2023年中班音樂教案集錦9篇

2023年中班音樂教案集錦9篇中班音樂教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助幼兒在音樂活動中充共享受活動的歡樂。

2、感受樂曲《跳一跳》，啟發(fā)幼兒用不同的方式大膽的表示樂句中的跳音。

重點：用不同方式表現(xiàn)樂句中的跳音。

難點：節(jié)奏型╳╳│╳—│的駕馭。

教學(xué)打算：磁帶、錄音機(jī)、節(jié)奏譜、胸飾若干

教學(xué)過程：

一、律動《開心的假日》。要求幼兒大膽的表現(xiàn)，心情開心。

二、完整觀賞音樂二遍，啟發(fā)幼兒初步感受樂曲。

1、（出示小姑娘圖片）

我的名字叫樂樂，是個歡樂的小姑娘，今日，我有一首好聽的曲子請大家聽一聽。（放錄音一遍）

提問：你喜愛這首音樂嗎？音樂聽起來感覺怎樣？

2、請小摯友聽一遍，請你找一找曲子中能跳起來的音樂。（放錄音一遍）

提問：你找到了嗎？請你來試一試，把能跳起來的音樂表現(xiàn)出來。

三、幫助幼兒感受樂曲中跳音。1、今日我一個人在家，真沒勁，請小摯友幫我一個忙，幫我去找好摯友。

2、（出示節(jié)奏譜）可是好摯友家的門都關(guān)著，我們來一起敲敲門，看看摯友們在不在家，但是在敲門的時候，要很有禮貌，聽著音樂把跳音敲對，好摯友家的門就會打開來了。（聽音樂分句敲）

3、小動物們告知我：樂樂呀，小摯友們可真有禮貌，請他們再來一次好嗎？（聽著音樂表演一遍）

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建各種身體動作來表現(xiàn)跳音。1、剛才我們是用敲門來表示能跳起來的音樂，還能用什么來表示？

2、那我們來試一試。（二～三遍）

五、嬉戲《跳一跳》哦，好摯友找到了，我們和好摯友一起做嬉戲吧！

1、請小摯友們貼好胸飾。

2、聽音樂找好摯友跳一跳。

3、我們再來玩一次。

六、來，一起和小動物們?nèi)ネ饷嫱姘桑。犚魳烦龌顒邮遥?/p>

中班音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1、聽辨音樂的節(jié)奏改變，樂意用肢體動作表現(xiàn)輕快、低沉不同音樂形象。

2、體驗音樂情境--搬新家表演的歡樂。

3、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動打算：

PPT、音樂。

活動過程

一、活動導(dǎo)入(意圖：引入主題，喚起搬新家的愿望。)

1、出示圖片：大頭兒子、小頭爸爸

提問：相識這兩個人嗎?今日他們遇到了一件興奮的事兒--搬新家了。我們一起到他們新家參觀一下吧。

2、播放PPT(出示亂糟糟的家的畫面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望)

提問：哎呀，他們的家怎么樣呀?可是新家具立刻要搬來了，那該怎么辦呢?

3、練習(xí)擦窗、拖地的動作

剛好小結(jié)：上上下下擦呀擦，擦起窗戶真輕松。

4、播放PPT(出示搬家情景圖片，引發(fā)幼兒搬家的心情)

提問：誰來試試搬家具

剛好小結(jié)：，嘿喲嘿喲搬家具，搬起家具挺沉重。

二、觀賞音樂、分段表現(xiàn)(意圖：感受二段體音樂明顯的節(jié)奏改變，嘗試用夸張的肢體動作表現(xiàn)輕快低沉音樂形象)

1、聽辨兩段音樂(播放第一其次段音樂)

提問：剛才老師把你們打掃衛(wèi)生和搬家具的兩件事情分別用兩段音樂記錄了下來，你們豎起耳朵聽一聽，然后猜猜哪一段應(yīng)當(dāng)是在大掃除、哪一段是搬家具呢?

小結(jié)：原來擦窗掃地的力氣用的小，所以音樂要選輕快的，搬家具時要用很大的力氣所以音樂要選沉重的，不同的音樂表現(xiàn)了不同的事情。

2、激勵幼兒聽著音樂表現(xiàn)出大掃除的場景(播放第一段音樂)

1)集體第一遍練習(xí)

提問：你們不僅會聽音樂而且還會跟著音樂勞動是嗎?讓我們跟著音樂一起來大掃除吧。(要求：邊聽音樂擦窗掃地動作)

2)個別其次遍練習(xí)

示范重點：不僅會聽音樂而且動作很有節(jié)奏感，音樂快動作快音樂慢動作慢。

3)集體第三遍練習(xí)

提問：這次不僅跟著音樂的節(jié)奏來表演，而且我要看看誰擦窗掃地的姿態(tài)最有創(chuàng)意(要求：既有節(jié)奏感而且動作有創(chuàng)意)

3、激勵幼兒聽著音樂表現(xiàn)出搬家具物品的場景(播放其次段音樂)

1)集體練習(xí)第一遍

提問：想想看還有什么事情沒有干呢?搬重重的家具應(yīng)當(dāng)怎么搬呢。(要求：表現(xiàn)緩慢沉重)

2)小組合作其次遍

提問：還有幾樣特殊沉重的家具須要我們合作搬，我們一起合作一下吧(要求：大家跟著節(jié)奏整齊表演)

三、完整表現(xiàn)(意圖：在音樂情境中體驗跟同伴一起音樂表演的樂趣。)

1、布置場景

提問：看，大頭兒子小頭爸爸在家等著我們幫忙呢?大家各就各位打算好擦窗掃地搬家具吧?

2、幼兒分組合作表演

記住自己的任務(wù)和自己的音樂，現(xiàn)在我們跟著不同的音樂打掃一下，搬動一下，好嘛?看看誰的耳朵一聽就聽出來該干什么事情。(幼兒跟著音樂完整表演激勵做出不一樣的動作。)

小結(jié)：經(jīng)過大家的努力，大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既干凈又整齊。(出示搬好的新家圖片)

3、在歡樂、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的'方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有許多不足的地方，希望各位老師和專家多加指引。

中班音樂教案篇3

設(shè)計思路闡述

在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關(guān)系，老師注意用提問的方式激發(fā)幼兒熱忱，且能有效回應(yīng)幼兒。

活動目標(biāo)

1.感受音樂溫情、友好的情感，能借助語詞區(qū)分樂段、感受樂句。

2.嘗試兩兩合作用動作表達(dá)摯友間的親昵和友好。

3.進(jìn)一步理解繪本中＂天生一對＂的涵義，并進(jìn)行肢體創(chuàng)意表達(dá)。

活動重點

能借助動詞區(qū)分樂段，感受樂曲旋律的改變。

活動難點

嘗試與同伴合作，用動作表達(dá)摯友間的親昵和友好。

活動打算

音樂、PPT、手環(huán)

詳細(xì)流程

一、回顧繪本，引入音樂情境

1.播放音樂：我們聽著音樂隨意的玩一玩吧。

2.他們是誰呀？

3.兩個好摯友平常是怎么樣的？（你挨著我，我挨著你，兩人會說靜靜話）

二、感受音樂，結(jié)合語詞感知音樂細(xì)微環(huán)節(jié)

1.瞧瞧，今日他們要去哪里呀？

（鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參與天生一對的舞會。）

2.舞會上當(dāng)然要有奇妙的音樂了。

3.我們一起來聽，這個音樂里還有一個特殊好玩的詞，我們把它找出來。（kiyomi）

4.播放音樂：找到了嗎？我們一起來試一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回憶一下我們跟好摯友一起的時候都做了些什么動作呀？（打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動作）

5.我們來看看，它們究竟會怎么來跳？現(xiàn)在我要把它們變出來了哦。（出示右手手勢-長頸鹿小姐）咦，這是誰呀？快跟它打個招呼吧。（出示左手手勢-鱷魚先生）＂咕嚕咕嚕變＂這又是誰呀？它們要打算跳舞了噢。播放音樂，老師邊聽音樂邊做手勢。

6.哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛的動作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等）

7.我們也來變一變吧。＂咕嚕咕嚕，變＂打算好。（左右兩邊的幼兒可相互做動作）播放音樂

8.重點探討并反復(fù)感知B段的細(xì)微環(huán)節(jié)改變。

（＂抱緊你抱緊你＂以及＂么么么么么么＂的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）

（1）我們也跳了舞了，那么，我們剛才聽了＂抱抱＂有什么不一樣呢？（有時＂抱緊你＂，有時＂抱抱你＂，＂抱緊你＂時老師可用動作引導(dǎo)）

（2）那有幾個＂抱抱你＂（這么多答案，可怎么辦？有什么好方法嗎？（播放音樂時候用手指來提示）那就再來一次吧，你們肯定要數(shù)好哦。（我們用自己的方法解決了，給自己鼓鼓掌吧。）

9.那么抱完后，是什么啦？老師忙不過來了，我們用嘴巴來幫幫忙，好不好？＂喜愛你就么么么么么，親親你，親親你＂。播放音樂反復(fù)一次

10.師幼互動表演（老師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動，老師表達(dá)密切互動后的情感體驗，激勵幼兒表達(dá)自己的感受）

（1）現(xiàn)在李老師變成了長頸鹿小姐，誰來做我的鱷魚先生呢？

（2）我們來玩抱一抱的嬉戲（這位鱷魚先生似乎有點難為情，我來采訪一下，鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時候心里感覺怎么樣？）（我跟鱷魚先生抱在一起的時候覺得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛才長頸鹿小姐跟你抱在一起的時候有沒有抱得太緊？所以等會兒抱的時候不能太緊也不能太松，太緊的話會怎么樣？很難過）

（3）現(xiàn)在我又要變了，我情愿來跟我一起做鱷魚先生，然后再請幾位做長頸鹿小姐，我看誰的頸項伸得長長的（請三位幼兒）那我們一起來玩親親你的嬉戲吧。你想讓我親你哪里呢？你想親我哪里呢？你們覺得我們倆是不是天生一對呀？（擊掌）

11.兩兩結(jié)伴站姿進(jìn)行隨樂嬉戲。（激勵表情眼神有呼應(yīng)的＂天生一對＂）

（1）我們一起到舞臺中間來，找一個好摯友面對面的一起跳＂天生一對＂舞。

（2）播放音樂再一次嬉戲

（3）＂天生一對＂的舞跳得棒不棒？李老師也覺得好棒，你看著我，我看著你，還都笑瞇瞇的。

三、嬉戲：找舞伴

1.看我們跳得這么好呀，＂天生一對＂的舞會真的向我們發(fā)來邀請，還寄來了邀請券，要我們參與舞會。我們來看看是怎么樣的邀請券。

2.看，多美麗的手環(huán)呀，它可是有要求的噢，等會兒請把你們的手靜靜的藏在你的身后，我把手環(huán)放在你們的手心，然后你們快速的戴在你的右手上。（中班的孩子應(yīng)當(dāng)知道右手是哪只吧）音樂起先后，邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán)，成為你＂天生一對＂的舞伴。

3.老師發(fā)入場券（把眼睛閉上哦，這是個小隱私。不能那么快讓你的好摯友知道，我都很期盼待會兒誰會成為你的舞伴呢。）

4.播放音樂：打算好了嗎？（音樂結(jié)束后擺一個＂天生一對＂的造型，我來拍照，這一對嗲嗲的，這一對好有默契……）

5.我們找一個跟你手環(huán)顏色不同的，相互交換一下，接下來誰會成為你的新舞伴呢？

6.播放音樂，音樂結(jié)束后擺一個造型，面對客人老師（美美的、萌萌的、帥帥的），問問客人老師我們是不是天生一對呀？現(xiàn)在伸出你的右手，握握手，我們是好摯友。

中班音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會歌曲，并能邊唱邊打拍子，唱準(zhǔn)歌中的休止符。

2、遷移學(xué)問閱歷，將熟識的動物與原歌詞進(jìn)行替換并唱出來。

活動打算：

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會兒歌《歡樂的動物園》。

2、對常見動物的特征，習(xí)性有肯定的了解。

3、小動物圖片若干、磁帶、錄音機(jī)。

重點難點：初步學(xué)唱歌曲，能跟著音樂打拍子，并唱準(zhǔn)休止符。

活動過程：

一：情境導(dǎo)入，參觀幼兒園。(以歌曲伴奏，作為背景音樂。幼兒園一邊參觀動物園，老師一邊引導(dǎo)幼兒參觀動物。)

師：今日老師帶你們?nèi)⒂^動物園好不好？

提問：參觀動物園時，你看到了什么？它是生活在什么地方的？

師：剛剛參觀動物園聽到的音樂好聽嗎？現(xiàn)在老師要和這段好聽的音樂做嬉戲了，請你們細(xì)致看好啦，我做了什么嬉戲？

二、感受音樂旋律。

1、老師邊聽音樂邊與音樂做嬉戲，幼兒觀看。

提問：剛剛老師是怎么做的呀？這個動作有什么特殊的地方呢？

老師小結(jié)：小摯友們真聰慧，都發(fā)覺了，老師做了拍手、拍肩、拍肩的動作，第一次拍手比較重，兩次拍肩比較輕，原來這是一首三拍子的歌曲，三拍子歌曲音樂的規(guī)律是強(qiáng)弱弱，你們想和音樂做嬉戲嗎？

2、幼兒跟著老師聽音樂打節(jié)奏。（出示圖譜）

師：小摯友們真棒，都會和音樂玩嬉戲了，下面老師要和音樂玩?zhèn)€更好玩的嬉戲，看好咯。

3、老師邊打節(jié)奏邊加入兒歌。（出示有休止的圖譜）

師：這一個嬉戲與剛剛的嬉戲有什么不同？

4、幼兒跟著老師有節(jié)奏地說歌詞打節(jié)奏。

三、學(xué)唱歌曲。

1、幼兒跟著老師集體演唱歌曲。

師：你們唱的真棒，這首歌曲有個好聽的名字《歡樂的動物園》，但是我們唱的時候聲音有點輕，休止的地方?jīng)]有唱好，這次我們一起來試一試，大聲一點的唱哦。

2、幼兒再次演唱（集體唱）。

師：這編唱得特別棒，現(xiàn)在我請小弟弟打拍子，小妹妹來唱。

3、弟弟打節(jié)奏，妹妹演唱歌曲。

4、妹妹打節(jié)奏，弟弟演唱歌曲。

四、仿編歌詞。

師：動物園里還有很多動物，我們也可以把他們編到歌曲中，誰來說說看。

編好后老師與幼兒集體演唱。

師：還有很多的小動物還沒編進(jìn)去，下次我們有時間再一起編好嗎？

中班音樂教案篇5

活動目標(biāo)：

1.借助手指嬉戲與身體韻律，初步學(xué)會遵守嬉戲規(guī)則。

2.感受音樂的趣味性，在嬉戲中提高自我限制實力。

3.享受角色嬉戲帶來的樂趣，并能從中理解幫助別人就是幫助自己。

活動打算：故事背景圖、竹籬笆、牽牛花頭飾、音樂

活動過程：

一、律動進(jìn)場師：孩子們，見到你們真興奮！讓我們隨著一段好玩的音樂跳起來吧?。ǚ磐暾魳罚?/p>

二、情景導(dǎo)入師：你瞧這，又老又舊的竹籬笆，沒有一個人來看他，他的心情會怎么呢？（幼兒自由述說）有一天，他聽到一陣哭聲，是誰在哭？

三、借助手指嬉戲與身體韻律，幼兒初步感受樂曲旋律（部分旋律）

1.操作教具，初步感知嬉戲規(guī)則

（1）師：竹籬笆說‘別難受，別難受，讓我你’！牽?；犃伺d奮地跑過去了！“竹籬笆會想到什么方法他呢？“（老師操作教具）

（2）依據(jù)教具操作，幼兒自由述說“方法”

師：原來竹籬笆是讓牽牛花從他的身上圍著爬上去的。

（3）牽牛花是怎么繞的？依據(jù)音樂感受重音。

（4）講解規(guī)則：重音時，停！

2.借助手指嬉戲與身體律動玩嬉戲

（1）師：一只手臂變成竹籬笆，一只手指變成牽牛花。

（2）幼兒個別、集體角色嬉戲。

四、幼兒完整感受樂曲，初步會玩嬉戲。

1.完整聽音樂，找出藏有牽?；▏蛏吓赖囊魳?。

2.依據(jù)音樂，集體站在同心圓玩嬉戲五、充共享受嬉戲帶來的樂趣，并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教化。

（1）講解并描述故事后半段。

師：幫助別人，原來就是幫助自己呀！

（2）那別人要是遇到難受的事情，你都有什么快樂法寶讓他歡樂起來呢？

：你們想的方法真多，可以幫助好多的人，因為幫助別人，就是幫助自己，我們都要做樂于助人的好孩子！

中班音樂教案篇6

中班美術(shù)公開課教案：小人國（手指引畫）活動目標(biāo)：

1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。

2、運用手指引畫的方式創(chuàng)建各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)微環(huán)節(jié)，表達(dá)自己的想象。

3、體驗運用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。

活動打算：

1、小人國分段長卷畫。

2、紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂《》

活動過程：

一、看看說說“小人國”的故事。

1、回憶故事。

師：小摯友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎？故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜愛這個故事嗎？現(xiàn)在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧！

2、出示課件，老師復(fù)述故事。

（1）老師邊看課件邊聽音樂講解并描述故事《小人國》。

（2）看了這么好玩的故事，你們喜愛小人國的小人嗎？你們發(fā)覺他們在格列佛身上干什么呢？（幼兒自由講解并描述）

（3）你們知道金老師喜愛哪個小人嗎？為什么喜愛？

二、視察嘗試表現(xiàn)

1、老師示范印畫小人的方法。

（1）老師通過兒歌示范印畫小人。

老師：“現(xiàn)在，金老師要來變魔術(shù)呢！把這個看報紙的小人變到畫紙上?？?，我是怎么變的？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦！那你們看看我的小人還缺了什么啊？”

（2）添畫人物細(xì)微環(huán)節(jié)。

老師：“接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！”

（3）改變手指及手指方向表現(xiàn)小人。

老師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦！”

（4）個別幼兒示范。

老師：“小人國里還有很多小人呢，你們喜愛哪個小人？請你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在干什么？”

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒邊點畫邊思索，改變自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并漸漸添發(fā)型和服飾等細(xì)微環(huán)節(jié)。

四、共享溝通。

你老師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰的眼睛尖。

五、結(jié)束。

老師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小摯友一起參與。聽，舞會立刻起先了，讓我們抓緊動身吧！

中班美術(shù)教案：撕紙《七彩雪花》活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的實力。

2、鞏固對紅色、黃色、綠色的相識，相識新顏色藍(lán)色。

3、能主動參加活動并體驗活動的愉悅。

中班音樂教案篇7

活動目標(biāo)：

1、觀賞及熟識樂曲結(jié)構(gòu)，體驗樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格。

2、視察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同，通過圖譜的提示了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，并嘗試用自己的創(chuàng)建的嗓音重間體驗重音出現(xiàn)的情趣，瓜嬉戲的想像情節(jié)。

3、依據(jù)嬉戲的情境和音樂的提示進(jìn)行和停止，在用嗓音發(fā)生重音時不喊叫，進(jìn)行時不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x。

活動打算：

1、供幼兒運用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。

2、錄音機(jī)、《撥弦》、《夢幻曲》磁帶。

3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂器。

4、大灰狼木偶一個、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個。

活動過程：

一、老師生動地講解并描述《聰慧孩子和笨老狼》的故事。

二、播放《撥弦》音樂，出示圖形樂譜，幼兒觀看老師用大灰狼木偶進(jìn)行表演，重點突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動作。

問幼兒：大灰狼在什么時候回頭看？你能聽出音樂中的重音嗎？你能看出圖畫中重音地方嗎？

三、再播放音樂一遍，請幼兒看老師指揮，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點動），幼兒再跟老師做一遍。

四、請一名小摯友做指揮，大家再練習(xí)一次。

五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》，它是用“小提琴”演奏的。

1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?/p>

師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。

2、問：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏）

出示彈撥樂器，請幼兒跟著音樂，看著圖畫，進(jìn)行演奏，留意演奏出音樂中的重音。

問：撥弦聽起來感覺怎么樣？（很跳動，很歡樂）。

3、播放《夢幻風(fēng)》音樂讓幼兒觀賞一遍。

問：3.1這首“夢幻風(fēng)”是用什么方法演奏的？（拉奏）

3.2聽起來感覺怎么樣？（很連貫，很美麗）

六、幼兒跟隨老師一起做嬉戲。

1、請配班老師扮聰慧孩子示范嬉戲一次。

2、老師擔(dān)當(dāng)大灰狼，全體幼兒擔(dān)當(dāng)聰慧孩子，大灰狼轉(zhuǎn)頭時幼兒不能動。

3、請一名幼兒扮大灰狼接著嬉戲。

4、引導(dǎo)幼兒在音樂重音時創(chuàng)編恐嚇大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。

中班音樂教案篇8

活動內(nèi)容：躲貓貓

重點領(lǐng)域：藝術(shù)

設(shè)計意圖：

躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜愛的一種嬉戲。此次活動，為了結(jié)合這個好玩的嬉戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創(chuàng)設(shè)好玩的嬉戲情境，引導(dǎo)幼兒自編肢體動作，并主動地參加到嬉戲中來，并在嬉戲中體驗分角色音樂嬉戲的趣味。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看圖譜，能聽好音樂，合拍地仿照小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂嬉戲。

2.主動參加嬉戲，體驗分角色音樂嬉戲的趣味。

活動重、難點：

重點：合著音樂有節(jié)奏地動作，并歡樂嬉戲。

難點：學(xué)習(xí)看圖譜，聽辨音樂做動作并嬉戲。

活動打算：

1.音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂

2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師

3.每張小椅子上貼上標(biāo)記

活動過程：

一、律動入場

師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧。（在“櫻桃小丸子”的音樂中，進(jìn)行簡潔的律動入場）

二、創(chuàng)編韻律的動作，依次練習(xí)

1.來，找棵大樹，坐下來吧。（老師帶領(lǐng)幼兒找座位）聽著音樂休息一會兒。（一位老師完整彈奏音樂，幼兒第一次觀賞音樂）

2.音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們說先曬哪里呢？（幼兒探討音樂表演的肢體部位）

3.那我們先來曬曬我們的手吧。

4.接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動作呢？

5.再來曬曬我們的小屁股*。

6.最終來曬曬我們的小腳吧。

三、學(xué)看圖譜，完整練習(xí)

1.出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的？圖譜上小手曬了幾次？小肚子呢？小屁股呢？小腳呢？（都是兩次）

2.那這塊圖譜呢？什么都沒有表示什么？（沒有動作）沒有動作的這個地方應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？（這地地方我們要仔細(xì)聽）

3.我們看著圖譜，聽著音樂來試一試吧。（依據(jù)幼兒的練習(xí)，可重復(fù)1到2次）

四、引出嬉戲內(nèi)容

1.曬完了身體，怎么還有音樂呢？這段音樂要干什么呢？細(xì)致聽。

2.聽誰走過來了？（大貓）我們該怎么辦？（躲起來）為什么要躲起來呀？（因為大貓會把我們都吃掉）那我們躲的時候能不能發(fā)出聲音？為什么？（要被大貓聽見）

3.快快快，我們躲到大樹后面。（快速跑到椅子后面）

4.大貓走了，我們接著曬太陽吧。（回到凳子上）

5.剛剛寶寶們躲起來的時候，出現(xiàn)了什么問題？（撞到一起）那應(yīng)當(dāng)怎么躲樹后才能不撞到一起？

6.看到椅子上的標(biāo)記了嗎？這個標(biāo)記提示我們什么？

7.我們再來試一試，躲一躲，聽好音樂，當(dāng)我唱到“躲起來”的時候，我們才能躲喲。

五、嬉戲“躲貓貓”

1.那我們完整地來玩這個嬉戲吧。（將部分要求再提示一下，引導(dǎo)幼兒遵守嬉戲規(guī)則進(jìn)行嬉戲）

2.歡樂嬉戲。（依據(jù)幼兒的嬉戲狀況做一些小結(jié)和和提示，假如幼兒嬉戲地好，老師可以扮演大貓，玩一玩：“這次我來扮演大貓，沒有示范拉，你們是不是也能遵守嬉戲規(guī)則呢”。假如幼兒嬉戲地不好，可請一位老師來扮演大貓。最終也可以請一個幼兒做大貓，增加趣味性。）

六、小結(jié)：結(jié)束活動

中班音樂教案篇9

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)問與技能：

學(xué)會唱歌曲《蝴蝶花》，體會歌曲中活潑的樂句與伸展的樂句的唱法。