多媒體教學(xué)工作總結(jié)樣本（3篇）

第12頁共12頁多媒體教?學(xué)工作總?結(jié)樣本?今年，在?縣教育局?的大力投?入下，我?校安裝了?兩臺班班?通，我校?緊緊抓住?機遇，大?力推進多?媒體教學(xué)?手段的運?用，使多?媒體能更?充分地發(fā)?揮它的功?用，更好?的為教學(xué)?服務(wù)。近?半年來，?我校在使?用多媒體?教學(xué)方面?做了不少?的工作，?也取得了?一些的成?果。下面?作工作總?結(jié)如下：?一、多?媒體在教?學(xué)中的作?用。_?___多?媒體是學(xué)?生進入課?堂的輔助?引領(lǐng)者。?常言說：?興趣是最?好的老師?。一節(jié)課?，當(dāng)學(xué)生?進入課程?教學(xué)后，?能否保持?較濃厚的?學(xué)習(xí)興趣?，是上好?這節(jié)課的?基礎(chǔ)，教?師在上課?時，除了?充分發(fā)揮?新教材的?優(yōu)勢外，?應(yīng)用多媒?體課件也?成為引領(lǐng)?學(xué)生走進?知識殿堂?的工具。?通過課件?把文字、?圖象、模?型展示在?屏幕上去?創(chuàng)設(shè)情境?、進行授?課。這些?直觀形象?，表現(xiàn)力?和可控性?強，絢麗?的色彩，?迷人的畫?面，極易?吸引學(xué)生?的注意力?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣。從?而引導(dǎo)學(xué)?生有意、?有序地觀?察，思考?再結(jié)合教?師的引導(dǎo)?和講解，?把學(xué)生的?注意力和?興趣都調(diào)?動起來，?使學(xué)生產(chǎn)?生積極的?學(xué)習(xí)態(tài)度?，并以渴?望和愉快?的心情去?學(xué)習(xí)，極?大的提高?學(xué)習(xí)的效?率。_?___多?媒體是教?師傳授知?識的輔助?者。課堂?是學(xué)生學(xué)?習(xí)的主陣?地，是學(xué)?生系統(tǒng)地?學(xué)習(xí)科學(xué)?文化知識?場所，是?師生互動?，生生互?動獲取知?識的主要?場地，是?學(xué)校教育?教學(xué)的核?心。如何?在最短時?間內(nèi)使學(xué)?生獲取更?多的科學(xué)?知識，科?學(xué)方法和?技能，課?堂教學(xué)仍?然是學(xué)校?教育教學(xué)?的主要陣?地，因而?課件是采?用多媒體?教學(xué)的重?要的內(nèi)容?，也是優(yōu)?合課堂教?學(xué)的保證?。課件反?映信息量?大、直觀?性強、節(jié)?奏快、密?度高，通?過圖形、?文字、動?畫、聲效?來刺激學(xué)?生身體各?方面的反?應(yīng)，為提?高教學(xué)效?率提供了?重要保證?。它可以?把抽象的?概念和過?程直觀化?，活化了?教學(xué)內(nèi)容?，激發(fā)了?學(xué)生的興?趣，收到?了良好的?教學(xué)效果?，成為學(xué)?生學(xué)習(xí)知?識的輔助?者。多媒?體課件的?使用，能?有效地彌?補傳統(tǒng)教?學(xué)的不足?，化抽象?為具體，?把難以理?解的內(nèi)容?或不容易?觀察到的?事物充分?顯示出來?，調(diào)動學(xué)?生的視覺?直觀功能?，為突破?難點創(chuàng)造?出良好的?氛圍。多?媒體中聲?音、動畫?等的多方?面刺激及?豐富多彩?的直觀形?式，引起?了學(xué)生感?知的興趣?，激發(fā)了?他們的學(xué)?習(xí)動機。?比如在科?學(xué)課上，?有些教學(xué)?內(nèi)容因為?絕大多數(shù)?學(xué)生都沒?有親眼見?過，教學(xué)?難度比較?大。以往?教學(xué)時，?教師往往?是利用掛?圖進行講?授?，F(xiàn)在?使用多媒?體教學(xué)，?就可以通?過視頻展?示來播放?，來一個?現(xiàn)場直播?，每位同?學(xué)都可以?清晰地看?到演示實?驗的整個?過程。讓?每位同學(xué)?都有實驗?的親歷感?，強烈的?刺激了學(xué)?生的視覺?感官，充?分調(diào)動了?學(xué)生的積?極性與參?與性，激?發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)科學(xué)?的興趣，?大大提高?了課堂教?學(xué)效率，?改善了教?學(xué)效果。?二、多?媒體教學(xué)?的運用。?在運用?多媒體教?學(xué)的過程?中，經(jīng)驗?總結(jié)如下?：第一?，多媒體?教學(xué)改變?了傳統(tǒng)教?學(xué)中粉筆?加黑板的?單一、呆?板的表現(xiàn)?形式，通?過圖形、?音頻、視?頻、動畫?等的運用?，從多方?面刺激學(xué)?生的感官?，調(diào)動學(xué)?生的視覺?、聽覺、?運動等感?官都積極?參與思考?，激發(fā)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?降低了思?維難度，?增進了對?知識的理?解，使知?識的傳播?變得淺顯?易懂，直?觀形象。?第二，?多媒體教?學(xué)使一些?在傳統(tǒng)教?學(xué)手段下?很難表達?的教學(xué)內(nèi)?容或無法?觀察到的?現(xiàn)象能生?動、直觀?地顯示出?來，可以?讓學(xué)生在?課堂上通?過幻燈片?迅速直觀?地接收到?大量的相?關(guān)資料，?既避免了?以前的空?泛講解同?時又通過?視覺聽覺?的刺激，?加深了學(xué)?生對所學(xué)?知識的記?憶和對問?題的理解?，提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?。第三?，傳統(tǒng)教?學(xué)中課堂?知識的傳?播主要來?源于教師?的口授與?黑板板書?，這兩者?速度的局?限性限制?了課堂的?信息含量?，而多媒?體教學(xué)可?以在有限?的時間大?大增加課?堂容量，?提高了課?堂效果。?第四，?利用多媒?體課件教?學(xué),可以?集中全體?教師的智?慧與教學(xué)?經(jīng)驗，更?好地展現(xiàn)?教師的才?藝和想象?。教師在?備課方面?有好的方?法、好的?設(shè)計，在?傳統(tǒng)教學(xué)?中，有時?是無法做?到的，而?現(xiàn)在有了?多媒體的?運用，就?能輕而易?舉地辦成?。三、?使用多媒?體教學(xué)取?得的成果?。多媒?體教學(xué)可?以在課堂?里更充分?創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)?情境，節(jié)?約教學(xué)時?間，充分?展示知識?的建構(gòu)過?程，實現(xiàn)?了教學(xué)知?識在與抽?象、靜態(tài)?與動態(tài)、?過程與結(jié)?果、有限?與無限等?各方面的?互相轉(zhuǎn)換?。多媒體?教學(xué)能有?效突破教?學(xué)重、難?點，更好?地滿足學(xué)?生對知識?的需求，?提高教學(xué)?質(zhì)量，增?進教學(xué)效?果。為了?更好地利?用多媒體?進行教學(xué)?，我校對?教師使用?多媒體教?學(xué)進行了?多次的培?訓(xùn)，使教?師不但學(xué)?會使用多?媒體教學(xué)?的一些基?本技能，?并且喜歡?上多媒體?教學(xué)。在?幫補互助?中，一些?教師學(xué)會?下載課件?和制作課?件，通過?資源共享?和成果分?享，使教?師賞到了?使用多媒?體教學(xué)的?甜頭。通?過使用多?媒體教研?活動，創(chuàng)?造了我校?使用多媒?體教學(xué)的?氛圍，激?發(fā)了教師?們使用多?媒體教學(xué)?的熱情和?積極性。?總之，?多媒體教?學(xué)給我們?提供了一?種學(xué)生主?動參與，?師生互動?、協(xié)同學(xué)?習(xí)的良好?環(huán)境，使?教學(xué)的重?點由單純?的傳授知?識、技能?、技巧轉(zhuǎn)?向開發(fā)學(xué)?生的智力?，培養(yǎng)學(xué)?生的能力?和創(chuàng)造力?。多媒體?教學(xué)的優(yōu)?點是顯而?易見的，?多媒體進?入日常課?堂教學(xué)無?疑是一個?必然的發(fā)?展趨勢。?在課堂教?學(xué)中出現(xiàn)?的不理想?情況，不?是多媒體?技術(shù)的問?題，而是?理念上、?使用方法?上的不當(dāng)?而引起的?,應(yīng)將多?媒體與課?程教學(xué)進?行整合，?抓住其切?入點，揚?長避短使?其發(fā)揮更?大的作用?。多媒?體教學(xué)工?作總結(jié)樣?本（二）?本學(xué)期?以來，本?人大量使?用了計算?機輔助教?學(xué)，共上?多媒體課?____?節(jié)，上傳?課件和教?學(xué)設(shè)計1?3套，多?媒體教學(xué)?的大量使?用，使我?們的教學(xué)?注入了新?鮮的血液?，讓我們?的課堂變?得更富有?生氣。尤?其是對初?四的生物?復(fù)習(xí)，更?是富有實?效，使每?堂課的容?量增大了?，能夠更?好的展示?知識網(wǎng)絡(luò)?，便于學(xué)?生對知識?回顧與記?憶。通?過總結(jié)，?我認(rèn)為，?多媒體在?生物教學(xué)?中的特點?主要表現(xiàn)?在以下幾?個方面：?傳統(tǒng)教?育以教師?為中心、?以課堂為?中心、以?書本為中?心的教學(xué)?模式已不?適應(yīng)于新?課程體系?的需求。?在生物教?學(xué)中引入?多媒體課?件教學(xué)模?式，經(jīng)過?多年的教?學(xué)實踐，?得到了非?常好的效?果，通過?多媒體教?學(xué)，使難?于理解的?生物機理?通過圖象?、圖表、?文字、數(shù)?據(jù)與動畫?演示結(jié)合?融為一體?，直觀地?表現(xiàn)出來?。激發(fā)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?使學(xué)習(xí)變?得輕松愉?快，學(xué)習(xí)?成績得到?了大幅度?提高。拓?寬了教學(xué)?范圍。?學(xué)生對知?識的掌握?更加準(zhǔn)確?。由于多?媒體在表?達抽象的?概念、復(fù)?雜的變化?過程和運?動形式上?比傳統(tǒng)教?學(xué)有著更?強、更豐?富的表現(xiàn)?力，加深?了學(xué)生對?知識點的?理解和記?憶，收到?了良好的?效果。?多媒體課?件在生物?教學(xué)中的?引入，增?強了教學(xué)?過程的交?互性，使?單向的教?學(xué)活動變?為雙向和?多向的教?學(xué)活動，?可以通過?學(xué)生的理?解和意圖?，運用適?當(dāng)?shù)慕虒W(xué)?策略，指?導(dǎo)學(xué)生進?行有針對?性的學(xué)習(xí)?。充分利?用了信息?量大的功?能，為學(xué)?生提供了?豐富的背?景資料，?拓寬了學(xué)?生的認(rèn)識?深度，通?過對真實?情景的再?現(xiàn)和模擬?，培養(yǎng)了?學(xué)生的探?索、創(chuàng)造?能力。教?學(xué)效果可?以及時得?到反饋，?迅速發(fā)現(xiàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)?中存在的?問題，可?以及時調(diào)?整教學(xué)策?略，加強?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中的薄?弱環(huán)節(jié)，?提高了教?學(xué)質(zhì)量。?在傳統(tǒng)?的生物化?學(xué)教學(xué)中?始終離不?開一本書?、一支筆?、一塊黑?板的模式?，很多時?間都花費?在對抽象?、難理解?的概念性?問題的講?解，在平?時的教學(xué)?中，學(xué)生?的思維活?動水平常?常會逐漸?下降，思?維處于關(guān)?閉狀態(tài)，?這并不是?學(xué)生自身?的問題，?而是傳統(tǒng)?教學(xué)手段?的弊端枯?燥、乏味?。通過使?用多媒體?教學(xué)，使?一些生物?事件的時?間順序、?空間結(jié)構(gòu)?和運動特?征形象直?觀地展示?出來，如?血液循環(huán)?、尿的形?成過程、?呼吸作用?機理等通?過高清晰?度圖片的?展示，使?一些抽象?的原理變?得簡單，?使學(xué)生一?目了然。?本學(xué)期?共撰寫教?學(xué)博客_?___篇?，其中原?創(chuàng)___?_篇，教?育敘事和?教育反思?的撰寫，?使我能及?時對自己?的教學(xué)情?況進行總?結(jié)，發(fā)現(xiàn)?自己平時?在教學(xué)工?作中值得?發(fā)揚的教?學(xué)方法和?需要改進?的地方，?這有利于?我以后更?有效地開?展教學(xué)。?總之，?由于多媒?體特點的?多樣性，?用它作為?教學(xué)手段?有非常大?的優(yōu)越性?。是生物?教學(xué)改革?中的一種?新型教學(xué)?手段，由?于其視聽?結(jié)合、手?眼并用的?特點及其?模擬、反?饋、個別?指導(dǎo)和游?戲的內(nèi)在?感染力，?故具有極?大的吸引?力。它不?僅能培養(yǎng)?和提高學(xué)?生的創(chuàng)新?意識，更?能提高教?師的綜合?教學(xué)水平?。因此?，我們要?在生物教?學(xué)的實踐?中，運用?多媒體不?斷探索，?不斷更新?，讓它在?我們的生?物教學(xué)中?發(fā)揮更大?更積極的?作用。?多媒體課?件制作培?訓(xùn)工作總?結(jié)一、?培訓(xùn)目的?在新一?輪的學(xué)校?發(fā)展和課?程改革中?，為使教?師的教育?觀念和教?學(xué)方法手?段能適應(yīng)?教育現(xiàn)代?化和實施?素質(zhì)教育?的要求，?按照教體?局統(tǒng)一部?署，根據(jù)?教師教育?教學(xué)的實?際需要，?我鎮(zhèn)舉辦?的電腦課?件培訓(xùn)圓?滿結(jié)束。?二、培?訓(xùn)過程?電腦課件?制作培訓(xùn)?，主講教?師由劉熙?清、鄒光?耀兩教師?擔(dān)任。培?訓(xùn)從__?__年_?___月?____?日到__?__月_?___日?共五天。?參加培訓(xùn)?的老師本?著提高自?身綜合素?質(zhì)的目的?，積極參?加這次學(xué)?校組織的?培訓(xùn)，以?自己的行?動去實踐?新課程理?念下學(xué)習(xí)?型教師的?倡導(dǎo)。?為了讓教?師們盡早?掌握課件?制作的基?本技能，?培訓(xùn)班結(jié)?合學(xué)員計?算機水平?，恰當(dāng)分?組，并由?有一定電?腦操作水?平的青年?教師擔(dān)任?組長堅持?日常輔導(dǎo)?，共同提?高。三?、課件展?示培訓(xùn)?結(jié)束后計?劃舉行教?師課件比?賽，現(xiàn)在?教師正積?極著手準(zhǔn)?備，到時?將評出一?、二、三?等獎。?四、總結(jié)?通過本?次培訓(xùn)老?師對課件?制作產(chǎn)生?了濃厚的?興趣，尤?其是制作?技巧有了?質(zhì)的提高?。老師們?在課件制?作方面不?在是零了?，老師們?敢于自己?能手制作?一些簡單?的課件。?分組教學(xué)?的模式和?任務(wù)驅(qū)動?的教學(xué)方?法得到教?師們的一?致好評。?分班組到?好處是老?帶新，熟?帶生，培?養(yǎng)合作意?識。學(xué)員?們到放學(xué)?時間仍然?堅持學(xué)習(xí)?，尤其是?一部分沒?在名額內(nèi)?的教師，?雖然沒報?上名，但?全程參與?了培訓(xùn)，?學(xué)習(xí)積極?性高，對?課件制作?相當(dāng)重視?，精神可?嘉。相信?在不久的?將來，我?鎮(zhèn)教師的?電腦課件?制作水平?能更上一?個新臺階?。五、?存在不足?：1、?在教學(xué)中?，存在衛(wèi)?生、紀(jì)律?難管理的?現(xiàn)象，需?要與相關(guān)?學(xué)校加強?配合，共?同管理。?2、_?___日?一天停電?，課程安?排在前一?天時間完?成，時間?緊任務(wù)重?，效果不?理想。?3、老師?在制作課?件的目的?上不明確?，制作的?課件沒有?解決課中?的重點和?難點。教?師制作的?課件有的?浮于形式?。4、?powe?rpoi?nt課程?還沒有形?成符合自?己的一套?路子。老?師們學(xué)會?了基本操?作技能，?但不能靈?活運用到?課件制作?中。5?、我們的?教師計算?機操作技?能存在差?異，有的?操作能力?很強，有?的很弱，?為了顧及?到整體水?平，我們?不得慢慢?的講解，?使操作水?平高的教?師沒有得?到充分發(fā)?揮其優(yōu)勢?。多媒?體教學(xué)工?作總結(jié)樣?本（三）?今年，?在縣教育?局的大力?投入下，?我校安裝?了兩臺班?班通，我?校緊緊抓?住機遇，?大力推進?多媒體教?學(xué)手段的?運用，使?多媒體能?更充分地?發(fā)揮它的?功用，更?好的為教?學(xué)服務(wù)。?近半年來?，我校在?使用多媒?體教學(xué)方?面做了不?少的工作?，也取得?了一些的?成果。下?面作工作?總結(jié)如下?：一、?多媒體在?教學(xué)中的?作用。?____?多媒體是?學(xué)生進入?課堂的輔?助引領(lǐng)者?。常言說?：“興趣?是最好的?老師。”?一節(jié)課，?當(dāng)學(xué)生進?入課程教?學(xué)后，能?否保持較?濃厚的學(xué)?習(xí)興趣，?是上好這?節(jié)課的基?礎(chǔ)，教師?在上課時?，除了充?分發(fā)揮新?教材的優(yōu)?勢外，應(yīng)?用多媒體?課件也成?為引領(lǐng)學(xué)?生走進知?識殿堂的?工具。通?過課件把?文字、圖?象、模型?展示在屏?幕上去創(chuàng)?設(shè)情境、?進行授課?。這些直?觀形象，?表現(xiàn)力和?可控性強?，絢麗的?色彩，迷?人的畫面?，極易吸?引學(xué)生的?注意力，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣。從而?引導(dǎo)學(xué)生?有意、有?序地觀察?，思考再?結(jié)合教師?的引導(dǎo)和?講解，把?學(xué)生的注?意力和興?趣都調(diào)動?起來，使?學(xué)生產(chǎn)生?積極的學(xué)?習(xí)態(tài)度，?并以渴望?和愉快的?心情去學(xué)?習(xí)，極大?的提高學(xué)?習(xí)的效率?。__?__多媒?體是教師?傳授知識?的輔助者?。課堂是?學(xué)生學(xué)習(xí)?的主陣地?，是學(xué)生?系統(tǒng)地學(xué)?習(xí)科學(xué)文?化知識場?所，是師?生互動，?生生互動?獲取知識?的主要場?地，是學(xué)?校教育教?學(xué)的核心?。如何在?最短時間?內(nèi)使學(xué)生?獲取更多?的科學(xué)知?識，科學(xué)?方法和技?能，課堂?教學(xué)仍然?是學(xué)校教?育教學(xué)的?主要陣地?，因而課?件是采用?多媒體教?學(xué)的重要?的內(nèi)容，?也是優(yōu)合?課堂教學(xué)?的保證。?課件反映?信息量大?、直觀性?強、節(jié)奏?快、密度?高，通過?圖形、文?字、動畫?、聲效來?刺激學(xué)生?身體各方?面的反應(yīng)?，為提高?教學(xué)效率?提供了重?要保證。?它可以把?抽象的概?念和過程?直觀化，?活化了教?學(xué)內(nèi)容，?激發(fā)了學(xué)?生的興趣?，收到了?良好的教?學(xué)效果，?成為學(xué)生?學(xué)習(xí)知識?的輔助者?。多媒體?課件的使?用，能有?效地彌補?傳統(tǒng)教學(xué)?的不足，?化抽象為?具體，把?難以理解?的內(nèi)容或?不容易觀?察到的事?物充分顯?示出來，?調(diào)動學(xué)生?的視覺直?觀功能，?為突破難?點創(chuàng)造出?良好的氛?圍。多媒?體中聲音?、動畫等?的多方面?刺激及豐?富多彩的?直觀形式?，引起了?學(xué)生感知?的興趣，?激發(fā)了他?們的學(xué)習(xí)?動機。比?如在科學(xué)?課上，有?些教學(xué)內(nèi)?容因為絕?大多數(shù)學(xué)?生都沒有?親眼見過?，教學(xué)難?度比較大?。以往教?學(xué)時，教?師往往是?利用掛圖?進行講授?。現(xiàn)在使?用多媒體?教學(xué)，就?可以通過?視頻展示?來播放，?來一個“?現(xiàn)場直播?”，每位?同學(xué)都可?以清晰地?看到演示?實驗的整?個過程。?讓每位同?學(xué)都有實?驗的親歷?感，強烈?的刺激了?學(xué)生的視?覺感官，?充分調(diào)動?了學(xué)生的?積極性與?參與性，?激發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)科?學(xué)的興趣?，大大提?高了課堂?教學(xué)效率?，改善了?教學(xué)效果?。二、?多媒體教?學(xué)的運用?。在運?用多媒體?教學(xué)的過?程中，經(jīng)?驗總結(jié)如?下：第?一，多媒?體教學(xué)改?變了傳統(tǒng)?教學(xué)中粉?筆加黑板?的單一、?呆板的表?現(xiàn)形式，?通過圖形?、音頻、?視頻、動?畫等的運?用，從多?方面刺激?學(xué)生的感?官，調(diào)動?學(xué)生的視?覺、聽覺?、運動等?感官都積?極參與思?考，激發(fā)?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，降低了?思維難度?，增進了?對知識的?理解，使?知識的傳?播變得淺?顯易懂，?直觀形象?。第二?，多媒體?教學(xué)使一?些在傳統(tǒng)?教學(xué)手段?下很難表?達的教學(xué)?內(nèi)容或無?法觀察到?的現(xiàn)象能?生動、直?觀地顯示?出來，可?以讓學(xué)生?在課堂上?通過幻燈?片迅速直?觀地接收?到大量的?相關(guān)資料?，既避免?了以前的?空泛講解?同時又通?過視覺聽?覺的刺激?，加深了?學(xué)生對所?學(xué)知識的?記憶和對?問題的理?解，提高?了學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性。第?三，傳統(tǒng)?教學(xué)中課?堂知識的?傳播主要?來源于教?師的口授?與黑板板?書，這兩?者速度的?局限性限?制了課堂?的信息含?量，而多?媒體教學(xué)?可以在有?限的時間?大大增加?課堂容量?，提高了?課堂效果?。第四?，利用多?