(shí)作文失分較多，部分同學(xué)語(yǔ)句不夠通順，中心不明確。

啟示及主要收獲：

針對(duì)以上狀況，中班級(jí)語(yǔ)文將從以下幾方面改善或努力：

1、繼續(xù)重視寫字教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地提高寫字質(zhì)量。

2、努力把課文上好，上透徹，鼓舞同學(xué)博覽群書，擴(kuò)大知識(shí)面，提高理解潛力。

3、繼續(xù)重視寫作教學(xué)，激發(fā)寫作愛好，指導(dǎo)同學(xué)把話寫詳細(xì)。

語(yǔ)文教研活動(dòng)記錄〔二〕：

時(shí)間

第十一周

地點(diǎn)：三班級(jí)辦公室

參與人數(shù)

4人

缺席人數(shù)：無(wú)

活動(dòng)資料及過(guò)程：

一、《秋天的雨》

二、評(píng)課

開課老師簡(jiǎn)約談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計(jì)思路，由組內(nèi)老師評(píng)課、議課。

啟示及主要收獲：

魏老師的課條理清楚，重點(diǎn)突出，目標(biāo)把握比較到位，能從四組詞語(yǔ)入手，引領(lǐng)全文，有點(diǎn)到面，比較奇妙。課最末的延伸對(duì)任務(wù)形象的把握起到點(diǎn)睛的作用。

假設(shè)在教學(xué)中環(huán)節(jié)之間再緊湊些，指導(dǎo)朗讀與語(yǔ)言文字的感悟結(jié)合再緊密些，相信效果會(huì)更好！

語(yǔ)文教研活動(dòng)記錄〔三〕：

時(shí)間

第九周

地點(diǎn)：三班級(jí)辦公室

參與人數(shù)

4人

缺席人數(shù)：無(wú)

活動(dòng)資料及過(guò)程：

一、"六仔細(xì)'質(zhì)量，自查，互查

二、反饋

關(guān)于備課問題。

在這次檢查中，我們發(fā)覺，大多數(shù)老師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和各單元教學(xué)計(jì)劃合理，備課立場(chǎng)仔細(xì)，書寫規(guī)范美觀，教學(xué)目標(biāo)明確，能把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)資料豐富充盈，教學(xué)預(yù)備充分，有板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思針對(duì)性強(qiáng)。

關(guān)于作業(yè)問題。

我們?cè)S多老師作業(yè)布置合理，作業(yè)的完成與備課本上的教學(xué)進(jìn)度相全都，做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，批改符號(hào)規(guī)范。

啟示及主要收獲：

1．透過(guò)備課，作業(yè)的自查，互查，能更全面地了解每一位老師的六仔細(xì)工作狀況，也更便于大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互溝通學(xué)習(xí)。力爭(zhēng)把工作做得更好！

語(yǔ)文教研活動(dòng)記錄〔四〕：

時(shí)間

第七周

地點(diǎn)：三班級(jí)辦公室

參與人數(shù)

4人

缺席人數(shù)：無(wú)

活動(dòng)資料及過(guò)程：

一、理論學(xué)習(xí)

1、閱讀與寫作應(yīng)奇妙結(jié)合

2、應(yīng)讓閱讀成為一種習(xí)慣

3、應(yīng)在活動(dòng)中擴(kuò)高校生的寫作視野，使作文的材料變得鮮活生動(dòng)。

4、應(yīng)牢牢抓住作文的反饋和修改環(huán)節(jié)

二、談?wù)勛约旱淖魑慕虒W(xué)

啟示及主要收獲：

此刻的作文教學(xué)存在的一大弊病是作文評(píng)講沒有實(shí)效。因此，我們能夠嘗試：

作文交上來(lái)的當(dāng)天進(jìn)行講評(píng)；四班級(jí)鼓舞同學(xué)相互修改作文；著重作文的一題多寫；還能夠開展作文的專題訓(xùn)練，使作文教學(xué)更扎實(shí)。

語(yǔ)文教研活動(dòng)記錄〔五〕：

時(shí)間

第五周

地點(diǎn)：三班級(jí)辦公室

參與人數(shù)

4人

缺席人數(shù)：無(wú)

活動(dòng)資料及過(guò)程：

一、理論學(xué)習(xí)

反思是課堂教學(xué)

老師不學(xué)習(xí)，就意味著思維的落后，在這種學(xué)習(xí)中，除了要學(xué)習(xí)須要的科學(xué)文化知識(shí)及其他的老師所要掌控的專業(yè)知識(shí)外，課堂教學(xué)也是老師學(xué)習(xí)的一個(gè)場(chǎng)所，而在這個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所中，反思是一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)方式，只有在不斷地反思中，老師才能找到自己的差距所在，才能明白自己所需努力的方向，也只有在反思中，老師才能不斷地提高自己，讓自己的教學(xué)去適應(yīng)全部的孩子的學(xué)習(xí)方式與方法，而不是讓同學(xué)適應(yīng)自己，從這個(gè)好處上講，反思應(yīng)是課堂教學(xué)中的一條很重要的生命線。

首先，老師要擅長(zhǎng)反思知識(shí)能給同學(xué)帶來(lái)什么？

其次，老師要反思自己教學(xué)的每一環(huán)節(jié)是否能給同學(xué)帶來(lái)最大的收益。

二、談?wù)勛约涸谛兄W(wǎng)的發(fā)帖狀況。

啟示及主要收獲：

老師的自我反思很重要，是自身提高的重要途徑，在反思的教育中，老師需要要樹立這樣的觀念：真正的教育只能建立在尊敬與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂觀的期盼上，存在于人于人心靈距離最短的時(shí)刻！抓住了這點(diǎn)，就抓住了課堂教學(xué)的關(guān)鍵，讓我們?yōu)榱送瑢W(xué)的進(jìn)展而去努力吧！

語(yǔ)文教研活動(dòng)記錄〔六〕：

時(shí)間

第三周

地點(diǎn)：三班級(jí)辦公室

參與人數(shù)

4人

缺席人數(shù)：無(wú)

活動(dòng)資料及過(guò)程：

一、下發(fā)語(yǔ)文教研課開課安排

二、提出語(yǔ)文教學(xué)六仔細(xì)方面的要求

1、備課：力求規(guī)范

2、作業(yè)：嚴(yán)格要求

3、輔差：有耐煩，有實(shí)效

啟示及主要收獲：

在開學(xué)的第一個(gè)月，對(duì)六仔細(xì)工作作出明確要求，有利于老師對(duì)比這個(gè)規(guī)范進(jìn)行操作，從開學(xué)起就抓好六仔細(xì)工作，也有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

語(yǔ)文教研活動(dòng)記錄〔七〕：

時(shí)間

第一周

地點(diǎn)：三班級(jí)辦公室

參與人數(shù)

4人

缺席人數(shù)：無(wú)

活動(dòng)資料及過(guò)程：

一、中班級(jí)段語(yǔ)文教材解讀

明確閱讀教材的編排特點(diǎn)是"主題單元，放大空間，關(guān)注連接'；習(xí)作教材重

在活動(dòng)中習(xí)作，重視習(xí)作過(guò)程，強(qiáng)調(diào)親身感受和情感體驗(yàn)。

二、明確中班級(jí)段語(yǔ)文教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)

從識(shí)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等方面闡述

啟示及主要收獲：

1、明確了閱讀教學(xué)目標(biāo)要求，就利于把握好教學(xué)重點(diǎn)。

2、在教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用，提高學(xué)習(xí)效率。

3、習(xí)作教學(xué)相宜長(zhǎng)短課結(jié)合，課內(nèi)外聯(lián)系，在活動(dòng)實(shí)踐中成文。

4、領(lǐng)悟課后作業(yè)設(shè)計(jì)宗旨，重視同學(xué)的做題質(zhì)量。

語(yǔ)文教研活動(dòng)記錄〔八〕：

時(shí)間

第十九周

地點(diǎn)：三班級(jí)辦公室

參與人數(shù)

4人

缺席人數(shù)：無(wú)

活動(dòng)資料及過(guò)程：

一、聽課

李秀珍教研課：《習(xí)作3》

二、評(píng)課

開課老師簡(jiǎn)約談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計(jì)思路，由組內(nèi)老師評(píng)課、議課

啟示及主要收獲：

老師引導(dǎo)由易到難，一步步比較緊湊，為同學(xué)的寫作做好鋪墊，指導(dǎo)細(xì)致，給足同學(xué)思索時(shí)間，透過(guò)同桌練習(xí)說(shuō)話。但是老師牽引得好像太多，所以課堂氣氛不夠活躍。

語(yǔ)文教研活動(dòng)記錄〔九〕：

時(shí)間

第十七周

地點(diǎn)：三班級(jí)辦公室

參與人數(shù)

4人

缺席人數(shù)：無(wú)

活動(dòng)資料及過(guò)程：

一、理論學(xué)習(xí)

《淺談三班級(jí)起步作文教學(xué)》

1、培育同學(xué)的觀測(cè)潛力

2、引發(fā)同學(xué)的想象思維

3、鼓舞同學(xué)自主積累語(yǔ)言

另外，作文的修改也很重要，"好的文章是改出來(lái)的'老師要引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成修改草稿的良好習(xí)慣，并依據(jù)每次作文狀況講解一些修改要點(diǎn)和修改方法等，逐步引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會(huì)修改作文，提高文采。

二、作文教學(xué)大家談

啟示及主要收獲：

三班級(jí)同學(xué)初學(xué)寫作，水平不高，老師要多鼓舞、多表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)同學(xué)的寫作信心和愛好，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中，也應(yīng)從提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近同學(xué)實(shí)際，查找適合同學(xué)的作文途徑，讓同學(xué)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，喜愛生活，樂于在作文中盡情表達(dá)內(nèi)心世界的獨(dú)特感受。是這一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，需要我們不斷探究、實(shí)踐、創(chuàng)新。

語(yǔ)文教研活動(dòng)記錄〔十〕：

時(shí)間

第十五周

地點(diǎn)：三班級(jí)辦公室

參與人數(shù)

4人

缺席人數(shù)：無(wú)

活動(dòng)資料及過(guò)程：

一、三班級(jí)整班鋼筆字競(jìng)賽

二．理論學(xué)習(xí)《淺談寫字教學(xué)》。

1、寫字與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合。

2、寫字與做人相結(jié)合。

3、老師指導(dǎo)與同學(xué)訓(xùn)練相結(jié)合。

4、寫字課與其他課有機(jī)融合

總之，要搞好寫字教學(xué)的途徑許多，但無(wú)論如何操作，都需要我們樹立"提筆即是練字時(shí)'的意識(shí)，持之以恒，生命不息，練字不止，相信每位同學(xué)都會(huì)寫出一手美麗字！

啟示及主要收獲：

從本次評(píng)比中發(fā)覺，經(jīng)過(guò)前一階段老師的細(xì)心指導(dǎo)及訓(xùn)練，同學(xué)的書寫質(zhì)量有了較明顯的提高，但是班級(jí)與班級(jí)之間，同學(xué)與同學(xué)之間還存在著不平衡，期望大家能透過(guò)這次評(píng)比，找出差距，在今后的教學(xué)中對(duì)同學(xué)的寫字要求更嚴(yán)格，指導(dǎo)更精細(xì)，努力把我校寫字教學(xué)質(zhì)量推上新的臺(tái)階。

語(yǔ)文教研活動(dòng)記錄〔十一〕：

時(shí)間

第二十一周

地點(diǎn)：三班級(jí)辦公室

參與人數(shù)

9人

缺席人數(shù)：無(wú)

活動(dòng)資料及過(guò)程：

一、理論學(xué)習(xí)《關(guān)于學(xué)校語(yǔ)文試卷編制的思索》

1、試卷編制基本要求

2、語(yǔ)文試卷編制的重點(diǎn)也就在"識(shí)字與寫字、閱讀、寫作'這三個(gè)方面了。

3．課外的拓展與教材有親密的聯(lián)系

二、試卷編制

啟示及主要收獲：

關(guān)于題型的編制，以同學(xué)常見的為主