詠物詩鑒賞指導(dǎo)知識講解課件

詠物詩鑒賞詠物詩鑒賞枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。

愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。小試身手，判斷下列哪首是詠物詩寫景四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關(guān)。詠物同兒輩賦未開海棠枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。

愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧

菊

花

元稹

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。行軍九日思長安故園岑參強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故鄉(xiāng)菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。注：重九之日，岑參正行軍在外。時逢安史之亂，詩人一直戍守邊關(guān)。詠物菊花歷盡風(fēng)霜而后凋作者對堅(jiān)貞品格的追求戰(zhàn)亂圖思鄉(xiāng)同情百姓渴望休戰(zhàn)寫景菊

花

元稹

秋叢繞舍似陶家，詠物與寫景的區(qū)別

1、從描寫對象上，詠物詩中只有一個主體描寫對象，主要描寫此物的特點(diǎn)；而其它的詩中多是由多個景物構(gòu)成一幅總體的畫面，沒有主次之分。

2、從作用上，詠物詩是借詳細(xì)描寫物的特征來寄托作者的思想感情；而其它詩中的景物描寫是通過一幅畫面，渲染一種氣氛，從側(cè)面烘托作者的思想感情。

詠物與寫景的區(qū)別

1、從描寫對象上，詠物詩中只有一個主體描

詠物詩是指內(nèi)容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹，借以抒發(fā)思想感情的詩歌。形式標(biāo)志以物象為題，如《小松》、《子規(guī)》詠（題、贈、贊）+物象，如《詠梅》、《賞牡丹》一、定義詠物詩是指內(nèi)容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著猜猜下面詩歌的所詠何物。（一）莫恨雕籠翠羽殘，江南地暖隴西寒。

勸君不用分明語，語得分明出轉(zhuǎn)難。

（二）灞岸晴來送別頻，相偎相倚不勝春。

自家飛絮猶無定，爭解垂絲絆路人。（三）千形萬象竟還空，映水藏山片復(fù)重。無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。鸚鵡

柳云猜猜下面詩歌的所詠何物。鸚鵡柳云如何賞析詠物詩？如何賞析詠物詩？

柳曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！注：①斷腸，銷魂②李商隱青年時就考中進(jìn)士，朝氣蓬勃，充滿信心，然而由于黨爭傾軋，使他長期沉淪下僚。詩人寫此詩時，妻子剛病故，自己又將只身赴蜀，去過那使人厭倦的幕府生涯。柳

柳曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！1、把握所詠之物的特點(diǎn)。（聲色形味、活動心理、品質(zhì)特點(diǎn)、所處環(huán)境等）外在特征：細(xì)長低垂的柳枝隨風(fēng)輕揚(yáng)。（環(huán)境特點(diǎn)）“樂游春苑”、“舞筵”，春之柳的繁盛?！扒迩铩?、“斜陽”、“秋蟬”，一派凄涼，秋之柳的稀疏衰落。因例說法

2、體悟詩人在描摹事物中所寄托的情與志。（由物及人，知人論世，抓物與情志的契合點(diǎn)）少年得志，老來沉淪失意的詩人春柳繁盛秋柳枯凋詩人處境：詩人年輕時懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)，17歲中進(jìn)士，后在牛李兩黨爭斗的夾縫中求生存，輾轉(zhuǎn)于各藩鎮(zhèn)幕僚當(dāng)幕僚，郁郁不得志，潦倒終身?！耙簧蟊丛_?！逼鹾宵c(diǎn)因例說法所言之志：作者以柳自喻，借春柳之榮，秋柳之衰，構(gòu)成強(qiáng)烈的反差。嘆己之少年得志，老來沉淪失意。2、體悟詩人在描摹事物中所寄托的情與志。（由物及人，知人論世

柳曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！3、分析詩人運(yùn)用的藝術(shù)手法托物言志、借物喻人擬人、對比、擬人因例說法（主旨）自傷遲暮，自嘆身世。（表達(dá)作者壯志難酬、命途多舛的悲涼心境）這是詠柳寄慨之作，其中隱含詩人身世之感

詠物詩的鑒賞思路：物的特點(diǎn)寄托的情與志詠物詩鑒賞步驟：鑒賞小結(jié)1、把握所詠之物的特點(diǎn)（聲色形味、活動心理、品質(zhì)特點(diǎn)、所處環(huán)境等）。藝術(shù)手法2、體悟詩人在詩中所寄寓的情志（由物及人，知人論世，抓物與情志的契合點(diǎn)

）。3、分析詩人運(yùn)用的藝術(shù)手法詠物詩的鑒賞思路：物的特點(diǎn)寄托的情與志詠物詩鑒賞步驟：鑒賞小詠物詩常用的寫法借物喻人借物抒情托物言志比喻、象征、對比、烘托、擬人、借代正面描寫、側(cè)面烘托等詠物詩常用的寫法借物喻人借物抒情孤雁

杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。

誰憐一片影，相失萬重云？

望盡似猶見，哀多如更聞。

野鴨無意緒，鳴噪自紛紛。學(xué)以致用注：寫作于安史之亂之后，暫時寓居夔州。與同伴離散、想念同伴、孤獨(dú)、渴望跟同伴相聚的孤雁與家人離散、想念家人、渴望與家人親友團(tuán)聚物的特點(diǎn)情與志藝術(shù)手法以物喻人，擬人，對比孤雁

杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。

誰憐一片影，相失萬重云葡萄韓愈

新莖未遍半猶枯，

高架支離倒復(fù)扶。

若欲滿盤堆馬乳，

莫辭添竹引龍須。

①韓愈于貞元十九年12月被貶謫陽山縣，元和元年遇赦赴江陵待命。他于旅舍中題本詩。

②“支離”，指葡萄不規(guī)則的攀絡(luò)狀態(tài)。

“新莖猶枯”還很柔弱，未完全復(fù)蘇；“高架復(fù)扶”雜亂攀附，需要照顧扶持通過描繪葡萄生長狀態(tài)和需要人多加呵護(hù)培育，表達(dá)自己仕途困頓，渴望有人援引的心情。物的特點(diǎn)情與志藝術(shù)手法以物喻人，比喻（“龍須”喻葡萄的藤蔓）葡萄韓愈

新莖未遍半猶枯，

高架支離倒復(fù)扶。

若畫菊鄭思肖

花開不并百花叢，

獨(dú)立疏籬趣無窮。

寧可枝頭抱香死，

何曾吹落北風(fēng)中。

（鄭思肖，南宋末為太學(xué)上舍，曾應(yīng)試博學(xué)宏詞科元兵南下，憂國憂民，上疏直諫，痛陳抗敵之策，被拒不納，痛心疾首，孤身隱居蘇州，終身未娶。宋亡后，他改字憶翁，號所南，以示不忘故國。）不隨俗不媚時，傲骨凌霜，寧死不屈不愿同流合污，堅(jiān)守高尚節(jié)操，寧死也不委曲求全的堅(jiān)貞不屈。物的特點(diǎn)情與志藝術(shù)手法托物言志擬人表達(dá)不愿媚俗、不愿同流合污，堅(jiān)持個性，保持清白的高尚節(jié)操；或者遠(yuǎn)大抱負(fù)，老當(dāng)益壯的情懷。畫菊鄭思肖

花開不并百花叢，

獨(dú)立疏籬趣無窮。

寧可枝頭

蟬虞世南垂緌①飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！咀ⅰ竣倬q：是古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好象下垂的冠纓，故說“垂緌”。1、形象特點(diǎn)：2、所言之志：3、手法：

棲高飲露、生性高潔、聲音遠(yuǎn)播。只要品性高潔，聲名自然遠(yuǎn)揚(yáng)，無須任何外在憑借。

托物言志象征借蟬聲遠(yuǎn)傳無需借秋風(fēng)的特點(diǎn)，道出了立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對高潔自守品格的熱情贊頌和對才華的高度自信。1、形象特點(diǎn)：棲高飲露、生性高潔、聲音遠(yuǎn)播。只要品性高潔，聲《小松》

杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。由小到大，不被人注意，但具有強(qiáng)大的生命力（1、2句）以小松喻人，刻畫“小松”形象，借以象征出身低微的士人不甘埋沒，堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，同時也批評“時人”的以身勢取人，目光短淺，趨炎附勢物的特點(diǎn)情與志藝術(shù)手法托物言志、對比（時人對“小松”的前后態(tài)度）、比喻（小松喻人）《小松》

杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌1、世間萬“物”都有多面性，而詩人在詠物時往往“只取一瓢飲”，也就是說只抓住其中的一個特點(diǎn)來加以發(fā)揮。2、不同的詩人其處境、性格、思想等的差異，故同詠一“物”，而主題大多各異。3、閱讀時須認(rèn)真揣摩詩人所托之情，所言之志，可借助詩人生平、注解等。

注意注意

畫菊

鄭思肖（南宋）花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。注：元兵南下，鄭思肖上疏直諫，痛陳抗敵之策，被拒不納。

不第后賦菊

黃巢（唐）待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。注：黃巢長于騎射，愛扶危救急；愛讀書，參加進(jìn)士考試，不中。

你的舞臺1、這兩首詩中的菊花分別是怎樣的形象？2、詩人托物言志，各表達(dá)什么情感？

畫畫菊

鄭思肖（南宋）花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。注：元兵南下，鄭思肖上疏直諫，痛陳抗敵之策，被拒不納。

1、事物特征：不與百花同時開放，孤芳自賞。寧愿枯死枝頭，決不被北風(fēng)吹落。2、所言之志：贊美菊花傲然不屈，清高脫俗。表達(dá)自己表達(dá)自己凌然的民族氣節(jié)和忠貞愛國的情懷。

畫菊鄭思肖（南宋）1、事物特征：不第后賦菊

黃巢（唐）

待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。注：黃巢長于騎射，愛扶危救急；愛讀書，參加進(jìn)士考試，不中。1、事物特征：在百花凋謝后，菊花盛開，香透長安。2、所言之志：抒發(fā)了自己的凌云壯志，不甘為人下的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

不第后賦菊

黃巢（唐）1、事物特征：

楊柳枝詞（白居易）一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？柳（李商隱）曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。（1）兩首詩“柳”的形象有何不同？各自寄寓了詩人怎樣的感情？（2）“嫩于金色軟于絲”和“曾逐東風(fēng)拂舞筵”各用了什么修辭手法？（3）這兩首詩共同運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法?（1）白詩中的柳是春日之柳，李詩中的柳是秋日之柳；白詩表達(dá)了對當(dāng)時政治腐敗、人才被埋沒的感慨，李詩則表達(dá)了自傷身世、自感遲暮的思想感情。（2）前句比喻，后句擬人。（3）共同運(yùn)用了托物言志和對比手法。白詩托“西角荒園”的春柳發(fā)人才不得其位之慨，李詩托清秋之柳發(fā)遲暮之嘆；白詩以柳樹之美與環(huán)境之差作對比，李詩以春日之柳與秋日之柳作對比。

托物言志的“志”可指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，托物抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。托物言志的“志”可指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，答題模式第1步：概括事物的特征第2步：分析表現(xiàn)手法，具體分析事物的特征第3步：指出作者寄寓的情志答題模式卜算子·黃州定慧院寓居作（蘇軾）缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。注：漏：古人計(jì)時的器具?！奥唷敝敢股?。詞中所刻畫的孤鴻的形象是怎樣的？請作簡要賞析。全詞刻畫了一個飄飛不定，驚恐不安，心懷幽恨，孤獨(dú)寂寞的孤鴻形象。

（步驟一）詞人用“缺月”“疏桐”“漏斷”“寒枝”“沙洲”等冷色詞語為孤鴻描繪了一個清冷蕭瑟的環(huán)境；用“孤”“驚”“回”“恨”“寂寞”等富有情態(tài)的字詞極寫孤鴻之神態(tài)和心理。（步驟二），詩人以孤鴻自比，表達(dá)自己幽居清冷的心境和不甘隨俗的高潔品格。（步驟三）。卜算子·黃州定慧院寓居作（蘇軾）北陂(bēi)杏花王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被東風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么？詩中杏花是妖嬈美麗，高潔堅(jiān)貞的形象（步驟一）詩人賦予杏花以象征意義，并以“作雪”和“成塵”為喻，形成對比，用“縱被”和“絕勝”來強(qiáng)調(diào)杏花的傲岸不屈的品行（步驟二）詩歌運(yùn)用托物言志的手法，深沉而形象地表達(dá)了詩人寧愿為理想而獻(xiàn)身也不愿同流合污的悲壯感情（步驟三）北陂(bēi)杏花王安石早梅

張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問：詩人是如何借梅展示自我形象的？請簡要分析。

本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅在困境中的冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，托物言志，展示了一個孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。早梅本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象1、看題目，明確詩中的物象是什么。2、整體把握物象的形態(tài)特征，緊扣文本。3、找“物”與“人”的契合點(diǎn)，聯(lián)系寫作背景，揣摩詩人所托之情、所言之志，不能架空分析情感。4、關(guān)注表現(xiàn)手法。常用比喻、象征、擬人、對比、反襯、側(cè)面描寫（環(huán)境烘托）的手法。5、注意答題規(guī)范：明物象—指特點(diǎn)—析感情小結(jié)：鑒賞詠物詩步驟與方法三步到位：第1步：概括事物的特征第2步：分析表現(xiàn)手法第3步：指出作者寄寓的情志1、看題目，明確詩中的物象是什么。小結(jié)：鑒賞詠物詩步驟與方法1、判斷詩歌中描寫的主要意象（物象）是什么。2、分析意象（物象）或抒情主人公的主要形象特征。3、分析詩歌的主要表達(dá)技巧。4、分析詩歌的所蘊(yùn)涵的思想情感或主旨。命題形式命題形式冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。1、塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？2、主要運(yùn)用了哪些寫作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳塵）、報春（散作乾坤萬里春）的特征。運(yùn)用了襯托、對比的手法,表達(dá)了作者堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。作者塑造的主要形象是梅花；突2、讀下面的詩，回答問題

白云泉（白居易）

天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。（1）分析詩中抒情主人公的形象特點(diǎn)。抒情主人公是一個胸懷淡泊，精神閑適，渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的仕人。詩人以“云自無心水自閑”自況，表面上寫白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無牽無掛；泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實(shí)際上正是詩人內(nèi)心的獨(dú)白。2、讀下面的詩，回答問題

白云泉（白

白云泉（白居易）

天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。（2）本詩在藝術(shù)手法上有何突出特點(diǎn)？試簡要分析。答：詩人運(yùn)用象征手法寫景（手法），以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情；用泉水激起的自然風(fēng)浪象征社會風(fēng)浪（分析），言淺意深，理趣盎然（作用）。

白云泉（白居易）

天平山2013天津卷）《野菊》【宋】楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽。

政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。

花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ竣亵芗Z：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2分）野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。2013天津卷）《野菊》【宋】楊萬里野菊生長于山野

畫鷹杜甫素練風(fēng)霜起①，蒼鷹畫作殊。聳身思狡兔，側(cè)目似愁胡②。絳鏇光可摘③，軒柵勢堪呼④。何當(dāng)擊凡鳥，毛血灑平蕪。注：①素練：白色的生絹。②胡：這里指猢猻?！f指胡人。愁胡：典出孫楚的《鷹賦》：“深口蛾眉，狀如愁胡?！雹劢{：絲繩。鏇：銅環(huán)。④軒楹：堂前廊柱。詩人主要以哪些手法來表現(xiàn)出鷹的什么形象？答：首聯(lián)“風(fēng)霜起”是作者在看畫時的想象，渲染了畫鷹的氣勢；頷聯(lián)以“聳身”、“側(cè)目”兩個細(xì)節(jié)描寫了鷹的動作神情；頸聯(lián)描寫畫鷹身邊的物件，側(cè)面烘托畫中的鷹形態(tài)逼真；尾聯(lián)想象畫面上的鷹正在搏擊凡鳥，毛血灑落原野，突出了鷹的颯爽英豪之氣。畫鷹杜甫答：醉落魄·詠鷹寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古，醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。

這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請作簡要分析。答：主要運(yùn)用了襯托（烘托）的手法。借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等恢宏開闊的景象，來襯托鷹的勇猛的形象。（凌厲激蕩之勢）醉落魄·詠鷹答醉落魄·詠鷹寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古，醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。

結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情？答：

“男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉”，表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷。“人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝”，表達(dá)了期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。醉落魄·詠鷹答詠懷八十二首（其七十九）（阮籍）林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。[注]①商風(fēng)：秋風(fēng)。②愴悢（liàng）：悲傷。（1）頷聯(lián)、頸聯(lián)體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？品行高潔，志向遠(yuǎn)大，才能出眾。（2）這首詩整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請作簡要分析。托物言志（或比興、象征）。以鳳凰自喻，抒發(fā)了詩人孤獨(dú)無奈的苦悶心情和懷才不遇、壯志難酬的悲傷。詠懷八十二首（其七十九）（阮籍）品行高潔，志向遠(yuǎn)大，才能出眾

流鶯

李商隱流鶯漂蕩復(fù)參差，度陌臨流不自持,巧囀豈能無本意，良辰未必有佳期。風(fēng)朝露夜陰晴里，萬戶千門開閉時,曾苦傷春不忍聽，鳳城何處有花枝?注：①宣宗大中三年（公元849年）春，詩人在長安暫充京兆府掾?qū)?。②參差：指鳥振翅飛翔。③鳳城：這里借指長安。1、從題材看，本詩屬于（）。從體裁來看，本詩屬于（）（2）本詩題為“流鶯”，詩歌是從哪兩個方面來寫“流鶯”的？詠物詩（托物言志詩）七言律詩（2）一方面從視覺寫流鶯的流轉(zhuǎn)無依，無法掌握自己的命運(yùn)；另一方面從聽覺寫流鶯的宛轉(zhuǎn)吟唱，卻佳期難遇（或無人知賞）。流鶯

李商隱詠物詩

流鶯

李商隱流鶯漂蕩復(fù)參差，度陌臨流不自持,巧囀豈能無本意，良辰未必有佳期。風(fēng)朝露夜陰晴里，萬戶千門開閉時,曾苦傷春不忍聽，鳳城何處有花枝?注：①宣宗大中三年（公元849年）春，詩人在長安暫充京兆府掾?qū)?。②參差：指鳥振翅飛翔。③鳳城：這里借指長安。清代詩評家葉燮稱此詩“寄托深而措辭婉”。請結(jié)合詩歌談?wù)勀銓@一評論的理解。詩人運(yùn)用托物寓意（或象征）的手法，托流鶯以自傷身世,用流鶯的漂蕩無依比喻自己轉(zhuǎn)徙幕府，漂泊不定的生活；用流鶯的巧囀，比喻自己遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)；用無“佳期”表達(dá)自己不為人理解的滿腹委屈和良辰不遇的深沉傷感。流鶯

李商隱詩人運(yùn)

流鶯

李商隱流鶯漂蕩復(fù)參差，度陌臨流不自持,巧囀豈能無本意，良辰未必有佳期。風(fēng)朝露夜陰晴里，萬戶千門開閉時,曾苦傷春不忍聽，鳳城何處有花枝?注：①宣宗大中三年（公元849年）春，詩人在長安暫充京兆府掾?qū)?。②參差：指鳥振翅飛翔。③鳳城：這里借指長安。請從“流鶯”這一意象入手，分析詩中寄寓的思想感情。“流鶯”無法掌握自己的命運(yùn)，只是在空中不停地漂蕩流轉(zhuǎn)；百囀千回表達(dá)“本意”，可無人能會，雖是三春“良辰”，可終究難盼“佳期”。全詩運(yùn)用象征（托物言志或比喻）的手法，抒發(fā)了自己轉(zhuǎn)徙幕府、生活飄零不定，懷有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，卻不為人理解的滿腹委屈和良辰不遇的深沉傷感。流鶯

李商隱“流鶯一個“發(fā)”字，寫出早梅昂首怒放生機(jī)盎然的形象；高樹，楚天，映襯了她的雅潔不凡；朔風(fēng)，繁霜的惡劣環(huán)境表現(xiàn)梅花不同凡花的風(fēng)骨，不屈的品格。既有對親友的思念之情，也有對自身遭遇的不平之情，以及借梅花的銷落而表達(dá)的理想不能實(shí)現(xiàn)的痛苦之情。

早梅

柳宗元

早梅發(fā)高樹，迥映楚天碧。朔吹飄夜香，繁露滋晚白。

欲為萬里贈，杳杳山水隔。寒英坐銷落，何用慰遠(yuǎn)客？【注】柳宗元21歲入仕，一生26年的仕宦生涯竟有16年遭貶謫流放。此詩寫于他參加王叔文改革失敗后被貶于永州時期。（1）這首詩刻畫了怎樣的早梅形象？（2）請簡要分析這首詩抒發(fā)的情感。一個“發(fā)”字，寫出早梅昂首怒放生機(jī)盎然的形象；高樹，楚天，映慶全庵桃花謝枋得尋得桃源好避秦，桃紅又見一年春?；w莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。［注］謝枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隱居，多次堅(jiān)拒元朝征召。請簡要分析“桃花”在全詩中的作用。答：借桃花引出世外桃源，將隱居山間的眼前現(xiàn)實(shí)（實(shí)）和陶淵明筆下的理想世界（虛）巧妙地結(jié)合了起來。②作者借寫隱居之地桃花開放之景，表達(dá)了避世山中的孤寂之情。③作者希望“花飛莫遣隨流水，”曲折表現(xiàn)了隱居絕仕之意。（第①點(diǎn)可緊扣詩題來答，第②點(diǎn)可緊扣第二句詩來答，第③點(diǎn)可緊扣最后兩句詩及詩后注釋來答）慶全庵桃花謝枋得答：借桃花引

感遇三十八首(其二)（陳子昂）蘭若生春夏，芊蔚何青青！幽獨(dú)空林色，朱蕤冒紫莖。

遲遲白日晚，裊裊秋風(fēng)生。歲華盡搖落，芳意竟何成？①蘭若：香蘭和杜若。這是《楚辭》里屈原最贊美的兩種花。②蕤(ruí)：花草下垂的樣子。請簡析詩人在詩中所詠之物的特點(diǎn)以及由此抒發(fā)的思想感情。答：這首詩所詠之物是香蘭和杜若，它生長于春夏，凋零于秋天，花紅葉綠莖紫，幽雅清秀，獨(dú)具風(fēng)采。這首詩主要運(yùn)用了托物言志的手法，詩人以香蘭、杜若自喻，表面上以其“幽獨(dú)空林色”著力贊美蘭若壓倒群芳的風(fēng)姿，實(shí)則是借此比喻自己出眾的才華。通過“白日晚”“秋風(fēng)生”“盡搖落”等語句借寫蘭若芳華盡失最終枯萎凋謝的變化，悲嘆自己的年華流逝、理想破滅感遇三十八首(其二)（陳子昂）答：這首詩所詠之物是香蘭和杜《畫眉鳥》

歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。⑴前兩句寫了什么內(nèi)容？

前兩句描繪了林間畫眉自由自在的美好形象：鳥聲婉轉(zhuǎn)，鳥兒在山花絢麗、樹陰濃密的天地里，自由快樂地飛翔。

運(yùn)用對比手法，將籠中畫眉和林間畫眉對比，表達(dá)了作者對自由的歌頌和追求。對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。

（2）后兩句用什么手法來表現(xiàn)作者的思想？《畫眉鳥》歐陽修⑴前兩句寫了什么內(nèi)容？前兩閱讀下面一首詩，然后回答問題。

詠柳（曾鞏）

亂條猶未變初黃,倚得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月,不知天地有清霜。

這首詩題為“詠柳”，實(shí)際上托物寓意。請細(xì)加揣摩，分析其寓意。

由柳枝的隨風(fēng)搖擺、披拂不定聯(lián)想到?jīng)]有節(jié)操、反復(fù)無常的小人諷刺、揭露得勢便猖狂的小人，警告他們必定無好下場。閱讀下面一首詩，然后回答問題。

詠（2）第四句“不知天地有清霜”如果改為“不知秋后有清霜”于詩歌也可通，你覺得哪一種更好些？請簡述理由。

用“天地”好?！疤斓亍敝塾诳臻g，有立體感，突出了正氣浩然之態(tài)?！扒锖蟆迸c“清霜”重復(fù)。

（2）第四句“不知天地有清霜”如果改為“不知秋后有清霜”于詩小結(jié)：詠物詩的欣賞過程，要注意三點(diǎn)：1、不能對象外之意牽強(qiáng)附會，胡亂猜測，一定要結(jié)合事物的特征以及作者的具體身世處境來分析，抓住事物的自身特點(diǎn)詞、動態(tài)變化詞等。2、同一事物在不同詩人的筆下會有不同的寓意，應(yīng)細(xì)加區(qū)別，有時自喻，有時抒情。3、積累相關(guān)的物象，一些詠物詩表達(dá)上存在多義性。小結(jié)：詠物詩的欣賞過程，要注意三點(diǎn)：常見意象寓意順口溜：松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。別時長亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。常見意象寓意順口溜：松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。江水：時光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦梧桐：凄苦猿啼：悲傷（風(fēng)急天高猿嘯哀）鷓鴣鳥：旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒草：生命力強(qiáng)、生生不息、希望、荒涼、偏僻、離恨、身份地位的卑微沙鷗：飄零、傷感松柏：堅(jiān)挺、傲岸、堅(jiān)強(qiáng)、生命力黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝花開：希望、青春、人生的燦爛花落：凋零、失意、人生事業(yè)的挫折、惜春、對美好事物的留戀追懷江水：時光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦

子規(guī)

——顧況

杜宇冤亡積有時，年年啼血動人悲。若教恨魄皆能化，何樹何山著子規(guī)

杜宇冤亡積有時，年年啼血動人悲”說古蜀國國君杜宇冤死已經(jīng)很久了，但他的魂魄所化的杜鵑鳥卻長年啼叫，以致口中流血，令人聞而悲凄?！胺e”，指時間已過了很久?！疤溲?，杜鵑的嘴是紅色的，人多以其啼血所致。

子規(guī)

杜宇冤亡積有時，年年啼血動人物象特征啼血物象內(nèi)在品質(zhì)積冤不平詩人經(jīng)歷，社會環(huán)境，蒙冤屈死之人多、社會黑暗

表達(dá)情感：借詠?zhàn)右?guī)表達(dá)了對歷代遭受苦難，蒙受冤屈而死的人的同情，以及對黑暗社會的不滿。小結(jié)物象特征物象內(nèi)在品質(zhì)積冤不平詩人經(jīng)歷，社會環(huán)境，特點(diǎn)

形似：要實(shí)寫其形態(tài)、色澤、特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境。神似：由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格。不滯于物藝術(shù)手法1）表現(xiàn)手法：托物言志、象征等；2）修辭手法：比喻、擬人等。3）描寫角度：除了正面描寫之外，還常用側(cè)面烘托的手法。

鑒賞方法

體察物態(tài)。分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性。品味寄托。知人論世，聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。明辨技巧。體會詩人藝術(shù)手法的高妙。特點(diǎn)形似：要實(shí)寫其形態(tài)、色澤、特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境。鑒賞從主題來看，有以下三類：1、托物抒情2、托物言志3、直寫物事從主題來看，有以下三類：嚴(yán)鄭公宅同詠竹

唐·杜甫綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會見拂云長。注：嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公?；X（tuò），筍殼。帙，包書的布套。（1）本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。

再來挑戰(zhàn)