教科版（2023秋） 六年級下冊7.能量從哪里來（課件12ppt+記錄單+微課）

第第頁教科版（2023秋）六年級下冊7.能量從哪里來（課件12ppt+記錄單+微課）4.1“各種形式的能量”探究記錄表

車的種類能量來源

電動車是以電池作為能量來源，通過控制器、電機等部件，將電能轉(zhuǎn)化為機械能運動，以控制電流大小改變速度的車輛。

將太陽光變成電能，是利用太陽能的一條重要途徑。將光電池裝在汽車上，用它將太陽光不斷地變成電能，使汽車開動起來。這種汽車就是新興起的太陽能汽車。

磁懸浮列車是一種靠磁懸浮力來推動的列車，是利用同性相斥，異性相吸的原理，讓磁鐵具有抗拒地心引力的能力，使車體完全脫離軌道，懸浮在距離軌道約1厘米處騰空行駛。

車輛行駛時，汽車發(fā)動機通過引燃汽油和空氣的混合氣體，利用氣體膨脹產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)力帶動曲軸將動力傳遞到車輪上?；瘜W能量轉(zhuǎn)化為車輛向前行駛的動能。

我發(fā)現(xiàn)：（相同/不同）的能量被消耗后，都可以使“車”運動起來。

4.2“家庭主要用電器一天耗電量”調(diào)查記錄表

探究目標調(diào)查并統(tǒng)計主要用電器一天的耗電情況

探究過程收集各用電器的銘牌或說明書信息

2.調(diào)查并統(tǒng)計家中用電器一天的耗電情況

家用電器名稱額定功率/瓦一天使用時間/小時一天耗電量/度

電熱水壺

電飯煲

電視機

3.算一算家庭一天的耗電量約為度家庭一個月的耗電量約為度家庭一個月的電費約為元

我的發(fā)現(xiàn)

4.3“電和磁”實驗記錄單

實驗一：通電導線周圍有磁性，你有哪些方法可以增大小磁針偏轉(zhuǎn)的角度？

實驗方法：畫出通電后小磁針的位置

方法：短路（1）導線靠近指南針后（2）閉合開關

方法2：“串聯(lián)電池”（1）導線靠近指南針后（2）閉合開關

對比方法1和方法2，怎樣情況下可以增大小磁針的偏轉(zhuǎn)角度？

實驗二：不改變電流，改變“導線的狀態(tài)”和“導線放置的位置”會改變磁針的偏轉(zhuǎn)角度嗎？

實驗方法：畫出通電后小磁針的位置

方法1：（1）導線靠近指南針（2）指針穩(wěn)定后，閉合開關

方法2：（1）導線遠離指南針（2）指針穩(wěn)定后，閉合開關

方法3：“導線”變成“線圈”平放到指南針上面指針穩(wěn)定后，閉合開關

方法4：“導線”變成“線圈”指南針“放到豎著的線圈的中心”（2）指針穩(wěn)定后，閉合開關

我的發(fā)現(xiàn)：在電流不變的情況下，哪個方法能讓指針的偏轉(zhuǎn)角度最大？

思考：如果要檢測一個“舊電池”是否還有點，你認為選擇哪個方法更好？

4.4“電能和磁能”實驗記錄單

實驗一：

探究目標給線圈通電后“鐵芯”會有磁性嗎？

判斷標準能否吸引大頭針

操作方法1、“釘尖”靠近大頭針后閉合開關

實驗現(xiàn)象第1次第2次第3次平均值

能吸引多少大頭針

我的發(fā)現(xiàn)

實驗二：

將大頭針從A點運送至B點，能否完成？

實驗三：探究電磁鐵是否有“南北極”

（一）實驗操作：

1.閉合開關，測試“頂尖”，并填寫實驗分析（1）2.閉合開關，測試“釘帽”并填寫實驗分析（2）

（二）填寫實驗分析：

（1）頂帽是什么極？（2）頂尖是什么極？（3）電流方向（/）（4）線圈纏繞方向（順時針/逆時針）

4.5“影響電磁鐵磁力大小的因素”探究記錄表

方案設計：

實驗一：

探究目標探究“電磁鐵的磁力大小”與“線圈纏繞圈數(shù)”的關系

實驗方案選擇圖和圖

實驗現(xiàn)象線圈匝數(shù)越多，吸引大頭針的個數(shù)線圈匝數(shù)越少，吸引大頭針的個數(shù)

我的發(fā)現(xiàn)

實驗二：

探究目標探究“電磁鐵的磁力大小”與“電流大小”的關系

實驗方案選擇圖和圖

實驗現(xiàn)象電流越大，吸引大頭針的個數(shù)電流越小，吸引大頭針的個數(shù)

我的發(fā)現(xiàn)

總結(jié)與思考：電磁鐵的“磁性強弱”與“線圈匝數(shù)”、“電流大小”的關系是怎樣的？

4.6“電動機的原理”探究記錄表

將電動機的結(jié)構(gòu)拆分成“三部分”；用橡皮筋、一次性杯子、粗銅線制作一個如圖的支架，將轉(zhuǎn)子放在支架上。（如下圖所示）

一、實驗操作及現(xiàn)象記錄：

1.將“外殼”靠近回形針，我發(fā)現(xiàn):。這說明了:。

2.不給轉(zhuǎn)子通電，轉(zhuǎn)子(□會動口不會動)。當回形針靠近通電后的轉(zhuǎn)子時，我發(fā)現(xiàn):說明沒通電的轉(zhuǎn)子（有/無）磁性。

3.給轉(zhuǎn)子通電，轉(zhuǎn)子(□會動口不會動)。當回形針靠近通電后的轉(zhuǎn)子時，我發(fā)現(xiàn):

，這說明了:轉(zhuǎn)子是

讓轉(zhuǎn)子繼續(xù)通電并且用“磁鐵”靠近轉(zhuǎn)子。我發(fā)現(xiàn):①轉(zhuǎn)子(口會動□不會動)。

二、思考與討論：

1.電動機轉(zhuǎn)動的秘密是：

電動機通電時，能轉(zhuǎn)化成能，電動機外殼上的和轉(zhuǎn)子上的之間相互作用推動轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動，使得電動機工作。

2.你還有哪些發(fā)現(xiàn)或者疑問：

4.7能量從哪里來

“小電動機能發(fā)電嗎？”實驗記錄單

問題：“小電動機能發(fā)電嗎？

一、實驗步驟及現(xiàn)象：實驗步驟及現(xiàn)象：1.“慢速”轉(zhuǎn)動小發(fā)電機，我發(fā)現(xiàn)燈泡（不亮/亮/更亮）2.“快速”轉(zhuǎn)動小發(fā)電機，我發(fā)現(xiàn)燈泡（不亮/亮/更亮）3.“更快”轉(zhuǎn)動小發(fā)電機，我發(fā)現(xiàn)燈泡（不亮/亮/更亮）

分析實驗現(xiàn)象我發(fā)現(xiàn)：1.點亮燈泡的電從哪里來？從能，轉(zhuǎn)化成能,再轉(zhuǎn)化成燈泡的光能和熱能。怎樣可以增大“小電動機”的發(fā)電量？(共12張PPT)

4.7能量從哪里來

聚焦、

能量的形式是多種多樣的，這些能量之間是如何進行轉(zhuǎn)換的呢？

維持我們活動的能量從哪里來？

探索1

、

自然界中最大能量來源：

觀察圖片提示，生物活動的能量來自哪里？

食物關系

食物關系

？

太陽能

太陽能通過光合作用轉(zhuǎn)化植物體內(nèi)的生物能

能量逐級遞減

探索1

、

（1）用手搖發(fā)電機發(fā)電，點亮小燈泡

探索2

、

電能從哪里來？

（1）用手搖發(fā)電機發(fā)電，點亮小燈泡

探索2

、

電能從哪里來？

轉(zhuǎn)動電動機，可以點亮小燈泡嗎？

探索2

、

電能從哪里來？

探索2

、

可以如何轉(zhuǎn)動小電動機？

根據(jù)實驗記錄單進行實驗

研討

、

你對手搖發(fā)電機有了哪些了解，電能從哪里來的？

兩個接線柱

搖柄

齒輪

手搖發(fā)電機的結(jié)構(gòu)：

電動機

搖柄

水電站

熱電廠

風力發(fā)電站

核電站

電池

研討

、

我們知道哪些發(fā)電的方法？能量又是怎樣轉(zhuǎn)換的？

總結(jié)延伸

、

通過本單元的學習，我們對能量有了哪些先的認識？試著說一說

4.7能量從哪里來

“轉(zhuǎn)動手搖發(fā)電機”實驗記錄單

問題：手搖發(fā)電機能點亮小燈泡嗎？

一、實驗步驟及現(xiàn)象：

實驗步驟及現(xiàn)象：

1.“慢速”轉(zhuǎn)動手搖發(fā)電機，