《看大戲》說課稿2

《看大戲》講課稿(2)《看大戲》講課稿(2)/《看大戲》講課稿(2)《唱大戲》講課稿姓名：翟彥秋工作單位：子美外國語小學敬愛的各位評委老師大家好！我是鞏義市子美外國語小學的翟彥秋，我今日的講課題目是：(人音版)小學音樂第七冊第九課《唱大戲》中的表演曲目《看大戲》。下邊我將從以下幾個方面來說一說,我對這節(jié)課的理解.一、教課理念:設(shè)計這節(jié)課我的教課理念是“以學生體驗音樂、表現(xiàn)音樂為主題，采納賞識、表演、律動等教課方法激發(fā)學生學習的熱忱和興趣，豐富孩子們的精神生活，并培育他們熱愛地方傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的感情。二、說教材1.教材剖析《看大戲》是一首極具河南戲曲風格特色的戲歌，2/4拍。經(jīng)過學唱歌曲使學生充分感覺豫劇音樂的風格特色，對河南戲曲有了更深的認識，并能深切感覺戲曲藝術(shù)的魅力，從而培育他們熱愛祖國悠長歷史文化的感情。這首歌曲我安排一課時達成。2.依據(jù)新課標的要求，聯(lián)合學生的實質(zhì)狀況，我確立以下教課目的：1）經(jīng)過學唱歌曲，讓學生認識河南豐厚的戲曲文化和藝術(shù)，培育他們熱愛祖國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的感情；2）在歌曲學習中，指引學生有表情地演唱《看大戲》，并鼓舞學生勇敢表演戲曲；3）讓學生初步認識相關(guān)豫劇的知識，充分感覺豫劇音樂風格的特色，并能表現(xiàn)豫劇中的拖腔和甩腔、掌握歌曲中倚音和升記號的作用。3.教課要點：要點：讓學生用高興、光亮的聲音來表現(xiàn)看大戲的快樂心情和神態(tài)；4.教課難點⑴讓學生掌握歌曲中倚音和升記號的作用；⑵能正確地演唱戲曲中的甩腔和拖腔。5.教具準備課件、鋼琴、多媒體、打擊樂器和歌譜。三、說教法依據(jù)課程標準的要求，在音樂課上充分利用學生對音樂的感知能力，我采納了教師表演、圖片賞識、演唱、舞蹈表演歌曲等相聯(lián)合的綜合教課方法，運用了賞識法、旋律模唱法、手勢感覺法，來進行講堂教課。四、說學法依據(jù)學生愛唱、愛動、愛表現(xiàn)的特色，在學習方法上，我采納激趣導入法，經(jīng)過賞識、表演、律動，讓每位學生都動起來，鼓舞他們勇敢表現(xiàn)自己，從而培育他們熱愛地方傳統(tǒng)戲曲的感情。五、教課過程、1.激趣導入我在這一環(huán)節(jié)采納教師表演唱的形式激發(fā)學生的學習興趣。師：同學們，今日老師要為你們表演節(jié)目，請你認真察看，認真傾聽，看老師表演的歌曲和你們平常所學的歌曲喲什么不一樣生：學生議論、回答（采納教師表演的形式激發(fā)學生的學習興趣。）2.播放課件，賞識戲曲中演員的衣飾。師：今日老師想帶大家到少兒戲曲樂園去看一看，樂園里有多人呢！請你看看他們的衣飾和我們平常穿的衣飾有什么不一樣（我設(shè)計這樣的問題的企圖是：激發(fā)學生的興趣，為學習新課打好基礎(chǔ)，讓學生帶著問題去集中精力認真察看。）經(jīng)過賞識這些圖片初步認識戲曲中演員精巧華美的衣飾和頭飾，為學習歌曲做好鋪墊，讓學生更好地理解和表現(xiàn)歌曲。（1）賞識完圖片此后，學生會你追我趕回答。生1:他們的衣服很華美，顏色很美麗。生2：他們穿的都是表演的服飾，很美麗（2）播放視頻《花木蘭》（小孔瑩）師：今日的樂園可真喧鬧，還為我們請來了一位戲曲小明星—孔瑩，想看她的表演嗎生：賞識小孔瑩的表演。（我設(shè)計的企圖是更能進一步激發(fā)學生學習的動機，讓他們整體感覺戲曲的藝術(shù)魅力，從而愛上戲曲。而后從小孔瑩表演的豫劇《花木蘭》中引出豫劇的發(fā)源，發(fā)展和豫劇的代表人物—常香玉。）師：同學們，看了小孔瑩的演出，你們是否是也特別想去學唱戲（學生的情緒已充分被調(diào)換起來，學習熱忱高漲，導出本課課題--《看大戲》）3.完好的傾聽歌曲-《看大戲》，讓學生從整體上感覺音樂。師：歌曲中都出現(xiàn)了哪些人物他們都在干什么生：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，他們都在看戲，他們都是戲迷4.學唱歌曲：依據(jù)課程標準的要求：3—4年級學生的音樂的體驗與感覺能力在不停加強，能夠用自然的聲音、正確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地去演唱。所以對歌曲的重難點辦理時，要讓學生掌握住歌曲中的倚音、升記號拖腔和甩腔等，此中學生簡單唱錯的地方應(yīng)實時糾正。1）學生看歌譜再次復聽一遍，更有助于對戲歌情緒的掌握和理解。2）依據(jù)歌曲的需要，需要帶著動作讓學生用河南話、按節(jié)奏讀歌詞，這樣更能激發(fā)學生學習的熱忱，并且還有助于背記歌詞。3）教唱歌曲，我唱一句，學生唱一句，這樣在歌曲難點中能夠側(cè)重練習。這是歌曲中比較難唱的地方，所以需要側(cè)重練習進行教唱。學生：議論、回答（我采納讓學生傾聽、對照的方式進行練習，打破要點）學生齊唱，在齊唱時，正確的指引學生用自然流利的聲音演唱，防止大喊大喊。學習表演在學生會唱的基礎(chǔ)上，加上幾個簡單的動作進行表演，這樣更能活躍講堂氛圍。6綜合表演（歌唱組、樂器組、表演組。）加入打擊樂器（鈴鼓、沙錘、雙響筒、）在表演活動以前，我先給學生解說打擊樂器的基本節(jié)奏型。老師和同學們一同表演，結(jié)束本節(jié)課的講堂。我們比一比，看哪一組學生最有創(chuàng)建力和表現(xiàn)力，在學生表演中，我對學生進行激勵和指引，鼓舞學生勇敢表現(xiàn)自己，加強學生的自信心，并培育學生對音樂課的興趣。六、板書設(shè)計：《看大戲》這是我的板書設(shè)計，課題：《看大戲》上面的幾個記號是這首歌曲的難點，把他們摘出來解說，讓學生唱準歌曲中的每一個難點，更為深對這首歌曲的演唱。七、講堂小結(jié)本課我經(jīng)過讓學生賞識圖片、視頻、動畫等這一方式創(chuàng)建情境，一下子吸引了學生的眼球，使學生感覺到了濃烈的傳統(tǒng)藝術(shù)氛圍，從而激發(fā)了學生激烈的學習欲念。此外在學唱環(huán)節(jié)和打破難點環(huán)節(jié)時，我采納了試聽聯(lián)合法、把學唱與動作表演相