小學(xué)青藍(lán)工程實(shí)施方案

小學(xué)青藍(lán)工程實(shí)施方案小學(xué)“青藍(lán)工程”實(shí)施方案為深入加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其加強(qiáng)對(duì)青年教師培養(yǎng)，打造一支師能過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良教師群體，以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和深化課程改革需要，經(jīng)研究決定，本學(xué)期在各校開(kāi)展“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)成長(zhǎng)活動(dòng)，特制訂此方案：一、指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想：以教師發(fā)展和事業(yè)成功為本,建設(shè)一支高素養(yǎng)、當(dāng)代化、適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色、滿足學(xué)?？蛇B續(xù)發(fā)展需要教師隊(duì)伍。經(jīng)過(guò)建立校本培訓(xùn)為主青年教師培養(yǎng)工程（“青藍(lán)工程”），營(yíng)造學(xué)習(xí)型校園文化氣氛，使廣大青年教師快速成長(zhǎng)為教學(xué)新秀、教學(xué)能手或骨干教師，成為教育改革、科研創(chuàng)新促進(jìn)者和實(shí)踐者，成為學(xué)校發(fā)展決議參加者與推進(jìn)力量。二、培養(yǎng)目標(biāo)1、熱愛(ài)教育事業(yè)，具備強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感，具備高尚職業(yè)道德涵養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。2、具備扎實(shí)教學(xué)基本功，能夠熟練利用當(dāng)代教育伎倆。3、具備深厚基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備一定教科研能力，能夠獨(dú)擋一面，勝任各科教學(xué)工作。4、具備較強(qiáng)教育管理能力，能夠勝任班主任工作。5、具備對(duì)各種信息捕捉、判斷和重建能力。教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量高。三、培養(yǎng)對(duì)象新參加教育教學(xué)工作（或新調(diào)入）不滿三年青年教師。四、管理方法（一）領(lǐng)導(dǎo)組織中心校及各校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)“青藍(lán)工程”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。詳細(xì)事務(wù)由教研室與各校協(xié)同完成。中心校“青藍(lán)工程”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組為：組

長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成

員：（二）措1、活動(dòng)形式：“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)成長(zhǎng)活動(dòng)每年一次，開(kāi)學(xué)初舉行“拜師會(huì)”，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織聘請(qǐng)指導(dǎo)教師（師傅）和青年教師（徒弟）結(jié)拜成教學(xué)“師徒”，統(tǒng)計(jì)建檔，簽定責(zé)任書(shū)，并明確師徒各自責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。結(jié)拜形式要切合實(shí)際，靈活多樣，可“一師一徒”、“一師多徒”或“多師一徒”。2、量化評(píng)定：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)師傅指導(dǎo)情況和徒弟成長(zhǎng)情況隨時(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)評(píng)定，捆綁考評(píng)。依照學(xué)校制訂考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)指導(dǎo)成績(jī)分優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí)，取得80分以上為優(yōu)，70—79分為良，60—69分為中，60分以下為差。成績(jī)記入個(gè)人量化積分。青年教師達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)，成績(jī)?yōu)閮?yōu)良，學(xué)校應(yīng)分別給予一定表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3、指導(dǎo)教師（師傅）職責(zé)：指導(dǎo)教師必須為任職三年以上、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績(jī)優(yōu)異處級(jí)以上骨干教師。⑴、指導(dǎo)教師要本著對(duì)學(xué)校發(fā)展和對(duì)青年教師成長(zhǎng)負(fù)責(zé)高度責(zé)任感，依照學(xué)校對(duì)新教師詳細(xì)要求，認(rèn)真做好全方面指導(dǎo)和督促工作。首先要在思想作風(fēng)、師德風(fēng)范上作出表率，熱情關(guān)心徒弟思想進(jìn)步，勉勵(lì)她們熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，要言傳身教，引導(dǎo)她們嚴(yán)于執(zhí)教、勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于工作，做到工作實(shí)、作風(fēng)實(shí)、教學(xué)效果實(shí)。

⑵、做好示范、引路作用。幫助徒弟掌握教學(xué)常規(guī)，幫助制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，一起研究教學(xué)策略、分析教材，指導(dǎo)好備課、上課，聽(tīng)課評(píng)課、設(shè)計(jì)批改評(píng)點(diǎn)作業(yè)、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)等，輔導(dǎo)新教師上好匯報(bào)課和各類公開(kāi)課。

⑶、了解青年教師教育教學(xué)工作中困難和要求，盡力幫助處理。指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加教育科研工作，如參加課題研究、編寫教學(xué)案例、撰寫教學(xué)論文等。⑷、每學(xué)期聽(tīng)新教師課10節(jié)以上。每次聽(tīng)完課都要給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，使其進(jìn)步。

⑸指導(dǎo)教師不但要在工作學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，同時(shí)在生活上也要多關(guān)心照料，讓她們感覺(jué)到集體溫暖。4、對(duì)青年教師（徒弟）要求：⑴、青年教師必須虛心接收指導(dǎo)老師指導(dǎo)，開(kāi)學(xué)初兩周內(nèi)先聽(tīng)“師傅”課6至8節(jié)，學(xué)習(xí)“師傅”教學(xué)業(yè)務(wù)及班級(jí)管理，與“師傅”一起備課，一起批改作業(yè)，相互學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)新，然后向“師傅”上匯報(bào)課，讓“師傅”給予評(píng)點(diǎn)和指導(dǎo)⑵、認(rèn)真?zhèn)湔n：在師傅指導(dǎo)下，嚴(yán)格按照市局各科課堂教學(xué)策略及區(qū)局課堂教學(xué)模式思緒和要求，認(rèn)真?zhèn)湔n。教后寫好反思。在師傅指導(dǎo)及自己探索下學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)作業(yè)，包含試卷式作業(yè)、分層作業(yè)和“菜單式”作業(yè)等。

⑶、認(rèn)真上課：在師傅指導(dǎo)下，能按市教研室推行課堂教學(xué)策略和區(qū)教研室實(shí)施課堂教學(xué)模式上課，表現(xiàn)“先學(xué)后教、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，能引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、自悟、自主探究，能把更多時(shí)間和空間留給學(xué)生，放手讓學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)、尋找規(guī)律、處理問(wèn)題。⑷、在師傅指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)批改學(xué)生作業(yè)，要做到精選精練，分層設(shè)計(jì)，針對(duì)性強(qiáng)、有實(shí)效。還要學(xué)會(huì)有計(jì)劃、有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生，要善于利用各種方法（如“雙兵”工程）輔導(dǎo)差生，差生轉(zhuǎn)化效果好。⑸、要虛心學(xué)習(xí)其它教師課堂教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。對(duì)師傅課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)，聽(tīng)完課后虛心向師傅請(qǐng)教，并在聽(tīng)書(shū)本上詳細(xì)統(tǒng)計(jì)。⑹要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，做好讀書(shū)筆記和讀后感。勤于動(dòng)筆統(tǒng)計(jì)身邊故事，積累自己教學(xué)感受，每學(xué)期理論學(xué)習(xí)筆記不少于5000字，體會(huì)5次以上；撰寫教學(xué)案例達(dá)成平均兩周一次，針對(duì)教學(xué)中問(wèn)題進(jìn)行反思、剖析，揚(yáng)長(zhǎng)避短，填補(bǔ)不足；每年需有二篇以上教學(xué)論文在處級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

⑺、必須按要求認(rèn)真參加各級(jí)培訓(xùn)工作。繼續(xù)在業(yè)余時(shí)間對(duì)自己所教學(xué)科進(jìn)行充電。能夠參加自學(xué)考試、函授學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得更高學(xué)歷。

⑻、堅(jiān)持好“三字兩畫(huà)（話）”教師通用基本功及教學(xué)設(shè)計(jì)、組織課堂、作業(yè)設(shè)置、聽(tīng)課評(píng)課、信息技術(shù)等基本功訓(xùn)練。期末主動(dòng)參加青年教師基本功比賽活動(dòng)。試驗(yàn)學(xué)校教研室

附：《區(qū)學(xué)校小學(xué)部“青藍(lán)工程”目標(biāo)責(zé)任書(shū)》、《區(qū)學(xué)校小學(xué)部“青藍(lán)工程”青年教師量化評(píng)定表》區(qū)學(xué)校小學(xué)部“青藍(lán)工程”目標(biāo)責(zé)任書(shū)指導(dǎo)教師姓名性別民族出生年月照片學(xué)歷專業(yè)職稱政治面貌參加工作時(shí)間任教年級(jí)學(xué)科榮譽(yù)及獲獎(jiǎng)青年教師姓名性別民族出生年月照片學(xué)歷專業(yè)職稱政治面貌參加工作時(shí)間任教年級(jí)學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)容擬定達(dá)到目標(biāo)職業(yè)道德基本功教學(xué)業(yè)務(wù)課堂教學(xué)教育科研教學(xué)成績(jī)教學(xué)特色指導(dǎo)教師簽字青年教師簽字簽字時(shí)間區(qū)學(xué)校小學(xué)部“青藍(lán)工程”青年教師量化評(píng)定表評(píng)價(jià)內(nèi)容與權(quán)重（共100分）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)信息起源職業(yè)道德（10分）熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生（4分）；服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志（3分）；嚴(yán)于執(zhí)教、勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于工作，工作踏實(shí)、作風(fēng)正派（3分）、不亂收費(fèi)、無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象（如有為一票否決）。調(diào)查走訪領(lǐng)導(dǎo)和教師，后兩項(xiàng)有一次為0分?；竟Γ?0分）“三字兩畫(huà)（話）”課堂利用好（3分），基本功及教學(xué)設(shè)計(jì)、組織課堂、作業(yè)設(shè)置、聽(tīng)課評(píng)課、信息技術(shù)等能力強(qiáng)（3分）。青年教師基本功比賽成績(jī)好（4分）。聽(tīng)課、業(yè)務(wù)檢驗(yàn)、看比賽成績(jī)。教學(xué)業(yè)務(wù)（20分）按新策略認(rèn)真?zhèn)湔n（4分）。教后寫好反思（2分）。會(huì)設(shè)計(jì)試卷式、分層作業(yè)，批改質(zhì)量高（5分）。有計(jì)劃、有針對(duì)性地利用各種方法輔導(dǎo)學(xué)生，差生轉(zhuǎn)化效果好（5分）；每學(xué)期理論學(xué)習(xí)筆記不少于5000字，體會(huì)5次以上（2分）；每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，記評(píng)好（2分）。聽(tīng)課、業(yè)務(wù)檢驗(yàn)及走訪師生。課堂教學(xué)（10分）按市教研室推行課堂教學(xué)策略（2分），表現(xiàn)“先學(xué)后教、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，能引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、自悟、自主探究，能把更多時(shí)間和空間留給學(xué)生，放手讓學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)、尋找規(guī)律、處理問(wèn)題（4分），學(xué)生參加面廣、主動(dòng)性高，課堂效果好（4分）。聽(tīng)課及走訪學(xué)生。教育科研（5分）參加各級(jí)課題試驗(yàn)，有教學(xué)論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表（3分）；愛(ài)學(xué)習(xí)，善鉆研，撰寫教學(xué)案例達(dá)成平均兩周一次（2分）。查看統(tǒng)計(jì)及獲獎(jiǎng)情況教學(xué)成績(jī)（40分）期末綜合成績(jī)?cè)谕昙?jí)同學(xué)科前五分