人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《簡(jiǎn)單的排列和組合》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《簡(jiǎn)單的擺列和組合》教課方案教材剖析:《簡(jiǎn)單的擺列組合》人教版二年級(jí)上冊(cè)P99數(shù)學(xué)廣角例1簡(jiǎn)單的擺列與組合?！皵?shù)學(xué)廣角”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書從二年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始新增設(shè)的一個(gè)單元，是新教材在向?qū)W生浸透數(shù)學(xué)思想方法方面做出的新的試試。擺列和組合的思想方法不單應(yīng)用寬泛，并且是學(xué)生學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思想能力的好素材，本教材在浸透數(shù)學(xué)思想方法方面做了一些努力和研究，把重要的數(shù)學(xué)思想方法經(jīng)過(guò)學(xué)生平常生活中最簡(jiǎn)單的案例呈現(xiàn)出來(lái)。并運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜想等直觀手段解決這些問(wèn)題。重在向?qū)W生浸透這些數(shù)學(xué)思想方法，并初步培育學(xué)生有次序地、全面地思慮問(wèn)題的意識(shí)。教材的例1經(jīng)過(guò)2個(gè)卡片的擺列次序不同，表示不同的兩位數(shù)，屬于擺列知識(shí)，例1給出了一幅學(xué)生用數(shù)字卡片擺兩位數(shù)的情境圖，學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，而后小組溝通擺卡片的領(lǐng)會(huì)：如何擺才能保證不重復(fù)不遺漏。教材以學(xué)生熟習(xí)而又感興趣的生活場(chǎng)景為依靠，重在向?qū)W生浸透這些數(shù)學(xué)思想方法，將學(xué)習(xí)活動(dòng)置于模擬情形中，給學(xué)生供給操作和活動(dòng)的時(shí)機(jī)，初步培育學(xué)生有次序地、全面地思慮問(wèn)題的意識(shí)，為學(xué)生此后學(xué)習(xí)組合數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)確立基礎(chǔ)。在平常生活中，有好多需要用擺列組合來(lái)解決的知識(shí)。如體育中足球、乒乓球的競(jìng)賽場(chǎng)次，密碼箱中密碼的擺列數(shù)等等，所以我們要讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的擺列組合規(guī)律的數(shù)學(xué)知識(shí)研究過(guò)程，讓學(xué)生在活動(dòng)中研究新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。也讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是和生活親密有關(guān)的。鑒于以上認(rèn)識(shí)，我確立本課的教課目的和重難、點(diǎn)為：教課目的：、經(jīng)過(guò)察看、猜想、比較、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的擺列數(shù)和組合數(shù)。、初步培育有次序地、全面地思慮問(wèn)題的意識(shí)。、感覺(jué)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)的濃重興趣。、經(jīng)過(guò)小組合作研究的學(xué)習(xí)形式，養(yǎng)成與人合作的優(yōu)秀習(xí)慣。學(xué)生剖析:簡(jiǎn)單的擺列組合對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)都早有不同層次的接觸，如用1、2兩個(gè)數(shù)字卡片來(lái)排兩位數(shù)，學(xué)生在一年級(jí)時(shí)就已經(jīng)掌握了。而對(duì)1、2、3三個(gè)數(shù)字?jǐn)[列成幾個(gè)兩位數(shù)，也有許多學(xué)生經(jīng)過(guò)平常的益智游戲都能做到不重復(fù)、不遺漏地?cái)[列。針對(duì)這些實(shí)質(zhì)狀況，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，教課的要點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有序擺列、奇妙組合的原因，領(lǐng)會(huì)到有次序、全面思慮問(wèn)題的利處。依據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特色在設(shè)計(jì)教課方案時(shí)也要做到設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，靈巧辦理教材。數(shù)學(xué)廣角——《簡(jiǎn)單的擺列和組合》火炬小學(xué)王彥教課目的：．經(jīng)過(guò)察看、猜想、比較、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的擺列數(shù)和組合數(shù)．感覺(jué)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)的濃重興趣．初步培育有次序地、全面地思慮問(wèn)題的意識(shí)。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的優(yōu)秀習(xí)慣。教課要點(diǎn)：經(jīng)歷研究簡(jiǎn)單事物擺列與組合規(guī)律的過(guò)程教課難點(diǎn)：初步理解簡(jiǎn)單事物擺列與組合的不同，如何有序的進(jìn)行擺列組合。教課準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)字卡片、1角、2角、5角的人民幣。教課過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們老師今日想帶大家一同去數(shù)學(xué)王國(guó)玩，你們想去嗎？同學(xué)看數(shù)學(xué)王國(guó)到了，但是門是鎖著的，只有輸入正確的密碼門才能夠翻開(kāi)，但是密碼是多少呢？提示密碼是由1和2這兩個(gè)數(shù)字?jǐn)[成的兩位數(shù)。那么這個(gè)密碼是多少呢？師：試一試看。（課件出示答案。）二、研究新知、感知擺列師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力數(shù)學(xué)王國(guó)的大門翻開(kāi)了，你們快樂(lè)嗎？讓我們一同進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)，怎么進(jìn)不去，同學(xué)我們又碰到了阻礙，數(shù)學(xué)王國(guó)的門上還上了一把超級(jí)數(shù)碼鎖哦，這把鎖的密碼是由1、2、3這三個(gè)數(shù)字此中的兩個(gè)擺成的兩位數(shù)，那么這個(gè)密碼可能是多少呢，你們能猜出來(lái)嗎？師：指一名同學(xué)猜。師：同學(xué)們你們有沒(méi)有什么好方法能夠使擺列出的數(shù)字既不重復(fù)也不遺漏。師：請(qǐng)同學(xué)們用數(shù)字卡片擺一擺、試一試，并記錄下來(lái)。師：哪位同學(xué)愿意來(lái)報(bào)告？師：大家都采納各樣方法擺出了6個(gè)不同的兩位數(shù)。真了不起??！此后我們?cè)跀[列數(shù)的時(shí)候，要想既不重復(fù)也不遺漏，就一定要依據(jù)必定的規(guī)律進(jìn)行。練習(xí)師：同學(xué)們我玩?zhèn)€猜電話號(hào)碼的游戲你們?cè)敢鈫?？師：明顯沒(méi)有參加今日的活動(dòng)，老師想打個(gè)電話通知他，但是老師忘掉了明顯家的電話號(hào)碼后三位了，只記得后三位是1、3、的組合，你能幫老師想想看明顯家的電話號(hào)碼的后三位都可能是多少嗎？．感知組合師：你太聰了然，老師很感謝你和大家分享你的好方法（教師不自主的一邊走一邊伸手和同學(xué)握手）。提到握手，老師又有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)大家?guī)兔Γ敢鈫?？?wèn)題是：假如三個(gè)人握手，每?jī)蓚€(gè)人握一次，三人一共要握多少次呢？師：究竟幾次，小組為單位，看看每?jī)蓚€(gè)人握一次手，三個(gè)人一共要握手多少次？（學(xué)生活動(dòng)）師：兩個(gè)人握一次手，三人一共要握3次手。老師此刻有一個(gè)疑問(wèn)，排數(shù)字卡片刻用3個(gè)數(shù)能夠擺出6個(gè)數(shù)，握手時(shí)3個(gè)同學(xué)卻只好握3次，都是3，為何出現(xiàn)的結(jié)果會(huì)不同樣呢？結(jié)論：擺數(shù)與次序有關(guān)，握手與次序沒(méi)關(guān)。擺數(shù)能夠互換地點(diǎn)，而握手互換地點(diǎn)沒(méi)用。三、應(yīng)用拓展、搭配衣服師：數(shù)學(xué)王國(guó)要舉行時(shí)裝表演，這四件衣服有幾種不同的穿法呢?書上連一連，畫一畫。（學(xué)生操作）看看有幾種不同的穿法呢？師：假如你是模特，你最喜愛(ài)穿那套衣服，為何？、猜路線師：小敏也想通知小兵今日數(shù)學(xué)王國(guó)有活動(dòng)，從小敏家到小兵家有這么多條路，你能數(shù)出出處幾種走法嗎？、買練習(xí)本師：數(shù)學(xué)王國(guó)準(zhǔn)備買一些練習(xí)本做獎(jiǎng)品，每個(gè)練習(xí)本5角錢，我們此刻有這么多不同面值的錢幣，能夠怎么付錢？四、總結(jié)同學(xué)們我們今日學(xué)習(xí)的是生活中的簡(jiǎn)單的擺列與組合的問(wèn)題。生活中有好多半學(xué)識(shí)題，只需小朋友仔細(xì)察看，就能發(fā)現(xiàn)更多風(fēng)趣的數(shù)學(xué)識(shí)題，掌握了這些數(shù)學(xué)知識(shí)，我們就能夠把生活裝點(diǎn)的更加漂亮！二年級(jí)的教課目的主假如讓學(xué)生認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單、最基本的擺列、組合知識(shí)；領(lǐng)會(huì)擺列、組合方法的多樣性，感覺(jué)有序思慮的重要性；領(lǐng)會(huì)