看見·連接·聽見-七年級下《紫藤蘿瀑布》與《一顆小桃樹》

第第頁看見·連接·聽見——七年級下《紫藤蘿瀑布》與《一顆小桃樹》看見·連接·聽見——《紫藤蘿瀑布》與《一顆小桃樹》

正值春夏，生命中最肆意絢爛的季節(jié)，不需要預(yù)想、懷想、幻想，只要一出門，便遇見青枝綠葉，姹紫嫣紅，遇見詩意，遇見浪漫。

王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@個美好的季節(jié)，我們遇見七下第五單元托物言志類的散文，于是“物”有了“我”的情懷。

這個單元的導(dǎo)讀說，我們能在山川溪泉中聽見回蕩的心聲，在花草樹木間發(fā)現(xiàn)人生的影子，如果我們的孩子能發(fā)現(xiàn)遇見，并能聯(lián)動自己的情思寫下，這是多么美妙的事。

01

看見

宗璞先生遇見紫藤蘿花，不由得停住了腳步。物美，一定得讓學(xué)生看見。語言組織的曼妙，想象得豐富，觸手可及。那僅是這篇嗎？不，《好一朵木槿花》是，《丁香結(jié)》是，《燕園樹尋》也是。于是乎，聯(lián)讀多篇，一場賞美大宴可以上演。

從標(biāo)題開始，讓學(xué)生尋一點(diǎn)吸睛術(shù)。標(biāo)題中的“瀑，好、結(jié)、尋”，用比喻詞、贊嘆詞、形態(tài)詞、動詞等巧妙設(shè)懸，簡約清新。接著引導(dǎo)學(xué)生尋覓精致靈動的表達(dá)，表達(dá)內(nèi)容可以著寫物的顏色、形狀、性質(zhì)與對物的聯(lián)想；表達(dá)技巧可以領(lǐng)略新奇詞語、四字詞語的典雅美；多種修辭、感官互通的形象美；短句與長句參差錯落美。

賈平凹先生看見風(fēng)雨飄搖中的小桃樹，滿是憐愛，于是本就想為小桃樹寫點(diǎn)文字的感覺來了。那就先得賞桃樹之“小”，微小、弱小、猥瑣、沒出息的外形，越讀越能突顯境遇艱難，成長不易。

02

連接

莊子說，“天地與我并生而萬物與我合一”，物的美，因有“我”的融合而生美。為了便于理解，我讓學(xué)生把“外物與我”的狀態(tài)比喻成一種交友，兩者相遇可能是一種機(jī)緣，然而又是如何靠近的呢？先發(fā)現(xiàn)兩人共通處，撞入彼此心懷，慢慢開始聊起，才會流露自己的心語。

“那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅?！?/p>

文本細(xì)讀，不難發(fā)現(xiàn)，“我”這個主體的重要性?！拔摇北弧拔铩蔽倪^程處理得非常細(xì)膩，有動作、心理描寫。宗璞的另三篇散文中亦復(fù)如是。

《一顆小桃樹》也一直反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我的小桃樹”，“我”與它的情緣一直相牽相伴。

例如：

（1）這種桃樹兒是沒出息的……我卻不大相信，執(zhí)著地偏要它將來開花結(jié)果哩。（偏愛）

（2）爺爺便每天一早喊我們從屋里一盆一盆端出來，一晚又一盆一盆端進(jìn)去；卻從來不想到我的小桃樹。它卻默默地長上來了。（贊嘆）

（3）它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣。但我卻十分地高興了：它是我的，它是我的夢兒中長的。（“母不嫌子丑”）

于是我想到文中多處的轉(zhuǎn)折詞里，能遇見“我”的愛；后面稱呼詞里，也遇見“我的愛”，丑樹、小樹因有“我”才有后面的驚喜。

備到這，想起《小王子》中狐貍告訴小王子的“馴養(yǎng)”。人與人之間，是馴養(yǎng)與被馴養(yǎng)，孤獨(dú)牽掛，美好的情愫生成；人與自然也可以馴養(yǎng)與被馴養(yǎng)，“我與小桃樹”，“我與紫藤蘿”等發(fā)生了微妙的關(guān)系，彼此由一個普通人的開始變得與眾不同。想起米蘭·昆說的，“樂趣不論平凡還是不平凡，只屬于感覺到的人”。一首歌的入心，歌詞旋律可能其次，而是當(dāng)時你聽這首歌的時候，心境與它相遇，似乎覓得了一位知音。

03

聽見

我們對美的追求，從來都不是為了定義，而是為了從其中獲得力量。在與草木交流中，流露的是自己的心緒，聽得見內(nèi)心真正需要追尋的是什么。

見小桃樹，“我”聽到了奶奶的囑咐，奶奶的愛，聽見了成長的意義必是“風(fēng)雨中的欲綻花苞”的心聲。讀文字的我、我們，聽不見遇到“小”這個處境時的呼喚嗎？

物與人一樣，會承受著不幸、重壓、遺失、不順心，客觀環(huán)境不能改變，但我們可以選擇自己的處世態(tài)度，我們可以去發(fā)現(xiàn)生命瞬間的意義，如紫藤蘿花般的燦爛，丁香花般的精致，木槿花般的勇毅以及那些樹般的堅(jiān)守。

追求美的過程，

就是主動認(rèn)知自我的探尋過程。

春夏，遇見最美的草木，

去閱讀，去思考，去表達(dá)，

聽見內(nèi)心的聲音，

便遇見了最美的自己。

親愛的朋友們：

也許你也想提升學(xué)生