《聲樂》課件-第二模 音準(zhǔn)訓(xùn)練歌唱的發(fā)聲原理3

第二模

音準(zhǔn)訓(xùn)練歌唱的發(fā)聲原理第三節(jié)建立正確的歌唱狀態(tài)（4課時(shí)）任務(wù)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解歌唱的發(fā)聲原理，在練聲和歌唱中使學(xué)生真正理解并運(yùn)用。技能目標(biāo)：打開牙關(guān)，穩(wěn)定喉嚨的位置歌唱，解決歌唱中的基礎(chǔ)問(wèn)題，從而建立正確的歌唱狀態(tài)。情感目標(biāo)：使學(xué)生明確歌唱的發(fā)聲原理，了解有關(guān)聲樂常識(shí)。任務(wù)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：建立正確的歌唱狀態(tài)難點(diǎn)：讓學(xué)生打開歌唱通道（打開牙關(guān)，放下喉頭），積極的歌唱，并形成循序漸進(jìn)的良好歌唱習(xí)慣。1、發(fā)聲訓(xùn)練：1．歌唱發(fā)聲中的發(fā)聲訓(xùn)練；(1)54︱32︱1—‖(2)12︱32︱1—‖U……U……(3)1234︱5432︱1—‖U……訓(xùn)練要求：(1)練習(xí)速度：中速稍慢。(2)同無(wú)聲的呼吸練習(xí)結(jié)合起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生用嘆氣時(shí)的感覺使氣息支持發(fā)聲。(3)與打開喉嚨(打哈欠的狀態(tài))的練習(xí)相結(jié)合。(4)喉頭穩(wěn)定、喉部肌肉放松，母音清楚、準(zhǔn)確，聲音均衡連貫。(5)練習(xí)4，由U過(guò)渡到O母音時(shí)，喉、咽腔打開的狀態(tài)不變，只是嘴由小圓形張開得稍大些。情景導(dǎo)入布置任務(wù)（一）簡(jiǎn)要地介紹歌唱的發(fā)聲原理（氣息沖擊聲帶產(chǎn)生聲音，通過(guò)人體共鳴器官打開和運(yùn)用，聲音擴(kuò)大和美化）（二）呼吸原理：腹式呼吸法，體會(huì)自然嘆氣時(shí)小腹的收縮力及腰部四周的擴(kuò)張力。運(yùn)用共鳴腔體全身歌唱的原理：感受和體會(huì)打哈欠時(shí)的自然狀態(tài)找到共鳴腔打開的感覺。歌唱呼吸方法唱歌技巧_標(biāo)清.flv（三）建立正確的歌唱狀態(tài)。與打開喉嚨(打哈欠的狀態(tài))的練習(xí)相結(jié)合。歌唱呼吸的重要性五音不全學(xué)唱歌教程.flv分析任務(wù)一、同無(wú)聲的呼吸練習(xí)結(jié)合起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生用嘆氣時(shí)的感覺使氣息支持發(fā)聲。二、練習(xí)曲1234︱5432︱1—‖U……三、指導(dǎo)學(xué)生建立正確的歌唱狀態(tài)。實(shí)施任務(wù)任務(wù)安排：

以10人為一組，分開練習(xí)，并指正學(xué)生的錯(cuò)誤。讓學(xué)會(huì)了解正確的發(fā)生器官是如何發(fā)聲的，具體到每一個(gè)學(xué)生。檢查指導(dǎo)：教師巡查各組完成情況，指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)表序號(hào)評(píng)價(jià)項(xiàng)目分值優(yōu)秀良好差1課程內(nèi)容理解情況？2任務(wù)完成情況？3和小組成員合作情況？4本課程自我學(xué)習(xí)情況？5對(duì)教師課堂授課綜合評(píng)價(jià)?存在問(wèn)題任務(wù)反饋1、各人自我評(píng)價(jià)，組長(zhǎng)小結(jié)本節(jié)課各組完成任務(wù)情況。2、教師對(duì)各組完成情況進(jìn)行進(jìn)全面了解，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，找出共同存在的問(wèn)題并給予指點(diǎn)，找出更好的解決方案。教師小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的訓(xùn)練，明確聲音的發(fā)聲理念，并盡可能地在今后的聲樂技能實(shí)訓(xùn)課中循序漸進(jìn)地掌握和運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法，