2023年幼兒園年終工作總結范本（3篇）

第11頁共11頁2023?年幼兒園?年終工作?總結范本?一年的?實習在忙?碌的生活?中悄然而?去，回首?那些與幼?兒相處的?日子真是?令人難忘?，雖然有?過傷痛與?疲憊，有?過彷徨與?失落但當?我要離開?他們的時?候內心又?是那么地?不舍，在?這里實習?的一年將?會成為我?人生中最?有收獲的?歲月。?在這一年?里邊兒，?我從一個?什么都不?會的實習?生到能不?緊張的和?家長溝通?的老師，?從一個害?怕上講臺?授課甚至?萌生過放?棄的想法?到面對幼?兒都能從?容不迫的?授以他們?知識。我?很欣慰自?己的變化?。從小?班的保育?員到現(xiàn)在?的大一班?老師，感?觸真的很?深。上?學期我?guī)?過大一班?，我對他?們小孩還?是挺有感?情的。與?孩子們朝?夕相處的?日子里，?我有喜，?有悲，有?累也有汗?，但更多?的是歡樂?。這份歡?樂是孩子?帶給我的?，我愛孩?子，孩子?們也愛我?。也因為?有愛而滿?心歡喜，?也因為有?愛使我深?入每個孩?子的心靈?，讓我與?孩子的心?融匯在一?起，這使?我對班中?的每個孩?子也有了?更深地了?解，的確?，雖然有?時也會因?孩子的調?皮而埋怨?，因他們?的不聽話?而失態(tài)。?因為工作?的忙碌而?感到累，?但是由此?在心中總?會涌起一?種強烈的?責任：我?是老師，?我要給這?些尋夢的?孩子引路?，在他們?心里寫一?本最美的?書。這強?烈的意識?不斷激勵?我以真誠?去擁抱每?一個孩子?。與孩子?朝夕相處?，我始終?想著兩句?話，那就?是“假如?我是孩子?”“假如?是我的孩?子”。這?樣的情感?使我對孩?子少了一?份埋怨，?多了一份?寬容;少?了一份苛?求，多了?一份理解?;少了一?份指責，?多了一份?尊重。我?想，只要?我們用自?己的“心?”認真地?去愛，那?么我們的?孩子將是?最棒的。?這一年?的時間里?，我對于?授課我一?直都很排?斥，甚至?會找理由?推脫，突?然的一次?變故讓我?發(fā)現(xiàn)給幼?兒講課其?實就是師?生之間一?種聯(lián)絡感?情的方式?，也沒有?什么難的?。我努力?的去模仿?一個老師?的授課方?式，但是?我無論怎?么樣，都?會很失敗?，因為在?授課時小?孩總是會?不聽我的?招呼，每?次都要小?蔣幫忙。?不過現(xiàn)在?好了，對?于小孩，?我學會用?語言去刺?激他，用?語言去褒?獎他。給?小孩授課?，讓我不?斷地在教?育教學上?積累經(jīng)驗?，進一步?提高自己?的授課水?平。經(jīng)過?總結，我?認為作為?一名幼兒?教師，最?重要的是?上好每一?節(jié)課?，F(xiàn)?在我正在?努力中…?…在授?課以后，?我總會拿?出一定的?時間來反?思自己和?孩子們在?一起時發(fā)?生的點點?滴滴，把?印象深刻?的場景寫?下來，再?問問小蔣?我有什么?地方需要?改進的。?每次都希?望自己有?些進步，?甚至有一?丁點的進?步也是可?以的。?為了更好?的做好家?長工作，?我?guī)椭?蔣一道及?時向家長?反饋幼兒?在園里的?各種表現(xiàn)?。對個別?幼兒出現(xiàn)?特殊情況?時，我能?做到立刻?打電話向?家長詢問?、了解幼?兒情況，?及早掌握?幼兒情況?的第一手?資料。對?教師關心?和愛護幼?兒的一些?舉措，家?長們也表?示認可。?在平時，?我們十分?注重與家?長的聯(lián)系?，以早晨?和下午家?長接送小?孩的空閑?時間談話?、電話、?等方式與?家長溝通?。對于家?長提出的?意見和建?議，我們?也及時尋?求的解決?方法。?為了充實?家長們的?育兒經(jīng)驗?，每月都?及時更換?家教欄中?有關保育?的文章，?并通過家?長之間互?相交流育?兒的經(jīng)驗?。20?23年幼?兒園年終?工作總結?范本（二?）班級?管理對于?我來說是?一個挑戰(zhàn)?，由于小?朋友從小?班升入中?班是一個?跨度，老?師也有變?動，使老?師與孩子?、老師與?家長之間?都產(chǎn)生了?陌生感，?相互之間?不熟悉、?不了解，?面對這樣?的情況，?我總結了?以下幾點?和各位老?師一起來?交流一下?。一、?教師之間?的和諧?一個班就?是一個集?體，作為?班主任，?就要跟配?班老師做?到真誠和?諧，班內?教師之間?配合的是?否和諧直?接關系到?班級管理?的好壞。?教師要相?互信任、?相互幫助?、相互補?位，努力?為幼兒營?造一個和?諧溫馨、?充滿愛的?學習生活?環(huán)境。老?師之間剛?一配班時?，有些不?適應那是?很正常的?。1、?班主任要?處處以身?作則，起?模范帶頭?作用。事?事走在前?，做在前?，不怕累?，不怕臟?，盡力把?孩子教好?、照顧好?。2、?多溝通、?交流。對?于班級孩?子的表現(xiàn)?，如是進?步了？還?是落后了?？孩子最?近有什么?反常表現(xiàn)?？對某某?我們應該?用什么方?法激烈他?、鼓勵他?？某某的?性格如何?？等等一?系列的事?情應及時?與班內老?師溝通，?交流意見?和看法，?這樣既加?強了老師?之間融洽?的關系，?又有利于?幼兒的教?育。對于?幼兒園要?組織什么?活動或臨?時布置的?工作，班?主任提出?一個具體?措施，然?后再和配?班老師商?量，針得?一致意見?后分工又?合作盡力?完成好。?3、教?師之間要?以誠相待?，工作中?經(jīng)常換位?思考，相?互理解、?體諒，時?時處處事?事為他人?著想，一?切以工作?為重，這?樣就會營?造一個寬?松、愉悅?的工作環(huán)?境。最后?一方面就?是在對班?級幼兒的?教育上要?保持一致?性，當然?教育方法?每個老師?都自有一?套，但在?要求上必?須是一致?的，特別?是幼兒的?常規(guī)，不?能甲老師?A要求，?乙老師B?要求，也?不能一個?緊一個松?，以免使?孩子形成?兩面性，?從而不能?將常規(guī)形?成一種習?慣。二?、做好家?園聯(lián)系，?打好班級?管理之基?礎翻閱?很多班級?管理的論?文和資料?，很多老?師把家園?聯(lián)系都放?在了最后?。但是我?覺得家園?合作應該?放在工作?之首，放?在班主任?工作重點?來抓。幼?兒大多數(shù)?的時間還?是在家中?，只有家?長在家中?配合老師?繼續(xù)進行?教育、引?導，才能?達到真正?的目的。?我就通過?家長園地?將一定的?教育方法?、經(jīng)驗介?紹給家長?，以便讓?他們在家?中能正確?的引導、?教育幼兒?。要管理?好一個班?級，牢牢?抓住家長?是至關重?要的，要?讓家長認?同你、接?受你這一?點是相當?重要的。?所以我根?據(jù)不同類?型的家長?，找準溝?通的切入?口?，F(xiàn)?在很多孩?子都是跟?著爺爺奶?奶生活的?，老人更?多關心孩?子們有沒?有吃好、?睡好、是?否聽話、?是否調皮?搗蛋，這?些方面確?實很重要?，既然老?人關心，?那我的溝?通就從這?里切入。?我會象“?嘮家常”?一樣先和?他們談談?用什么辦?法來增加?孩子們的?食欲，改?變他們的?偏食習慣?，用什么?辦法使孩?子們睡的?好，要從?孩子們的?優(yōu)點談起?，有了一?定的基礎?再談孩子?們的不足?，這樣循?序漸進，?使老人接?受我們的?教育方法?，非常滿?意我們的?工作態(tài)度?，爭取老?人配合使?孩子養(yǎng)成?良好的行?為生活習?慣。而?對待年輕?的父母時?，我會虛?心聽取他?們對我們?工作的建?議，并針?對他們的?教育方法?進行一些?指導，這?樣他們會?覺得老師?很有辦法?，就會信?服你。有?時，我還?會隨機地?寫一些小?便條或發(fā)?短信給家?長，他們?往往會覺?得很貼心?。本學期?我園又開?通了“校?園網(wǎng)”，?這樣對于?工作比較?繁忙的家?長來說是?一種最好?的聯(lián)系方?式。他們?能及時了?解班級最?近的活動?，并做好?配合，又?能了解到?自己孩子?最近的表?現(xiàn)情況;?有的家長?非常留心?孩子的一?言一行，?但由于工?作忙，與?老師見面?少，他們?就在“家?園論壇”?上留言，?并向我提?出一些問?題？作為?老師我有?責任給他?們正確解?決問題的?方法，于?是我就認?真翻閱有?關資料，?有時還向?其他老師?討教，爭?取給家長?最滿意的?回答。?三、重視?良好行為?習慣培養(yǎng)?，建立良?好的常規(guī)?，形成良?好的班風?。其實?衡量你的?班主任工?作成功與?否，班級?幼兒的表?現(xiàn)十分重?要。知識?、經(jīng)驗的?獲得可以?在孩子成?長的過程?中日積月?累，對他?們的行為?培養(yǎng)必須?從進幼兒?園的第一?天抓起，?在一日活?動的各個?環(huán)節(jié)，時?時都要對?幼兒進行?好習慣的?培養(yǎng)。?第一、要?培養(yǎng)幼兒?良好的行?為習慣，?老師以身?作則非常?重要。老?師的言行?舉止對幼?兒來說處?處起到潛?移默化的?熏陶作用?。例如，?要求幼兒?做端正，?老師自己?就不能翹?腿;要求?幼兒專心?聽講，老?師在上課?時就必須?全力以赴?，充分做?好準備，?決不能漫?不經(jīng)心，?找東找西?的。總?之，要求?幼兒做到?的，自己?首先要做?到。第?二、培養(yǎng)?幼兒良好?的行為習?慣，選擇?好的時機?與方法。?例如，從?小班起我?們就要求?對玩具進?行分類，?收拾玩具?，在幼兒?玩玩具之?前，首先?引導幼兒?按類別、?顏色分好?類，認識?每一種玩?具，了解?每一種玩?具的玩法?，這樣即?便于幼兒?操作，又?培養(yǎng)了幼?兒的分類?能力，一?舉兩得;?又比如，?物歸原處?，我們教?會了他們?如何分類?、收拾、?整理后就?要求他們?必須做到?，否則就?一遍二遍?的反復練?習，當他?們發(fā)現(xiàn)反?復練習的?結果是角?色游戲的?時間縮短?了，立刻?就覺得“?不核算”?了，從此?每次活動?后玩具就?能整齊“?回家”了?。第三?、培養(yǎng)幼?兒良好的?行為習慣?，最重要?的是班級?老師對孩?子要求的?一致性、?持久性。?如果這個?老師這個?要求，那?個老師那?個要求，?或者今天?這樣說，?明天那樣?說，孩子?不知所措?，久而久?之，孩子?就會疲沓?沓了，在?花九牛二?虎之力，?也會無濟?于事。例?如，我讓?孩子在起?床后折疊?被子并放?在枕頭上?面，然后?和搭班老?師、保育?員通一下?氣，不論?是誰帶班?都這樣老?要求孩子?;對吃飯?慢的孩子?班內教師?要意見統(tǒng)?一，避免?孩子在幼?兒園中亂?串找老師?;類似的?例子在我?們班有許?許多多，?長久下來?，孩子良?好的習慣?就養(yǎng)成了?!幼兒有?了良好的?常規(guī)，也?就形成了?良好的班?風，這是?一種精神?風貌，一?種共同的?目標，它?是無形的?，卻又無?處不在，?它可以讓?老師們都?積極主動?、充滿干?勁且工作?起來如魚?得水，輕?松自如。?四、加?強理論學?習，提高?自身素質?。作為?班主任，?要能敏銳?地發(fā)現(xiàn)班?級管理中?存在的問?題，并能?分析問題?存在的原?因，找出?有效的解?決問題的?方法。要?增強學習?管理理論?的意識，?提高管理?理論水平?。利用空?余時間多?看專業(yè)方?面的書籍?，在互聯(lián)?網(wǎng)上獲取?幼兒教育?方面的知?識，爭取?更多的機?會和同行?一起探討?幼兒教育?，以此來?了解當前?幼兒教育?的新動向?、新理念?和新觀點?。所謂“?活到老，?學到老”?，只有不?斷加強學?習，才能?拓寬視野?，豐富內?涵，開闊?思路，從?而在實際?班級管理?過程中游?刃有余。?在班主任?工作這個?領域中，?我還有許?多地方需?要學習，?需要改進?，我還要?繼續(xù)努力?，爭取做?得更好!?202?3年幼兒?園年終工?作總結范?本（三）?隨著炎?炎夏日的?到來，一?學期繁忙?而緊張的?工作也將?結束了。?經(jīng)過了一?個美麗的?春天，孩?子們也像?春天里的?小樹苗一?樣長高了?，長大了?，也更加?懂事了，?因為他們?知道自己?就要成為?大班的哥?哥姐姐了??；仡?這一學期?的工作，?回顧和孩?子們相處?的每一天?，有辛勤?付出的汗?水，也有?成功欣慰?的快樂。?現(xiàn)將這點?點滴滴做?一個回顧?總結，以?此來反思?不足，展?望未來。?一、提?高幼兒的?自理能力?，使幼兒?身心健康?成長一?學期來，?我班能配?合保健醫(yī)?生做好每?天晨檢以?及二次晨?檢工作，?每天密切?觀察幼兒?的健康狀?況，并做?好記錄。?積極開展?各項戶外?活動，保?證每天兩?小時的戶?外活動時?間，鍛煉?活動，提?高幼兒身?體的抵抗?能力，增?強幼兒的?體質。同?時加強對?幼兒自理?能力的培?養(yǎng)，使幼?兒學會了?自己穿脫?衣服、鞋?襪，自己?整理床鋪?，并通過?輪流當“?值日生”?的形式，?教會幼兒?端菜、端?飯、擦桌?子等。讓?幼兒掌握?更多的衛(wèi)?生知識，?兩位老師?一起商討?、開展一?些健康教?育活動，?使幼兒認?識了一些?常見的疾?病及處理?辦法，如?“怎樣保?護自己的?耳朵”、?“流鼻血?了怎么辦?”等;使?幼兒掌握?更多的安?全知識，?如“陽臺?上的安全?”、“不?在馬路上?玩?！薄?“逛動物?園”等;?還結合夏?季幼兒喜?歡玩水的?特點，教?育幼兒一?些玩水的?安全知識?。二、?不斷開展?教育教學?工作，增?強幼兒的?素質教育?1、加?強常規(guī)教?育，建立?良好的班?級常規(guī)習?慣。幼?兒的一天?生活都是?學習，教?育教學也?貫穿于幼?兒一天的?生活中，?幼兒一天?生活是否?能有序進?行，當然?取決于幼?兒一日常?規(guī)的建立?。因此，?作為班主?任，我注?重加強常?規(guī)教育，?把建立幼?兒的良好?常規(guī)放在?管理班級?的首位，?在幼兒的?一天生活?各個環(huán)節(jié)?中都提出?具體的要?求，并不?斷地提醒?、督促幼?兒按要求?去做，同?時還要求?唐老師采?取一致的?要求去組?織幼兒一?天的生活?，在我們?的共同努?力下，我?班幼兒的?常規(guī)紀律?、學習習?慣、生活?習慣都較?好，形成?了良好的?班紀班風?。2、?認真按計?劃組織活?動，保證?教學質量?。在教?學上，我?能認真制?定各項教?學計劃，?并按計劃?準備教玩?具，認真?實施計劃?，做到以?游戲為主?，想方設?法組織好?幼兒每天?各個環(huán)節(jié)?的活動，?使幼兒每?天都過得?愉快而充?實。在教?學方法上?，我更多?地采用直?觀教學、?啟發(fā)式教?學，引導?幼兒多看?、多想、?多說、多?動手，調?動幼兒的?多種感觀?參與活動?，從而調?動幼兒的?參與積極?性。因此?，我班幼?兒對學習?的興趣越?來越濃，?活動中愛?動腦筋，?積極發(fā)言?，思維特?別活躍，?智力水平?明顯提高?。3、?注重加強?個別教育?，做好培?優(yōu)轉差工?作。我班?的幼兒特?別活潑好?動，其中?有個別幼?兒動過了?頭，常有?打同伴、?不守紀律?、不守規(guī)?則的行為?。針對這?種現(xiàn)象，?我加強幼?兒的個別?教育，如?沈熠楠小?朋友，他?是我班出?了名的、?愛打人的?孩子。經(jīng)?過一學期?的教育，?現(xiàn)在，他?已肯聽從?成人的教?導，講道?理，打人?現(xiàn)象已極?少，在活?動中變規(guī)?矩多了，?而且能認?真上課，?積極思考?，涌躍發(fā)?言?？粗?他在一天?天的進步?，我們的?心感到甜?滋滋的。?三、班?級特色工?作分享?閱讀活動?中，在循?序漸進的?反思-再?反思-再?實踐的過?程中，我?們成長了?，孩子的?口語表達?能力得到?了發(fā)展;?學習興趣?逐步提高?，能主動?進行閱讀?活動;能?與人分享?閱讀所帶?來的快樂?，并能將?自己的圖?書、作品?等與朋友?家人分享?;家長對?我們的工?作非常的?認可，感?覺孩子學?了分享閱?讀后明顯?感覺到閱?讀習慣更?進了一步?，學習興?趣也提高?了;家長?對分享閱?讀已改變?了過去的?觀念，已?經(jīng)知道它?并不是以?認字為目?的的教學?，而重在?享受閱讀?這一過程?，重在培?養(yǎng)孩子良?好的閱讀?習慣。?四、安全?工作幼?兒園里無?小事，安?全責任重?泰山。我?們盡量排?除身邊存?在的一些?不安全因?素，并讓?幼兒學會?簡單的自?我保護方?法，在班?內形成互?幫互助的?良好氛圍?。今年我?班在我們?兩位老師?的高度警?惕和細心?照顧下，?我班無任?何事故發(fā)?生，使我?感到非常?欣慰。也?使我感到?保教工作?不容松散?，以后還?要繼續(xù)加?強安全教?育工作，?使孩子們?安安全全?、快快樂?樂在幼兒?園度過每?一天。?五、家園?共育我?們在日常?生活中本?著：給我?一粒種子?、還你一?顆大樹”?的宗旨、?盡心盡力?為幼兒