2023年八年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)范文（3篇）

第7頁共7頁2023?年八年級(jí)?歷史教學(xué)?工作總結(jié)?范文本?學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任八?年級(jí)兩個(gè)?班的歷史?教學(xué)工作?，本學(xué)期?教學(xué)除了?向?qū)W生教?了應(yīng)該掌?握的基礎(chǔ)?知識(shí)之外?，還對(duì)他?們進(jìn)行了?愛國主義?、維護(hù)_?___、?增進(jìn)民族?團(tuán)結(jié)、優(yōu)?秀品德和?高尚情操?等思想品?德方面的?教育。以?下是我在?本學(xué)期的?教學(xué)情況?總結(jié)：?1、課前?準(zhǔn)備充分?。認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)?課，為了?能講好歷?史課，在?備課前，?我先把教?材及資料?的相關(guān)內(nèi)?容仔細(xì)的?看，篩選?出與本節(jié)?課知識(shí)點(diǎn)?比較貼近?又能結(jié)合?實(shí)際能引?起學(xué)生興?趣的內(nèi)容?，精心的?將這些知?識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)?組織起來?教學(xué)。備?課時(shí)，了?解和分析?學(xué)生情況?，實(shí)事求?是，具體?問題具體?分析。備?學(xué)生的同?時(shí)，又備?教法，認(rèn)?真鉆研教?材教法，?及時(shí)調(diào)整?，為課堂?教學(xué)服務(wù)?。2、?課堂教學(xué)?多樣。采?用多種多?樣的教法?從教，如?分析法、?討論法，?自學(xué)、閱?讀、課件?教學(xué)等方?式，使學(xué)?生有自己?動(dòng)腦、動(dòng)?口、動(dòng)手?的能力，?激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)興?趣，突出?重點(diǎn)、難?點(diǎn)，抓基?礎(chǔ)點(diǎn)，從?而提高教?學(xué)效率。?按質(zhì)按量?地完成了?本學(xué)期2?2課基礎(chǔ)?知識(shí)的教?學(xué)，做到?重大歷史?事件講清?，重要?dú)v?史人物評(píng)?析，使學(xué)?生通過本?學(xué)期的學(xué)?習(xí)，掌握?了從隋朝?到明清的?重要經(jīng)濟(jì)?、政治、?文化各方?面的內(nèi)容?。3、?作業(yè)批改?細(xì)致。針?對(duì)學(xué)生的?不同特點(diǎn)?給予不同?的評(píng)價(jià)，?使學(xué)生做?作業(yè)能鞏?固所學(xué)，?架起與學(xué)?生溝通的?橋梁。正?確引導(dǎo)、?耐心解答?學(xué)生遇到?的問題，?取得他們?的信任，?成為學(xué)生?的良師益?友。4?、小組配?合默契。?利用班級(jí)?四人一組?，確定小?組長負(fù)責(zé)?，進(jìn)行預(yù)?習(xí)檢查、?作業(yè)檢查?、訂正檢?查、課課?清等活動(dòng)?，效果好?。5、?檢查有序?進(jìn)行。每?節(jié)課上新?課前，對(duì)?上節(jié)課相?關(guān)內(nèi)容進(jìn)?行聽寫檢?測、提問?，然后批?改打分，?予以及時(shí)?訂正鞏固?所學(xué)。期?末復(fù)習(xí)主?要是通過?歸納概要?聽寫檢測?來督促學(xué)?生。通?過一個(gè)學(xué)?期的努力?，認(rèn)識(shí)到?少部分學(xué)?生對(duì)本學(xué)?科的學(xué)習(xí)?不夠重視?，憑興趣?去學(xué)，精?細(xì)不夠，?有被逼的?感覺，對(duì)?這門學(xué)科?產(chǎn)生畏難?情緒，不?愿學(xué)，也?無法學(xué)下?去。2?023年?八年級(jí)歷?史教學(xué)工?作總結(jié)范?文（二）?一、教?學(xué)比武活?動(dòng)目的?本次歷史?學(xué)科教學(xué)?比武是在?泰寧縣教?育局、教?師進(jìn)修學(xué)?校的領(lǐng)導(dǎo)?下進(jìn)行的?，是為了?更好地實(shí)?施新課程?，進(jìn)一步?激發(fā)廣大?歷史教師?的教學(xué)熱?情，提高?課堂教學(xué)?的質(zhì)量而?舉行的。?全縣歷史?學(xué)科教師?積極參加?，認(rèn)真準(zhǔn)?備，充分?展示的自?己的教學(xué)?風(fēng)采。?二、教學(xué)?比武結(jié)果?本次教?學(xué)比武采?取統(tǒng)一上?課課題的?方式進(jìn)行?，統(tǒng)一課?題為八年?級(jí)上冊第?10課《?五四愛國?運(yùn)動(dòng)和_?___成?立》。經(jīng)?過評(píng)委們?的評(píng)議，?評(píng)選出一?、二、三?等獎(jiǎng)六名?教師。一?等獎(jiǎng)：龍?湖中學(xué)廖?厚才老師?;二等獎(jiǎng)?：三中謝?輝龍老師?;下渠中?學(xué)湯英老?師三等獎(jiǎng)?：三中黃?秀萍老師?;開善中?學(xué)楊祖慧?老師;大?田中學(xué)楊?善文老師?。三、?課堂教學(xué)?比武活動(dòng)?情況在?教育局和?進(jìn)修學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)下?，在泰寧?三中領(lǐng)導(dǎo)?的支持下?，通過周?密細(xì)致的?準(zhǔn)備，本?次歷史學(xué)?科教學(xué)比?武活動(dòng)圓?滿結(jié)束，?取得了較?好成績，?展示了教?師的風(fēng)采?，檢閱了?歷史學(xué)科?隊(duì)伍。?本次課堂?教學(xué)比武?得到全縣?歷史學(xué)科?教師的熱?烈響應(yīng)，?各校都做?了充分準(zhǔn)?備，教研?組發(fā)揮集?體的力量?。為了上?好課，老?師們查找?了許多資?料，都使?用了多媒?體課件，?有的老師?的教學(xué)課?件制作得?很好，起?到了較好?的作用。?老師們能?根據(jù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?充分發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用，?真正體現(xiàn)?了以人為?本的教學(xué)?理念?？?以說，這?次教學(xué)比?武對(duì)老師?們也是一?次檢驗(yàn)，?使老師們?認(rèn)識(shí)到新?課程就是?要以人為?本，學(xué)生?是學(xué)習(xí)的?主體，教?師的教是?為了學(xué)生?的學(xué)，教?師的教學(xué)?必須圍繞?學(xué)生的學(xué)?而展開。?具體情況?分析如下?：1、?準(zhǔn)備充分?。教師們?對(duì)首次歷?史學(xué)科課?堂教學(xué)比?武非常重?視，關(guān)于?教學(xué)比武?____?提前近半?個(gè)月下發(fā)?，指定一?個(gè)課題內(nèi)?容讓老師?們?nèi)?zhǔn)備?，從每位?老師的上?課情況及?教案來看?，老師們?的準(zhǔn)備是?充分的，?查找了大?量有關(guān)的?資料，制?作了教學(xué)?課件，精?心設(shè)計(jì)教?案。有的?教案設(shè)計(jì)?得很好，?說明他們?能認(rèn)真鉆?研教材和?課程標(biāo)準(zhǔn)?，如龍湖?中學(xué)廖厚?才老師，?他是一位?有著二十?多年教齡?的老教師?，憑著自?己較好的?專業(yè)功底?和對(duì)工作?的執(zhí)著追?求，精心?備課，運(yùn)?用多媒體?技術(shù)，使?課堂教學(xué)?生動(dòng)有趣?。他對(duì)教?材的處理?恰當(dāng)，條?理清楚，?知識(shí)的講?解到位。?2、認(rèn)?真學(xué)習(xí)和?領(lǐng)會(huì)新課?程，鉆研?教材。參?賽教師都?能認(rèn)真和?領(lǐng)會(huì)初中?歷史課程?標(biāo)準(zhǔn)，鉆?研教材和?教學(xué)參考?資料，有?自己的教?學(xué)設(shè)計(jì)思?路。有的?老師能在?鉆研教材?的前提下?，根據(jù)自?己的理解?，打破課?文的結(jié)構(gòu)?和順序，?重新設(shè)計(jì)?，思路新?穎，取得?較好的效?果，例如?，湖中學(xué)?廖厚才老?師、下渠?中學(xué)的湯?英老師和?三中的謝?輝龍老師?，他們能?吃透教材?，設(shè)計(jì)出?較好的教?案。但也?發(fā)現(xiàn)個(gè)別?老師還是?照搬“教?參”，按?教材的順?序照本宣?科，也沒?有明顯的?主次之分?，分不清?重點(diǎn)和難?點(diǎn)，沒有?做到重點(diǎn)?問題重點(diǎn)?突破，這?反映出有?的老師在?理解和處?理教材方?面的欠缺?。3、?根據(jù)課文?，制作教?學(xué)課件。?參賽教師?能根據(jù)教?材，上網(wǎng)?查找有關(guān)?資料，制?作教學(xué)課?件。教學(xué)?課件具有?直觀、形?象的特點(diǎn)?，把抽象?的知識(shí)具?體化，取?得較好的?教學(xué)效果?，在本次?課堂教學(xué)?比武中，?可喜地看?到，老師?們能較熟?練地運(yùn)用?多媒體等?現(xiàn)代教學(xué)?手段，如?，龍湖中?學(xué)廖厚才?老師、下?渠中學(xué)的?湯英老師?所設(shè)計(jì)的?課件，既?有教學(xué)板?書設(shè)計(jì)、?提問的問?題及練習(xí)?，又有插?圖和影像?資料，非?常豐富生?動(dòng)。也有?的老師的?課件還有?待改進(jìn)和?提高，如?有的僅僅?起到幻燈?片作板書?的作用。?4、充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主體?作用。新?課程十分?強(qiáng)調(diào)學(xué)生?的主體作?用，強(qiáng)調(diào)?以人為本?的新的教?學(xué)理念。?在教學(xué)中?，老師們?采取多種?教學(xué)手段?和方法，?調(diào)動(dòng)和發(fā)?揮學(xué)生的?主體作用?，課堂教?學(xué)氣氛較?活躍，能?照顧到不?同層次的?學(xué)生，學(xué)?生能主動(dòng)?積極地參?與教學(xué)過?程。有的?老師平易?近人，有?較大的親?和力，如?二中李霞?老師、下?渠中學(xué)的?湯英老師?。有的老?師在教學(xué)?中設(shè)計(jì)了?許多問題?讓學(xué)生思?考，留下?較多時(shí)間?讓學(xué)生思?考、分組?討論和探?究，然后?讓學(xué)生代?表回答，?做到師生?互動(dòng)，相?互交流。?但也有的?老師發(fā)揮?學(xué)生主體?作用不夠?，老師自?己講得多?。5、?講課生動(dòng)?、細(xì)致，?講解、分?析較好。?有的老師?能充分發(fā)?揮自身的?語言特長?，對(duì)教學(xué)?內(nèi)容進(jìn)行?深入細(xì)致?的分析、?講解，語?言生動(dòng)，?把學(xué)生帶?入歷史情?境中，在?逼真的歷?史情境中?感悟歷史?、理解歷?史，如，?梅口中學(xué)?鄧水和老?師。有的?老師的教?學(xué)語言較?平淡，很?難引起學(xué)?生的興趣?，影響了?教學(xué)效果?。6、?教學(xué)比武?在發(fā)現(xiàn)的?問題。在?課堂教學(xué)?比武中發(fā)?現(xiàn)存在一?些問題，?主要有：?(1)?教學(xué)觀念?有待進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變。?有的老師?還是以自?己講授為?主，課堂?上老師講?得多，沒?有發(fā)揮學(xué)?生的主體?作用，不?符合新課?程精神和?理念。?(2)加?強(qiáng)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)?習(xí)和領(lǐng)會(huì)?，認(rèn)真鉆?研教材。?有的老師?備課不夠?細(xì)，沒有?吃透教材?和課程標(biāo)?準(zhǔn)，不能?從整體上?把握教材?，造成講?課照本宣?科，也沒?有主次之?分。(?3)加強(qiáng)?對(duì)歷史知?識(shí)的學(xué)習(xí)?，給自己?“充電”?。老師們?要加強(qiáng)歷?史知識(shí)的?學(xué)習(xí)，借?閱有關(guān)的?書籍，不?斷豐富自?己的知識(shí)?。今后?要加強(qiáng)本?學(xué)科的教?學(xué)教研工?作，認(rèn)真?學(xué)習(xí)和領(lǐng)?會(huì)新課程?精神，進(jìn)?一步樹立?以人為本?、以學(xué)生?為主體的?新理念。?充分發(fā)揮?教研組的?力量，加?強(qiáng)集體備?課和學(xué)習(xí)?，加強(qiáng)校?際間的交?流，相互?學(xué)習(xí)，共?同提高，?努力提高?本學(xué)科的?教學(xué)質(zhì)量?。20?23年八?年級(jí)歷史?教學(xué)工作?總結(jié)范文?（三）?一、本學(xué)?期教學(xué)工?作總結(jié)：?二、學(xué)?科目標(biāo)的?實(shí)現(xiàn)：?(一)提?高了學(xué)生?學(xué)習(xí)歷史?的興趣，?掌握基本?歷史概念?，構(gòu)建章?節(jié)、單元?歷史知識(shí)?體系，探?索歷史發(fā)?展規(guī)律;?提高了運(yùn)?用辯證唯?物主義和?歷史唯物?主義的基?本原理分?析問題、?解決問題?的能力。?(二)?能引導(dǎo)學(xué)?生關(guān)注現(xiàn)?實(shí)、以史?為鑒，培?養(yǎng)當(dāng)代學(xué)?生的責(zé)任?感和使命?感。形成?健全的人?格和健康?的審美情?趣，確立?積極進(jìn)取?的人生態(tài)?度、堅(jiān)強(qiáng)?的意志和?團(tuán)結(jié)合作?的精神，?增強(qiáng)承受?挫折、適?應(yīng)生存環(huán)?境的能力?，為樹立?正確的世?界觀、人?生觀和價(jià)?值觀打下?良好的基?礎(chǔ)。(?三)在了?解科學(xué)技?術(shù)給人類?歷史發(fā)展?帶來巨大?物質(zhì)進(jìn)步?的基礎(chǔ)上?，逐步形?成了崇尚?科學(xué)精神?的意識(shí)，?確立求真?、求實(shí)和?創(chuàng)新的科?學(xué)態(tài)度。?了解歷史?上專制與?民主、人?治與法治?的演變過?程，理解?從專制到?民主、從?人治到法?治是人類?歷史發(fā)展?的必然趨?勢，不斷?強(qiáng)化民主?與法制意?識(shí)。三?、教育教?學(xué)的過程?(一)?加強(qiáng)了集?體備課，?認(rèn)真做好?教學(xué)常規(guī)?。(二?)一絲不?茍地抓好?新課教學(xué)?工作在?新課教學(xué)?時(shí)，基本?以單元特?征、單元?線索、單?元知識(shí)結(jié)?構(gòu)、思考?并解答、?課堂訓(xùn)練?為模式進(jìn)?行，采用?教學(xué)一體?化的方式?，從落實(shí)?基礎(chǔ)知識(shí)?開始，提?高學(xué)生的?基本技能?，逐漸提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)能力，?從而提高?課堂效率?。重視單?元訓(xùn)練，?及時(shí)反饋?信息。?(三)關(guān)?愛每一位?學(xué)生，多?與學(xué)生溝?通人非?草木、孰?能無情。?老師對(duì)學(xué)?生付出一?分情，學(xué)?生將以泉?涌相報(bào)。?我們教師?每天面對(duì)?的是活生