聽賞教學(xué)《金蛇狂舞》

音樂教案模板課題聽賞《金蛇狂舞》課時一課時撰寫人王晶教學(xué)目標(biāo)通過欣賞教學(xué)，讓學(xué)生初步了解人民音樂家聶耳的生平作品，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲所描繪的端午賽龍舟的情景，體會樂曲的情緒。指導(dǎo)學(xué)生感受民族打擊樂，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。通過民樂合奏《金蛇狂舞》的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和對民族器樂的情感。教學(xué)重點感受音樂情緒，初步了解人民音樂家聶耳簡介。教學(xué)難點體會音樂情境，表現(xiàn)音樂場景，能運用模擬打擊樂器隨樂演奏。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、獎品教學(xué)過程設(shè)計意圖集體研討組織教學(xué)師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲…《賣報歌》，還給大家講了一個關(guān)于音樂家…聶耳和小毛頭之間的故事。這節(jié)課就讓我們一起來初步了解一下音樂家聶耳的生平及其作品。請看大屏幕。（出示課件，簡介聶耳生平。）聶耳是我國著名的人民音樂家，他自幼喜愛民間音樂，從小就學(xué)會了許多民族樂器，如：笛子、二胡等，他一生創(chuàng)作了41件音樂作品，我們最熟悉的就是《中華人民共和國國歌》以及我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的…《賣報歌》等。接下來我們將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》也是他眾多作品中的其中一首。二、新課教學(xué)1．導(dǎo)入新課：出示課件，簡介《金蛇狂舞》。2.整體初聽：請同學(xué)在聽得過程中邊聽邊思考幾個小問題：(1)你覺得全曲的基本情緒是怎樣的？A.優(yōu)美抒情B.歡快熱烈C.悲傷沉痛(2)聆聽這首樂曲之后，你認(rèn)為樂曲的速度是怎樣的？A.中蘇B.慢速C.快速（3）通過欣賞，你聯(lián)想到了什么樣的場景？A.鑼鼓喧天，人們競相看熱鬧的場面B.活潑歡快的歌舞場面C.祖國山河的美麗景色（學(xué)生邊聆聽邊思考，思考完出示課件解決問題）3.分段賞析師：本首樂曲共分三段，讓我們分段欣賞一下。第一樂段：聽第一段的時候，請同學(xué)們想一想：（1）在這段音樂中，你聽到了什么聲音？（鑼鼓敲打聲音）（2）你知道這些聲音使用的是什么樂器嗎？（學(xué)生回答后展示課件，介紹民族打擊樂器鼓和鈸）總結(jié)歸納：歡快的旋律，喜慶的鑼鼓聲把我們帶進了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場，擁擠的人群，歡騰的場景，一幅緊張，熱鬧的景象即將展現(xiàn)在我們眼前。接下來我們一起欣賞樂曲的第二段。第二樂段:(出示課件)請大家在欣賞的同時思考一下（1）樂曲的基本情緒是？A.熱烈歡快B.活潑跳躍C.優(yōu)美抒情（2）在聽賞第二樂段的時候，你仿佛看到了怎樣的畫面？A.祖國的大好河山B.你追我趕的緊張場面（3）這一段音樂中，你聽到了哪些打擊樂器的聲音？A.鈴鼓B.鑼E.木魚D.笛子第三樂段：聽賞后，請同學(xué)們告訴我：（1）這一段在氣氛、情緒上出現(xiàn)了什么樣的變化呢？（歸納：隨著賽場氣氛越來越激烈，人民的情緒越來越高漲，激動地心情無法用言語來表達，于是鑼鼓聲更強了，樂曲聲更歡快了）（2）你認(rèn)為我們可以用什么樣的身體動作來表示這一歡快的變化呢？（四人一組分組討論，帶著討論結(jié)果復(fù)聽全曲）4.復(fù)聽全曲，參與表現(xiàn)（討論結(jié)束）現(xiàn)在老師要給大家提一個要求，請同學(xué)們帶著剛才討論的結(jié)果，讓我們一起來完整的聽一遍《金蛇狂舞》這首樂曲，聽得過程中請大家將剛才討論的身體動作在樂曲中表現(xiàn)出來，聽第一樂段的時候還可以加入我們之前學(xué)習(xí)的節(jié)奏練習(xí)，用你的鉛筆或尺子在桌上敲打出來。聽完后，老師會給表現(xiàn)的最好的三位同學(xué)頒發(fā)最佳表演獎，每位同學(xué)將會得到三個個小紅旗的獎勵5.提出疑問師：最后，老師有個小問題想請問大家，為什么這首樂曲要曲名《金蛇狂舞》呢？（學(xué)生思考）師：老師可以給大家一個提示，這個名字其實是采用了比喻的手法，同學(xué)們再仔細(xì)想一想？歸納：樂曲展現(xiàn)的是歡快的場面，像過年過節(jié)等歡樂的節(jié)日，人們沉浸在熱鬧的氣氛中，。這首樂曲描繪的是我國江南一帶人們在歡慶端午節(jié)賽龍舟的場面，金蛇比喻的是龍舟，狂舞則是用來表示比賽中龍舟爭先恐后的場面，所以曲名叫做《金蛇狂舞》。課堂總結(jié)同學(xué)們，其實我國的民族音樂有著非常悠久的歷史傳統(tǒng)，今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表，今后我們還會學(xué)習(xí)更多有代表性的民族音樂作品，這節(jié)課我們就欣賞到這里，謝謝大家！下課！通過播放課件，吸引學(xué)生注意力，對音樂家聶耳的生平及作品做一個初步的了解，留下初步的印象。整體初聽環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生在聽的過程中養(yǎng)成學(xué)會思考的好習(xí)慣，加強對音樂整體感知的審美能力。分段欣賞樂曲，加深學(xué)生對樂曲各部分的理解。通過圖片與文字結(jié)合這種直觀的方法，讓學(xué)生了解基本的民族打擊樂器并能說出其名稱。通過提問并將答案用選擇題的方式列舉出來，降低低年級學(xué)生的答題難度，彌補低年級學(xué)生語言表述能力欠缺的問題。這一環(huán)節(jié)的分組討論旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會共同思考與合作的精神。這一環(huán)節(jié)充分以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的身體表演以及與前面節(jié)奏訓(xùn)練的結(jié)合，加深學(xué)生對樂曲的理解，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣與喜愛。拋出疑問，鼓勵、培養(yǎng)學(xué)生主動思考并充分發(fā)揮想象力的能力。課后反思：這節(jié)音樂欣賞課主要是讓學(xué)生感受民族音樂的魅力，感受樂曲所表現(xiàn)的端午佳節(jié)賽龍舟時那種熱烈歡騰的場面。低年級學(xué)生對中國民族音樂了解較少，音樂積累不豐富，不能夠主動積極