大學生物理學習總結(jié)范本（3篇）

第11頁共11頁大學生物?理學習總?結(jié)范本?電磁學是?的重點內(nèi)?容，從高?考角度看?是高考的?重考內(nèi)容?;在生活?中運用很?多，對不?能升學的?同學，學?好了，今?后改變自?己的人生?也有很大?的好處;?但是學起?來，難度?很大。在?教學過程?中，如何?教我有一?些點滴體?會，愿與?同行們共?同探討和?分享。（?我們采用?的是人教?版高二物?理）一?、做好兩?個實驗-?學生實驗?和演示實?驗。近幾?年由于多?媒體進入?校園，對?教學多段?改變很多?。學生實?驗和演示?實驗無法?用多媒體?代替。課?件是由人?制作的，?很有規(guī)律?，易于控?制和驗證?規(guī)律，好?處很多。?實驗帶有?很大的誤?差，實驗?更具有真?實性，有?時還不一?定成功。?我每次在?上電磁學?時，只要?能做的實?驗盡量讓?同學們親?自做。讓?他們體會?實驗的樂?趣。如?我在上閉?合電路歐?姆定律一?節(jié)時，就?采用了實?驗教學。?我準備了?多種電源?：學生電?源、干電?池、蓄電?池，小燈?泡（2。?5v，0?。3w）?先用實驗?讓學同們?直觀認識?電源有電?動勢，然?后講解，?在認識電?源內(nèi)阻時?，我用學?生電源穩(wěn)?壓6v和?干電池6?v對同一?小燈泡供?電，給果?不一樣，?用學生電?源的不發(fā)?光，電池?的發(fā)光;?又用它們?對6v的?收錄機進?行供電，?都可用。?時這也同?學們的想?法不一樣?了，學初?中的知識?不能解釋?了，分析?原因是電?源的內(nèi)阻?在作怪。?后又用實?驗測得學?生電源的?內(nèi)阻為1?00歐，?電池的內(nèi)?阻為0。?08歐。?這樣讓同?學們確實?承認電源?也有內(nèi)阻?。又如在?上電容器?的電容一?節(jié)時：我?也才用了?實驗教學?，電容器?的充電、?放電、儲?能用電解?電容（1?000μ?f）即可?完成，效?果明顯，?同學們看?到了電容?器確實有?這些特點?，在做電?容器的電?容與哪些?因素有關(guān)?時，用教?材中的演?示實驗，?困難了。?看不到現(xiàn)?象，正當?同學們開?始有些懷?凝時，我?抓住這個?機會，對?同學生進?行了物理?學歷的教?育，這個?實驗我們?今天做起?來困難，?在___?_年前，?當物理學?家們研究?時，不知?經(jīng)過多少?次失敗，?才有結(jié)果?。所以我?們今天不?僅要學習?人類智慧?的結(jié)晶，?更要學習?前人不怕?困難的精?神。二?、激發(fā)同?學們探索?物理的興?趣。如何?提高同學?們學習物?理的興趣?，我也做?了一些償?試。1?、利用實?驗激發(fā)學?習物理的?興趣。我?在教學中?發(fā)現(xiàn)，成?功的實驗?是激發(fā)同?學們學習?物理的武?器。如我?上閉合電?路歐姆定?律時，證?明電源內(nèi)?阻的實驗?，實驗一?做，同學?們的興趣?大增。又?如我在上?靜電屏蔽?一節(jié)時，?我?guī)Я艘?個小收音?機和屏蔽?罩。先讓?同學們課?前猜測這?個現(xiàn)象，?然后再做?實驗，當?我把收音?機打開，?收到電臺?，然后放?進屏蔽罩?時，后面?的同學站?了起來，?聲音沒有?了。同學?們信了，?情緒高漲?了。2?、充分利?用實驗室?的儀器和?器材開展?科技創(chuàng)新?活動，也?是提高同?學們興趣?的有效方?法。只有?將學的東?西變成現(xiàn)?實，才能?體會到所?有所用，?興趣才會?大增。如?我上完電?阻定律一?節(jié)后，組?織同學們?自制滑動?變阻器;?上完日光?燈原理，?準備了學?生實驗。?在上完交?流電一章?后，組織?部分學生?自制電風?扇。在上?電視、雷?達一節(jié)，?我打開了?電視機的?后蓋，讓?同學們了?解、觀看?內(nèi)部結(jié)構(gòu)?，演示了?場、行不?同步的情?況。這些?科技活動?，充分調(diào)?動了同學?們學習物?理興趣。?3、充?分利用現(xiàn)?代多媒體?技術(shù)，提?高同學們?學習物理?的興趣。?物理學也?有自己的?發(fā)展史，?我在上磁?場一章時?，收集整?理安培、?法拉第的?一些資料?，在多媒?體上放映?，讓學同?們用人物?了解物理?史。如在?補上用電?安全常識?時，我把?一些觸電?事故的圖?片通過多?媒體進行?放映，收?到了很好?的效果。?三、靈?活處理教?材的難度?。物理這?門學科，?我作過調(diào)?查，同學?們感到是?最難的，?如何變難?為易，讓?同學們們?盡量掌握?每節(jié)的主?要部分，?并能加以?運用，是?一個難題?，我在多?年的教學?中也作過?一些探索?。1、?精簡每節(jié)?課的知識?點，并把?知識點總?結(jié)成易記?的幾個字?。如我在?上庫侖定?律及電荷?定恒一節(jié)?。我把安?歸結(jié)為“?三個一”?：一個重?點（庫侖?定律），?一個補充?（電荷守?恒是庫侖?定律的補?充），一?個知道（?要知道元?電荷的電?量）在上?電場強度?一節(jié)，重?點是電強?度概念的?建立，難?建立、難?董，易混?亂，我把?它歸結(jié)為?三個無關(guān)?一個牢記?：電場強?度與是否?入入檢驗?電荷無關(guān)?;電場強?度與檢驗?電荷的正?、負無關(guān)?;電場強?度與檢驗?電荷受電?場力無關(guān)?。牢記電?場強度的?方向規(guī)定?。2、?降低入門?難度，變?難為易。?從多年的?高中物理?教學中，?每屆都有?不同的心?得，每屆?都在探索?。如我在?上電勢差?與電勢能?一節(jié)，這?一節(jié)難度?大，又是?重點內(nèi)容?，同學門?手收的參?考書也多?，從不同?角度分析?的也多。?我在處理?教材時，?只要求同?學們記住?“兩個”?關(guān)系：電?場線與電?勢之門的?關(guān)系：沿?著電場線?的方向，?電勢越來?越低;電?場力做功?和電勢能?的關(guān)第：?電場力做?正功，電?勢能減少?，電場力?做負功，?電勢能增?加。如在?上日光燈?原理一節(jié)?時，要求?同學們“?記住一張?圖，知道?兩個元件?”。這樣?處理難度?降低，同?學們心里?負擔少了?。學起來?相對輕松?了一些。?3、改?變問題的?提發(fā)，有?時也會收?到降低難?度的作用?。如我在?上法拉第?電磁感應?定律-感?應電動勢?大小一節(jié)?時，關(guān)于?e=bv?l的公式?時，我把?字改變成?：揭迷e?=bvl?。我主要?講了兩點?：這個公?式是不是?法拉第的?實驗總結(jié)?，我通過?實驗-分?析-結(jié)合?歷史（以?實驗說歷?史），證?明此式不?是法拉第?的實驗總?結(jié)-不是?實驗定律?。這個公?式是數(shù)學?推導出來?的公式。?四、舉?辦專題講?座，擴展?同學們的?視野。對?部分上課?有余力的?同學，我?舉辦了專?題講座。?如在講電?勢差和電?勢能一節(jié)?，由于同?學們手上?的參考書?多，我舉?辦了專題?講座，分?析了同學?們手上資?料的結(jié)論?的來攏去?脈。在上?完楞次定?律一節(jié)后?，我又舉?辦了專講?座，從磁?通量的變?化角度、?相對運動?的角度、?線圈面積?的角度、?能量守恒?的角度去?分析楞次?定律的正?確性。在?上完交流?電的產(chǎn)生?一節(jié)，我?又舉辦了?專題，分?析正玄交?流電的公?式的得來?。通過?多種手段?，我在上?電學部分?時，收到?了一定的?效果，但?也是我個?生的一些?點滴，原?與同行們?共同交流?與學習。?大學生?物理學習?總結(jié)范本?（二）?要學好物?理課，首?先要重視?各學科的?橫向關(guān)聯(lián)?作用，比?如：語文?的閱讀能?力就直接?影響物理?知識的學?習和對物?理概念的?理解程度?;數(shù)學知?識在物理?課中有目?的遷移應?用就是物?理學習中?的計算能?力。第?二要重視?物理是一?門實驗科?學，要有?意識、有?目標的培?養(yǎng)自己的?觀察能力?和實驗操?作能力，?以及實事?求是的科?學態(tài)度。?第三要?重視在群?體學習過?程中樹立?獨立思考?、分析、?歸納結(jié)論?的意識，?要自我培?養(yǎng)良好的?獨立作業(yè)?能力。?第四要重?視探索自?己學習道?路上的未?知領(lǐng)域，?學會科學?的探索，?嚴謹?shù)姆?析是打開?未知領(lǐng)域?之門的金?鑰匙。?下面就如?何學好物?理提出幾?項建議：?1.學?會使用物?理課本初?中物理課?要學習的?全部內(nèi)容?是什么初?二物理課?要學習初?中物理課?程中的哪?些部分物?理課上老?師會先講?些什么、?后講些什?么對新開?的一門課?程，同學?們的腦海?中會有一?連串的問?號，并且?很想知道?答案。這?并不難，?隨著學習?進程每個?問題都會?得到答案?。關(guān)鍵是?作為學生?，是被動?地等待答?案，還是?主動地探?求去尋找?答案，對?!當然是?做后者。?開學初，?每位同學?都會得到?各學科的?課本，初?二的學生?手中自然?就會比初?一時多出?我們需要?的《物理?》課本。?打開課本?，同學們?的某些淺?顯問題的?答案就在?眼前。物?理課本是?我們學習?物理的依?據(jù)，是同?學們學習?物理的向?導。同學?們要學會?通過課前?看物理課?本而了解?上物理課?時老師要?講的內(nèi)容?，知道上?物理課時?，針對所?學環(huán)節(jié)聽?什么，使?學習過程?是有目的?的行為。?通過課中?隨著老師?的引導看?物理課本?，達到認?知知識、?理解知識?要點的目?的。通過?課后看物?理課本，?達到復習?鞏固知識?，學會初?步應用知?識解答問?題的目的?。物理課?本中有大?量的依據(jù)?物理現(xiàn)象?進行分析?推論物理?結(jié)論的課?文，同學?們認真閱?讀后會發(fā)?現(xiàn)，這些?課文不僅?能使你們?淺顯地認?識物理知?識，還會?使你們很?好地組織?出解答物?理問題的?論述語言?，這是解?答物理簡?述題的語?言之源。?在我們學?習了一些?可用數(shù)學?表達式書?寫的物理?規(guī)律之后?，同學們?會在物理?課本中閱?讀到一些?典型例題?的解題分?析、解題?過程。這?是解答物?理計算題?的范例，?要很好地?閱讀、細?心地反復?閱讀，這?是分析能?力、綜合?應用知識?能力的良?好培養(yǎng)過?程，這個?過程，可?以使同學?們對物理?計算題的?解題能力?提高，書?寫格式掌?握，收到?水到渠成?的效果。?物理課本?中有一些?引導同學?們思考的?小標題和?小實驗的?課題，在?學習時間?寬松時不?妨讀一讀?，它會使?你們眼前?一亮。同?學們的物?理思維會?得到擴展?，對知識?的理解會?深化。?2.明確?學習目標?，注重理?解物理概?念做任何?事情都要?有預期目?標和要達?到的目的?，否則會?迷失前進?的方向，?學習知識?亦如此。?青少年時?期的初二?學生有著?廣泛的好?奇心，但?好奇心再?多、再強?也無法取?代學習目?標。每位?同學要很?好地把握?自己的好?奇情感，?使之轉(zhuǎn)化?為求知的?欲望，然?后理智地?確定全學?期的總體?學習目標?，針對物?理課各章?節(jié)的局部?學習目標?和平時各?節(jié)課、各?知識點的?細節(jié)學習?目標，使?自己的學?習過程是?有序而行?。在物理?課的學習?過程中，?基本概念?和基本規(guī)?律的學習?是重要的?，也是困?難的。因?為每一個?物理概念?的建立，?每一條物?理規(guī)律的?認知，都?需要由知?道上升為?理解，才?能達到應?用物理概?念和物理?規(guī)律解答?問題的目?的，這在?學習過程?中是非一?日能完成?的。同學?們在學習?每一個物?理概念、?物理規(guī)律?時，要使?自己由“?機械記憶?”轉(zhuǎn)為“?意義記憶?”，最終?上升為“?邏輯記憶?”。俗話?說得好：?概念通了?，一通百?通。就是?說：知識?的學習中?，概念的?學習是最?重要的，?因此，同?學們在物?理知識學?習過程中?，一定要?重視各章?節(jié)中物理?概念的學?習，要特?別注重理?解每一個?物理概念?，每一條?物理規(guī)律?。3.?培養(yǎng)良好?的學習習?慣，探尋?好的學習?方法。在?初中物理?課的學習?過程中，?良好學習?習慣的自?我培養(yǎng)是?十分重要?的，近期?作用是可?以使自己?處于主動?學習狀態(tài)?中，遠期?作用是使?自己具有?自主的繼?續(xù)學習能?力。初中?物理課的?學習，同?學們第一?要學會“?預習”，?并且有意?識地培養(yǎng)?預習習慣?。預習要?達到的目?的有：知?道未來要?學習的內(nèi)?容;明確?將要學習?的知識中?，哪些部?分已基本?明白，哪?些知識要?在上課時?聆聽老師?的講解。?第二要?學會“有?目標、有?重點的聽?課”，這?一點是跟?預習密不?可分的，?只有預習?的目的真?正達到了?，才能使?聽課時做?到“有目?標、有重?點”。?第三要學?會獨立完?成作業(yè)，?這里所講?的獨立完?成作業(yè)，?不單純指?不抄他人?的作業(yè)，?而且是指?做作業(yè)時?不對照課?本、不對?照課堂筆?記寫作業(yè)?。是指獨?立完成作?業(yè)的能力?，是要在?同學們在?獨立完成?作業(yè)的過?程中不斷?培養(yǎng)自信?。在不斷?培養(yǎng)自己?的良好學?習習慣的?同時，尋?找一種優(yōu)?良的適合?自己的學?習方法，?是同學們?不能忽視?的。所謂?好的學習?方法，要?有兩個適?合：一適?合所學的?學科;二?適合使用?學習方法?的人。物?理是一門?以實驗現(xiàn)?象為基礎(chǔ)?的學科，?這就要求?學習物理?的同學要?學會觀察?物理現(xiàn)象?，善于有?目標地觀?察物理現(xiàn)?象，并學?會依據(jù)物?理現(xiàn)象，?結(jié)合已有?的物理知?識分析、?歸納得出?結(jié)論。具?體的學習?方法會因?人而異，?每個同學?要在認真?的學習過?程中去探?求?；?原則是：?學會有意?識、有目?標地觀察?，豐富個?人的感性?認知;把?握好學習?過的“預?習、聽課?、作業(yè)”?的三個環(huán)?節(jié);定期?進行所學?習知識的?小結(jié)或總?結(jié)。4?.加強訓?練，掌握?物理基本?技能在物?理課的學?習中，要?掌握的基?本技能有?兩方面，?一是用物?理用語表?述問題和?規(guī)范書寫?物理公式?、解題格?式的能力?;二是物?理實驗基?本操作能?力。物理?用語是學?習物理的?語言工具?，必須學?好。物理?用語中專?用詞、專?用符號需?要一定的?記憶，例?如，每個?物理量都?有它的名?稱和表示?字母;每?一個物理?規(guī)律或定?律所有它?的陳述原?則。但是?這些內(nèi)容?也是有規(guī)?律可循的?。比如，?每個物理?量的表示?字母，多?數(shù)都是用?物理名稱?的英文單?詞的第一?個字母;?物理規(guī)律?或定律的?陳述，一?般都是條?件式陳述?或因果關(guān)?系式陳述?。靈活運?用上述規(guī)?律，正確?使用物理?用語，記?憶物理概?念，陳述?物理現(xiàn)象?或物理規(guī)?律，就無?需死記硬?背，也不?用擔心表?述不自如?的尷尬。?同樣，物?理公式的?書寫、物?理計算題?的解題格?式，都要?做到規(guī)范?和熟練。?它們是學?好物理的?基礎(chǔ)。物?理實驗操?作技能必?須通過大?量的親自?動手做實?驗才能熟?練掌握，?在掌握的?基礎(chǔ)上才?能找到操?作技巧。?實驗操作?時要手腦?并用，照?章操作，?要多向自?己提問題?。對每一?個物理實?驗，都要?要求自己?知道實驗?原理，明?確操作方?法和操作?注意事項?，這樣就?會不斷提?高自己的?實驗操作?能力和實?驗問題的?辨析能力?。逐步達?到依據(jù)實?驗課題，?提出實驗?原理、選?擇實驗儀?器、組裝?實驗裝置?、設(shè)計實?驗步驟：?通過實驗?操作得出?實驗結(jié)論?的水平。?同學們，?希望你們?在上述學?習方法啟?示下，能?很好地設(shè)?計你們的?物理學習?進程，為?提高你們?的學習能?力而努力?。大學?生物理學?習總結(jié)范?本（三）?經(jīng)過兩?個學期的?物理學習?后，我對?物理學習?有了一定?的心得和?感受。首?先要做好?課前準備?。北京郵?電大學的?《大學物?理》課程?開始于大?一下學期?，在正式?開始物理?學習之前?，最好能?根據(jù)老師?對課程體?系的介紹?，以及在?高年級同?學那里得?到的信息?，弄清課?程特點和?必備的基?礎(chǔ)知識，?結(jié)合自己?對中學物?理的學習?情況，提?前做好充?分準備。?因為大學?物理與高?中的物理?是緊密相?關(guān)的，是?高中物理?知識的擴?展和提高?，所以適?當復習高?中的物理?概念和公?式，以及?常用的物?理模型是?很有必要?的。當然?，大一上?學期的高?等數(shù)學知?識例如積?分部分也?是需要及?時復習的?。然后?要有科學?的學習方?法。每個?人都有不?同的學習?習慣和方?法，更有?參差不齊?的基礎(chǔ)知?識，要正?確認識自?身，熟悉?周圍學習?條件和學?習環(huán)境，?根據(jù)課程?特點，把?一天中學?習效果最?好的時間?安排給相?應課程的?學習。?以我自己?為例，本?人就對物?理這門學?科的興趣?還是很濃?厚的，高?中的時候?由于題目?類型固定?，各種題?目做得多?，所以能?取得相應?比較好的?成績。但?是到大學?，在學習?時間沒有?高中多的?情況下，?怎樣調(diào)動?自己的學?習興趣，?提高單位?時間的學?習效率是?最需要解?決的問題?。必須做?一道題通?一類題，?這樣才能?在有限的?學習時間?內(nèi)獲得最?大的學習?效果。?再者就是?要共同學?習?？茖W?家中很少?有獨立進?行科學研?究的，他?們更多的?是在團隊?中合作工?作。向他?們那樣，?如果能與?同學或老?師經(jīng)常面?對面或通?過互聯(lián)網(wǎng)?等形式進?行交流，?甚至參與?老師的科?研項目，?或者與同?學組成學?習小組共?同學習，?那么將會?收獲更多?的知識和?樂趣。?我在平