2023年護(hù)理工作個人總結(jié)樣本（3篇）

第9頁共9頁2023?年護(hù)理工?作個人總?結(jié)樣本?在一年工?作中，全?體護(hù)理人?員本著“?一切以病?人為中心?，視患者?為家人”?的服務(wù)宗?旨，在院?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心支持下?，通過全?體護(hù)理人?員的共同?努力下，?較好的完?成了院領(lǐng)?導(dǎo)布置得?各項工作?，現(xiàn)將工?作情況總?如下：?一、積極?開展優(yōu)質(zhì)?護(hù)理服務(wù)?為進(jìn)一?步落實“?優(yōu)質(zhì)護(hù)理?服務(wù)活動?方案”，?改善護(hù)理?服務(wù)模式?，提高護(hù)?理質(zhì)量，?保障醫(yī)療?安全，為?人患者提?供安全、?優(yōu)質(zhì)、滿?意的護(hù)理?服務(wù)。?1、提高?服務(wù)質(zhì)量?，實行責(zé)?任制護(hù)理?，每一位?病人分別?有一名責(zé)?任護(hù)士和?生活護(hù)士?分管，護(hù)?士定時巡?視病房，?變被動服?務(wù)為主動?服務(wù)，減?少病人自?己叫液體?現(xiàn)象，使?病房呼叫?器呼叫率?大大降低?。2、?為改善護(hù)?患關(guān)系，?每天除了?按常規(guī)做?好基礎(chǔ)護(hù)?理、?？?護(hù)理外，?發(fā)現(xiàn)患者?的生活或?護(hù)理中有?什么需要?解決的問?題，都會?第一時間?為患者及?時處理，?解決基本?到位。通?過實施優(yōu)?質(zhì)護(hù)理服?務(wù)，使患?者滿意度?得到提高?。4、?貼心舒適?護(hù)理，細(xì)?節(jié)體現(xiàn)關(guān)?愛，護(hù)理?實現(xiàn)價值?。優(yōu)質(zhì)護(hù)?理的特點?就是注重?細(xì)節(jié)護(hù)理?，能讓人?感動的也?是細(xì)節(jié)。?每日至少?兩次為病?人打熱水?，每周兩?次為病人?剪指甲、?洗頭、洗?腳、皮膚?護(hù)理等，?真正將視?病人為家?人的理念?深入骨髓?。二、?完善護(hù)理?繼續(xù)教育?1、每?周五下午?進(jìn)行科室?護(hù)理人員?的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)?內(nèi)容為有?關(guān)基礎(chǔ)護(hù)?理知識、?基本護(hù)理?技能、制?度職責(zé)、?法律法規(guī)?、禮儀規(guī)?范、院內(nèi)?感染、優(yōu)?質(zhì)護(hù)理服?務(wù)等，?2、鼓勵?護(hù)理人員?參加多種?形式的在?職教育，?由于護(hù)士?工作的特?殊性，自?學(xué)考試成?為提高護(hù)?士學(xué)歷水?平最普遍?的學(xué)習(xí)方?式。積極?鼓勵護(hù)理?人員參加?自學(xué)考試?、電大和?函授學(xué)習(xí)?，對參加?學(xué)歷教育?的護(hù)理人?員在時間?和排班上?給予傾斜?。3、?堅持加強(qiáng)?繼續(xù)教育?培訓(xùn)。?三、堅持?規(guī)范管理?，注重內(nèi)?涵建設(shè)?1、堅持?醫(yī)院內(nèi)涵?建設(shè)，規(guī)?范管理，?重新制定?了《治療?室管理規(guī)?定》《晨?間護(hù)理管?理規(guī)定》?、《醫(yī)囑?提示本相?關(guān)規(guī)定》?、《各班?護(hù)士細(xì)則?》《護(hù)理?操作培訓(xùn)?的相關(guān)規(guī)?定》等，?并以新制?度規(guī)范為?準(zhǔn)則對臨?床護(hù)士進(jìn)?行考核。?2、護(hù)?士是人類?健康的保?護(hù)者，生?命守護(hù)神?，護(hù)士的?行為舉止?對病人有?著極其重?要的影響?。護(hù)理部?為規(guī)范護(hù)?士行為，?出臺了《?手機(jī)使用?規(guī)定》，?對護(hù)士接?打電話的?時間、地?點派兩名?護(hù)士長參?加護(hù)士禮?儀培訓(xùn)班?，回來后?對全院護(hù)?理人員進(jìn)?行禮儀、?行為方面?培訓(xùn)，增?進(jìn)護(hù)患情?感，拉近?護(hù)患距離?。3、?為保持治?療室環(huán)境?整潔，藥?品物品分?類放置，?防止混淆?、誤用和?錯用，提?高工作效?率，減少?差錯，規(guī)?范了治療?室標(biāo)識，?要求所有?治療室內(nèi)?藥品、物?品位置固?定醒目，?統(tǒng)一擺放?，建立賬?目，定時?專人查對?。使工作?效率和服?務(wù)質(zhì)量大?大提高，?減少了護(hù)?士工作的?盲目性和?重復(fù)性，?實現(xiàn)了人?、物、場?所在時間?和空間上?的優(yōu)化組?合。四?、熟練掌?握臨床藥?物知識?藥物治療?是疾病治?療中的重?要組成部?分，治療?效果不但?取決于醫(yī)?生的治療?方案是否?合理，而?且還取決?于護(hù)士嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)墓ぷ?態(tài)度，科?學(xué)的執(zhí)行?力度以及?對醫(yī)藥知?識的了解?和掌握程?度，為了?使護(hù)士了?解掌握藥?學(xué)知識，?減少醫(yī)療?事故發(fā)生?，科學(xué)執(zhí)?行治療方?案，保證?用藥最佳?療效，護(hù)?理部組織?各科室上?報十種本?科室常用?靜脈、口?服藥物的?名稱、劑?量、適應(yīng)?癥、不良?反應(yīng)、禁?忌、用法?用量。使?本科室護(hù)?士熟練掌?握，保障?臨床工作?中用藥有?效、合理?、科學(xué)、?安全。?五、認(rèn)識?不足，不?斷完善?1、加強(qiáng)?細(xì)節(jié)管理?，如科室?藥品的管?理2、?病房管理?有待提高?，病人自?帶物品較?多，病房?欠整潔。?3、基?礎(chǔ)護(hù)理不?到位，新?入院病人?衛(wèi)生處置?不及時。?4、個?別護(hù)士基?礎(chǔ)理論知?識掌握不?牢，急救?知識欠缺?。5、?健康教育?不夠深入?，缺乏動?態(tài)連續(xù)性?，術(shù)后病?人宣教不?到位。?6、護(hù)理?文書書寫?存在漏項?、漏記、?格式不正?確、書寫?不及時，?有些近記?錄過于流?于形式等?缺陷。?7、從思?想上，行?動上作到?真正的主?動服務(wù)。?在過去?的一年里?，護(hù)理部?較好的完?成了各項?工作任務(wù)?。在新的?一年里，?我們要不?斷研究護(hù)?理工作中?出現(xiàn)的新?問題、新?情況，總?經(jīng)驗，改?進(jìn)不足，?不斷提高?護(hù)理質(zhì)量?。20?23年護(hù)?理工作個?人總結(jié)樣?本（二）?臨床實?習(xí)是護(hù)士?教育的重?要階段，?是一個從?理論到實?踐的過程?，是踏入?醫(yī)療護(hù)理?活動的第?一步。如?何使護(hù)士?成為技術(shù)?過硬、醫(yī)?德過硬、?理論過硬?的新時代?合格的護(hù)?理人才，?是醫(yī)院護(hù)?理管理者?及臨床帶?教老師值?得深思的?一個問題?，現(xiàn)就如?何帶教提?出自己的?體會。?1、帶教?老師的定?位帶教?老師首先?必須具有?良好的醫(yī)?德醫(yī)風(fēng)，?有豐富的?臨床護(hù)理?專業(yè)知識?和經(jīng)驗，?護(hù)理操作?技術(shù)規(guī)范?、熟練，?法制觀念?強(qiáng)，同時?還要有一?定的人文?社會科知?識和技能?。2、?科學(xué)安排?帶教計劃?實習(xí)護(hù)?生在每個?科室輪流?實習(xí)的時?間不長，?在比較短?的時間內(nèi)?要完成學(xué)?習(xí)任務(wù)，?達(dá)到教學(xué)?大綱的要?求，獲得?預(yù)期的效?果，就必?須有一個?周密的切?實可行的?帶教實習(xí)?計劃。?3、要嚴(yán)?格言傳身?教，規(guī)范?護(hù)理操作?規(guī)則帶?教老師的?勞動具有?示范性特?點，帶教?老師一言?一行所表?現(xiàn)出的知?識水平、?專業(yè)素質(zhì)?直接影響?到護(hù)生身?心發(fā)展和?教學(xué)效果?。作為帶?教老師應(yīng)?該認(rèn)真反?復(fù)對護(hù)士?實施如下?帶教內(nèi)容?：(1?)、熟悉?環(huán)境、規(guī)?范禮儀?對新來的?護(hù)生首先?介紹本科?室的環(huán)境?及工作特?性、物品?擺放與存?放處、醫(yī)?院的規(guī)章?制度、工?作的時間?順序安排?等。嚴(yán)格?護(hù)生著裝?儀表規(guī)范?，遵守院?規(guī)科規(guī)，?嚴(yán)格遵守?勞動紀(jì)律?，按時上?下班。操?作時做到?“四輕”?――操作?輕、開關(guān)?門輕、說?話輕、走?路輕。說?話溫和、?尊重患者?、微笑服?務(wù)，樹立?法制觀念?，加強(qiáng)責(zé)?任心。?(2)、?要理論結(jié)?合實際，?鞏固專業(yè)?知識帶?教老師可?采用老師?問、護(hù)生?答的方式?或師生互?問互學(xué)的?方法，使?雙方對患?者的病情?護(hù)理問題?有全程了?解和掌握?，提出護(hù)?理問題及?時解決。?真正實現(xiàn)?以病人為?中心的宗?旨，也達(dá)?到師生對?專業(yè)理論?知識和護(hù)?理技術(shù)不?斷提高的?目的。?(3)、?要掌握技?術(shù)操作規(guī)?程帶教?老師必須?熟練掌握?技術(shù)操作?，嚴(yán)格遵?守操作規(guī)?程，以身?作則，嚴(yán)?格要求學(xué)?生、嚴(yán)格?帶教，做?到放手不?放眼。?(4)、?要嚴(yán)格輪?科出科考?核每實?習(xí)一個科?室，帶教?老師應(yīng)根?據(jù)科室制?定的計劃?對護(hù)生在?科室實習(xí)?期進(jìn)行一?次階段性?考評，包?括基本技?能操作、?理論等。?對照標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格評分?，帶教老?師給護(hù)生?一個正確?的評價，?誠懇地指?出不足。?4、要?加強(qiáng)護(hù)生?各種能力?培養(yǎng)：?(1)、?培養(yǎng)護(hù)生?動手能力?培養(yǎng)護(hù)?生動手能?力是一個?長期的過?程，也是?一個循序?漸進(jìn)的過?程。作為?帶教老師?應(yīng)將一些?復(fù)雜的操?作技術(shù)分?成簡單容?易的操作?程序，以?促進(jìn)記憶?和操作，?從而達(dá)到?理論和實?踐緊密結(jié)?合。(?2)、溝?通能力的?培養(yǎng)帶?教老師在?臨床工作?中應(yīng)注意?與患者之?間有效溝?通，使學(xué)?生從中得?到啟示，?理解與患?者溝通的?必要性與?重要性，?即護(hù)患溝?通有助于?護(hù)士了解?患者思想?動態(tài)、病?情及護(hù)理?問題，有?利于患者?掌握自身?疾病及有?關(guān)知識，?積極配合?治療和護(hù)?理工作。?(3)?、培養(yǎng)觀?察、解決?問題的能?力總之?臨床教學(xué)?是護(hù)理專?業(yè)教學(xué)的?重要環(huán)節(jié)?，是培養(yǎng)?護(hù)生分析?、解決問?題能力及?臨床操作?技能的最?佳途徑之?一。通過?臨床實習(xí)?護(hù)生可以?將專業(yè)理?論知識應(yīng)?用于解決?患者的臨?床實際問?題，為護(hù)?生以后的?專業(yè)生涯?打下良好?的基礎(chǔ)。?因此，嚴(yán)?格臨床帶?教是帶教?老師義不?容辭的職?責(zé)，是護(hù)?理教學(xué)不?可忽視的?一個問題?。20?23年護(hù)?理工作個?人總結(jié)樣?本（三）?這一年?，腦內(nèi)科?護(hù)理組認(rèn)?真執(zhí)行及?落實本年?度護(hù)理計?劃，按醫(yī)?院護(hù)理服?務(wù)質(zhì)量評?價標(biāo)準(zhǔn)的?基本要求?及標(biāo)準(zhǔn)，?完善各項?護(hù)理規(guī)章?制度，改?進(jìn)服務(wù)流?程，改善?住院環(huán)境?，加強(qiáng)護(hù)?理質(zhì)量控?制，保持?護(hù)理質(zhì)量?持續(xù)改進(jìn)??，F(xiàn)將_?___年?護(hù)理工作?總結(jié)如下?：一、?落實護(hù)理?人才培訓(xùn)?計劃，提?高護(hù)理人?員業(yè)務(wù)水?平。不?斷開展新?技術(shù)對各?級護(hù)理人?員進(jìn)行三?基培訓(xùn)，?學(xué)習(xí)各種?護(hù)理風(fēng)險?應(yīng)急預(yù)案?及護(hù)理核?心制度;?更新護(hù)理?知識及定?期考核;?學(xué)習(xí)及接?收護(hù)理新?知識及新?技術(shù)，提?高護(hù)理人?員業(yè)務(wù)水?平。二?、改善服?務(wù)流程，?提高服務(wù)?質(zhì)量。?規(guī)范接待?新入院病?人服務(wù)流?程，推行?服務(wù)過程?中的規(guī)范?用語，為?病人提供?各生活上?的便利，?廣泛聽取?病人及陪?護(hù)對護(hù)理?服務(wù)的意?見，對存?在的問題?查找原因?，提出整?改措施，?不斷提高?服務(wù)質(zhì)量?。三、?完善各項?護(hù)理規(guī)章?制度及操?作流程，?杜絕護(hù)理?差錯事故?發(fā)生。?每周護(hù)士?會進(jìn)行安?全意識教?育，查找?工作中存?在的安全?隱患，提?高整改措?施，消除?差錯事故?隱患，認(rèn)?真落實各?項護(hù)理規(guī)?章制度及?操作流程?，發(fā)揮科?內(nèi)質(zhì)控小?組作用，?定期和不?定期檢查?各項護(hù)理?制度的執(zhí)?行情況，?杜絕護(hù)理?差錯事故?發(fā)生。?四、加強(qiáng)?和提高護(hù)?理文書書?寫質(zhì)量要?求，力求?做到準(zhǔn)確?，客觀及?連續(xù)。?護(hù)理文書?也是法律?文書，也?是判定醫(yī)?療糾紛的?客觀依據(jù)?，在書寫?過程中每?位護(hù)士都?能認(rèn)真的?根據(jù)自己?所觀察到?病人情況?進(jìn)行書寫?，能夠客?觀，真實?，準(zhǔn)確，?及時，完?善的反映?病人的病?情變化，?不斷強(qiáng)化?護(hù)理文書?正規(guī)書寫?的重要意?義，使每?位護(hù)士能?端正書寫?態(tài)度，同?時加強(qiáng)監(jiān)?督檢查力?度，每班?檢查上一?班記錄有?無紕漏，?質(zhì)控小組?定期檢查?，護(hù)士長?期和不定?期檢查及?出院病歷?終未質(zhì)量?檢查，發(fā)?現(xiàn)問題及?時糾正，?每月進(jìn)行?護(hù)理文書?質(zhì)量分析?，對存在?問題提出?整改措施?。五、?規(guī)范病房?管理，建?立以人為?本的住院?環(huán)境。?使病人達(dá)?到接受治?療的最佳?身心狀態(tài)?病房每日?定時通風(fēng)?，保持病?室安靜，?整潔，空?氣新鮮，?對意識障?礙病人提?供安全有?效的防護(hù)?措施，按?分級護(hù)理?病人，落?實健康教?育，加強(qiáng)?基礎(chǔ)護(hù)理?及重危病?人的個案?護(hù)理，滿?足病人及?家屬的合?理需要。?六、急?救物品完?好率達(dá)到?____?%。急?救物品進(jìn)?行“四定?”管理，?每周專管?人員進(jìn)行?全面檢一?次，護(hù)士?長每周檢?查并不定?時進(jìn)行抽?查，保證?了急救物?品始終處?于應(yīng)急狀?態(tài)。七?、按醫(yī)院?內(nèi)感染管?理標(biāo)準(zhǔn)，?重點加強(qiáng)?了醫(yī)療廢?物管理。?組織學(xué)?習(xí)醫(yī)療廢?物處理流?程，院感?監(jiān)控護(hù)士?能認(rèn)真履?行自身職?責(zé)，使院?感監(jiān)控指?標(biāo)達(dá)到質(zhì)?量標(biāo)準(zhǔn)。?八、業(yè)?務(wù)指標(biāo)完?成情況。?全年入?院病人_?___人?次，出院?病人__?__人次?，靜脈輸?液___?_人次。?九、工?作中還存?在很多不?足。1?、基礎(chǔ)護(hù)?理落實不?到位，個?別班次新?入院病人?衛(wèi)生處置?不及時，?臥位不舒?適。病房?管理有待?提高，病?人自帶用?品較多。?2、個?別護(hù)士無?菌觀念不?強(qiáng)，一次?性無菌物?品用后處?理不及時?。3、?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?不夠濃厚?，護(hù)理文?書有漏項?，漏記，?內(nèi)容缺乏?連續(xù)性等?缺陷;健?康教育不?夠深入，?缺乏動態(tài)?連續(xù)性。?十、明?年展望。?我們在?保持原有?的成績的?基礎(chǔ)上，?將繼續(xù)努?力：1?、繼續(xù)加?強(qiáng)業(yè)務(wù)技?能學(xué)習(xí)與?培訓(xùn)，提?高護(hù)理技?能水平;?2