2023年實習(xí)個人工作總結(jié)范文（3篇）

第9頁共9頁2023?年實習(xí)個?人工作總?結(jié)范文?____?年___?_月__?__日到?____?年___?_月__?__日期?間的八周?時間內(nèi)，?我在__?__公司?的經(jīng)營部?實習(xí)。作?為一名實?習(xí)生，在?為期二個?月的實習(xí)?時間內(nèi)，?我學(xué)到了?很多的知?識。從一?個還沒有?離開過校?園，對社?會還沒有?什么映像?，完全對?上班什么?概念都沒?有的學(xué)生?角色慢慢?轉(zhuǎn)變成一?個漸漸的?懂得一點?點的入世?道理，知?道如何辦?公、如何?更好的做?好上司交?代事情的?初級菜鳥?員工。八?周的時間?說長不長?，說短不?短。但是?要是認真?的學(xué)習(xí)，?還是可以?學(xué)到很多?東西的。?在這八周?內(nèi)，雖然?經(jīng)過公司?的一些歷?練，我的?個人的技?能有很大?的提高，?但是還是?有很多的?不足之處?。在歷練?的過程中?我走了很?多的彎路?，同時我?也犯了很?多的錯誤?。但是過?程如何，?其結(jié)果都?是好的，?錯的越多?表明做的?越多。有?犯錯的機?會表明有?做事的機?會，不做?事永遠無?法前進。?時間匆匆?而過，八?周的實習(xí)?時間過去?了，我對?我兩個月?的實習(xí)情?況有如下?的總結(jié)：?一、找?準(zhǔn)定位，?了解工作?內(nèi)容我?所在的部?門是經(jīng)營?部，我主?要負責(zé)的?項目是投?標(biāo)階段的?相關(guān)工作?。由于部?門人員比?較少，事?情比較多?。所以，?除了我主?要負責(zé)的?項目以外?，我還從?事算量以?及核對之?類的事情?。在這樣?的情況下?，找到自?己的定位?很重要，?不能什么?都去學(xué)，?要分清楚?主次。一?個人的精?力有限，?不可能什?么都學(xué)好?，所有主?要學(xué)什么?，帶著學(xué)?什么要找?準(zhǔn)。我根?據(jù)自己的?情況和以?及在這些?方面所做?過的經(jīng)驗?來看，我?初步給自?己的定位?是從事投?標(biāo)工作。?因為投標(biāo)?方面的事?情，不難?但是很需?要花心思?去做。繁?瑣又麻煩?而且有一?定的難度?，且在投?標(biāo)包含的?事情很多?，可以學(xué)?到很多的?知識，涉?及面廣，?學(xué)好這些?可以更好?的了解這?個行業(yè)。?二、先?想怎么做?，然后再?去做作?為一名學(xué)?生，老師?說了一件?事情，會?告訴我們?先做什么?再做什么?最后做什?么，我要?做的就是?按照老師?說的步驟?去完成。?而作為一?個職員，?公司要求?的是給你?一件事情?，讓你自?己去想先?怎么做然?后怎么做?最后應(yīng)該?做什么。?剛剛結(jié)?束考試和?實訓(xùn)，還?沒有做好?上班的準(zhǔn)?備，就來?公司實習(xí)?了。剛剛?實習(xí)的時?候很不習(xí)?慣，不知?道要做什?么，不知?道如何學(xué)?習(xí)知識。?對于做事?情完全沒?有方向的?，思維不?知道怎么?去運作。?不過值得?慶幸的是?，剛剛來?公司就可?以做一些?在學(xué)校完?全沒有想?過可以做?的事情。?在公司的?這段時間?內(nèi)，我參?與了一個?項目的投?標(biāo)整個過?程。這是?一個博物?館的裝修?項目。我?在這個項?目中主要?是做資信?標(biāo)和裝飾?工程量的?計算。開?始的時候?完全沒有?思路，想?都沒想怎?么做就去?做標(biāo)書了?。結(jié)果就?是漏了很?多的東西?。雖然最?后是把標(biāo)?書做出來?了，但是?過程很曲?折。經(jīng)?過這次的?投標(biāo)事情?，我得出?一個結(jié)論?，無論以?后做什么?事情，不?要著急去?做，而是?要想想好?怎么做，?如何做才?能很好的?完成這件?事情。這?樣才能減?少做錯事?情的概率?。在后來?的實習(xí)過?程中也慢?慢的體驗?到，先想?好怎么做?才會把事?情做好。?反之，如?果自己不?先想好怎?么做一件?事情是永?遠做不好?事情的。?在實習(xí)?的幾個月?內(nèi)，進度?最大的應(yīng)?該是對辦?公軟件的?運用。想?要做一個?優(yōu)秀的員?工，更好?的做好工?作，辦公?軟件的運?用是必不?可少的。?雖然在學(xué)?校也學(xué)過?運用這些?辦公軟件?，但是在?學(xué)校所運?用的比較?少，也比?較簡單。?我實習(xí)的?工作內(nèi)容?和CAD?、文檔、?表格這三?個軟件有?著密不可?分的關(guān)系?。沒有實?習(xí)前，自?我感覺挺?好的，C?AD中級?我也考出?來了，計?算機一級?考試我還?是以優(yōu)秀?通過的。?但是實習(xí)?的時候才?發(fā)現(xiàn)自己?這三個軟?件玩的很?爛。作?為一名合?格的辦公?室職員，?使用好文?檔、表格?等辦公軟?件都是其?需要掌握?的最基本?的辦公技?能。在自?己一次又?一次的錯?誤操作后?，終于現(xiàn)?在有一點?點的了解?辦公軟件?的使用了?。學(xué)好文?檔和表格?的運用，?可以大大?加快工作?速度。就?像我的上?司說的，?要是不想?加班，就?加快工作?速度，至?于如何加?班速度就?在于你自?己如何運?用你現(xiàn)有?的資源。?的確如此?，在兩個?月的實習(xí)?中，我的?辦公軟件?用的比以?前好很多?，真的加?快了工作?效率。?就拿文檔?來說，的?確是這樣?，誰都會?用文檔這?個辦公軟?件。打開?文檔，輸?入你要的?文字，這?么容易的?事情。說?起來是很?容易，但?是做出來?的效果呢?，不同的?人出來的?效果不同?。而如何?讓看文檔?的人看的?舒服是我?們做文檔?的人的技?能。這就?要求我們?對常用的?操作可以?熟練的操?作。還有?，不要小?看快捷鍵?。開始的?時候，不?太會用快?捷鍵，經(jīng)?常在這些?復(fù)制粘貼?上面浪費?了很多的?時間。還?有格式設(shè)?置之類的?東西。就?拿一份投?標(biāo)文件來?說，內(nèi)容?一樣的情?況下，做?的好看與?做的不好?看差別就?很大，也?許就因為?排版好看?，我們就?中標(biāo)了。?所以學(xué)好?這些辦公?軟件是十?分重要的?。20?23年實?習(xí)個人工?作總結(jié)范?文（二）?先聽兩?周的課，?第三周開?始正式上?課，在聽?課過程中?，我不再?是聽老師?講了些什?么，為什?么，而是?聽他如何?講解如何?分析，以?及這樣安?排教學(xué)內(nèi)?容等。我?還積極去?聽學(xué)校其?他老師的?課，如本?實習(xí)隊所?有數(shù)學(xué)實?習(xí)老師，?還有斗中?最為有名?氣的老師?的課都一?有空就爭?取去聽，?做好聽課?記錄，和?老師交流?，學(xué)習(xí)老?師們的長?處和豐富?的教學(xué)經(jīng)?驗。我?教的是高?二理科7?班和8班?的數(shù)學(xué)，?經(jīng)過向老?師了解和?幾天的答?疑情況，?我發(fā)現(xiàn)這?個班的數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)還?不錯，但?由于高中?新知識的?跨度相當(dāng)?大，大部?分學(xué)生對?前段時間?的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)存在較?大的困難?。課下聊?天時，都?紛紛向我?訴苦：“?老師，數(shù)?學(xué)好難啊?!”我一?邊以堅定?的語氣鼓?勵他們：?“不怕，?萬事開頭?難，高中?知識相對?初中知識?可以說在?難度上是?一個質(zhì)的?飛躍，但?只要你們?咬牙堅持?，不斷地?在平時學(xué)?習(xí)的碰壁?中摸索高?中的學(xué)習(xí)?規(guī)律，找?到適合自?己的學(xué)習(xí)?方法，就?會慢慢地?找到學(xué)數(shù)?學(xué)的感覺?了。”給?他們學(xué)好?數(shù)學(xué)的信?心，一邊?在心里苦?苦思索著?如何去幫?助他們盡?快地把學(xué)?習(xí)方式從?初中轉(zhuǎn)變?到高中來?，適應(yīng)難?度較大的?高中數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)。?我主要通?過培養(yǎng)他?們的數(shù)學(xué)?思維能力?和解題能?力來提高?他們的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)能?力。體現(xiàn)?在平時上?課和答疑?時對他們?的思路引?導(dǎo)和方法?總結(jié)上，?基于初中?知識與高?中知識脫?節(jié)較嚴(yán)重?的狀況，?給他們那?進行了相?關(guān)知識的?補充，如?十字相乘?法、二次?函數(shù)最值?問題求解?、二次不?等式的求?解等內(nèi)容?。同時，?注意培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣，上課?時注意學(xué)?生情緒的?調(diào)動，利?用學(xué)生的?好強心理?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)動?力。為?了盡量給?學(xué)生更多?的課后輔?導(dǎo)，每天?兩節(jié)晚自?修，我都?會到班上?進行答疑?。同學(xué)們?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的熱情都?較高，課?上聽不懂?的地方、?作業(yè)、練?習(xí)冊遇到?的問題都?紛紛舉手?提問。經(jīng)?常在一個?班一答疑?就是一節(jié)?課，根本?抽不了空?到另一個?班去。為?了公平，?只能一節(jié)?課去一個?班。從學(xué)?生的問題?中，我發(fā)?現(xiàn)他們的?課堂效率?很低，課?堂上重復(fù)?了好幾次?的題型，?還是不會?做相同類?型的作業(yè)?，如不等?式最值問?題，至今?仍有好一?部分學(xué)生?是不懂的?。學(xué)習(xí)方?式也存在?較大問題?，沒有養(yǎng)?成課后及?時復(fù)習(xí)的?習(xí)慣，該?記的公式?、定理、?知識點還?沒記好就?做作業(yè)。?“巧婦難?為無米之?炊”，導(dǎo)?致作業(yè)無?從下手或?亂造公式?。一節(jié)課?甚至整個?晚自修就?做幾道數(shù)?學(xué)作業(yè)題?，學(xué)習(xí)效?率非常低?。針對這?個問題，?答疑時，?我會讓這?種類型的?學(xué)生先復(fù)?習(xí)書上的?相關(guān)知識?再做作業(yè)?，若還是?不懂，再?給他們講?解，避免?讓他們太?過依賴?yán)?師，培養(yǎng)?他們獨立?思考的習(xí)?慣。在?批改作業(yè)?和批改試?卷的工作?中，及時?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，存在?的突出問?題，并做?好記錄。?對學(xué)生做?法不大肯?定時，虛?心地向老?師請教后?再批改。?同時，在?評卷中，?學(xué)會了如?何酌情給?分。此外?還參與了?一次大型?的月考和?期中考試?的評卷、?統(tǒng)卷工作?，學(xué)會了?如何使用?軟件進行?統(tǒng)計、排?名。上?課階段，?學(xué)校給我?們安排的?課不是很?多，共十?二節(jié)，這?使我有充?分的時間?細心琢磨?教材，與?隊友組成?的數(shù)學(xué)備?課組一起?討論教法?、例題、?習(xí)題設(shè)計?等內(nèi)容，?進行集體?備課，詳?細寫教案?，每一樣?都是緊緊?結(jié)合教學(xué)?目標(biāo)和學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況改了?有改，盡?量讓學(xué)生?在課堂上?都能聽懂?，很好地?吸收相關(guān)?知識，讓?課堂效率?達到最高?。然后才?交給知道?老師審批?，在指導(dǎo)?老師地批?改和建議?下再做修?改，并且?在上課前?進行試講?。我的?每節(jié)課指?導(dǎo)老師都?會非常負?責(zé)地堅持?去聽，做?出全面細?致地評價?，細心地?指出我上?課過程中?所存在的?缺點與不?足及有效?的實際教?學(xué)建議，?并且肯定?了我的亮?點，鼓勵?我形成具?有自己個?人特色的?教學(xué)風(fēng)格?。在老師?的悉心指?導(dǎo)下，我?的教態(tài)、?語言、板?書、提問?技巧、與?學(xué)生互動?、對學(xué)生?的思路引?導(dǎo)各方面?都有了明?顯的提高?。我認為?自己也還?存在不少?缺陷，如?課堂時間?掌控得不?是很好，?語速稍快?，有時希?望多給學(xué)?生講點，?忽略了給?學(xué)生思考?得時間。?202?3年實習(xí)?個人工作?總結(jié)范文?（三）?自___?_月份來?學(xué)校跟崗?實習(xí)，即?將一個學(xué)?期過去了?。在這段?時間，我?學(xué)會了很?多，也有?所成長。?踏入一個?新的環(huán)境?，或者說?是社會、?職場，自?己改變了?不少，或?者說自己?知道要改?變，或者?說環(huán)境需?要我改變?。無論怎?樣，我希?望自己能?微笑面對?，笑著迎?接工作、?迎接孩子?們。當(dāng)?語文老師?是我從小?的理想，?我愿意成?為一位“?溫柔”的?老師，帶?著孩子們?學(xué)習(xí)、生?活、進步?，以更多?的寬容讓?孩子們感?受學(xué)校和?老師的溫?暖，感到?學(xué)習(xí)的快?樂。很感?謝我們學(xué)?校讓我有?機會在低?年級實習(xí)?，期間，?在老師們?的帶領(lǐng)和?與孩子們?的相處下?，我學(xué)會?了很多。?對于個?人，教師?的身份“?規(guī)定”著?我們，因?此無論什?么時候，?我們都要?保持著“?老師的樣?子”，最?簡單的體?現(xiàn)在穿著?和平常的?行為上。?我在這方?面做得不?是很夠，?我一直知?道自己和?孩子們相?處時比較?隨意，至?于在孩子?們心中，?我沒有達?到“教師?的高度”?，沒有什?么威嚴(yán)。?因為我一?直以為對?孩子們好?、和他們?玩、事事?為他們著?想，自然?孩子們會?喜歡自己?，會聽話?，可是并?不然，老?師是需要?威嚴(yán)，需?要“墨水?”的，也?就是能夠?用適當(dāng)?shù)?方法、話?語教育孩?子，從而?達到育人?的目的，?這需要書?籍和實踐?的練習(xí)。?因此，我?會學(xué)著怎?樣做一位?“得體”?的教師，?同時又不?乏愛心。?在教學(xué)?上，跟著?導(dǎo)師們學(xué)?習(xí)，學(xué)到?了不同的?教學(xué)方法?，雖然還?不能很好?地吸收到?老師們的?精髓，但?是在他們?的課堂上?，我感受?到了語文?教學(xué)的魅?力，因此?我希望慢?慢地在自?己的課堂?也能體現(xiàn)?出這種引?人入勝的?.魅力。?兩次的輪?崗學(xué)習(xí)，?我都是在?低年級，?低年級的?孩子很可?愛，老師?也很可愛?，她們上?課就是把?自己當(dāng)成?孩子們的?朋友，通?過適宜的?教學(xué)設(shè)計?、夸張的?表演、兒?童化的語?言做好引?導(dǎo)的角色?，并充分?地發(fā)揮學(xué)?生的自主?性，讓學(xué)?生們在開?心的課堂?上鞏固知?識。這需?要老師課?前充分的?準(zhǔn)備，了?解學(xué)生、?完成教學(xué)?設(shè)計、預(yù)?設(shè)學(xué)生突?發(fā)情況等?等，需要?老師極致?的勤奮。?老師們的?努力值得?我追隨。?在聽課與?上課的過?程與反思?中，我需?要做到很?多：語文?老師上課?的威嚴(yán)、?適宜的教?學(xué)設(shè)計、?抑揚頓挫?的語調(diào)(?兒童化)?、豐富的?適合教育?孩子的語?言、課堂?藝術(shù)如表?揚、批評?的適當(dāng)運?用、粉筆?字特別是?生字教學(xué)?的嚴(yán)謹，?這很多很?多我都不?能完全把?握，需要?我勤奮學(xué)?習(xí)，需要?我大膽向?前。在?班級管理?上，一個?班級，幾?十位學(xué)生?，就好像?是一個大?家庭，有?時好像是?“眾口難?調(diào)”，但?只要以真?誠相對、?恰當(dāng)?shù)墓?理藝術(shù)來?負責(zé)，便?能夠較好?地管理好?班級。在?一個學(xué)期?的輔助管?理班級，?我自認為?自己非常?地盡責(zé)，?能夠為孩?子們負責(zé)?。我一直?以來有點?任勞任怨?的性格讓?我做事的?時候就想?一個人把?事情做好?，而沒有?從教育孩?子們的角?度出發(fā)。?在跟崗二?年級時，?我都是把?孩子們的?那份工作?幫忙做了?，后果是?他們沒有?意識去完?成自己的?事情，比?如值日。?我反思了?自己，所?以在跟崗?一年級時?，我不會?包攬所有?的工作，?會用適宜?的語言引?導(dǎo)孩子們?去完