2023中學(xué)班主任個(gè)人年終工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023?中學(xué)班主?任個(gè)人年?終工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本本學(xué)?期，我擔(dān)?任___?_班的班?主任工作?。本班在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一組?織下，在?我班各任?課教師的?大力支持?和配合下?，各項(xiàng)工?作順利開(kāi)?展，學(xué)習(xí)?、生活等?方面都取?得了一定?的成績(jī)。?現(xiàn)將我擔(dān)?任八班班?主任工作?的實(shí)際做?法總結(jié)如?下：一?、德育工?作我對(duì)?本班的思?想教育工?作是圍繞?以下幾點(diǎn)?展開(kāi)的：?1、教?會(huì)學(xué)生如?何做人;?2、教?會(huì)學(xué)生如?何生活;?3、教?會(huì)學(xué)生如?何學(xué)習(xí)。?二、班?級(jí)管理-?無(wú)為勝有?為加強(qiáng)?班級(jí)管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)，?深入了解?學(xué)生。?1、通過(guò)?各種方式?，指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自?我教育，?讓學(xué)生在?自我意識(shí)?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取?心，逐漸?形成良好?的思想行?為品質(zhì)和?自主學(xué)習(xí)?的習(xí)慣。?2、我?有效地利?用班會(huì)課?開(kāi)展一些?專(zhuān)題性的?活動(dòng)。例?如：人生?觀教育、?意志教育?、學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)?、辯論會(huì)?、習(xí)慣養(yǎng)?成教育等?等，這些?活動(dòng)大大?地促進(jìn)良?好的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)的?形成。?3、我針?對(duì)本班的?具體情況?，制訂了?適合于各?組的小組?組規(guī)，實(shí)?行組長(zhǎng)負(fù)?責(zé)制。在?學(xué)校教導(dǎo)?處統(tǒng)一指?導(dǎo)下我們?學(xué)習(xí)了“?中學(xué)生日?常行為規(guī)?范”“五?里界中學(xué)?學(xué)生違紀(jì)?處理細(xì)則?”等校紀(jì)?校規(guī)，并?做出明確?的規(guī)定。?如：儀容?儀表、課?堂紀(jì)律、?晨讀、午?自習(xí)到校?時(shí)間、小?組學(xué)習(xí)、?學(xué)科拓展?等等。采?用量化分?制，每周?評(píng)選出優(yōu)?秀組，得?分的小組?推薦到學(xué)?校予以表?彰。由值?日班干部?負(fù)責(zé)登記?并評(píng)選。?班級(jí)設(shè)立?意見(jiàn)本，?可隨時(shí)留?名或匿名?對(duì)班級(jí)管?理提意見(jiàn)?或要求。?四、培?養(yǎng)得力的?助手：如?周啟文、?肖婷、王?洪越、瞿?偉、羅園?等人。?三、后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作在?這方面，?我作為班?主任首先?做到以正?確的態(tài)度?對(duì)待他們?，深入調(diào)?查摸底，?搞清楚他?們之所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對(duì)他們處?處真誠(chéng)相?待，時(shí)時(shí)?耐心相幫?，真正做?他們的知?心、最信?賴(lài)的朋友?，及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生加?強(qiáng)心理疏?導(dǎo)，幫助?他們消除?或減輕種?.種心理?擔(dān)憂，讓?他們認(rèn)識(shí)?到自己的?價(jià)值。?四、重視?對(duì)優(yōu)等生?的教育?對(duì)待優(yōu)等?生的教育?我把著力?點(diǎn)放在他?們學(xué)習(xí)的?動(dòng)機(jī)上，?正確的引?導(dǎo)他們積?極進(jìn)取，?善于激發(fā)?優(yōu)等生的?創(chuàng)造才干?，使其創(chuàng)?造力充分?發(fā)揮出來(lái)?。五、?積極主動(dòng)?地和各科?教師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)學(xué)?校個(gè)方面?的教育力?量，發(fā)揮?好紐帶作?用。以?上是我本?學(xué)期班主?任工作的?實(shí)際做法?，雖然取?得了一定?的成績(jī)，?但仍存在?不足之處?。今后，?我會(huì)更加?努力，爭(zhēng)?取做到!?202?3中學(xué)班?主任個(gè)人?年終工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）古人?云：投我?以木桃，?報(bào)之以瓊?漿。我的?理想，我?的付出，?我的奉獻(xiàn)?，本不需?要回報(bào)。?可我卻從?半年來(lái)的?班主任工?作中得到?了一種前?所未有的?精神回報(bào)?，這是一?種滿(mǎn)足更?是一種督?促。三?年級(jí)，_?___至?____?歲的孩子?讓我又好?氣又好笑?，他們會(huì)?很聽(tīng)話的?作出大人?的模樣來(lái)?告訴你，?我們很懂?事了，可?也會(huì)頑皮?的沒(méi)有一?點(diǎn)點(diǎn)控制?，事后對(duì)?于我的批?評(píng)感到奇?怪，會(huì)拼?命的擠著?自己的小?腦袋瓜想?幾時(shí)犯錯(cuò)?來(lái)著。我?也在慢慢?摸索孩子?，學(xué)習(xí)和?他們相處?的方式，?營(yíng)造一種?和諧的氛?圍來(lái)教育?他們。?一、親近?學(xué)生，研?究學(xué)生;?展現(xiàn)自我?，樹(shù)立威?望?！?誰(shuí)愛(ài)孩子?，孩子就?會(huì)愛(ài)他，?只有用愛(ài)?才能教育?孩子?！?我深深感?到要善于?接近孩子?，體貼和?關(guān)心學(xué)生?，讓他們?真正感受?到老師對(duì)?他的親近?和關(guān)心.?作為班主?任，當(dāng)然?得了解班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，了解全?班主要的?優(yōu)缺點(diǎn)并?分析其原?因所在，?一個(gè)班集?體總會(huì)有?一種慢慢?成長(zhǎng)起來(lái)?的感情和?孩子們自?己創(chuàng)造的?班級(jí)文化?，他們都?會(huì)潛移默?化的受這?種文化指?引和導(dǎo)向?。除此之?外了解家?長(zhǎng)普遍的?文化層次?，找到亟?待糾正的?弱點(diǎn)也很?重要，班?中一小部?份的孩子?大多數(shù)是?爺爺奶奶?照顧的，?因?yàn)榘职?媽媽工作?都比較忙?。可是?隔一代的?長(zhǎng)輩對(duì)于?家中的獨(dú)?苗苗們肯?定是極為?愛(ài)護(hù)的，?這也會(huì)引?起孩子們?性格的變?化，包括?能力、氣?質(zhì)、性格?、愛(ài)好等?。有的孩?子就很懂?事，很會(huì)?照顧人，?不管是在?自己的學(xué)?習(xí)生活中?還是在班?級(jí)的活動(dòng)?中，都能?獨(dú)擋一面?，或者發(fā)?揮了很好?的團(tuán)隊(duì)協(xié)?作精神，?可有的孩?子就顯得?比較需要?同學(xué)的幫?助和忍讓?，不自覺(jué)?的就會(huì)把?家中的一?些習(xí)慣帶?到學(xué)校里?來(lái)。在這?樣一個(gè)過(guò)?程中，要?慢慢讓孩?子覺(jué)得老?師是可以?信賴(lài)的長(zhǎng)?輩，又帶?有一定的?威嚴(yán)性.?二、干?部隊(duì)伍的?組建和培?養(yǎng)。一?個(gè)班的集?體面貌如?何，很大?程度上是?由小干部?決定的。?學(xué)期初我?采用了一?個(gè)民主選?舉的方式?，但是孩?子們都很?小，帶有?一定的主?觀性，我?于是在學(xué)?習(xí)生活中?指導(dǎo)小干?部們做好?自己的工?作，大力?表?yè)P(yáng)干部?優(yōu)點(diǎn)，宣?傳他們的?先進(jìn)事跡?，幫助小?干部樹(shù)立?威信，鼓?勵(lì)干部大?膽工作，?指點(diǎn)他們?工作方法?的同時(shí)，?要更嚴(yán)格?要求干部?個(gè)人在知?識(shí)、能力?上取得更?大進(jìn)步，?在紀(jì)律上?以身作則?，力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用;培?養(yǎng)干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?精神。?三、以強(qiáng)?化常規(guī)訓(xùn)?練帶動(dòng)教?育教學(xué)工?作。良?好的常規(guī)?是進(jìn)行正?常的學(xué)習(xí)?和生活的?保障。訓(xùn)?練的內(nèi)容?包括《小?學(xué)生守則?》和《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》要求的?常規(guī)、課?堂常規(guī)、?集會(huì)和出?操常規(guī)、?衛(wèi)生常規(guī)?、勞動(dòng)常?規(guī)、參觀?常規(guī)以及?路隊(duì)常規(guī)?等等諸多?方面。面?對(duì)如此之?多需要學(xué)?習(xí)的規(guī)矩?，我從不?適應(yīng)到適?應(yīng)，每天?都竭盡所?能指導(dǎo)學(xué)?生，使整?個(gè)班集體?隨時(shí)表現(xiàn)?出“活而?不亂，嚴(yán)?而不死”?的良好班?風(fēng)班貌。?可是做到?這一點(diǎn)其?實(shí)也很難?，孩子們?不是死的?棋子，而?是一個(gè)個(gè)?鮮活的個(gè)?體，他們?也有想法?，也有一?定的行動(dòng)?力，有時(shí)?老師根本?不知道下?一刻，孩?子會(huì)做些?什么事情?。即使每?天都在提?醒的事情?，小朋友?由于抽象?思維和理?性思考空?間都只是?處于一個(gè)?模糊的階?段。老師?強(qiáng)調(diào)或者?讓他們來(lái)?說(shuō)的時(shí)候?他們都能?明白什么?能做什么?不能做，?可是到了?實(shí)際生活?中，他們?往往會(huì)以?身犯險(xiǎn)。?四、激?發(fā)學(xué)生競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)。?競(jìng)爭(zhēng)是?一股巨大?的、潛在?的、其它?任何外力?都不可能?達(dá)到或代?替的動(dòng)力?。作為班?主任應(yīng)在?班內(nèi)掀起?激烈的、?持久的競(jìng)?爭(zhēng)活動(dòng)。?這是“互?助”、“?友好”的?競(jìng)爭(zhēng)而不?是“敵視?”和“保?守”的競(jìng)?爭(zhēng)，其目?的是為了?取得共同?的、更大?的進(jìn)步。?1、激?發(fā)與外班?學(xué)生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)：?從集體?活動(dòng)的表?現(xiàn)、班級(jí)?榮譽(yù)的爭(zhēng)?取、留給?老師的印?象以及個(gè)?人獲獎(jiǎng)情?況等等多?個(gè)方面激?發(fā)全班由?整體到個(gè)?人的與外?班的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。這?學(xué)期我們?班的同學(xué)?在多美麗?杯”的書(shū)?畫(huà)大賽中?也有所斬?獲，在校?級(jí)的活動(dòng)?中也都能?積極參與?，征文比?賽，講故?事比賽，?孩子們都?很積極的?協(xié)助我準(zhǔn)?備，認(rèn)真?參與，也?都能盡自?己所能爭(zhēng)?取到了名?次。這也?是一種集?體主義精?神的培養(yǎng)?。原先?我看自己?班里的同?學(xué)好像集?體榮譽(yù)感?不是很強(qiáng)?烈，就在?班隊(duì)會(huì)課?進(jìn)行教育?，但是說(shuō)?教的形式?讓他們覺(jué)?得有點(diǎn)膩?煩，后來(lái)?我想了一?個(gè)辦法，?發(fā)給他們?一張白紙?，讓他們?寫(xiě)上對(duì)班?級(jí)的寄語(yǔ)?，說(shuō)實(shí)話?，我對(duì)他?們的寄語(yǔ)?沒(méi)抱多大?期望，可?是后來(lái)等?我收上來(lái)?看的時(shí)候?，才發(fā)現(xiàn)?孩子們的?想法很棒?，更是出?乎我意料?之外的寫(xiě)?的好，到?現(xiàn)在我都?保存著，?每一張都?是那么的?珍貴。?2、設(shè)立?定期評(píng)價(jià)?制度：?以“比比?誰(shuí)的星多?”等相對(duì)?固定的評(píng)?價(jià)模式，?對(duì)學(xué)生個(gè)?人和小組?的各種表?現(xiàn)定期評(píng)?價(jià)，使每?個(gè)學(xué)生和?小組明確?近期優(yōu)缺?點(diǎn)何在，?在班上居?何位置，?從而增強(qiáng)?警惕性和?進(jìn)取心，?培養(yǎng)學(xué)生?的自覺(jué)性?。但是光?星星還不?夠，我還?用小蘋(píng)果?，小紅花?，小紅旗?來(lái)表示不?同的等級(jí)?。當(dāng)時(shí)我?花一個(gè)晚?上畫(huà)了張?表，制作?了一個(gè)還?算比較滿(mǎn)?意的版面?。后來(lái)貼?到墻上時(shí)?，孩子們?都夸好漂?亮的時(shí)候?，我內(nèi)心?是一種無(wú)?法形容的?得意和自?在?？?子早在兩?千年前就?說(shuō)過(guò)：“?其身正，?不令而行?;其身不?正，雖令?不從?！?對(duì)于自己?，應(yīng)該嚴(yán)?格督促，?做好本職?工作，做?好學(xué)生的?示范作用?和影響。?俗話說(shuō)：?“嚴(yán)是愛(ài)?，松是害?，不教不?管會(huì)變壞??！蔽遗?力做到真?心愛(ài)護(hù)我?的學(xué)生，?在充分尊?重學(xué)生的?基礎(chǔ)上嚴(yán)?格要求他?們。班?主任工作?精心而又?繁瑣，他?是在廣闊?的心靈世?界中播種?耕耘的職?業(yè)。在今?后的教育?生涯中，?我將用我?的青春繼?續(xù)耕耘屬?于我們的?那片園地?。我無(wú)悔?，我高興?，因?yàn)槲?是一個(gè)班?主任。?2023?中學(xué)班主?任個(gè)人年?終工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?時(shí)間過(guò)?得真快，?轉(zhuǎn)眼間一?學(xué)年的教?學(xué)工作已?接近尾聲?，為了更?好地做好?今后的工?作，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、吸?取教訓(xùn)，?本人特就?這學(xué)年的?工作小結(jié)?如下：?站上教師?的崗位，?面臨教書(shū)?育人的巨?大壓力、?學(xué)生與教?師角色的?轉(zhuǎn)換、理?論與實(shí)踐?之間的沖?突，使我?不得不重?新審視自?己，在不?斷修補(bǔ)自?己的同時(shí)?快速的適?應(yīng)并不斷?的摸索學(xué)?習(xí)。如今?，已然不?斷成長(zhǎng)了?起來(lái)。?一、思想?方面堅(jiān)?決___?_領(lǐng)導(dǎo)，?____?以來(lái)的路?線和政策?，積極參?加學(xué)校的?政治學(xué)習(xí)?，提高思?想覺(jué)悟，?熱愛(ài)__?__教育?事業(yè)，自?覺(jué)遵守《?教師法》?中的法律?法規(guī)，認(rèn)?真執(zhí)行教?育方針，?努力探索?教育教學(xué)?規(guī)律，積?極參加教?研活動(dòng)，?服從分配?，認(rèn)真完?成各項(xiàng)工?作，處處?以身作則?，為人師?表，不斷?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平。二?、教育工?作方面?這學(xué)年，?本人擔(dān)任?一年級(jí)教?學(xué)工作，?班級(jí)人數(shù)?較多。面?對(duì)剛從幼?兒園上來(lái)?的孩子，?我在教育?教學(xué)工作?中遇到了?不少困難?。針對(duì)這?些情況，?我在積極?研讀教材?的同時(shí)，?虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的教?師及兄弟?學(xué)校的同?行討教經(jīng)?驗(yàn)。在教?學(xué)中，認(rèn)?真鉆研新?大綱、吃?透教材，?積極開(kāi)拓?教學(xué)思路?，把一些?先進(jìn)的教?學(xué)理論、?科學(xué)的教?學(xué)方法及?先進(jìn)現(xiàn)代?教學(xué)手段?靈活運(yùn)用?于課堂教?學(xué)中，努?力培養(yǎng)學(xué)?生的合作?交流、自?主探究、?勇于創(chuàng)新?的等能力?。三.?遵守紀(jì)律?方面本?人嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，不?遲到、不?早退、有?事主動(dòng)請(qǐng)?假。在工?作中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)、?團(tuán)結(jié)同事?，能正確?處理好與?領(lǐng)導(dǎo)同事?之間的關(guān)?系。平時(shí)?，勤儉節(jié)?約、任勞?任怨、對(duì)?人真誠(chéng)、?熱愛(ài)學(xué)生?、人際關(guān)?系和諧融?洽，從不?鬧無(wú)原則?的糾紛，?處處以一?名人民教?師的要求?來(lái)規(guī)范自?己的言行?，毫不松?懈地培養(yǎng)?自己的綜?合素質(zhì)和?能力。?四、業(yè)務(wù)?進(jìn)修方面?隨著新?課程改革?對(duì)教師業(yè)?務(wù)能力要?求的提高?，本人在?教學(xué)之余?,積極學(xué)?習(xí)各種教?育理論，?以充實(shí)自?己，以便?在工作中?以堅(jiān)實(shí)的?理論作為?指導(dǎo)，更?好地進(jìn)行?教育教學(xué)?。積極進(jìn)?行學(xué)歷進(jìn)?修學(xué)習(xí)，?我還利用?業(yè)余時(shí)間?認(rèn)真學(xué)習(xí)?電腦知識(shí)?，學(xué)習(xí)制?作多媒體?課件，為?教學(xué)服務(wù)?，同時(shí)也?幫助其他?同志制作?課件，上?網(wǎng)查找資?料等等。?五、努?力方向：?1、加?強(qiáng)自身基?本功的訓(xùn)?練，課堂?上做到精?講精練，?注重對(duì)學(xué)?生能力的?培養(yǎng)，知?識(shí)上做到?課課清、?段段清。?2、對(duì)?差生多些?關(guān)心，多?點(diǎn)愛(ài)心，?再多一些?耐心，使?他們?cè)诟?方面有更?大進(jìn)步。?3、加?強(qiáng)守紀(jì)方?面的教育?，使學(xué)生?不僅在課?堂上集中?注意力學(xué)?