2023物理教師個人年終工作總結(jié)模板（2篇）

第5頁共5頁2023?物理教師?個人年終?工作總結(jié)?模板_?___年?馬上就要?過去了，?作為教師?，如何為?自己一年?的辛勤工?作做一個?圓滿的總?結(jié)呢今天?，教師資?格考試頻?道為教師?們提供了?“___?_年初中?歷史教師?工作總結(jié)?”供大家?參考。?一、傾心?教育，為?人師表?身為教師?，為人師?表，我深?深認識到?“教書育?人”、“?文以載道?”的重要?性和艱巨?性。多年?來，始終?具有明確?的政治目?標，崇高?的品德修?養(yǎng)，堅持?____?四項基本?原則，堅?持___?_教育方?針，認真?____?教書育人?的思想。?在工作中?，具有高?度的責任?心，嚴謹?的工作作?風和良好?的思想素?養(yǎng)，熱愛?、關(guān)心全?體學生，?對學生的?教育能夠?動之以情?，曉之以?理，幫助?學生樹立?正確的人?生觀、科?學的世界?觀。每天?堅持早到?晚歸，嚴?格按照學?校的要求?做好各項?工作，甚?至還放棄?節(jié)假日的?休息，回?校做好有?關(guān)工作;?甘于奉獻?，從不計?較個人得?失，絕對?做到個人?利益服從?集體利益?。在學生?和教師心?目中，具?有較高的?威信和較?好的教師?形象。_?___年?，我光榮?地加入了?____?。__?__年，?順德各校?設立政教?處，我擔?任本校政?教處副主?任并負責?學校的德?育工作。?三年間，?建立了比?較嚴格、?全面的教?師和學生?德育管理?制度、考?核評比制?度和德育?工作的具?體方案。?由于各項?計劃、制?度具有科?學性、客?觀性、可?行性、激?勵性，全?校師生能?以主人翁?的姿態(tài)，?認真做好?各項工作?，發(fā)揮了?較好的德?育效能。?積極創(chuàng)新?德育工作?的方法和?途徑，認?真總結(jié)德?育工作經(jīng)?驗，積極?撰寫德育?論文，提?高理論素?養(yǎng)。__?__年，?《校外德?育工作的?研究與探?索》一文?獲順德市?教師德育?論文評比?二等獎。?我校還積?極參與全?省的德育?科研工作?，爭取科?研課題的?立頂，其?中，《村?鎮(zhèn)學校德?育適應城?市化發(fā)展?需要的研?究》是廣?東省__?__德育?科研重點?課題，本?人一直是?這個課題?主要的主?持者、參?與者。富?有成效的?德育科研?，有力地?促進了教?學工作的?全面發(fā)展?。二、?精心施教?，形成特?色教學?是學校的?中心任務?，學校以?教學為主?，這是辦?好學校最?基本的規(guī)?律。在教?學方面，?能準確把?握教學大?綱和教材?，制定合?理的教學?目標，把?各種教學?方法有機?地結(jié)合起?來，充分?發(fā)揮教師?的主導作?用，以學?生為主體?，力求教?學由簡到?繁、由易?到難、深?入淺出、?通俗易懂?，本人十?分注重提?高教學技?巧，講究?教學藝術(shù)?，教學語?言生動，?學生學得?輕松，老?師教得自?然。首?先，作為?一名普通?的教學工?，能夠嚴?格要求自?己，始終?以一絲不?茍的工作?態(tài)度，切?實抓好教?學工作中?的各個環(huán)?節(jié)，特別?是備、輔?、考三個?環(huán)節(jié)，花?了不少功?夫，進行?了深入研?究與探討?;備--?備教材、?備學生、?備重點、?備難點、?備課堂教?學中的各?種突發(fā)因?素;輔-?-輔優(yōu)生?、輔差生?、重點輔?“邊緣”?學生;考?--不超?綱、不離?本、考題?靈活、開?發(fā)思維、?迅速反饋?、及時補?漏。教學?過程中，?能根據(jù)學?生的具體?情況，及?時調(diào)整教?學計劃和?狀態(tài)，改?進教學方?法，自始?至終以培?養(yǎng)學生的?思維能力?，提高學?生分析、?解決問題?的能力為?宗旨，根?據(jù)學生的?個性差異?，因材施?教，使學?生的個性?、特長順?利發(fā)展，?知識水平?明顯得到?提高。所?任班級學?生的中考?或鎮(zhèn)統(tǒng)考?成績(及?格率、優(yōu)?秀率和平?均分)名?列鎮(zhèn)或區(qū)?同類學校?的前茅。?其次，?在切實抓?好教學管?理和教學?調(diào)控工作?的同時，?堅持深入?教學一線?，與教師?共同制訂?并實施各?種教學計?劃，共同?探討各種?教學問題?及解決問?題的方法?，廣泛聯(lián)?系教師，?了解實際?情況，提?高教學管?理水平;?有目的、?有計劃地?組織聽課?、評課，?以事實為?依據(jù)，以?客觀的態(tài)?度，從教?學理論、?教學創(chuàng)新?和教學效?果的角度?進行評價?，促進教?師教學水?平的提高?。近幾年?來，我校?教學成績?名列全鎮(zhèn)?或區(qū)前茅?，受到上?級教育行?政部門和?社會各界?的高度評?價。本學?年始，順?德屬于新?課程改革?實驗區(qū)，?作為教導?主任，我?始終走在?課程改革?的最前列?，組織全?校教師對?校本課程?的說明與?開發(fā)進行?了專題講?解，加速?了我校校?本課程的?建立與使?用。2?023物?理教師個?人年終工?作總結(jié)模?板（二）?一學期?的教學工?作結(jié)束了?。在校領?導和上級?主管部門?的指導下?，在全體?物理老師?的共同努?力下，本?學期的物?理實驗教?學工作完?成的很圓?滿，很順?利，總結(jié)?如下：物?理學是一?門以物理?實驗為基?礎的學科?，物理物?理實驗對?理解和掌?握物理概?念和規(guī)律?，對物理?知識的鞏?固和運用?有著重要?的作用。?本學期我?們對物理?實驗進行?了探究性?的研究。?確定物?理實驗教?學指導思?想，強化?物理實驗?教學目標?在初中?物理物理?實驗教學?過程中確?定以物理?實驗為基?礎，用物?理實驗來?展開激發(fā)?學生的物?理實驗興?趣，發(fā)揮?學生參與?教學的主?動性和積?極性，培?養(yǎng)學生操?作物理實?驗、設計?物理實驗?的實踐能?力和創(chuàng)造?能力，加?強物理實?驗教學的?研究，盡?量把驗證?性物理實?驗改為探?索性物理?實驗，把?演示物理?實驗改為?邊講邊物?理實驗，?通過挖掘?教學內(nèi)容?的學術(shù)性?，有機地?把課內(nèi)探?索延伸到?課外。?總之，尊?重科學，?實事求是?，面對群?體，以物?理實驗創(chuàng)?新教育為?前提，使?學生達到?掌握物理?物理實驗?技能和科?學方法，?養(yǎng)成科學?態(tài)度，學?會運用物?理實驗手?段解決物?理問題的?能力為指?導思想，?強化物理?實驗教學?目標。?探索改革?物理實驗?教學模式?，發(fā)揮主?導、主體?功能大?力探索改?革不適應?新時期形?勢的初中?物理物理?實驗教學?模式，建?立起按科?學設計物?理實驗教?學程序、?優(yōu)化物理?實驗教學?過程、指?導物理實?驗方法、?培養(yǎng)創(chuàng)新?能力的“?引導-探?索-物理?實驗-掌?握”教學?模式。這?種教學模?式應充分?發(fā)揮教師?的主導作?用，突出?學生的主?體地位。?教師充分?相信學生?，使學生?主動參與?物理實驗?。課本讓?學生看，?物理實驗?讓學生做?，思路讓?學生想，?疑難讓學?生議，錯?誤讓學生?析。讓學?生獨立設?計物理實?驗，利用?物理物理?實驗，發(fā)?揮學生的?主觀能動?作用，最?大限度地?調(diào)動學生?自主學習?的積極性?和主動性?。變單向?信息傳遞?為雙向式?、多向式?信息傳遞?與交流，?教師在課?內(nèi)講重點?、關(guān)鍵點?和注意點?，發(fā)揮好?主導調(diào)控?作用。主?要方式是?采取提問?、答疑、?討論、觀?察物理實?驗現(xiàn)象、?動手操作?等。在物?理實驗中?，加強對?學生物理?實驗方法?和創(chuàng)新能?力的培養(yǎng)?。按教學?大綱規(guī)定?必做的分?組物理實?驗，并將?學生分成?三種類型?：第一?類是理解?能力差，?反應較慢?，動作緩?慢;第二?類是思維?敏捷，動?作粗糙;?第三類是?獨立思考?，動手能?力強。不?管哪類學?生整個物?理實驗過?程全部由?學生自己?獨立完成?，教師必?要時答疑?引路。?全體師生?在思想上?都很重視?。每次?物理實驗?，教師都?能夠認真?的準備，?并事先演?習一遍。?同學都能?夠做到先?預習，熟?悉物理實?驗的目的?、原理、?步驟及注?意事項，?并嚴格按?物理實驗?要求進行?操作。物?理實驗結(jié)?束后能及?時整理儀?器并按要?求進行送?回儀器室?，擺放到?指定位置?。其次?，通過做?物理實驗?，培養(yǎng)了?同學們的?觀察能力?和動手能?力，同時?，通過對?實驗數(shù)據(jù)?的