幼兒園大班科學(xué)教案《排序》

幼兒園大班科學(xué)教案《排序》一、教學(xué)目標(biāo)1.把握確定的分類和排列學(xué)問，提高幼兒的思維本領(lǐng)和動手本領(lǐng)。2.能依據(jù)顏色、形狀、大小等屬性對物品進(jìn)行分類排序。3.培育幼兒的察看力、分析本領(lǐng)和總結(jié)本領(lǐng)，加強(qiáng)注意力、專注力和記憶力。二、教學(xué)內(nèi)容排序三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)用的玩具（比如不同形狀、尺寸、顏色的積木、糖果等等）2.大量的卡片和圖片，圖片和卡片上的物品盡量豐富多樣3.白板、畫筆等四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入老師通過提問進(jìn)入教學(xué)主題：老師：小伙伴們，你們今日回到幼兒園，看看室內(nèi)各處都是玩具，假如我們要把這些玩具進(jìn)行整理，怎樣整理呢？幼兒：把同樣的玩具放在一起。老師：你們說的很對，就像家里的玩具一樣，我們需要整理成整齊的一堆，所以今日我們要學(xué)的就是排序。2.正文（1）把握簡單分類方法老師出示一些玩具，比如積木、紙牌、糖果等等，讓孩子們對比它們的特征：老師：我現(xiàn)在手里拿著一些玩具，它們有什么相同和不同的地方呢？請大家來對比一下。幼兒：那些是木塊、這些是紙牌，這些是裝糖果的盒子。老師：很好，它們的確是不同的。那么我們怎樣來把它們進(jìn)行分類呢？幼兒：把相同的放一起。老師：嗯，不錯。我們可以用它們的顏色、形狀、尺寸、裝載物品等來分類。比如我們可以依據(jù)它們是不是紙板，有沒有盒子等等來分類，你們來聽一下，這些玩具裝在這個盒子里，它們屬于什么分類呢？幼兒：在同一個盒子里的玩具。老師：對，這些玩具裝到同一個盒子里，它們就屬于一個類別。我們把它們拿出來，放到一邊，再來分類歸類。（2）把握簡單排列方法老師將手中的幾個小球拿出來，讓孩子們察看：老師：看一下我的手里拿著的幾個小球，你們覺得我們可以怎樣排列它們呢？孩子：可以依照顏色排列。老師：很好，我們可以依據(jù)顏色來排序，現(xiàn)在這幾個球是什么顏色呢？孩子：紅、黃、藍(lán)。老師：特別好，現(xiàn)在我們將這些球依照顏色大小排列一下。接下來，讓幼兒們動手試試，老師在黑板上畫出三個圓形，分別涂上紅、黃、藍(lán)三種顏色，讓孩子們在黑板上畫出對應(yīng)顏色的球：老師：下面我們來試試，將三個小球依照顏色大小和黑板上相對應(yīng)，分別放到圓形中。3.復(fù)述和總結(jié)老師請出兩名幼兒，讓其中一名幼兒從教室中找出表示大小的實(shí)物，比如小魚、筆、鑰匙等，讓另一名幼兒試著依照大小次序來布置這些物品。布置完之后，讓大家看看，是否都布置成了相同的次序。同時對這個練習(xí)進(jìn)行總結(jié)：老師：我們今日學(xué)習(xí)了分類和排列，分類就是把相同的東西放在一起，排列就是把東西依照確定的規(guī)律來排列。這些都是我們生活中很緊要的基本技能。今日我們也看到，分類和排列中，有很多方式，比如我們可以依據(jù)顏色、形狀、尺寸等等來分類和排列。同學(xué)們都做得很好，小伙伴們要連續(xù)動手實(shí)踐，體會分類和排列的樂趣。五、教學(xué)反思排序教案的學(xué)習(xí)過程比較簡單，但是對于幼兒來說，這個過程需要細(xì)致而穩(wěn)定的引導(dǎo)，特別是對于那些在辨別顏色和形狀上比較差的孩子，需要老師花費(fèi)更多的時間去幫忙他們把握這些基本概念。幼兒的學(xué)習(xí)需要不同形式的交互，比如動手實(shí)踐和互動學(xué)習(xí)。而對于老師來說，教學(xué)過程中需要把握確定的技巧，比如將語言