某大學智慧教室建設(shè)實施方案

專業(yè)整理XXXX

智慧教室建設(shè)方案WORD完美格式專業(yè)整理目錄TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"第一章項目概述 1\o"CurrentDocument"第二章需求分析 1教學業(yè)務(wù)場景需求 1多媒體教學設(shè)備升級需求 1創(chuàng)新型教學模式需求 2教學管理需求 2優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)需求 2跨校區(qū)互動教學需求 2管理業(yè)務(wù)場景需求 3教室管理需求 3教學環(huán)境管理需求 3資產(chǎn)管理需求 3信息發(fā)布管理需求 3\o"CurrentDocument"第三章智慧教室應(yīng)用場景 3\o"CurrentDocument"自動開啟教室門（課前） 3\o"CurrentDocument"教室環(huán)境自動調(diào)節(jié)（課前） 4\o"CurrentDocument"課表查詢、教室確認、刷卡考勤（課前） 4\o"CurrentDocument"啟動設(shè)備（課前） 4\o"CurrentDocument"課堂教學（課中） 4\o"CurrentDocument"一鍵下課（課后） 5\o"CurrentDocument"教學回顧與評估（課后） 5\o"CurrentDocument"第四章智慧教室物理層示意圖 5\o"CurrentDocument"第五章具體建設(shè)容 6智慧教學體系 6教室布局 6交互顯示系統(tǒng) 6高清錄播系統(tǒng) 6WORD完美格式專業(yè)整理TOC\o"1-5"\h\z遠程互動教學系統(tǒng) 7課堂互動系統(tǒng) 8智慧管理體系 10智慧感知與控制系統(tǒng) 10智慧教室管理平臺 23\o"CurrentDocument"第六章裝修建議 36\o"CurrentDocument"天花吊頂設(shè)計 36墻壁吸音設(shè)計 37方案一、聚酯纖維吸音棉 37方案二、木質(zhì)吸音板 38地面裝修設(shè)計 39方案一、化纖地毯 39\o"CurrentDocument"方案二、PVC塑膠地板 40燈光設(shè)計 42照度 43色溫 43燈具選配 43燈具數(shù)量 44\o"CurrentDocument"第七章預期效果 45\o"CurrentDocument"實現(xiàn)教學模式和方法的創(chuàng)新探索 45\o"CurrentDocument"完善教學生態(tài)體系的建設(shè) 45\o"CurrentDocument"提高教學管理和服務(wù)工作效率 46\o"CurrentDocument"滿足未來人才培養(yǎng)計劃的要求 46\o"CurrentDocument"第八章配置清單 47WORD完美格式專業(yè)整理第一章項目概述高等院校作為推進教育信息化的主體，其自身的信息化水平已經(jīng)成為衡量高等院校教學和科研綜合實力以及現(xiàn)代化水平的重要指標。XXXX始終高度重視信息化建設(shè)工作，使得學校信息化技術(shù)水平、管理水平、服務(wù)圍和服務(wù)能力得到了廣泛提高。教育信息化的核心容是教學信息化。教學是教育領(lǐng)域的中心工作，教學信息化就是要使教學手段科技化、教育傳播信息化、教學方式現(xiàn)代化，利用信息技術(shù)創(chuàng)建理想的學習環(huán)境，提供全新的學習方式和教學方式，徹底改變傳統(tǒng)的教學結(jié)構(gòu)與教育本質(zhì)。教學的主要場所是教室，教室的裝備及與之匹配的教學模式是學校信息化發(fā)展到一定階段的在訴求，智慧教室的建設(shè)探討對于解困目前智慧校園建設(shè)、消除多媒體教學面臨的困境、促進學生創(chuàng)新能力的提高以及變革信息時代教與學的方式具有重要意義。智慧教室既是物聯(lián)網(wǎng)、云計算等新一代信息技術(shù)與現(xiàn)代教室相結(jié)合的代名詞，也是現(xiàn)代教室發(fā)展模式轉(zhuǎn)型升級的結(jié)果。智慧教室不僅可實現(xiàn)教室的溫濕度與空調(diào)、82與通風、光照度與燈光、投影機的使用與幕布/窗簾/照明等教學環(huán)境監(jiān)測變量與教學環(huán)境保障設(shè)備間的策略化管理的智能聯(lián)動，同時可為教學任務(wù)調(diào)度變更、教務(wù)管理、考試等教學活動提供一個更為高效的網(wǎng)絡(luò)化平臺，進而對教育教學、教務(wù)管理、考務(wù)管理以及學生管理提供更為智能、高效和有力的物理環(huán)境支撐和信息傳遞交互環(huán)境支撐，更可基于動態(tài)學習數(shù)據(jù)分析和“云+端”的運用，實現(xiàn)教學環(huán)境自動化、評價反饋即時化、交流互動立體化、資源推送智能化，構(gòu)建大數(shù)據(jù)時代的信息化課堂教學模式。XXXX擬在兩個校區(qū)建設(shè)6間智慧教室，滿足當前及未來十年教育進步及高校人才培養(yǎng)的發(fā)展規(guī)劃，能夠引領(lǐng)未來高校教學模式、教學方法與教育容的變革，同時滿足與現(xiàn)有信息資源、數(shù)據(jù)、應(yīng)用的無縫集成和對接，以及業(yè)務(wù)同步和教學互動。第二章需求分析教學業(yè)務(wù)場景需求多媒體教學設(shè)備升級需求多媒體教學設(shè)備是進行現(xiàn)代化教學的必備設(shè)施，擔負著全校師生日常多媒體教學的任務(wù)。傳統(tǒng)多媒體教室包括電腦、投影、幕布（電子白板）等繁多設(shè)備，WORD完美格式專業(yè)整理這些設(shè)備易損耗，難維護，這也成為日常教學與管理的一大困擾。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，新型的多媒體教學設(shè)備升級必將為師生帶來更加良好的體驗，為教學提供良好的設(shè)備支撐。創(chuàng)新型教學模式需求當前在教學工作中普遍存在的需求是提升教學手段和方法，促進教學質(zhì)量的提升，傳統(tǒng)的多媒體教室無法解決這個問題。因為教學工作不僅涉及到課堂形態(tài)和教學觀念，還和師生間的交互、教學工具的利用有重要的關(guān)系。如何利用信息化手段實現(xiàn)教學觀念、教學方法的轉(zhuǎn)變和提升，實現(xiàn)師生教與學的充分互動和同步，實現(xiàn)更便捷、功能更完善的教學工具利用，都是學校亟需解決的現(xiàn)實需求。2.1.3教學管理需求無論是傳統(tǒng)教室還是多媒體教室，對教師和學生的考勤工作通常利用點名簽到或者門禁系統(tǒng)來完成，造成代簽到、代打卡的現(xiàn)象無法杜絕，智慧教室的建設(shè)需實現(xiàn)更為智能化的考勤手段，解決的師生考勤問題。此外，對教師的教學督導工作也仍然停留在原始階段，評估體系不夠完善，評估手段比較匱乏，評估結(jié)果具有一定的局限性，智慧教室的建設(shè)需提供更多的教學督導形式，實現(xiàn)專業(yè)評估和學生點評、教師互評的有機結(jié)合，形成更為科學的評估體系和評估結(jié)果。優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)需求優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)和利用，能夠為提升教學質(zhì)量提供知識基礎(chǔ)，能夠使學生的自主學習能力得到保障，能夠促進教師之間、師生之間的資源共享、討論和利用。多數(shù)高校針對精品課堂、優(yōu)質(zhì)教學課件仍然采用專用的錄播室來完成錄制工作，存在專業(yè)錄播室造價高、數(shù)量少、課件錄播時交互少、錄播環(huán)境不貼合教學場景等問題，所起到的教學效果有限，智慧教室需利用先進的設(shè)備進行教室常規(guī)課程的全方位的、高清自動錄播，并能夠存儲在本校資源庫平臺，實現(xiàn)直播、點播，對于教學資源的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和推廣起到良好的助力?？缧^(qū)互動教學需求本校有大學城、桂花崗兩個校區(qū)，部分教師需來回奔走于兩個校區(qū)上課，費時費力。本校不定期會有名人專家來校演講、授課，受禮堂和會議室限制，能夠現(xiàn)場聽課并互動的學生人數(shù)有限。智慧教室的建立，需解決不同校區(qū)之間跨區(qū)在線學習上課的問題，實現(xiàn)遠程教學應(yīng)用，擴大學生聽課圍，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源最WORD完美格式專業(yè)整理大化。管理業(yè)務(wù)場景需求教室管理需求隨著教育技術(shù)的發(fā)展和教育信息化的推進，高校多媒體教室的數(shù)量成倍增加，系統(tǒng)設(shè)備功能不斷拓展，使用頻率急劇提高。如何加強多媒體教室的建設(shè)和管理工作，已成為高校教育技術(shù)中心的一項核心任務(wù)，針對普遍存在的系統(tǒng)設(shè)計落后、管理分散和資源不能共享等弊端，必須結(jié)合本校多媒體教學及教育技術(shù)建設(shè)和管理實際，創(chuàng)新多媒體教室的管理運行模式。智慧教室的建設(shè)，能夠從根本上解決多媒體教室日常管理、使用、維護過程中存在的一系列問題，以新技術(shù)手段實現(xiàn)教室的可視化、遠程化、智能化、聯(lián)動化運行管理。教學環(huán)境管理需求傳統(tǒng)教室設(shè)備繁多，教師操作復雜，不當?shù)牟僮鬟€會造成設(shè)備損壞；教室環(huán)境不能夠自動調(diào)節(jié)，師生在上課學習的過程中還需分心進行設(shè)備操作，占用上課時間，影響上課效率；教室人數(shù)眾多，一旦門窗緊閉，極容易造成室二氧化碳超標，氧氣含量降低，不僅導致學習質(zhì)量下降，，而且會影響師生機體健康。便捷可控的教學環(huán)境可為師生自動提供舒適的教學環(huán)境，使師生全心投入教與學中。資產(chǎn)管理需求教室不同功能的設(shè)備為師生提供了良好的教學環(huán)境與教學體驗，設(shè)備種類多、使用周期長、部分設(shè)備價值高、使用人員頻繁，人工管理則工作量大、不及時，會造成設(shè)備管理不便甚至是丟失。智慧教室可采用多種形式對教室設(shè)備進行資產(chǎn)監(jiān)控管理，提高設(shè)備利用率，降低運行成本。信息發(fā)布管理需求教室作為師生活動的主要場所，信息發(fā)布系統(tǒng)能夠保證師生及時獲取并查詢到相關(guān)信息。智慧教室可提供信息發(fā)布功能，除了顯示教室信息與課堂情況外，還能夠?qū)W校的各類通知公告、多媒體信息、學校宣傳片以及學校個性定制化的信息展示出來。第三章智慧教室應(yīng)用場景自動開啟教室門（課前）自動門禁系統(tǒng)可通過以下幾種方式開啟教室門：WORD完美格式專業(yè)整理在課前20分鐘，系統(tǒng)會根據(jù)課表信息自動判斷該教室是否有課，有課的教室系統(tǒng)會提前20分鐘自動開啟教室門；課前，管理人員通過控制中心遠程開啟教室門；師生刷卡開啟教室門。教室環(huán)境自動調(diào)節(jié)（課前）通過對教室溫度、亮度、CO2含量的實時采集，系統(tǒng)可根據(jù)所采集的數(shù)據(jù)自動在課前調(diào)整教室的環(huán)境溫度、亮度和空氣質(zhì)量。課前10分鐘：系統(tǒng)根據(jù)所采集的亮度信息自動開啟教室燈光；系統(tǒng)根據(jù)所采集的溫度信息自動開啟教室空調(diào)；系統(tǒng)根據(jù)所采集的教室空氣質(zhì)量信息自動開啟新風系統(tǒng)。課表查詢、教室確認、刷卡考勤（課前）師生可通過刷卡進行教室課表、個人課表的查詢；班牌展示教室信息；師生通過刷卡進行課程考勤。啟動設(shè)備（課前）教師通過刷卡打開講臺，中控面板自動解鎖開啟，按下系統(tǒng)開關(guān)鍵，系統(tǒng)將啟動外置電源控制器分別給教室里面的設(shè)備供電，并自動啟動普通教學所需的基本功能，包括：智慧黑板或一體機交流電供電；啟動其他AV設(shè)備（如錄播系統(tǒng)、實物展臺）的供電；調(diào)整揚聲器輸出的音量大小到預設(shè)的教學模式。課堂教學（課中）教師可通過控制面板控制多媒體系統(tǒng)即能夠：調(diào)整總音量大??；調(diào)整視音頻輸入切換：電腦輸入、筆記本輸入、視頻展臺、其他多媒體輸入；開啟錄播系統(tǒng)，課程錄制、課堂直播、遠程互動。WORD完美格式

專業(yè)整理分組討論教學時，可按需進行投屏顯示：/小組每名成員均可將自有畫面投屏到小組屏幕；/所有成員可將自有畫面投屏到教室主屏。一鍵下課（課后）上完課后，教師按下系統(tǒng)開關(guān)鍵，控制系統(tǒng)會自動關(guān)閉系統(tǒng)，將系統(tǒng)恢復到原始狀態(tài)。包括：/關(guān)閉智慧黑板或一體機；/逐步衰減揚聲器輸出到最??；/錄播系統(tǒng)停止錄制，后臺自動上傳錄像文件到資源庫平臺；/當系統(tǒng)關(guān)閉完成后，實時反饋系統(tǒng)狀態(tài)給網(wǎng)絡(luò)管理軟件。網(wǎng)絡(luò)管理軟件實時了解所有設(shè)備的當前狀態(tài)和系統(tǒng)的狀態(tài)信息；/中控面板自動鎖死；教學回顧與評估（課后）/教師可將教學視頻根據(jù)知識點進行分段，并且可給每一個知識點附上標題與知識點的介紹；/師生可通過點播進行教學回顧，同時教務(wù)人員可通過直播與點播進行打點評估。第四章智慧教室物理層示意圖餐4W曲峋.|S?-■■,■常忠化很擠艇疏■量中“匕捫心卿■清窄棍典口「若也的決拄別春餐4W曲峋.|S?-■■,■常忠化很擠艇疏■量中“匕捫心卿■清窄棍典口「若也的決拄別春臭接■?朱Q自引忤就系統(tǒng)? {.'； r：'| .斯力力他■1■■■\CW/Q2r.,,,.自動月造新曰院地料能位更忠獨?用掘il做出?口題耨超的?一半醺亂皿刈（貫因以….…K卡料F器■狗-k序曲挖學出餐■ .：.七II!■學生鼾,卜1￡百4 ：1；:■h型才％助如祝蚪愷U票琴穌■相由屋整坑◎再■寰有■B室”WORD完美格式專業(yè)整理第五章具體建設(shè)容智慧教學體系教室布局為構(gòu)建深度交互式教學，滿足分組協(xié)作等學習場景，本項目桌椅布局采用可移動式桌椅，能夠靈活排列，可滿足傳統(tǒng)講授式教學模式及分組學習、翻轉(zhuǎn)課堂等創(chuàng)新教學模式。本次6間教室面積為110平方米，供48名學生使用，可分成6組，每組8人。交互顯示系統(tǒng)智慧教室中可以利用現(xiàn)有多媒體設(shè)備進行升級改造，常見的交互顯示設(shè)備包括投影儀、幕布、電子白板、觸摸一體機，而智慧交互顯示系統(tǒng)一一智慧黑板則利用納米涂層及觸摸顯示技術(shù)，將交互顯示設(shè)備與黑板結(jié)合，具備抗暴、防水、防塵、耐用等特性，滿足教學環(huán)境高粉塵、高使用頻率、高安全防護的使用需求，純平面、工業(yè)級的嚴謹設(shè)計，確保了整個產(chǎn)品的質(zhì)感和品質(zhì)，外觀時尚、科技，與現(xiàn)代化教學場景融為一體。智慧交互顯示系統(tǒng)支持雙向觸控互動特性，滿足課堂的各方面使用，生動的展示了教學成果，拉近了老師和學生間的距離，兼具教學、學術(shù)報告、會議、綜合性研討、演示交流及遠程教學、遠程改卷、遠程上課，遠程出題，遠程會議等功能，操作簡單，功能實用，效果良好，提升了教與學的效率。智慧交互顯示系統(tǒng)可對接教室中控網(wǎng)絡(luò)控制功能，通過教師的手寫電腦控制，也可通過校園網(wǎng)實現(xiàn)遠程控制，為未來的發(fā)展提供服務(wù)。高清錄播系統(tǒng)為建設(shè)和開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源交互與共享，智慧教室提供了高清錄播系統(tǒng)，能夠在線完成交互教學過程的同步錄制直播，形成學校的課件資源庫，實現(xiàn)資源共享；利用錄播系統(tǒng)實現(xiàn)課堂交互教學全自動錄制功能，學?？筛鶕?jù)自身教學特點展開資源共享、教學評估等工作，真正將資源、交互教學結(jié)合到一起，達到資源的高效利用。全自動高清錄播系統(tǒng)主要用于進行創(chuàng)新課教學、分組討論教學模式的交互課堂教學，由錄播主機完成各子系統(tǒng)的協(xié)調(diào)工作，完成老師、學生場景及計算機課WORD完美格式專業(yè)整理件畫面的采集，配合智能導播及高精度跟蹤系統(tǒng)實現(xiàn)場景的智能導播切換功能，自動跟蹤拍攝老師及每個回答問題學生的正面特寫畫面，還可以同時跟蹤拍攝教室多個黑板區(qū)、屏幕區(qū)老師及學生的活動畫面，錄播主機將采集的高清視音頻數(shù)據(jù)流通過網(wǎng)絡(luò)進行實時直播、同步錄制存儲，通過云服務(wù)器平臺提供直播及資源點播。本項目采用四機位模式：為老師配置2臺1080P高清攝像機，配合智能跟蹤系統(tǒng)，全程跟蹤拍攝老師的場景，根據(jù)系統(tǒng)策略實現(xiàn)，老師特寫畫面、老師全景畫面、老師走下講臺跟蹤拍攝等場景。為學生配置2臺1080P高清攝像機，配合智能跟蹤系統(tǒng)，全程拍攝學生的場景，根據(jù)系統(tǒng)策略實現(xiàn)，學生全景畫面、學生回答問題時特寫畫面，實現(xiàn)自動跟蹤拍攝的功能。智慧教室配置1只高集成的智能跟蹤設(shè)備（具有整個教室空間的探測、分析、跟蹤控制功能，最大支持15*18米的教室）完成整個教室老師和所有學生的自動跟蹤功能。多維空間智能跟蹤設(shè)備，通過多種智能分析技術(shù)，實時掃描教室所有人物的活動情況實時跟蹤分析，高精確的檢測，能夠精確到厘米級，系統(tǒng)實時精確傳輸空間目標的位置距離、移動速度、角度等信息，具有多目標同時跟蹤，實施通過精確的距離、角度、速度探測分析實現(xiàn)厘米級的高精度定位跟蹤功能，高于采用視頻、圖像分析等跟蹤方式的設(shè)備。遠程互動教學系統(tǒng)跨系統(tǒng)跨平臺的高程互動教學系統(tǒng)，由遠程視音頻互動服務(wù)器及互動客終端組成，互動終端支持智能教學網(wǎng)關(guān)、錄播主機、計算機、智能手機、平板電腦等設(shè)備。通過互動教學客戶端實現(xiàn)與異地學生同步教學，實時課堂面對面的交流，授課老師可以隨時向遠端聽課教室學生提問，聽課教室的學生也可以向主講教室提問，主講老師與遠程的學生通過錄播系統(tǒng)實現(xiàn)遠程面對面的交流。主講教室的錄播系統(tǒng)中已經(jīng)具有了互動教學的功能，無需安裝其他軟件就能與遠程客教室進行互動，錄播主機互動教學功能直接在錄播的主界面完成，無需切換錄播的軟件界面（也不需要在調(diào)用其他的軟件程序），在正常錄制直播的同時就能實現(xiàn)與遠程的互動教學功能。WORD完美格式

專業(yè)整理互動教學時主講老師可以切換老師畫面、學生畫面、計算機畫面、數(shù)字實物展臺畫面、遠程聽課教室的畫面，整個切換過程同步錄制、直播。錄播軟件具有聽課教室列表，主講教室可以選擇任意聽課教室進行互動教學，聽課教室客戶端軟件接收到主講教室的呼叫時會有鈴聲提示，點擊應(yīng)答就能與主講教室建立視音頻的互動功能。聽課教室的學生也可以申請向老師提問，當申請發(fā)言時，老師在錄播主程序上就能看到該教室的發(fā)言申請，同時會聽到提示鈴聲，老師可以點擊“應(yīng)答”建立互動教學，也可以選擇“拒絕”該聽課教室的申請。--=—=7二—=_|17--=—=7二—=_|17錄播互動教學軟件界面在錄播界面右下側(cè)的畫面為遠程的畫面，在互動時錄播主機可以設(shè)置為自動左右2分屏顯示模式，左側(cè)為主講教室的畫面，右側(cè)為遠程聽課教室的畫面。左側(cè)的畫面可以任意切換選擇老師、學生、計算機、數(shù)字實物展臺等畫面。也可以切換為單畫面直接顯示遠程的畫面或主講教室的畫面。課堂互動系統(tǒng)互動軟件課堂點名配合學生手機端APP簽到，輕松記錄學生出缺席狀況，節(jié)省課堂寶貴時間。課堂分組學習WORD完美格式專業(yè)整理1）人員分組對課程的學生進行分組，分組可共同完成分組討論、學習等，并在小組共享文件；分組查看查看小組的成員、作業(yè)。2）學習互評可給老師提供多種評分方式：老師評閱、學生互評、分組互評和評分計量表；可給學生之間相互打分。隨堂測試在課堂中編輯隨堂測（即測即評）在手機上完成互動，支持單選題、多選題、判斷題、填空題，即測即評?；佑懻摾蠋熆梢孕略龈嘤懻搮^(qū)（即討論板塊），并編輯刪除，課程成員可以在板塊部展開交流討論，用戶可以在討論區(qū)發(fā)表帖子，可對討論區(qū)帖子進行管理刪除。課堂反饋教學中，老師可隨時發(fā)起調(diào)查問卷，學生可通過手機端完成問卷反饋，教師在大屏上進行展示討論。投屏系統(tǒng).無線支持PC和移動設(shè)備同時投屏演示，支持按鍵切換兩畫面，無需通過軟件選擇方式切換；.支持WIN7/8.1/10;MACOSX10.10及以上;iOS9.0及以上；Android5.0及以上操作系統(tǒng)，且MAC電腦、iPhone、iPad直接Airplay鏡像輸出，無需安裝任何軟件；.視頻輸入分辨率：三3840x2160；WORD完美格式專業(yè)整理.H.264編碼分辨率：三1920x1080；.顯示端畫面比例可調(diào)：等比、4：3、16：9、16：10；.可同時顯示2路源端；.支持兩個移動端同時兩畫面顯示；.同時接入源端數(shù)量：最大8路；.支持多平臺兩畫面顯示，win，mac，ios,安卓任意組合；無線傳輸距離：三30米（無遮擋）；.無線連接方式：PC端插入按鍵自動連接，自動運行，一鍵分享。無需在PC上安裝軟件，無需占用電腦Wi-Fi。5.2智慧管理體系智慧感知與控制系統(tǒng)智慧感知系統(tǒng)主要是為智慧教室提供一個良好的硬件基礎(chǔ)支撐環(huán)境，智慧教室的感知系統(tǒng)基于物聯(lián)網(wǎng)工程信息平臺，依托無線設(shè)備，構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)層，在教學圍形成穩(wěn)定可靠的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；各種接入設(shè)備（傳感器件、控制器件等）通過控制線、ZigBee無線等形式接入物聯(lián)網(wǎng)工程信息平臺，構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)的感知層；系統(tǒng)通過物聯(lián)網(wǎng)信息中心，完成數(shù)據(jù)的存儲、分析和應(yīng)用。感知與控制模塊包括各種傳感器和控制器，用于感知環(huán)境和實現(xiàn)對設(shè)備的控制，通過這些模塊把教室物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進行信息交換和通信，實現(xiàn)物與物、物與人的泛在，實現(xiàn)對物品的智慧化識別、跟蹤、監(jiān)控和管理。統(tǒng)一控制管理平臺智慧教室統(tǒng)一控制管理平臺可監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)上多達1024個教室的所有設(shè)備；可以監(jiān)控教室是否被占用，各個設(shè)備的狀態(tài)等。所有帶有網(wǎng)絡(luò)接口的控制設(shè)備以及觸摸屏都可以通過網(wǎng)絡(luò)和智能控制系統(tǒng)無縫地整合起來，在LAN/WAN上的任何一臺PC都可以獲得實時、直觀的設(shè)備狀態(tài)信息。同時統(tǒng)一控制管理平臺還是一個幫助平臺，教室使用者可以通過系統(tǒng)和管理員進行溝通，獲得幫助信息。系統(tǒng)管理員和技術(shù)人員可以通過系統(tǒng)管理設(shè)備，進WORD完美格式專業(yè)整理行遠程系統(tǒng)診斷，遠程調(diào)出教室控制界面幫助教室使用者控制設(shè)備。權(quán)限機制平臺具備分權(quán)限管理模式，各系統(tǒng)管理員、課室維護人員的權(quán)限各不相同，比如系統(tǒng)管理員可以對所有教師進行刪減、重新配置，而課室維護人員只能是打開機柜、開啟設(shè)備等簡單維護操作。另外系統(tǒng)管理人員可以通過網(wǎng)絡(luò)遠程對設(shè)備進行工程調(diào)試。遠程控制管理人員可以通過平臺遠程對教室設(shè)備進行全功能控制；包括：電腦、投影機、投影幕、功放、燈光、風扇、空調(diào)、窗簾等設(shè)備；并支持對電腦，投影儀的智能延時開關(guān)機保護：開啟投影機、關(guān)閉投影機；投影幕布升降；切換投影機的輸入源：計算機、筆記本電腦、視頻展臺；調(diào)整教室揚聲器輸出音量。設(shè)備圖示化管理管理平臺可以隨時通過文本或圖片符號狀態(tài)快速查看每個教室的在線連接情況，確認每個多媒體教室系統(tǒng)和設(shè)備的工作狀態(tài)。其中包括：該教室是否有人在使用：講臺的開關(guān)狀態(tài)；投影機是否在使用；投影機的燈泡壽命：該數(shù)字為實時從投影機獲得；教學電腦的開關(guān)狀態(tài)；設(shè)備的連接是否正常，所有視頻接口都具有斷線彈窗報警功能；教室門的開關(guān)狀態(tài)；實時顯示教室的溫度、亮度、設(shè)備耗電量等數(shù)據(jù)；實時查看該教室的流媒體視頻圖像；實時查看該教室的電腦桌面。量化操作支持批量設(shè)備開關(guān)，可自由指定整棟樓、或整層、或自定義分組教室設(shè)備批量開/關(guān)。其中包括：WORD完美格式專業(yè)整理批量鎖定/解鎖當前群組所有教室的中控觸摸面板；批量開啟/關(guān)閉當前群組所有教室的系統(tǒng)電源；集中查看群組所有教室的設(shè)備狀態(tài)；集中查看群組所有教室的電腦信息；集中查看群組所有教室的用電信息，包括：電流、電壓、耗電量、電費；可集中監(jiān)控群組所有教室的視頻圖像。智慧課表支持與學校課表對接，根據(jù)課表規(guī)定的時間、地點自動開啟/關(guān)閉設(shè)備；支持在web管理頁面直接編輯課表，實現(xiàn)快速調(diào)課；可根據(jù)課表時間對教室設(shè)備的定時開關(guān)機；按照課表信息自動給老師的IC卡授權(quán)；根據(jù)課表信息自動管理多媒體教室，如課前教室門的自動開啟、教室溫度、亮度、空氣質(zhì)量的自動調(diào)節(jié)等。安防監(jiān)控管理人員通過平臺即可直接調(diào)用各教室監(jiān)控畫面，實時觀測課室情況。對每個教室進行視頻監(jiān)控；對每個教室的設(shè)備如：投影機、電腦等進行監(jiān)控，支持設(shè)備拔線，后臺彈窗報警；可接入其他安防探測器，如：紅外人體感應(yīng)、破窗感應(yīng)等。能源管理通過平臺軟件可實時查看各課室耗電量情況，對教室的電壓、電流、耗電量等自動檢測和告警，主要包括：可設(shè)定教室電壓、電流閾值，超過閾值后臺彈窗報警，可有效防止應(yīng)電壓不穩(wěn)或漏電造成的設(shè)備損壞和人員觸電危險。自動統(tǒng)計每個教室的耗電量，并能通過當前電價自動統(tǒng)計電費；大型數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計支持報表統(tǒng)計分析并根據(jù)不同的部門要求（教務(wù)處、后勤處、國資處等）形成并輸出與之相關(guān)的匯總報表（Excel格式）。WORD完美格式

專業(yè)整理智能門禁系統(tǒng)智能門禁系統(tǒng)是結(jié)合一卡通系統(tǒng)和門禁系統(tǒng)的現(xiàn)有功能，針對性解決現(xiàn)有多媒體教室管理中存在的各種弊端，即提高教室的管理效率，又擴展一卡通系統(tǒng)的應(yīng)用圍，整體提升學校的信息化水平。系統(tǒng)結(jié)構(gòu):設(shè)備名稱說明備注網(wǎng)絡(luò)高清中控主機提供1/。報警觸發(fā)端口可與班牌對接電子閉門器控制門的打開、關(guān)閉電子鎖控制門的上鎖、解鎖讀卡器刷卡開門核心產(chǎn)品:電子閉門器電子閉門器也叫作電動釋放器、同時也被稱為自動閉門釋放器，它是一種能夠通過電控方式，來將門扇自動關(guān)閉的設(shè)備機構(gòu)，這種閉門器，和我們過去常見的液壓式閉門器是不一樣的，電動閉門器能夠?qū)⒉欢ㄎ婚]門器和電磁釋放器的優(yōu)點和功能合二為一。電子閉門器的部是強力彈簧和電磁閥WORD完美格式專業(yè)整理組成，當把門推開時壓縮彈簧是由電磁閥來鎖止的，這樣教室門就可以保持常開的狀態(tài)，當老師在教室或者管理員在控制中心按下關(guān)門鍵時，電磁閥就會釋放反彈的沖擊力關(guān)閉教室門。電插鎖電插鎖是一種電子控制鎖具，通過電流的通斷驅(qū)動“鎖舌”的伸出或縮回以達到鎖門或開門的功能。系統(tǒng)功能:1）可結(jié)合課表信息，在上課前15分鐘自動開啟教室門鎖，也可通過管理員在控制中心遠程一鍵開啟教室門鎖；2）上課時，老師可一鍵關(guān)閉教室門，但不上鎖，遲到的學生仍可推門進入教室；3）放學后，管理員可通過教室的視頻監(jiān)控或人體感應(yīng)監(jiān)測到教室沒有人后，一鍵關(guān)閉教室門并上鎖；4）可通過授權(quán)的IC卡刷卡開啟教室門鎖。環(huán)境控制系統(tǒng)教室環(huán)境控制包括教室溫度、教室亮度、空氣質(zhì)量等的監(jiān)控與調(diào)節(jié)；通過對教室環(huán)境的全自動控制，可大量減輕管理人員的工作和減少能源的損耗。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：設(shè)備名稱說明備注WORD完美格式

專業(yè)整理網(wǎng)絡(luò)高清中控主機提供紅外/232控制端口，控制空調(diào)、新風系統(tǒng)開關(guān)探測模塊各種傳感設(shè)備，包括：光感、溫感、CO2探測等。電源控制器控制燈光開關(guān)核心設(shè)備：＞光照度傳感器可對教室的光線強度進行實時的測量，將測量的數(shù)據(jù)實時的傳回到服務(wù)器端，服務(wù)器端根據(jù)之前設(shè)定的閾值自動開/關(guān)教室的燈光。＞溫度傳感器可對教室的溫度進行實時測量，并將測量的數(shù)據(jù)實時反饋給后臺服務(wù)器端，服務(wù)器端根據(jù)之前設(shè)定的閾值自動開/關(guān)教室空調(diào)。＞PM2.5空氣質(zhì)量檢測傳感器WORD完美格式專業(yè)整理可對教室的空氣質(zhì)量進行檢測，并將檢測的數(shù)據(jù)實時反饋給后臺服務(wù)端，服務(wù)端根據(jù)之前設(shè)定的閾值自動開/關(guān)教室的新風系統(tǒng)。系統(tǒng)功能：1）自動恒溫：根據(jù)溫感采集的數(shù)據(jù)結(jié)合課表信息自動開啟/關(guān)閉空調(diào)系統(tǒng)；2）自動照明：根據(jù)光感采集的數(shù)據(jù)結(jié)合課表信息自動開啟/關(guān)閉燈光；3）自動新風：根據(jù)采集的CO2濃度結(jié)合課表信息自動開啟/關(guān)閉新風系統(tǒng)。安防報警系統(tǒng)安防報警系統(tǒng)是保障教室設(shè)備安全的重要應(yīng)用，主要有設(shè)備報警、斷線報警、移動偵測報警等多種類型，主要是利用外部感應(yīng)設(shè)備（紅外燈、雙鑒探測器、門磁等）和線路檢測信號通過高清中控主機的I/O端口觸發(fā)系統(tǒng)發(fā)生本地聲光或者遠程圖形聲音等報警，聯(lián)動錄像，發(fā)揮安全管理的作用。系統(tǒng)結(jié)構(gòu):設(shè)備名稱說明備注網(wǎng)絡(luò)高清中控主機提供I/O報警觸發(fā)端口報警模塊各種報警傳感設(shè)備，紅外燈、雙鑒探測器、門磁、聲光報警器等。核心產(chǎn)品介紹:門磁傳感器門磁傳感器是安防系統(tǒng)中常用的報警傳感設(shè)備，一般由兩部分組成，一部分是磁條，部有一塊永久磁鐵，用來產(chǎn)生恒定的磁場，另外一部分部有一個常開型的干簧管，當磁條和干簧管靠得很近時（小于15毫米），干簧管呈閉合狀態(tài)，無WORD完美格式專業(yè)整理線門磁處于工作守候狀態(tài)，當磁條離開干簧管一定距離后，干簧管斷開，斷開瞬間電路發(fā)出信號觸發(fā)報警。被動紅外探測器被動紅外探測器，俗稱紅外燈，在安防上應(yīng)用很廣，一般有壁掛和吸頂兩種安裝方式的，具體探測距離和探測精度視型號不同而有所區(qū)別。被動紅外探測器是探測人體發(fā)射的紅外線來進行工作的。探測器收集外界的紅外輻射進而聚集到紅外傳感器上。紅外傳感器通常采用熱釋電元件，這種元件在接收了紅外輻射溫度發(fā)出變化時就會向外釋放電荷，檢測處理后產(chǎn)生報警。這種探測器是以探測人體輻射為目標的。所以輻射敏感元件對波長為10”n、左右的紅外輻射必須非常敏感。為了對人體的紅外輻射敏感，在它的輻射照面通常覆蓋有特殊的濾光片，使環(huán)境的干擾受到明顯的控制作用。被動紅外探測器，其傳感器包吉兩個互相串聯(lián)或并聯(lián)的熱釋電元。而且制成的兩個電極化方向正好相反，環(huán)境背景輻射對兩個熱釋電元幾乎具有相同的作用，使其產(chǎn)生釋電效應(yīng)相互抵消，于是探測器無信號輸出。一旦入侵人進入探測區(qū)域，人體紅外輻射通過部分鏡而聚焦，從而被熱釋電元接收，但是兩片熱釋電元接收到的熱量不同，熱釋電也不同，不能抵消，經(jīng)信號處理而報警。多視場的獲得，一是多法線小鏡而組成的反光聚焦，聚光到傳感器上稱之為反射式光學系統(tǒng)。另一種是透射式光學系統(tǒng)，是多面組合一起的透鏡?菲涅爾透鏡，通過菲涅爾透鏡聚焦在紅外傳感器上。這要指出的是被動紅外面的幾束光表示有幾個視場，并非被動紅外發(fā)紅外光，視場越這要指出的是被動紅外面的幾束光表示有幾個視場，并非被動紅外發(fā)紅外光，視場越多，控制越嚴密。WORD完美格式專業(yè)整理雙鑒探測器對安全系統(tǒng)而言，一般用來做探測人員或物體移動的技術(shù)有三種。那就是被動式紅外線(PassiveInfrared)微波(Microwave)以及超聲波等(Ultrasonic)o但由于每一種探測技術(shù)都具有一些先天性的缺點，而產(chǎn)生錯誤動作的情形，因此為了提高探測的穩(wěn)定性，有效降低探測失誤的發(fā)生，便有廠商將兩種完全不同原理的探測技術(shù)結(jié)合在單一機體，這就是所謂的“雙鑒式探測器”。一般雙鑒探測器是結(jié)合了被動式紅外線與微波之兩種不同原理的探測技術(shù)，而在被動式紅外線的部份中，則是利用焦熱電之紅外線感應(yīng)探測器的方式，(PyroelectricInfraredSensor),來感應(yīng)區(qū)域是否出現(xiàn)因人體移動所產(chǎn)生的溫度變化，而判斷是否有人侵入。至於微波的部份則是應(yīng)用多普勒效應(yīng)(DopplerEffect)來感應(yīng)物體的移動。當雙鑒探測器的兩種探測技術(shù)都同時感應(yīng)到有人侵入時，才會輸出警報訊號通知系統(tǒng)的控制主機。雙鑒探測器的最大優(yōu)點就是可以兩種探測技術(shù)的相互支援，而降低誤動作的可能性。因此，對于不適合單一技術(shù)探測器運作的環(huán)境或是要求高度穩(wěn)定的安全系統(tǒng)而言，雙鑒探測器無疑是最佳的選擇。系統(tǒng)功能：紅外燈、探測器、雙鑒等觸發(fā)報警:WORD完美格式專業(yè)整理各種探測設(shè)備接駁在信息交互式中控的I/O口上，通過系統(tǒng)平臺分別設(shè)定各路I/O的具體參數(shù)，根據(jù)管理策略統(tǒng)一布防，在布防時段和布防區(qū)域，各種探測設(shè)備通過I/O觸發(fā)遠程和本地報警。電子鎖遠程開啟/關(guān)閉：鋼制多媒體電教桌可以通過系統(tǒng)實現(xiàn)遠程的開啟和關(guān)閉。門磁報警：鋼制多媒體電教桌的柜門上安裝門磁，當桌子門在設(shè)定的時段之外被強行打開的時候觸發(fā)I/O實現(xiàn)報警。斷線報警（投影機線視頻丟失報警等等）：網(wǎng)絡(luò)高清中控主機所有的視頻信號接口均具備線路檢測功能，可以通過線路檢測來實現(xiàn)某些線路被剪、斷裂等情況下的系統(tǒng)報警，對教室來說，主要的斷線報警是投影機線路報警、交互液晶一體機斷線報警或臺式電腦的斷線報警，這樣，主控中心可以隨時隨地監(jiān)測到教室投影機和電腦的狀態(tài)，一方面方便管理，另一方面實現(xiàn)安全防護。校園廣播系統(tǒng)廣播系統(tǒng)是每個學校不可缺少的基礎(chǔ)設(shè)施之一，盡管近幾年來視頻技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在飛速的發(fā)展，現(xiàn)在的廣播系統(tǒng)不僅僅限于對于音頻信號的廣播，已經(jīng)逐漸發(fā)展成對音視頻信號的廣播應(yīng)用。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，利用廣播系統(tǒng)進行語音教學的需求在不斷的增加，特別是音樂鈴聲的普及，英語聽力考試的實施等，對現(xiàn)行學校廣播系統(tǒng)的功能、容量、音質(zhì)、智能化水平等都提出了更高的要求。系統(tǒng)結(jié)構(gòu):設(shè)備名稱說明備注網(wǎng)絡(luò)高清中控主機置音視頻廣播接口教學電腦安裝IP廣播插件系統(tǒng)功能:控室過來的音視頻廣播信號，音視頻自動強制切換輸出到投影和擴音；WORD完美格式專業(yè)整理組廣播也可對單個教室廣播。P通訊系統(tǒng)IP系統(tǒng)是教室方案的重要組成部分，主要解決教室和主控室之間的語音通訊。IP系統(tǒng)作為一個相對獨立的系統(tǒng)，主要的應(yīng)用價值就在于教室應(yīng)用系統(tǒng)非正常期間與主控室通訊解決問題或請求協(xié)助。因此，IP系統(tǒng)可以做到即插即用。系統(tǒng)結(jié)構(gòu):設(shè)備名稱說明備注網(wǎng)絡(luò)高清中控主機教室的核心中控設(shè)備，集中連接外部設(shè)備，提供本地和網(wǎng)絡(luò)控制IP模塊實現(xiàn)教室與主控室語音通訊IP控制端核心模塊:IP網(wǎng)絡(luò)高清中控主機支持RJ45接口的硬件IP，可以做到即插即用，實現(xiàn)撥號通訊。系統(tǒng)功能：教室和主控室之間語音通訊：教室老師在教室里通過撥號就可以在主控室振鈴，主控室管理接聽后，實現(xiàn)語音對講通訊，配合主控界面的視頻圖像實現(xiàn)可視通訊。即插即用：統(tǒng)一控制管理系統(tǒng)支持RJ45硬件IP，可以做到即插即用，無需繁瑣配置，實現(xiàn)通訊功能。手動撥號、快速撥號、縮位撥號等：WORD完美格式專業(yè)整理系統(tǒng)支持傳統(tǒng)應(yīng)用功能，支持手動撥號、快速撥號、縮位撥號等應(yīng)用。C卡刷卡系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)高清中控主機可兼容學?，F(xiàn)有校園一卡通IC卡，與現(xiàn)有一卡通系統(tǒng)對接，學校教室均由學校一卡通來刷卡使用。學生能夠在上課前通過安裝在教室門旁的IC卡刷卡系統(tǒng)進行刷卡考勤登記，老師可以通過刷卡系統(tǒng)開啟教室多媒體設(shè)備。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：設(shè)備名稱說明備注網(wǎng)絡(luò)高清中控主機教室的核心中控設(shè)備，集中連接外部設(shè)備，提供本地和網(wǎng)絡(luò)控制IC卡讀寫器實現(xiàn)講臺、設(shè)備開啟、人員統(tǒng)計。核心設(shè)備：IC卡讀寫器IC卡讀寫器安裝在教室門口或者機柜講臺，學生憑校園一卡通刷卡考勤簽到，教師憑校園一卡通卡刷卡打開機柜開啟系統(tǒng)。教室刷卡控制系統(tǒng)是通過教學課表信息與教師身份認證識別，實現(xiàn)教師持校園IC卡方便地使用教室。系統(tǒng)是以太網(wǎng)TCP?P校園網(wǎng)總線方式，每個教室控制臺都安裝一個讀卡器，讀卡器通過串口與網(wǎng)絡(luò)高清中控主機連接，網(wǎng)絡(luò)高清中控主機通過網(wǎng)絡(luò)與教室管理平臺連接，通過教室管理平臺下發(fā)排課信息和有效卡號到每個教室的網(wǎng)絡(luò)高清中控主機上，IC卡的身份信息經(jīng)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的對比識別，實現(xiàn)對多媒體中控面板的解鎖或多媒體講臺電子鎖的解鎖。該刷卡系統(tǒng)采用的是脫機聯(lián)網(wǎng)方式，當教室管理平臺向每臺網(wǎng)絡(luò)高清中控主機下發(fā)課表信息后，課表信息直接存儲在每臺網(wǎng)絡(luò)高清中控主機后，可以脫離網(wǎng)絡(luò)獨立工作，進行信息識別、發(fā)出解鎖面板或者開鎖控制指令并讀卡記錄。WORD完美格式專業(yè)整理系統(tǒng)功能：1）可兼容學?，F(xiàn)有校園一卡通貫卡，與現(xiàn)有一卡通系統(tǒng)對接；2）上課老師使用IC卡刷卡自助開啟、關(guān)閉設(shè)備，沒有IC卡，或授權(quán)不對不允許開啟系統(tǒng)；3）在總控管理端可實現(xiàn)對教室IC卡控制器遠程授權(quán)、發(fā)卡、刷卡記錄查詢；4）可根據(jù)課表信息自動對符合課表信息要求的IC卡進行授權(quán)；5）實現(xiàn)老師、學生的考勤；并且作分時，分人，分科，分班統(tǒng)計。電信息采集系統(tǒng)用電信息采集系統(tǒng)，是實現(xiàn)對教室用電安全的在線監(jiān)測和教室設(shè)備負荷、電量、計量狀態(tài)等重要信息的實時采集，及時、完整、準確地為集控平臺提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，保證教室人員和設(shè)備的用電安全。核心設(shè)備：智能電能采集儀智能電能采集儀對多媒體教室的電能表進行監(jiān)視記錄并將數(shù)據(jù)上傳至集控平臺。系統(tǒng)功能：1）可以設(shè)置教室電流、電壓的正常區(qū)間圍，超出或低于正常區(qū)間圍后臺集控軟件會立即報警提示；2）可以設(shè)置教室電能最高限值，超過限值臺集控軟件會立即報警提示;3）能夠根據(jù)當?shù)仉妰r自動統(tǒng)計出單間教室或整棟樓的電費情況；4）通過客戶端軟件可以監(jiān)控單間課室或者整層樓實際用電情況，參數(shù)有：電壓，電流，電能，電費，功率。WORD完美格式專業(yè)整理智慧教室管理平臺信息發(fā)布通知管理管理者經(jīng)由智能空間管理后臺設(shè)定通知容，包括圖片或文字來傳達消息通知。ROOMIS則會將通知顯示于終端首頁下方，并進行輪循播放，點擊進入則可以預覽所有通知。終端提醒查看通知:裝置藝術(shù)設(shè)計逸天樓503必寫年裝置藝術(shù)設(shè)計逸天樓503必寫年1N月25日星陰五07:30通知網(wǎng)班用書/紀111*『曲口匕’502飛期調(diào)控點擊通知標題查看詳細通知容:向國圜書活動［TheKing'sCar］時阿調(diào)整時間調(diào)建時間眄整時間調(diào)眄同調(diào)… 】口嗚心強加.鐘徹腕至1月5日(TB=J第網(wǎng)培點；間亮堇闌賽空曲如至詞史空間更至閾至空間地堡河苑間更空間莫塞同提廣2宣?亶蕓聞比國書活動tTheKing'sCarl時同調(diào)整時間調(diào)整時間調(diào)整時間有時間調(diào)3fll6.Mil幽:功卻整至j月5日(TW=)除卿迪點閱更至f幽見至國度里:陽更星網(wǎng)更空網(wǎng)嵬室閱里量圓更潤旺閱覽室閶費至閱史室闋施室閻虹直闋范宜閽忸宣留當室間蓋重匐離室間位直的受室爆出直再阻交謨T板宜間電宣窿受室間里室閡鹿宰回SH挈潮恒市則寬軍闌,室Ml/富盅翦室flfl里審的漁車闋甯星圖限TlMJ'iH至flfl電人眩濕閱費圖書毫通［TheKine'sCad用淘調(diào)整時間調(diào)整時間 jdi&d-eia啊:川,亞至1月5日I：下屆三)0MD加生：閱圖室;陽成室町位京陽近宵IW坦:京弟痔室則閉府圜髭浦地京I為跟富8)赭.間蹌圖書活勖［Th?Kiri^rtCarJ對陶迪拉時尚調(diào)拄時同蠲整時周初整時隔… 3fl1.&.|^.0§：H:4d包》至1月5臼(T.W=)W.W他,；聞維盅，直覽室叵曲室福槍烹閽'曲至福紀主畫道主閱Wl兩如t同班室面覽..聞覽圖書港曲［Th野飛二抽】時間調(diào)整時間謁整時間調(diào)整時間同度時涵“， 加退出中晚和手機查看通知:WORD完美格式專業(yè)整理公播管理同時，智能空間管理終端可以將學校的各類通知公告、多媒體信息、學校宣傳片、以及學校個性定制化的信息展示出來?？梢酝ㄟ^與學校的信息發(fā)布或相關(guān)系統(tǒng)進行整合，采取ftp服務(wù)的方式，由人工手動或系統(tǒng)自動將需要發(fā)布的公告、學校宣傳片等多媒體資源導入到平臺中，并通過智能客戶端將這些多媒體信息展示出來，對外宣傳和展示學校形象。（1）多媒體資源自動導入如果學校有信息發(fā)布或相關(guān)的多媒體信息發(fā)布系統(tǒng)，可以通過接口將需要發(fā)布的多媒體信息自動導入到平臺進行自動發(fā)布。（2）手動上傳到入如果學校沒有相關(guān)的多媒體信息發(fā)布系統(tǒng)，可以由相關(guān)的人員手動將多媒體資源上傳到平臺進行發(fā)布。（3）多媒體資源展示對于上傳到平臺中的資源，可以設(shè)置自動播放展示，并通過智能客戶端播放。班牌管理在高校里，不同的課程會在不同的教室進行，并由不同的老師來上課，學生和老師都需要一個很好的班牌指引，才不會出現(xiàn)走錯教室的現(xiàn)象。ROOMIS可以根據(jù)課程的類型顯示班級或課程信息指引學生和老師到達正確的地點上WORD完美格式專業(yè)整理課，并且ROOMIS可以根據(jù)課程表變換顯示形式。班牌編輯界面班牌以自定義教室名稱作為顯示：0 苜， 20L5年月/日"困6監(jiān) ■暴犬星期五07:30空閑科技實驗室 三3_ 色到逸夫楂5。3?綜含空間第開始預約》心下一腓程：高二科環(huán)二蛆20：M-21W智能教室終端-班牌展示班牌以自定義課程名稱作為顯示：WORD完美格式

專業(yè)整理智能教室終端-班牌展示課表管理智能終端能夠與課務(wù)系統(tǒng)進行集成，獲取課務(wù)系統(tǒng)中學校的電子課表接口信息，并通過接口將電子課表數(shù)據(jù)同步展示在智能客戶端，用戶可以直接查詢到當前空間的課程表信息。智能教室終端-課表展示考場管理傳統(tǒng)教學空間可以通過智慧教室管理平臺將所管理的教室“變身”考場空間，可以通過后臺設(shè)置考場，顯示為考場模式。滿足學校將教學空間臨時用于考場空間的需求，優(yōu)化突出考試信息，便于教學管理。WORD完美格式專業(yè)整理考場管理空閑教室查詢課程計劃管理教室課程計劃管理模塊是實現(xiàn)智慧管理及智慧環(huán)境的必備應(yīng)用軟件，為學校提供了完整的課程計劃的管理功能，可實現(xiàn)遠程課表管理及電子課表自動導入功能。對接中控模塊：無需設(shè)置上課老師，只設(shè)定課表日程和時間，中控主機即可在設(shè)定的時間自動開鎖和開啟設(shè)備。對接門禁管理模塊：門禁管理模塊可根據(jù)課程計劃自動解鎖相關(guān)裝有智能教室終端的門鎖。對接考勤模塊：考勤管理可自動根據(jù)課程計劃生成課程的考勤安排，課程到時后自動觸發(fā)考勤管理。對接錄播平臺：錄播系統(tǒng)可根據(jù)課程計劃自動截取課程的視頻，并自動存儲在服務(wù)器中。教室人數(shù)分布物體檢測與分類是計算機視覺領(lǐng)域的最重要的兩個研究方向。現(xiàn)有大量研究成果中，良好的圖片標記是獲得較好性能的關(guān)鍵前提。然而，圖片標記卻是耗時、WORD完美格式

專業(yè)整理耗力的，能否從互聯(lián)網(wǎng)中大量標記的圖片中去建模識別并分類物體是一個較為困難的研究問題。我們自主研發(fā)的圖像人臉識別ObjectClassification技術(shù)可以通過高清攝像頭識別教室的人數(shù)，這樣教務(wù)人員可以看出每個教室的人數(shù)分布，學生也可以通過人數(shù)分布來尋找空閑的教室或自習室。視頻圖像人臉識別視頻圖像人臉識別教室信息查詢教室狀態(tài)總覽：學生或教務(wù)人員可對每棟教學樓的每個教室是否有課程安排信息一目了然。教室狀態(tài)總覽教室狀態(tài)總覽WORD完美格式專業(yè)整理教室信息查詢：每個教室可詳細了解每個教室的相關(guān)信息，包括課程安排、設(shè)施配備、管理人員信息等，同時還可一鍵進行預約教室詳細信息設(shè)施配備、管理人員信息等，同時還可一鍵進行預約教室詳細信息教室預約申請智能終端機與電腦無縫連接，實現(xiàn)線上線下輕松預約。當您登入后，您可清楚了解所有空間預約狀況、查看您個人的預約紀錄，并可透過智能搜尋找出符合您預約需求的空間，空間使用中還支持一鍵續(xù)借、提前釋放，若預約未到還能夠自動釋放空間，讓空間使用更靈活、更具彈性，讓管理者輕松提高使用率。無論空間是應(yīng)用于教學還是考試等，都能輕松實現(xiàn)空間的預約以及預約空間的查詢等功能。WORD完美格式專業(yè)整理教室預約（1）查詢與預約可直接通過智能終端查詢預約訊息，左側(cè)直欄為預約時間，右側(cè)紅色區(qū)域表示已被預約占用時段，綠色表示可預約時段；能夠查看到當前某個時間段空間的使用情況。（2）空間預約智能終端提供"日"和"周"兩種顯示方式，您可直接查看所有空間預約資訊并立即線上預約空間?？梢灾苯釉诳蛻舳诉M行空間預約，也能夠通過手機和后臺系統(tǒng)進行空間預約；在預約使用過程中可以續(xù)借和提前釋放。（3）刷卡報到用戶在使用空間時通過刷卡的方式確認報到并開啟空間，如果在預約時間段沒有人確認使用空間則系統(tǒng)自動釋放該空間。（4）預約列表若您欲查詢個人預約紀錄，可點選預約列表功能。可依照館別、日期及共同使用人員帳號等條件來做查詢。系統(tǒng)會依您設(shè)定的條件，按時間先后順序顯示您所有預約記錄。若您有欲取消且時間未到的預約，請直接點選該筆記錄后方立即注銷按鈕即可。WORD完美格式

專業(yè)整理教室使用分析根據(jù)空間預約情況進行大數(shù)據(jù)分析，可以針對每一個預約空間的次數(shù)、實際使用次數(shù)得出空間實際使用率；也能夠針對某一個空間在某一段時間的預約和使用情況進行縱向分析，得出該空間使用變化情況。里間分析 空間使用軍里間分析 空間使用軍空自使用窣2017-M-D7全弊空國用途至留空自使用窣2017-M-D7全弊空國用途至留空匍廊?全都使用軍606小時使用上降股小肺虱I空匍廊?全都使用軍606小時使用上降股小肺虱I分髀使用總時收7M里同總量37DA總?cè)萘拷淌业氖褂梅治鼋淌曳?wù)跟蹤服務(wù)管理采用開放設(shè)計概念，不僅可以管理所有教室設(shè)備進行管理，同時還能夠跟學校的資產(chǎn)管理結(jié)合，通過教室的智能終端發(fā)起服務(wù)呼叫。服務(wù)跟蹤管理可以實現(xiàn)所有設(shè)備的服務(wù)管理，例如設(shè)備檢修、場地清潔及餐點服務(wù)等，皆可以呼叫（Call）、處理（Process）、完成（Finish）三階段服務(wù)流程（CPF）來反映空間的服務(wù)，并完整記錄服務(wù)過程，并在服務(wù)期間及時通知和監(jiān)控，后期可根據(jù)服務(wù)情況出具質(zhì)量報告。WORD完美格式專業(yè)整理林首周空冏加約空博分析旭第跟蹤林首周空冏加約空博分析旭第跟蹤考韻看母者注事理信息發(fā)布安全設(shè)? 求統(tǒng)設(shè)?艇先龍百犀者皆度denro-Ol.降舄管理鼠鼻患解班斥拒―修作電燈■C戶F時安全巡查.F曲電源董4f,Fffi設(shè)幅維護OPFWa?ntsSPFW青里隊CPFa拉修儀.CPF曲教室資產(chǎn)管理管理依照服務(wù)的類型，智能終端有CPF模式、PF模式以及F模式三種。管理者可以根據(jù)各空間需求新增所需的服務(wù)，亦可針對各服務(wù)特性去進行設(shè)定，以下介紹這三種模式。秘皿5首員則必空間朝旗西跟摩考勤管理 考試?理 信息發(fā)布 安全管? 系堂諛??dwnoCil*照黃聞音 ■睛人員分咀露如人口 AB處用感多胃型陳訐息表陽折券也CPFfltiK攆柞毒史總FDri"、霞電博意哥FD?<SD收他法護PFD毒日常清潔PFD?音嘴CPF0抑投書也CPFD毒毅學用循CPFDri"、霞束搪CPFD?毒鈍盤僅括CPFDG毒貴荒piCPF1?服務(wù)類型管理CPF模式：此模式包含呼叫、處理、完成三階段的服務(wù)。使用者第一次點選服務(wù)來啟WORD完美格式專業(yè)整理動服務(wù)呼叫的功能。服務(wù)人員到現(xiàn)場點選服務(wù)并感應(yīng)卡片來標示服務(wù)正在處理中。在服務(wù)完成后，服務(wù)人員再次點選服務(wù)并感應(yīng)卡片來結(jié)束服務(wù)。例如：使用者發(fā)現(xiàn)空間臟亂，呼叫清潔服務(wù)。清潔人員到場標示清潔中。最后由清潔人員完成清潔服務(wù)。PF模式：此模式只有處理及完成兩階段的服務(wù)。通常此兩階段皆由服務(wù)人員操作。例如：例行性清潔，清潔人員到場標示清潔中。最后由清潔人員完成清潔。F模式：此模式只有單一階段的服務(wù)。例如：巡檢人員，完成巡檢服務(wù)。（1）服務(wù)需求當您想呼叫服務(wù)時，按照自己的需要選擇服務(wù)需求列表中的服務(wù)（服務(wù)容可根據(jù)實際情況定制），如實驗設(shè)備維修、實驗室清潔、實驗裝備安裝等。（2）呼叫服務(wù)確認服務(wù)并呼叫相關(guān)工作人員，呼叫后能夠在客戶端上看到該服務(wù)項目的圖示及資訊，讓您了解服務(wù)人員預計到場時間或其他相關(guān)輔助資訊。（3）服務(wù)處理服務(wù)人員到現(xiàn)場準備服務(wù)之前，應(yīng)按住服務(wù)圖示約一秒鐘，客戶端上紅框會繞一圈后進入確認頁面。請感應(yīng)具有相關(guān)服務(wù)權(quán)限的卡片，來標示服務(wù)處理中。感應(yīng)卡片后，該圖示中的綠燈會亮起，以示服務(wù)正在處理中。（4）服務(wù)完成服務(wù)人員完成服務(wù)后，應(yīng)按住服務(wù)圖示約一秒鐘，圖示上紅框會繞一圈后再次進入確認頁面。最后，請感應(yīng)具有服務(wù)權(quán)限的卡片，來完成這次的服務(wù)。感應(yīng)卡片后，就完成整個CPF服務(wù)的流程。主畫面右下方的服務(wù)圖示會消失，表示此服務(wù)已結(jié)束。教室門禁管理在智能空間管理終端上置有攝像頭設(shè)備，并與現(xiàn)有門禁系統(tǒng)進行集成，實現(xiàn)門禁的管控；同時，能夠及時的獲取影像記錄和日志，為后續(xù)的追溯提供完整的記錄信息；系統(tǒng)可自動進行終端機排程并于排程時段自動解鎖；管理者可WORD完美格式專業(yè)整理依照建筑棟別、樓層查詢或修改教室排程，并可于遠端強制解鎖。輕松刷卡解開門禁：通過系統(tǒng)權(quán)限設(shè)定，在允許進入的教室外只要選擇進入目的（ex:例行維修、清潔衛(wèi)生、做實驗等）后卡片（支持一卡通，可集成）一刷，建攝影鏡頭自動拍攝紀錄后門禁即自動解鎖；依據(jù)排程自動開門：針對某些實驗室如果某個時間段有課程，則可以通過后臺進行配置，當達到該時間段時，或者提前幾分鐘自動解鎖開門；完善的進入權(quán)限設(shè)定：針對某些特殊的教室（如一些特殊的實驗室），只能部分人員可以進入，可通過后臺權(quán)限設(shè)定其他人不能進入，此時其他人即使刷卡也不能開門進入；及時獲取影像記錄：系統(tǒng)能夠通過建攝像頭捕捉進入人員影像，記錄完整操作者身份、時間、目的等，并存有影像紀錄，方便日后追蹤；完整記錄出入日志：系統(tǒng)自動記錄人員出入情況，并能夠根據(jù)記錄的出入日志進行分析匯整出各種報表。WORD完美格式專業(yè)整理nsEsansi￡!門禁白名單曙黛呼叫記股日期KJ17-C3-31 n*'KJV-OS-13 S 空間客稱至率??顯:示10 ;空同名鞫 JW卡人 卡號 時同 方式 鏈用得片而樓15 劉泥 的I7-0&■膻儡11 工維碼 a南犍1口1 丘逅飛 B642DAe7 2D17-0&-22l7:4E 劇F M兩慢1口1 馮文鼻 S5EEO7C7 ZD17-Da-2217:41 刷卡 Q南懵1W 段浩軒 2A7BADM 2D17-W-2217M1 刷卡 回電揶。1 葭洎軒 2A76ATXWI 如T-期絲療川 劇奉 @網(wǎng)摟FE 丘近飛 面 純1人&&■絲，7刈 刷車南椎1Q1 丘近飛 &542DW7 ”17-叫馥骨砥 刷卡 圉南樓1口1 劃界 2017-CA-1IS17:47 二堆碼的枷口1 劉雅 2D17-D6-1617:4fi 二維碼南樓1舊1 洌收 15B5WC4 2D17-D7-2112.06 刷卡234507B91D11 12 >門禁記錄套間名秣全儲空白時將全和空間君耕空間分擔門模疆式□雨漫1口1俯箭電開SK開洗默認常開卜□陋空間1斷電開翎t(yī)開著蝴常開卜1層斯出開鎮(zhèn)《開關(guān)跋認常開卜坡合■空間103斷電開粗f開美默認坐開卜京合審屏102is斷電開福t升關(guān)即常開匕次豹空間21E31ras同n裝密碼崔作門禁設(shè)置WORD完美格式專業(yè)整理第六章裝修建議天花吊頂設(shè)計天花吊頂使用礦棉吸音吊頂。建議使用標準600*600規(guī)格的礦棉吸音板。其特點為：不燃性：防止火災發(fā)生是現(xiàn)代公共建筑、高層建筑設(shè)計中的一個首要問題，礦棉吸音板是最理想的防火吊頂材料。隔熱性：礦棉吸音板具有比其它吊頂材料優(yōu)越的保溫隔熱性。吸音性：礦棉吸音板可以改善音質(zhì)，創(chuàng)造寂靜而舒適的環(huán)境。界保源及區(qū)■■IrMivmiidpremnlincwldnc■vu界保源及區(qū)■■IrMivmiidpremnlincwldnc■vuUlaiNld，防■第QraAiilfiTMbtea■■再EFbnr（礦棉吸音板）（礦棉吸音板結(jié)構(gòu)）（礦棉吸音板吊頂效果）WORD完美格式專業(yè)整理墻壁吸音設(shè)計方案一、聚酯纖維吸音棉其特點為：100%環(huán)保，100%可回收利用；吸音率高，隔音性能好，聚酯纖維吸音棉是一種多孔材料，它可以通過纖維的特殊高密度組織使聲音在其空腔形成回流，有效地實現(xiàn)吸音隔音功能；有保溫隔熱性能，可為消費者節(jié)省能源；易加工，可用美工刀或剪刀切割成需要的形狀；使用壽命長；不發(fā)霉，能抵御各種微生物、真菌、酸、鹽和碳氫化合物的腐蝕；無味，不含甲醛對人體無害,經(jīng)過多次實驗證明，皮膚直接接觸無任何過敏現(xiàn)象，對環(huán)境無污染；防水，水浸后排水性強，吸音性能不下降，形態(tài)不變；質(zhì)輕，施工安全方便。WORD完美格式

專業(yè)整理方案二、木質(zhì)吸音板木質(zhì)吸音板是指板狀的具有吸音減噪作用的材料，木質(zhì)吸音板是根據(jù)聲學原理精致加工而成，由飾面、芯材和吸音薄氈組成。木質(zhì)吸音板分槽木吸音板和孔木吸音板兩種。槽木吸音板是一種在密度板的正面開槽、背面穿孔的狹縫共振吸聲材料；孔木吸音板是一種在密度板的正面、背面都開圓孔的結(jié)構(gòu)吸聲材料。MH-*隼（木質(zhì)吸音板）怪帽事甯9t赭■卡?回（裝修效果圖）MH-*隼（木質(zhì)吸音板）怪帽事甯9t赭■卡?回（裝修效果圖）木質(zhì)吸音板具有如下特點：1、吸音好:木質(zhì)吸音板是采用多共振體吸聲原理，將入射聲能通過共振而衰減的聲學技術(shù)。改變后空腔結(jié)構(gòu)及放置吸音棉，能達到所需頻段吸音的最佳效果。起到良好的吸音、消音、降低噪音功能。適用各種聲學場所，在教室對頻率高于WORD完美格式專業(yè)整理600Hz的聲波具有良好的吸收效果；2、裝飾效果顯著：豐富的木紋色彩及圖案，木質(zhì)吸音板有著良好的立體裝飾效果，由于錄播教室一般采用淺色調(diào)，宜采用淺黃色吸音板，以提供良好的視覺享受；3、環(huán)保及防火：所有材料符合國家環(huán)保標準，甲醛含量低。經(jīng)國家相關(guān)部門檢測，防火等級為B1，達到木材防火等級最高標準?？纱_保使用中防火的安全性。4、安裝簡易：標準化模塊設(shè)計，采用插槽、龍骨結(jié)構(gòu)，安裝簡便、快捷，可加快教室裝修進度。地面裝修設(shè)計方案一、化纖地毯使用標準500*500規(guī)格的化纖地毯。其特點為：外觀與手感類似羊毛地毯，耐磨而富彈性，具有防污、防蟲蛀等特點，價格低于其他材質(zhì)地毯。（化纖地毯）WORD完美格式專業(yè)整理（化纖地毯裝修效果圖）6.3.2方案二、PVC塑膠地板“PVC地板”就是指采用聚氯乙烯材料生產(chǎn)的地板。使用非常廣泛，比如室家庭、醫(yī)院、學校、辦公樓、工廠、公共場所、超市、商業(yè)、體育場館等各種場（pvc地板）所。WORD完美格式專業(yè)整理（裝修效果圖）PVC地板和其他的地板相比有很多優(yōu)特點：1、綠色環(huán)保生產(chǎn)PVC地板的主要原料是聚氯乙烯，聚氯乙烯是環(huán)保無毒的可再生資源，其環(huán)保性是無需擔憂的。任何合格的PVC地板都需要經(jīng)過IS09000國際質(zhì)量體系認證以及ISO14001國際綠色環(huán)保認證。2、超輕超薄PVC地板只有1.6mm—9mm厚度，每平米重量僅2—7KG,不足普通地面材料的10%。在高層建筑中對于樓體承重和空間節(jié)約，有著無可比擬的優(yōu)勢。同時在舊樓改造中有著特殊的優(yōu)勢。3、超強耐磨PVC地板表面有一層特殊的經(jīng)高科技加工的透明耐磨層，其耐磨轉(zhuǎn)數(shù)可達300000轉(zhuǎn)。表面特殊處理的超強耐磨層充分保證了地面材料的優(yōu)異的耐磨性能，PVC地板表面的耐磨層根據(jù)厚度的不同在正常情況下可使用5—10年。標準測試結(jié)果顯示0.55mm厚的耐磨層地面可以在正常情況下使用5年以上，0.7mm厚的耐磨層地面足以使用10年以上，所以更是超強耐磨的。4、高彈性和超強抗PVC地板質(zhì)地較軟所以彈性很好，在重物的沖擊下有著良好的彈性恢復，卷材地板質(zhì)地柔軟彈性更佳，其腳感舒適被稱之為“地材軟黃金”，同時PVC地板WORD完美格式專業(yè)整理具有很強的抗沖擊性，對于重物沖擊破壞有很強的彈性恢復，不會造成損壞。5、超強防滑PVC地板表層的耐磨層有特殊的防滑性，而且與普通的地面材料相比，PVC地板在粘水的情況下腳感更澀，更不容易滑到，即越遇水越澀。所以在公共安全要求較高的公共場所如機場、醫(yī)院、幼兒園、學校等是首選的地面裝飾材料。6、防火阻燃質(zhì)量合格的PVC地板防火指標可達B1級，B1級也就是說防火性能非常出色，僅次于石材。7、防水防潮PVC地板由于主要成分是乙烯基樹脂，和水無親和力，所以其自然不怕水，只要不是長期的被浸泡就不會受損；8、吸音防噪PVC地板有普通地面材料無法相比吸音效果，其吸音可達20分貝，所以在需要安靜的環(huán)境如醫(yī)院病房、學校圖書館、報告廳、影劇院等選PVC地板，您再也不需要為高跟鞋與地面敲擊的聲響影響您的思維而煩惱了。9、抗菌性能PVC地板表面經(jīng)過特殊的抗菌處理，一些性能優(yōu)異的PVC地板表面還特殊增加了抗菌劑，對絕大多數(shù)細菌都有較強的殺滅能力和抑制細菌繁殖的能力。10、安裝施工快捷PVC地板的安裝施工非?？旖?，不用水泥砂漿，地面條件好的用專用環(huán)保粘結(jié)劑粘合，24小時后就可以使用。燈光設(shè)計錄播系統(tǒng)的效果不但與攝象機、音視頻采集等設(shè)備具有非常重要的作用，而且與燈光系統(tǒng)的設(shè)計有著很大的影響。在這方面進行適量投資，就能很大程度的提高視頻質(zhì)量，獲得滿意的視覺效果?？傇瓌t：教室遵循均勻布光原則，主要有四個方面：1）光線的照度；2）燈光的色溫；3）照度的均勻度；WORD完美格式專業(yè)整理4）燈光的顯色指數(shù)。照度燈光照度是多媒體教室的一個基本的必要條件，燈光的平均照度按照國家普通教室標準要求是300Lux,事實上錄播教室要大于這個標準。教師區(qū)照度在700lx左右，學員區(qū)在500lx左右，同時要求整個室的照度要均勻，采用冷光源布光。色溫燈管的色溫問題要特別說明，色溫對應(yīng)攝像機來說叫做“白平衡”。一般攝像機大多使用自動白平衡，原則上說燈光型和日光型都可以，但要求色溫一致，不能混用。攝像機的白平衡會自動跟上。所謂色溫，簡單地說是人眼看到燈管發(fā)光的顏色。一般學校大多習慣日光色，即色溫為6500k的。實際上超冷白色，即色溫在3500?4000k的燈光比較好。燈光的色溫要選擇演播室標準色的3500或4000K；要采用專業(yè)影視燈具，顯色指數(shù)不低于0.85,保證圖像色彩真實，畫面層次豐富。燈具選配對于燈光的設(shè)計并不復雜，由于國家對建筑照明有詳細的標準，重點強調(diào)兩個方面，一個是必要的照度，另一個就是限制功率。就是說要保證健康，還要節(jié)能。功率的要求是，現(xiàn)行值為每平米11瓦，目標值為9瓦。目前市面上的燈具，能達到這個要求不是很多。必須使用36瓦直管三基色日光燈，才能達到這個標準。就目前能夠采購到的燈具中，格柵燈是比較理想的選擇。它的優(yōu)點是攝像機不容易毗光，入眼不會炫目。這種燈有兩個系列，主要是燈管長度不同，有36瓦和18瓦兩種。同是三基色燈管，36瓦的燈管每瓦901m（流明），18瓦的只有70lm。因此建議學校使用36瓦的燈管，它發(fā)光效率高。要使用電子鎮(zhèn)流器，因為它沒有頻閃。電感鎮(zhèn)流器有50赫茲的頻閃，人眼的感覺不明顯，但攝像機對此很敏感。還要注意燈具的安裝方向，教師與學員不應(yīng)看到燈管。即燈具長度方向垂直于教室的前后方向。鎮(zhèn)流器可選擇進口或國產(chǎn)大品牌，燈管選擇歐司郎或飛利浦品牌，也可選擇國產(chǎn)大品牌。WORD完美格式

專業(yè)整理格柵燈有3x36w的規(guī)格，這種燈比較適合0.6米吸音板吊頂，安裝簡單。如果使用這種燈，燈的數(shù)量相應(yīng)減少，排列方式也會有變化。不管用哪一種燈，原則是均勻排布。36瓦乂3的格柵燈，長1.2米，寬0.6米。（柵格燈）燈具數(shù)量燈具的數(shù)量與總功率有關(guān)?？梢园凑杖缦鹿酱篌w計算：數(shù)量：格柵燈數(shù)量二教室面積（平方米）*15瓦每平方米/每個格柵燈的功率注：每個規(guī)格為3*18瓦的格柵燈功率為3*18=54瓦每個規(guī)格為3*36瓦的格柵燈功率為3*36瓦=108瓦WORD完美格式專業(yè)整理（柵格燈效果圖）第七章預期效果實現(xiàn)教學模式和方法的創(chuàng)新探索智慧教室創(chuàng)新性的將傳統(tǒng)多媒體教室的人機交互（師生交互）轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘈螒B(tài)的交互教學模式，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)設(shè)備與教師課件的交互，更支持教師和學生利用自有的智能移動終端來實現(xiàn)課堂教學的無線投屏、雙屏互動、屏幕共享，并支持由教師來進行無線投屏的權(quán)限控制。除此之外，智慧教室也支持教師的課前云端備課和課前指導，支持學生課后的作業(yè)輔導和問題交流、討論，支持課堂的教學評價和課后的課件、筆記分享。智慧教室提供了以學習者為中心的更高課堂教學形態(tài)，提供了更強交互能力的課上、課下教學模式和方法，對于提升教學質(zhì)量、增強學生學習興趣、提高教師授課水平具有很強的促進作用。完善教學生態(tài)體系的建設(shè)以往的多媒體教室局限于設(shè)備的集成和功能拓展上，為了使用而建設(shè)，生命周期短，不能夠滿足教學工作持續(xù)更新的要求。但全新的智慧教室以生態(tài)圈的思維引導教學信息化工作的體系化建設(shè)，把教室作為一個個互聯(lián)網(wǎng)節(jié)點，圍繞教學WORD完美格式專業(yè)整理這一主干，形成覆蓋教師、學生和管理者等不同人員之間的健全的教、學、管理和服務(wù)體系，使教學和管理服務(wù)工作以生態(tài)鏈的形式不斷的迭代業(yè)務(wù)、刷新服務(wù)，滿足按需交付的教學和管理服務(wù)工作要求。提高教學管理和服務(wù)工作效率智慧教室基于教學云中心，緊緊圍繞教學管理和服務(wù)工作，以設(shè)備和設(shè)備之間、設(shè)備和人員之間、人員和人員之間的移動互聯(lián)為新的業(yè)務(wù)形態(tài)，以教學、教務(wù)等業(yè)務(wù)的交互服務(wù)為目標，以按教、學、管等環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)推送為可持續(xù)服務(wù)，以大數(shù)據(jù)為教學管理決策，從而助力高校的教學管理和服務(wù)工作產(chǎn)生更高效能，智慧融合整個高校教學工作的全過程、全環(huán)節(jié)、全資源要素，全面推進教學改革的創(chuàng)新性、革命性發(fā)展。滿足未來人才培養(yǎng)計劃的要求人才培養(yǎng)作為大學的根本任務(wù)和首要職責，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等教育質(zhì)量的第一體現(xiàn)，是大學生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。智慧教室一方面順應(yīng)了信息技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢，滿足未來教學工作業(yè)務(wù)需求，另一方面創(chuàng)新了教育教學方法，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，積極促進了科研與教學互動，對于提高未來人才培養(yǎng)能力具有顯著的支撐作用。WORD完美格式專業(yè)整理第八章配置清單序號分類分項備注1智慧教學智能交互顯示系統(tǒng)詳見分項報價1.1智能交互顯示系統(tǒng)2高清錄播系統(tǒng)詳見分項報價1.2高清錄播系統(tǒng)3遠程互動教學系統(tǒng)詳見分項報價1.3遠程互動教學系統(tǒng)4課堂互動系統(tǒng)詳見分項報價1.4課堂互動系統(tǒng)5可移動式桌椅詳見分項報價1.5可移動式桌椅6智慧管理智能感知與控制系統(tǒng)詳見分項報價2.1智能感知與控制系統(tǒng)7智慧教室管理平臺詳見分項報價2.2智慧教室管理平臺8系統(tǒng)集成系統(tǒng)集成詳見分項報價三、系統(tǒng)集成9總計WORD完美格式

專業(yè)整理分項報價:序號設(shè)備名稱功能簡述一、智慧教學(1.1)智能交互顯示系統(tǒng)1智慧黑板智慧黑板:觸摸互動+白板水筆書寫+粉筆書寫；產(chǎn)品整體尺寸要求：寬24300mm，高21350mm，厚270mm，液晶屏不小于86英寸；對比度：亮度：350cd/m，，響應(yīng)速度：8ms,使用壽命：50000小時；單屏物理分辨率：3840*2160(1：1M可視角度：(水平/垂直)：178°；采用納米電容觸控技術(shù)，手指輕觸式多點(不小于20點觸控)互動體驗；嵌PC。(1.2)高清錄播系統(tǒng)1高清錄播主機一體化高性能錄播主機，具有高清視音頻采集、編碼、錄制、直播、存儲、資源管理發(fā)布、多畫頻交互等功能與一體。2酷睿I74770CPU存4G,置2TB硬盤；5路HD-SDI高清視頻和1路硬，8路高清視頻輸入，支持最高到1080P的高清視頻采集；支持單畫面電影模式、2分屏模式、畫匚件的錄制直播；支持本地導播功能；支持遠程控制；系統(tǒng)置遠程視頻交互模塊；置資源管理平臺切片功能；具有打點、添加章節(jié)功能；置摳像功能。2智能跟蹤設(shè)備高集成度、高精確的跟蹤設(shè)備，整個空間探測、分析、跟蹤控制由一