《認識我自己》說課稿分享

《認識我自己》講課稿分享《認識我自己》講課稿分享/《認識我自己》講課稿分享《認識我自己》講課稿分享一、說活動背景：經(jīng)過平常對孩子們的察看發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體特別感興趣：喜愛對著鏡子做百怪千奇的動作來自娛自樂;音樂響起時孩子們老是身不由己的載歌載舞;他們在運動時經(jīng)常會問“人的手臂、腿為何能動呢”如何指引幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會動的神秘提高自我保護能力呢為此我想到了孩子們既熟習又陌生的“我的關節(jié)會表演”這一以保健知識為主的綜合主題活動本活動經(jīng)過自己的活動讓孩子們去發(fā)現(xiàn)關節(jié)、認識關節(jié)及它在人體中的重要性進而進一步激發(fā)孩子們對人體神秘的研究欲念培育勤于思慮和研究問題的興趣二、說目標：知識與技術：經(jīng)過學習讓學生初步認識自己的優(yōu)勢和不足學會賞識他人、尊敬他人懂得揚長避短的道理過程與方法：經(jīng)過師生評論使學生的感情、態(tài)度、價值觀都有不一樣程度的提高感情態(tài)度與價值觀：鼓舞學生英勇地顯現(xiàn)自己勇于發(fā)揮自己專長提高自我賞識的能力三、說要點、難點：、鼓舞學生英勇地顯現(xiàn)自己勇于發(fā)揮自己專長提高自我賞識的能力、學會賞識自己建立自信心四、活動準備：水彩筆若干、《健康歌》的音樂教師預先在手上畫好“親親一家人”相關課件.五、說活動流程：（一）激情導入（課前活動：小汽車嘟嘟嘟馬列開花21同學們快樂的綜合實踐之旅開始了）、請你跟我來：我就是我我是獨一無二的我的價值在于我自己而不在與他人的比較中、同學們“認識我自己”主題研究活動已經(jīng)展開了一段時間我們六（2）班的同學八仙過海各顯神通經(jīng)過采訪檢查等多種形式對自己有了一個比較全面的認識和認識這節(jié)課我們將對活動的成就進行綜合性的顯現(xiàn)大家有信心期望你們出色的顯現(xiàn)！第一有請第一小組進行顯現(xiàn)（二）成就顯現(xiàn)第一小組：我的自畫像小構成員進行介紹段星宇：聽了我們小構成員的介紹大家是否是有些心動那么有誰能夠毛遂自薦的也來介紹一下自己第二小組：他人眼中的我?guī)煟焊兄x第一組同學的出色介紹有請第二組主持人：我是采訪直通車小組的組長——我們組主要負責檢查一下自己在他人眼中形象我們組的口號是采訪無極限（小構成員集體說）（播放采訪的視頻資料）小構成員談采訪心得師：同學們每次經(jīng)歷都是一筆可貴的財產(chǎn)每次經(jīng)歷都目睹了你們成長的蹤跡你們小組談到了不要恐懼成長也談到了幕后的故事談的很全面很深刻老師感覺很寬慰老師想說再苦再累也值得第三小組:才藝大比拼主持人：我是才藝大比拼組的組長——我們組主要向大家顯現(xiàn)我們的才藝我們組的口號是想唱就唱要唱得響亮；想秀就秀要秀出個性（小組集體說）小構成員才藝（拉丁、廢物改造、朗讀）顯現(xiàn)互動（其實我們班每個同學身上都有閃光點只可是有些你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了有些你還不知道接下來就看位同學有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛能夠為伙伴找到閃光點）第四小組：追求完滿師：金無足赤人無完人每一個人都有這樣那樣的不足面對不足我們要做的是正視和改良使自己更好地成長有請第四組連續(xù)顯現(xiàn)主持人：我是追求完滿組的組長——我們組的口號是愈來愈好來來來來；愈來愈好來來來來（小組集體說）小構成員出示采訪記錄表進行統(tǒng)計剖析針對這類現(xiàn)象我們組上網(wǎng)查找了資料知道了懶散的危害介紹懶惰的危害請賞識故事《寒號鳥》因此呀同學們我們千萬不可以懶散第五小組：資料袋袋庫主持人：針對上邊的問題我們小組經(jīng)過討教老師上網(wǎng)收集資料也找到了很多解決的方法我們組的口號是只有你想不到?jīng)]有我們辦不到小構成員顯現(xiàn)報告我們知道了許多戰(zhàn)勝自己不足的方法為了讓每個同學都能得益我們把這些方法制作成了一本小手冊方便同學們平常翻閱第六小組：暢想將來的我?guī)煟何覀兩砩系膬?yōu)點在不停地弘揚光大；不足也在不停地戰(zhàn)勝改良這全部都是為了打造將來出色的自我接下來有請第六小組顯現(xiàn)主持人：我是超越夢想組的組長——我們組對自己的將來做了一下規(guī)劃和暢想我們組的口號是——放飛夢想展望明日；心會跟夢一起成長（邊出示幻燈片邊暢想）（三）活動總結時間過得真快又到了和同學們說再會的時候了那悅耳的歌聲仍舊繚繞在我們耳畔每一位同學都是天地間走來的小小的我可是老師希望你們能夠大有可為經(jīng)過這一次“認識我自己”綜合實踐活動同學們不單對自己有了比較客觀全面的認識并且呢對將來有了明確的目標希望同學們珍惜每天實現(xiàn)自己美好的理想可是也請同學們不要忘掉成長是一個過程不要忘掉賞識成長途中一路的景色會有喜有憂細細體會成長其實很美最后老師送大家一句話：其實最優(yōu)異的人就是你自己六、教師小結：“天生我材必實用”（李白）“自信是成功的第一訣要”（愛默生）“很多人一事無成就是因為他們低估了自己的能力自輕自賤以致于減小了自己的成就”“自卑的人老是在自卑里沉沒自己記著你是這個世界上獨一的”“缺少自信經(jīng)常是性格脆弱和事業(yè)上不可以成功的主要原因”“凡事總要有信心老想著行假如做一件事就先擔憂著怕咱不可以吧那你就沒有勇氣了”板書設計：學習他人的優(yōu)點我的弊端（）我要向（）同學學習因為他（）課后反省：在活動過程中表現(xiàn)了綜合實踐學科的幾個明顯特色第一在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題體驗和感覺生活發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力這是面向每一個學生的個性發(fā)展的活動因此接下來的教課中我更為關注學生在活動過程中所產(chǎn)生的豐富多彩的學習體驗和個性化的創(chuàng)建性表現(xiàn)第二、綜合實踐活動的實質特征是生成性跟著活動的進行新的目標、新的主題不停生成學生在這個過程中興趣盎然認識和體驗在不停加深創(chuàng)建性的火花不停爆發(fā)第三、綜合實踐活動充分尊敬學生的興趣、喜好他們完整能夠自己選擇學習的目標、內容、方式等自己決定活動結果表現(xiàn)的形式在創(chuàng)意顯現(xiàn)的過程中學生的自主性學習獲得了完滿的表現(xiàn)他們能夠自由組合也能夠單獨達成創(chuàng)作任務；他們能夠從給出的被選題目中任選其一；能夠選用自己喜愛的任何表現(xiàn)形式進行顯現(xiàn)的活動活動中學生踴躍性向來很高,處于一種亢奮狀態(tài).但美中不足,因為前面報告的內容多,使學生實踐的時機減少了,集中表現(xiàn)孩子創(chuàng)新能力與自主發(fā)展的是創(chuàng)意顯現(xiàn),因為時間的關系,使很多出色的創(chuàng)意沒有顯現(xiàn)的時機,難免使一些精心準備了半天的孩子有些許的失意此后的活動課中第一要科學地分派時間更為合理地安排活動內容在講堂教課過程中我有以下幾點反省：、著重激發(fā)和培育學生對科學的興趣和求知欲本次活動開頭以“手指兒歌”這一形象的描繪來惹起孩子的興趣自然導入課題第一我在手指關節(jié)上畫好“親親一家人”的頭像并請孩子一同和這一家人用手指頭打招呼想想我們的手指頭為何會曲折讓孩子從自己敵手指會曲折這一認識下手知道我們的手指上有關節(jié)進而讓幼兒比較簡單進入研究狀態(tài)并保持連續(xù)的求知欲念.使幼兒在輕松、快樂、和睦的氣氛中進行“玩中體驗玩中溝通玩中研究”、著重孩子的親歷過程在初步認識了我們身體上的關節(jié)后我又以“假如不曲折手指