發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻系統(tǒng)說(shuō)課稿

發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻系統(tǒng)汽車與交通學(xué)院汽修1513班GAOYUNSHANGZAO講稿：制作：郝曉晨延遲符目錄03010204

說(shuō)教材1.教學(xué)的背景（學(xué)情）2.教材的選取教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)2.能力目標(biāo)教學(xué)方法1.項(xiàng)目教學(xué)法2.案例分析法3.分組討論法教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)提問(wèn)2.導(dǎo)入新課3.細(xì)講重難點(diǎn)4.課后鞏固17%32%13%1。面對(duì)的學(xué)生存在基礎(chǔ)性能力較弱，在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)上不占優(yōu)勢(shì)，但是學(xué)生具備一定的動(dòng)手能力2.重點(diǎn)的重點(diǎn)還是面對(duì)的學(xué)生存在不愿意學(xué)，不想學(xué)的普遍現(xiàn)象及學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)定。3.所教的對(duì)象普遍存在對(duì)知識(shí)面認(rèn)識(shí)存在差異，良莠不齊的現(xiàn)象學(xué)情分析教材的選取

《汽車構(gòu)造》第六版由史文庫(kù)姚為民主編人民交通出版社。本教材提煉了典型的工作任務(wù)，按照典型工作任務(wù)→行動(dòng)領(lǐng)域→學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)步驟，以學(xué)習(xí)情景為載體，對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科式知識(shí)體系進(jìn)行解構(gòu)和重構(gòu)，形成了基于工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程教材，充分體現(xiàn)了以崗位工作能力需求為標(biāo)準(zhǔn)，以模擬工作情景為方法，以“教、學(xué)、做”

為手段,組合教學(xué)內(nèi)容，編排教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)。在構(gòu)建知識(shí)體系的過(guò)程中，能夠使學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的汽車專業(yè)基礎(chǔ)易懂全面有序綜合對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)

1)掌握冷卻系在發(fā)動(dòng)機(jī)工作中承擔(dān)的任務(wù)

2)能夠按冷卻方式不同給冷卻系分類

3)準(zhǔn)確說(shuō)組成冷卻系的各零件的名稱

4)了解冷卻系的工作過(guò)程知識(shí)目標(biāo)1）結(jié)合實(shí)例向?qū)W生滲透節(jié)能環(huán)保的知識(shí)

2）介紹冷卻系的發(fā)展，突出科技進(jìn)步對(duì)我們生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)愛(ài)進(jìn)步的積極思想思想目標(biāo)1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)初步檢測(cè)冷卻系及各零件的工作情況

2)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察與思考和舉一反三的能力

能力目標(biāo)教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)方法重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生指定維修計(jì)劃并實(shí)施的能力項(xiàng)目教學(xué)法”是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，是先進(jìn)的教學(xué)方法。其目的是在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。分組討論法以學(xué)生為主體，通過(guò)主講教師的引導(dǎo)，充分發(fā)揮交流互動(dòng)的作用，開展主題研討，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力，主動(dòng)參與、積極活動(dòng)，通過(guò)相互提問(wèn)、隨機(jī)選定發(fā)言等形式在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有思考價(jià)值的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思維方向，激發(fā)認(rèn)知?jiǎng)恿Α?/p>

案例分析法重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與拓展能力教育法案例是已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)，比較直觀、生動(dòng)，具有很強(qiáng)的可比性。通過(guò)對(duì)典型案例的分析，可以將教育法的基本理論在實(shí)踐中作進(jìn)一步檢驗(yàn)，并可直接了解教育法的實(shí)施情況、教育法尚存在的問(wèn)題，探討教育法需進(jìn)一步研究的問(wèn)題等。教學(xué)手段采用“講練”結(jié)合，利用理實(shí)一體教學(xué)，以汽車結(jié)構(gòu)與拆裝實(shí)例開展教學(xué)，教師示范，學(xué)生分組訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。在教學(xué)過(guò)程中，使用多媒體教學(xué)演示，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教師的實(shí)際教學(xué)效果。同時(shí)根據(jù)實(shí)際引入一定新的課外知識(shí)，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。生動(dòng)易懂有趣吸引項(xiàng)目A項(xiàng)目B項(xiàng)目C項(xiàng)目D項(xiàng)目E項(xiàng)目F學(xué)習(xí)方法

1采用多媒體教學(xué)使學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

2教師引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室練習(xí)，將理論與實(shí)際相結(jié)合。

3成立小組學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論學(xué)習(xí)，學(xué)生積極參與相互學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時(shí)鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4充分利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。應(yīng)用方針導(dǎo)入新課思考，思考引出問(wèn)題：發(fā)動(dòng)機(jī)在工作的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生高溫，那么它能不能像人一樣將產(chǎn)生的熱量通過(guò)“出汗”的方式散發(fā)出去呢？teachingpoints

難點(diǎn):理解冷卻系統(tǒng)的原理（大小循環(huán)）重點(diǎn):掌握冷卻系的功用和組成講授新課（25min）

（一）冷卻系的作用

有了導(dǎo)入的基礎(chǔ)，我會(huì)接著啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回答，發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻不到位還會(huì)會(huì)引起哪些問(wèn)題呢？那么冷卻系的作用是什么？（通過(guò)短片，和日常生活的積累回答問(wèn)題，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察，總結(jié)能力。）學(xué)生可以回答出冷卻系的一個(gè)作用，為保證發(fā)動(dòng)機(jī)正常工作，必須對(duì)在高溫條件下的機(jī)件進(jìn)行冷卻。這時(shí)候我會(huì)接著提問(wèn)，冷卻是不是強(qiáng)度越大越好？并請(qǐng)學(xué)生講述幾個(gè)生活實(shí)例。例如北方冬季出車的時(shí)候，我們要“暖車”。冬天的客車要用棉布蓋住水箱位置。要關(guān)閉百葉窗等。等學(xué)生發(fā)言完畢，我會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)提出下一個(gè)個(gè)問(wèn)題。并允許學(xué)生自由討論交流。為什么要這樣做呢？發(fā)動(dòng)機(jī)太冷會(huì)有哪些影響呢？這樣的啟發(fā)引導(dǎo)與日常生活緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生日常的觀察能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)本門課程的興趣。學(xué)生討論結(jié)束，我會(huì)和學(xué)生總結(jié)。如果冷卻過(guò)度會(huì)引起熱損失增加，動(dòng)力性經(jīng)濟(jì)性變壞，磨損加劇。。01下一步5min10min15min（三）冷卻系的組成

接著由冷卻系的作用，引出冷卻系的組成。這部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)，只有掌握了這部分內(nèi)容，才能更好的進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。（過(guò)程：1、學(xué)生從日常生活中對(duì)汽車的了解對(duì)冷卻系有哪些組成元件進(jìn)行討論2、通過(guò)視頻和ppt讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)冷卻系的各個(gè)零件。3、提問(wèn)：發(fā)動(dòng)機(jī)要保證正常的工作溫度，需要哪些元件工作？小結(jié)冷卻系的組成元件。（四）冷卻系的工作過(guò)程

本部分是本節(jié)課的難點(diǎn)。由冷卻系的各零件配合起到冷卻的作用，引出冷卻系的工作過(guò)程。以水泵為起點(diǎn)介紹冷卻液在冷卻系中的循環(huán)。（過(guò)程：1、提問(wèn)：冷卻液的流動(dòng)路線？溫度高和溫度低時(shí)流動(dòng)路線相不相同？并引導(dǎo)學(xué)生討論。2、通過(guò)討論的問(wèn)題和ppt引出大小循環(huán)兩條路線。3、講述大小循環(huán)兩條路線。二）冷卻系的分類

冷卻系的分類屬于曾經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。（過(guò)程：1、教師通過(guò)PPT圖片帶領(lǐng)學(xué)生回憶，鞏固知識(shí)，樹立學(xué)生的自信心。2、提問(wèn)討論：風(fēng)冷和水冷的區(qū)別？3、介紹汽車?yán)鋮s系的發(fā)展，突出科技進(jìn)步對(duì)我們的影響，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，愛(ài)進(jìn)步的積極思想。）授課思路1為了加深本節(jié)課2知識(shí)點(diǎn)的印象3突破重點(diǎn)和難點(diǎn)4體現(xiàn)學(xué)以致用故1、冷卻系的功用是對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)（

），保證發(fā)動(dòng)機(jī)在（

）溫度下工作

2、根據(jù)所用冷卻介質(zhì)不同，發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻系可分為（

）和（

）兩種類型

3、水冷系應(yīng)該使氣缸蓋的冷卻水溫度在（

Ｋ）之間4、水泵漏水會(huì)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)造成什么影響？

本節(jié)的練習(xí)主要圍繞本節(jié)課的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行的，要求每位同學(xué)都必須掌握，通過(guò)練習(xí)可以考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，及教學(xué)中存在的問(wèn)題。作到了知識(shí)性與技能性的完美結(jié)合將汽車發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)高溫零件所吸收的熱量及時(shí)帶走，使它們保持在正常的溫度范圍內(nèi)工作的裝置。一類是水冷系統(tǒng)，另一類是風(fēng)冷系統(tǒng)。車用發(fā)動(dòng)機(jī)大多采用水冷系統(tǒng)進(jìn)行冷卻。大循