新課標(biāo)人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材分析

新課標(biāo)人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材分析本教材注重時(shí)代性，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。例如，在口語(yǔ)交際部分，設(shè)置了“文明禮儀”、“安全常識(shí)”等話題，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和安全意識(shí)。同時(shí)，在語(yǔ)文園地部分，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，設(shè)計(jì)了“閱讀欣賞”、“寫(xiě)作創(chuàng)作”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。（四）趣味性教材注重趣味性，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在漢語(yǔ)拼音部分，設(shè)置了“拼音游戲”、“拼音歌謠”等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。在識(shí)字部分，設(shè)計(jì)了“看圖識(shí)字”、“詞語(yǔ)接龍”等活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)字詞。在語(yǔ)文園地部分，設(shè)置了“趣味閱讀”、“趣味寫(xiě)作”等活動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中提高語(yǔ)文能力。三、教材評(píng)價(jià)本教材編排合理，內(nèi)容豐富，注重語(yǔ)文學(xué)科的綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性和趣味性，符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和興趣特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)。同時(shí)，教材注重啟發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。然而，教材中仍存在一些內(nèi)容簡(jiǎn)單、重復(fù)或不夠深入的問(wèn)題，需要在教學(xué)實(shí)踐中加以完善和改進(jìn)。本教材經(jīng)過(guò)大幅更新，不僅面目一新，而且充滿了時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。例如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，《自己去吧》則體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼。此外，《借生日》和《平平大積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛(ài)他人、敬愛(ài)父母的美好心靈，《爺爺和小樹(shù)》和《小熊住山洞》則蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。教材中還涵蓋了現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，如計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等，以及城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過(guò)有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字；在連、涂、畫(huà)、拼、擺等游戲中，鞏固知識(shí)，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手能力；在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采用“我會(huì)讀”、“我會(huì)寫(xiě)”、“我會(huì)說(shuō)”、“我會(huì)畫(huà)”、“我會(huì)連”等形式，激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)我國(guó)地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本教材內(nèi)容適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，例如，在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)識(shí)身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。最后，本教材還編排了兩課連環(huán)畫(huà)形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫(huà)或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。學(xué)習(xí)目標(biāo)方面，本教材旨在讓學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音，能夠準(zhǔn)確地拼讀和書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)，并借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。此外，學(xué)生還應(yīng)該喜歡學(xué)習(xí)漢字，認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)，并掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。在閱讀方面，學(xué)生應(yīng)該喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，以及借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。最后，在口語(yǔ)交際方面，學(xué)生應(yīng)該學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。，教師應(yīng)該注重學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握漢語(yǔ)拼音，從而為后續(xù)的識(shí)字、閱讀和口語(yǔ)交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在識(shí)字和寫(xiě)字方面，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，讓他們喜歡學(xué)習(xí)漢字，掌握基本筆畫(huà)和寫(xiě)字規(guī)則，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。在閱讀方面，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，感受閱讀的樂(lè)趣，通過(guò)圖畫(huà)了解文中的主要內(nèi)容和詞匯的意思，認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。在口語(yǔ)交際方面，教