河南省洛陽(yáng)市2022-2023學(xué)年度高一第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)歷史試題

河南省洛陽(yáng)市2022—2023學(xué)年度高一第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)歷史試題一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的。1．在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的變法中，管仲主張“受祿不過(guò)其功”，申不害主張“見(jiàn)功而與賞，因能而受官”，樂(lè)毅主張“察能而授官”，吳起主張“明法審令……使封君之子孫，三世而收爵祿”。這些主張的提出說(shuō)明當(dāng)時(shí)A．軍功爵祿成為選官的唯一標(biāo)準(zhǔn)

B．社會(huì)階層的流動(dòng)性增強(qiáng)C．實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一是社會(huì)大勢(shì)所趨

D．法律嚴(yán)苛阻礙社會(huì)發(fā)展2．漢高祖令諸王“皆立太上皇廟于國(guó)都”，此后逐漸形成數(shù)量龐大、祭祀隆重的郡國(guó)廟。漢武帝時(shí)董仲舒提出宗廟居郡國(guó)非禮的主張，至漢元帝時(shí)，通過(guò)禮制改革正式廢除郡國(guó)的宗廟。西漢郡國(guó)廟的興廢A．表明儒學(xué)正統(tǒng)地位的確立

B．反映了治國(guó)思想的變化C．說(shuō)明中央集權(quán)得到了加強(qiáng)

D．標(biāo)志著宗法制度的瓦解3．北宋時(shí)，棉花的種植在閩粵一帶已漸盛行；南宋時(shí)，棉花種植推向長(zhǎng)江流域和淮河流域。宋代有詩(shī)云：“嘉樹(shù)種木棉，天何厚八閩……木棉收千株，八口不憂貧?！边@反映了宋代A．南方經(jīng)濟(jì)實(shí)力超過(guò)北方

B．傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化C．棉花成為主要衣被材料

D．南方棉花種植已逐漸普遍4．明代王守仁認(rèn)為，良知就是本心，就是理。良知人人具有，不必外求，但需要重新發(fā)現(xiàn)、擴(kuò)充、踐行，這樣就可以達(dá)到圣賢境界。由此可知，王守仁A．強(qiáng)調(diào)自我的主觀能動(dòng)性

B．提倡平等和叛逆的精神C．否定傳統(tǒng)倫理道德標(biāo)準(zhǔn)

D．批判封建君主專制制度5．1929年4月，毛澤東主持制定《興國(guó)土地法》，對(duì)《井岡山土地法》部分內(nèi)容作出更正，把“沒(méi)收一切土地”改為“沒(méi)收公共土地及地主階級(jí)土地”。1931年，通過(guò)土地革命路線，提出變封建土地所有制為農(nóng)民土地所有制。這些土地政策的調(diào)整A．促進(jìn)了根據(jù)地的鞏固與擴(kuò)大

B．開(kāi)啟了探索民主革命新道路的序幕C．順應(yīng)了社會(huì)主要矛盾的變化

D．意在擴(kuò)大革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的階級(jí)基礎(chǔ)6．1985年，天津市十二個(gè)工業(yè)企業(yè)試行承包責(zé)任制，主要有以下幾種形式：企業(yè)對(duì)上級(jí)主管部門進(jìn)行經(jīng)濟(jì)承包；企業(yè)內(nèi)部職工實(shí)行“包”“?！苯Y(jié)合的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制；企業(yè)內(nèi)部針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)、關(guān)鍵工序?qū)嵭袉雾?xiàng)經(jīng)濟(jì)承包。這些承包責(zé)任制的實(shí)施A．以激發(fā)企業(yè)活力為出發(fā)點(diǎn)

B．初步建立了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制C．推動(dòng)我國(guó)所有制結(jié)構(gòu)變化

D．縮小了我國(guó)城鄉(xiāng)間的差距7．希臘人通過(guò)對(duì)腓尼基文字的借鑒和修改，創(chuàng)造出了希臘字母，并增添了元音字母，使希臘出現(xiàn)了世界上最早包含元音的字母表。這反映了A．文字一體化推動(dòng)了文化發(fā)展

B．人類文明在繼承交流中不斷發(fā)展C．希臘文明是歐洲文明的搖籃

D．腓尼基文字是世界最古老的文字8．新航路開(kāi)辟后，西、葡兩國(guó)的殖民統(tǒng)治覆蓋了中美洲和南美洲的很多地區(qū)，來(lái)自兩國(guó)的白人移民被稱為“（伊比利亞）半島人”，處于社會(huì)的最上層，形成了一個(gè)美洲的歐式社會(huì)。這說(shuō)明新航路的開(kāi)辟A．打破了世界原有的文明格局

B．加速了美歐人的相互遷移C．改變了美洲居民的生活習(xí)俗

D．源于西歐人口過(guò)剩的壓力9．哥白尼提出“日心說(shuō)”否定天主教會(huì)宣揚(yáng)的“地心說(shuō)”，建立起一種新的宇宙觀；馬丁路·德撰寫了著名的《九十五條論綱》，痛斥教廷推銷贖罪券的欺騙行為。二者所代表的運(yùn)動(dòng)都A．否定了基督教的教義

B．推動(dòng)了思想進(jìn)一步解放C．推動(dòng)民族國(guó)家的建立

D．要求擺脫專制王權(quán)統(tǒng)治10．英國(guó)首相由議會(huì)多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任，如果議會(huì)通過(guò)對(duì)政府的不信任案，首相就要面臨辭職。美國(guó)總統(tǒng)由選民間接選舉產(chǎn)生，是否連任不會(huì)直接受到國(guó)會(huì)選舉勝敗的影響。兩國(guó)政府首腦當(dāng)選后境遇的不同，主要是由于兩國(guó)A．議會(huì)的職能不同

B．政府組成不同C．國(guó)家的首腦不同

D．政治體制不同11．馬克思說(shuō)：“他們（圣西門、傅立葉等）還在夢(mèng)想用實(shí)驗(yàn)辦法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)空想……為此，他們不得不去央求資產(chǎn)階級(jí)放軟心腸，解囊施舍……所以他們憤怒地反對(duì)工人的一切政治活動(dòng)?！瘪R克思意在強(qiáng)調(diào)A．階級(jí)斗爭(zhēng)的重要性

B．資產(chǎn)階級(jí)的冷酷無(wú)情C．工人階級(jí)的先進(jìn)性

D．馬克思主義的科學(xué)性12．下圖是英國(guó)漫畫家創(chuàng)作于1934年的漫畫：左邊的希特勒托起的皇冠上鐫刻著“總統(tǒng)”“總理”和“陸軍司令”的字樣，右側(cè)的俾斯麥見(jiàn)狀感慨道：“我曾經(jīng)認(rèn)為德國(guó)最大危險(xiǎn)是社會(huì)主義?，F(xiàn)在我不確定，是否有更大的危險(xiǎn)?！睂?duì)該漫畫內(nèi)容解讀正確的是A．表明德國(guó)法西斯奉行君主專制原則

B．旨在說(shuō)明法西斯專制缺乏群眾基礎(chǔ)C．說(shuō)明德國(guó)國(guó)內(nèi)意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)尖銳

D．作者對(duì)德國(guó)納粹勢(shì)力崛起表示擔(dān)憂13．1919年3月，為抗議英國(guó)殖民當(dāng)局逮捕華夫脫黨創(chuàng)始人扎格魯爾，埃及爆發(fā)了大規(guī)模反抗運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)由和平簽名發(fā)展到暴力抗議和武裝斗爭(zhēng)，起義者的共同要求是爭(zhēng)取完全的民族獨(dú)立。埃及的這次運(yùn)動(dòng)A．建立了君主立憲制國(guó)家

B．表明民族獨(dú)立意識(shí)已經(jīng)覺(jué)醒C．動(dòng)搖了非洲的殖民體系

D．收回了蘇伊士運(yùn)河的控制權(quán)14．1961年9月，印尼總統(tǒng)蘇加諾在不結(jié)盟國(guó)家和政府首腦第一次會(huì)議上指出，這個(gè)世界真正的矛盾是謀求自由和正義的新興勢(shì)力與占據(jù)統(tǒng)治地位的舊勢(shì)力之間的抗?fàn)帯唤Y(jié)盟運(yùn)動(dòng)不是冷戰(zhàn)格局中的“中立主義”。這一論斷意在強(qiáng)調(diào)不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)A．對(duì)民族解放運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)作用

B．非集團(tuán)不結(jié)盟的特色C．建立國(guó)際新秩序的核心理念

D．旨在緩沖美蘇間矛盾15．1953年起，蘇共開(kāi)始逐步調(diào)整農(nóng)業(yè)收購(gòu)制度，即降低義務(wù)交售制比例，提升國(guó)家采購(gòu)比例。1961年，蘇共又決定將農(nóng)產(chǎn)品的采購(gòu)方式改為合同訂購(gòu)，合同外的剩余農(nóng)產(chǎn)品由消費(fèi)合作社按地方市場(chǎng)價(jià)格向農(nóng)莊購(gòu)買。材料表明當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)A．經(jīng)濟(jì)體制改革取得顯著成效

B．旨在改革不合理的分配制度C．試圖調(diào)動(dòng)農(nóng)莊的生產(chǎn)積極性

D．改變了集體農(nóng)莊的生產(chǎn)體制16．冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)提出“文明優(yōu)劣論”“歷史終結(jié)論”等觀點(diǎn)，并向全世界推廣。1996年，首屆亞洲兒童權(quán)利與傳媒會(huì)議通過(guò)《馬尼拉宣言》指出：亞太地區(qū)的大眾傳媒應(yīng)尊重和保護(hù)亞洲傳統(tǒng)文化，向各國(guó)兒童提供富有亞洲特色的節(jié)目。這一宜言反映了當(dāng)時(shí)A．反對(duì)霸權(quán)成為全球共識(shí)

B．文明的多樣性受到重視C．亞太地區(qū)一體化的加速

D．亞洲兒童權(quán)利屢遭侵犯二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一兩漢時(shí)期，無(wú)論是官辦的中央、地方各級(jí)學(xué)校，還是個(gè)人招收門徒的私學(xué)教育，在數(shù)量、規(guī)模等各方面不斷發(fā)展，都呈現(xiàn)出繁榮的景象。東漢時(shí)，私學(xué)達(dá)四十余家之多，其中弟子千人以上者十三家，萬(wàn)人以上者二家?！逗鬂h書(shū)·儒林傳》記載：“自光武中年以后，干戈稍戢，專事經(jīng)學(xué)，自是其風(fēng)世篤焉?！薄幾怨崱稘h代學(xué)校教育發(fā)展的原因探析》材料二書(shū)院在中國(guó)古代特別是兩宋教育史上占有重要位置，在普及文化知識(shí)、提高社會(huì)整體教育水平方面發(fā)揮了重要作用。北宋前期的書(shū)院多為私學(xué)，至南宋前期，楊時(shí)、胡安國(guó)等理學(xué)大儒倚重書(shū)院講學(xué)，傳播學(xué)派思想。南宋中期是理學(xué)書(shū)院興盛時(shí)期，書(shū)院興建的數(shù)量多，影響范圍廣泛，各種規(guī)章制度逐漸完善。南宋后期，理學(xué)書(shū)院教育模式被官方采納，書(shū)院多被納入官辦地方教育組成部分，書(shū)院教師也多由朝廷選派正式官員擔(dān)任。此外，宋代書(shū)院還創(chuàng)立了書(shū)院會(huì)講制度，這是宋代書(shū)院的重要?jiǎng)?chuàng)新，大大活躍了書(shū)院的學(xué)術(shù)空氣。——摘編自王曉龍、司學(xué)紅《宋代書(shū)院教育》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析兩漢時(shí)期學(xué)校教育呈現(xiàn)繁榮景象的原因。（8分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括宋代書(shū)院教育的主要特征。（6分）18．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料一近代化也叫現(xiàn)代化，是指由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)變遷的過(guò)程。1842年《南京條約》的簽訂開(kāi)啟了近代中國(guó)的屈辱歷史，促使先進(jìn)的中國(guó)人“開(kāi)眼看世界”，進(jìn)而走上追尋現(xiàn)代化之路。但晚清三個(gè)階段的現(xiàn)代化以及相應(yīng)的改革舉措，都是在因應(yīng)西方列強(qiáng)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的政治經(jīng)濟(jì)壓力，同時(shí)回應(yīng)國(guó)內(nèi)的社會(huì)矛盾，這些現(xiàn)代化無(wú)法改變清王朝覆滅的最終命運(yùn)，僅僅是清廷及部分社會(huì)精英主導(dǎo)的有限變革，不可能真正解決社會(huì)主要矛盾帶來(lái)的種種危局，因而也不可能實(shí)現(xiàn)中國(guó)現(xiàn)代化的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?！幾怨羝健稄慕鷼v史進(jìn)程看中國(guó)式現(xiàn)代化》材料二1954年，第一屆全國(guó)人大首次明確提出要實(shí)現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)和國(guó)防為主要內(nèi)容的四個(gè)現(xiàn)代化奮斗目標(biāo)。1964年在第三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上，“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代國(guó)防和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)”作為四個(gè)現(xiàn)代化的內(nèi)容明確下來(lái)。1979年，鄧小平首次把四個(gè)現(xiàn)代化表述為“中國(guó)式的四個(gè)現(xiàn)代化”。1982年，鄧小平在黨的十二大上指出：“我們的現(xiàn)代化建設(shè)，必須從中國(guó)的實(shí)際出發(fā)……走自己的道路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義?！贝撕?，我們制定了到21世紀(jì)中葉分三步走、基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展戰(zhàn)略。——摘編自牛先鋒《從四個(gè)維度深刻把握中國(guó)式現(xiàn)代化》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明晚清三個(gè)階段的現(xiàn)代化嘗試。（6分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出與晚清現(xiàn)代化探索相比新中國(guó)成立后現(xiàn)代化探索的主要特點(diǎn)。（6分）19．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一隨著英國(guó)工業(yè)革命的開(kāi)展，個(gè)體家庭無(wú)力應(yīng)對(duì)各種社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，客觀上要求政府介入家庭領(lǐng)域。1917年，英國(guó)家庭津貼運(yùn)動(dòng)興起。女權(quán)主義者和勞工婦女為實(shí)現(xiàn)家庭津貼計(jì)劃的長(zhǎng)期努力，使得家庭津貼成為20世紀(jì)20—40年代各政黨和社會(huì)人士聚焦的熱點(diǎn)議題。1945年6月15日，《家庭補(bǔ)貼法案》正式通過(guò)，該法令規(guī)定，為所有兩個(gè)及以上子女的家庭提供每周5先令的家庭補(bǔ)貼?！幾詶钶x《挑戰(zhàn)與變革：1917—1945年的英國(guó)家庭津貼運(yùn)動(dòng)》材料二20世紀(jì)70年代以來(lái)，英國(guó)進(jìn)入劇烈的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，家庭政策不斷進(jìn)行調(diào)整和改革以應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。20世紀(jì)80年代，撒切爾政府大幅度削減福利支出，其中不可避免地涉及到政府家庭政策的轉(zhuǎn)變，譬如從“普遍性原則”向“選擇性原則”的轉(zhuǎn)變，有針對(duì)性地對(duì)貧因弱勢(shì)的個(gè)人和家庭進(jìn)行扶持；提倡國(guó)家責(zé)任與個(gè)人（家庭）責(zé)任的平衡，促進(jìn)個(gè)人和家庭承擔(dān)更加積極的義務(wù)與責(zé)任。進(jìn)入20世紀(jì)90年代，布萊爾的工黨政府提出社會(huì)政策的目標(biāo)是鼓勵(lì)人們主動(dòng)地改變自己的處境，而不是僅僅依靠社會(huì)救濟(jì)生活；政府不應(yīng)該成為發(fā)放更多福利的家長(zhǎng)式政府，而是要提供就業(yè)和教育以幫助人們自救的能動(dòng)性政府?！幾岳捉?、張力炫、蔡天《英國(guó)家庭政策的歷史發(fā)展及類型學(xué)分析》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)初期以來(lái)英國(guó)家庭津貼運(yùn)動(dòng)興起與發(fā)展的背景。（8分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出20世紀(jì)70年代以來(lái)英國(guó)家庭政策調(diào)整的主要內(nèi)容。（6分）20．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料“挑戰(zhàn)和應(yīng)戰(zhàn)”理論也可運(yùn)用于對(duì)近現(xiàn)代東西方關(guān)系的歷史考察中，這種“挑戰(zhàn)和應(yīng)戰(zhàn)”以20世紀(jì)60年代東方民族主義國(guó)家體系形成為界限。在此之前，西方的挑戰(zhàn)主要以軍事、經(jīng)濟(jì)為主，東方的應(yīng)戰(zhàn)則主要以政治上的革命、抗?fàn)帪橹鳎?0世紀(jì)60年代以來(lái)，西方對(duì)東方的挑戰(zhàn)主要以經(jīng)濟(jì)為主，東方也主要以經(jīng)濟(jì)方式來(lái)應(yīng)戰(zhàn)。——摘編自董世舉《東、西方民族主義發(fā)生的差異》根據(jù)材料并結(jié)合世界近現(xiàn)代史知識(shí)，圍繞“挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn)”這一主題，自擬論題，并加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條例清晰，邏輯嚴(yán)密）河南省洛陽(yáng)市2022—2023學(xué)年度高一第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)歷史試題參考答案一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的。題號(hào)12345678910答案BCBAAABABD題號(hào)111213141516答案ADBCCB二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17．（14分）（1）原因：儒學(xué)成為主流意識(shí)形態(tài)，推動(dòng)了學(xué)校教育的發(fā)展；政治相對(duì)穩(wěn)定，為學(xué)校教育發(fā)展提供了良好社會(huì)環(huán)境；經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展，為教育發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；文字的統(tǒng)一和簡(jiǎn)化，造紙術(shù)的改進(jìn)，為學(xué)校教育發(fā)展提供了客觀條件；統(tǒng)治者重視教育；選官制度的推動(dòng)。（每點(diǎn)2分，任意四點(diǎn)8分）（2）特征：歷史地位重要，對(duì)文化普及、提高社會(huì)教育水平有重要影響；創(chuàng)辦和講學(xué)內(nèi)容受理學(xué)影響，也推動(dòng)了理學(xué)的傳播；官私并立，官方化趨勢(shì)明顯；數(shù)量不斷增多，制度不斷完善；創(chuàng)立會(huì)講制度，具有一定的創(chuàng)新性。（每點(diǎn)2分，任意三點(diǎn)6分）18．（12分）（1）現(xiàn)代化嘗試：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，洋務(wù)派推行洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，這是中國(guó)早期現(xiàn)代化的嘗試；甲午戰(zhàn)后，維新派領(lǐng)導(dǎo)的戊戌變法運(yùn)動(dòng)，試圖在制度上學(xué)習(xí)西方，實(shí)現(xiàn)政治民主，很快以失敗告終；八國(guó)聯(lián)軍侵華后，清政府先后進(jìn)行“新政”和“預(yù)備立憲”，但最終無(wú)法挽回覆滅的命運(yùn)。（每點(diǎn)2分，三點(diǎn)6分）（2）特點(diǎn)：在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)推進(jìn)；內(nèi)涵更加全面，從工業(yè)化到物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)；以實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕，民族復(fù)興為目標(biāo)；立足中國(guó)國(guó)情，形成具有中國(guó)特色的中國(guó)式現(xiàn)代化；現(xiàn)代化的成就顯著。（每點(diǎn)2分，任意三點(diǎn)6分）19．（1）背景：工業(yè)化對(duì)個(gè)體家庭的沖擊；女權(quán)主義興起，女性政治地位提高，要求維護(hù)婦女權(quán)益；1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)，加劇了人們的生活困難；兩次世界大戰(zhàn)導(dǎo)致人口損失嚴(yán)重，政府鼓勵(lì)人口生育；社會(huì)保障制度的發(fā)展。（每點(diǎn)2分，任意四點(diǎn)8分）（2）內(nèi)容：轉(zhuǎn)變政府角色，削減財(cái)政在家庭政策方面的支出；從普遍補(bǔ)貼到有針對(duì)性地扶持；強(qiáng)調(diào)個(gè)人和家庭的責(zé)任和義務(wù)，政府主要提供幫助。（每點(diǎn)2分，